初中的作文

[热门]实用的初中的作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的初中的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中的作文 篇1

　　［摘要］写作是书面表达和传递信息的重要途径。培养学生初步的英语写作能力，是初中英语教学的目的之一。以探寻作文有效性策略为目的，用课堂教学的实践，课后跟进的教学措施，探索行之有效的作文教学策略，即积极的心理策略、充分的语言铺垫、开放的构思支架和全面的反馈评价。

　　［关键词］初中英语；作文教学；课堂模式；教学策略；环境保护

　　写作是书面表达和传递信息的重要途径，培养学生初步的英语写作能力，是初中英语教学的目的之一。学生英语写作能力的提高，与教师的教学引导紧密相关。笔者在教学实践中，以环境保护为例，进行英语作文有效教学的研究，在实践中探索并总结行之有效的方法。

　　一、第一环节：设计话题导入和视频热身

　　为了提高学生运用语言的能力，我在第一个环节设计了话题导入和视频热身，以此进行课堂导入。让学生观看“节约用纸，珍惜资源”的视频，看完视频后，和学生进行对话，引导学生联想一些相关的单词、短语、句型。通过视频热身，学生开始“热”起来了，从互动的效果来看，学生的回答信息量较大。从他们描述的语言来看，运用语言的能力较强，能说出或写出一些相关的单词、短语、句型，甚至还能出乎意料地说出些与环境保护相关的好句子。词汇：plastic，waste，paper，environment，earth，energy，litter，rubbish，save，noisy，factory，law，pollu-tion，recycle，reuse，reduce.句型：1.It’simportantforustolivealow-carbonlifetoprotecttheenvironment.2.Theenvironmentalpollutionismoreandmoreseri-oustoday.3.Ithinksavingpaperisnecessary，soIoftenmakefulluseofpaper.4.Ihopeourworldwillbemoreandmorebeautiful．这一环节，应注意这两个问题：在师生互动过程中，可以将出现的一些关键词、短语或句型及时板书，这样学生可以记下一些有价值的信息；提问时交叉使用一些问句或追加提问，帮助学生挖掘更多的信息。

　　二、第二环节：佳作赏析

　　在这一环节，呈现佳作“MyLow-carbonLife”。MynameisLily.Iamafactoryworker.Igotoworkbybikeeveryday.IalwaysremembertoturnoffthelightswhenIleavetheroom.WhenIamwashinghair，Ialwaysturnofftheshower.Ioftenreusewater.Forexample，whenIfinishwashingtheclothes，Iusethewatertowatertheflowersandcleanthefloor.WhenIgoshopping，Iusuallybringashoppingbag.Ineveruseplasticbags.Ithinksavingpaperisnecessary，soIoftenmakefulluseofpaper.It’snecessaryforusalltolivealow-carbonlifetoprotecttheenvironment.首先，引导学生赏析文中好词好句。1.Igotoschoolonfooteveryday.此句的另一种表达为，Iwalktoschooleveryday.2.Ialwaysremembertoturnoffthelights.句中的副词always带有感情色彩。3.when在句中作为连词，起连接时间状语从句的作用。4.so并列连接下句，承上启下。5.最后一句中的it做形式主语，点题，指出低碳生活、保护环境非常重要。随后，展示写作模板。我在具体教学中运用语言图式开展阅读教学和写作活动。学生阅读短文后，教师把佳作的主要内容用思维导图表示出来，让学生对短文有初步的总体把握，为下一环节的写作做铺垫准备。这一阶段的.教学重点是：激发学生的阅读兴趣，产生从阅读到写作的转移；学生不仅要关注语言的准确性，而且要重视语言的丰富性。

　　三、第三环节：小组讨论

　　小组讨论：拯救地球、保护环境，我们和政府应该做什么？在这一阶段，教师还是要列举出生活中比较接地气的环境保护措施，以保证基础差的同学能够动笔，为下一环节的写作输入做准备。比如：1.Whatshouldwedotosavetheearth?（1）Turnoffthelightswhenweleavearoom.（2）Takeourownbagswhenshopping.（3）Rideabike.（4）Recyclepaper.（5）Don’tusepapernapkins.2.Whatshouldgovernmentsdotosavetheearth?（1）Theyshouldclosedownthefactoriesthatputwasteintotheriver.（2）Setupalotofdustbinsonthestreet.（3）Stoppeoplefromusingwoodenchopsticks，plas-ticbowlsandbags.（4）Organizepeopletocleanupthestreetsandrivers.

　　四、第四环节：写作实践

　　老师出题：写一封信给市长，谈谈城市的环境问题，以及你对保护环境有什么建议。首先，进行思路点拨（写作三要素：内容、时态、人称）。1.内容（要点和层次）。（1）Problems(toomanycars;toomanyfactories;alotofrubbish)（2）Suggestions（rideabikeorwalk;closedownfac-tories，developlaws;cleanupthestreetsandrivers，throwrubbishintothedustbins)2.时态：一般现在时。3.人称：第一人称。随后，给学生大概十分钟时间动笔写作，然后学生进行自我评价，学生相互之间反馈与评价，最后选择两篇习作进行展示，师生共同评价。无论是自评还是互评，注意包括开头大小写、标点、时态、名词单复数、冠词等，标记好词好句、好的开头和结尾、句子之间的连接等亮点。在这一阶段，写作前教师可以给学生列举一些关于怎样写好作文开头、结尾和一些细节的描述；老师要注意评价细则的分类，即要分对优等生、中等生和差生的评价细则。

　　五、第五环节：观看视频

　　观看视频《新能源》，了解现在新能源的种类，引导学生思考，尽管环境问题令人堪忧，但也不必过于恐慌，随着科学的日益发展，相信会有更多的新能源产生，同学们应当努力学习，去发现更多更环保的新能源。此环节为提升和点睛之笔，通过老师的引导让学生展开想象的翅膀，找寻更多新能源被发现的可能。在具体教学中，教学形式固然重要，但教学策略同样不可忽视。教学策略应包括：积极的心理策略、充分的语言铺垫、开放的构思支架、全面的反馈评价。应鼓励学生的创新意识，提供一个开放的支架，既有方向性的引导，又给学生留有自主发挥的空间。

　　参考文献

　　[1]教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，20xx.

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　　[3]Tough，J.(1977)DevelopmentofMeaning.NewYork:JohnWiley.

　　[4]蔡蓓.新课程教学问题解决实践研究：初中英语[M].北京：中央民族大学出版社，20xx.

　　[5]郑桂金.高中英语写作的多方位指导[J].中小学英语教学与研究，20xx，（10）.

　　[6]傅瑞屏.评一节高中英语优质写作课[J].中学外语教与学，20xx，（8）.

　　[7]王剑.初中英语写作教学刍议[J].中小学英语教学与研究，20xx，（5）.

初中的作文 篇2

　　从嗷嗷待哺的襁褓婴儿，到亭亭玉立的青春少女，在这弹指一挥的十几年间，我始终认为我是一个被母爱抛弃的人，这一切来源于那个迂腐的女人满心满眼都是她那和我年龄相差无几的儿子。

　　她是一个迂腐至极的女人，重男轻女，觉得没有儿子会被笑话，于是在终于卯足了劲生出了儿子后，便从未用正眼瞧过我。从小到大，我听得最多的一句话便是：老二是个女孩，不用吃太多好东西，好东西都给大龙吃。我是她第二个女儿，她连名字也不愿唤我，只是每天张口闭口地唤我“老二”。

　　每当在饭桌上看到别人的母亲细心地剥好了虾喂到自己女儿口中时，我便会情不自禁地想起自己的母亲。印象中，她从未给我剥过虾吃，但她却是极爱剥虾的`，每次她吃完饭，面前总会堆着许多虾皮。那一只只赤红色的虾在她手指间妖娆地转动着，仅几秒钟，那虾便变成了一个透明晶亮的虾仁，毫无疑问的，那令人垂涎三尺的虾会进入她儿子嘴里。当望向我水灵灵的充满了期待的眼睛时，便会顺手捡起一只虾丢给我，冷漠地说：“自己学着剥，女孩子要心灵手巧才好说婆家。”从小到大，始终如一，我也被练得剥得一手好虾。

　　她要上班，儿子便交给我照看。有一次，我太沉迷于看电视了，她儿子不小心掉到了家中的水缸里。当我大梦初醒般的发现时，她儿子已经被冻得跟冰棍儿一样了。当我狼狈地将她儿子从水缸里捞起来时，我浑身吓得发抖，脑海里闪过无数种她回来后大发雷霆的场景。她会一脸厌恶地将我赶出家门吗？她会毫无形象的如同泼妇般破口大骂吗？她会将我关进黑屋子里一天一夜吗？我越想越怕，越怕越胡思乱想，于是我如同一只落荒的小老鼠般仓皇夺门而逃。

　　一个人漫无目的地走在大街上，天空中有一颗星星在闪烁着微弱的光芒。我环顾着灯火通明的挨家挨户，静谧的夜里我是多么寂寥。肚子正在咕咕作响，我抬头望向那颗星星所在的方向，那是家的方向。

　　在做了一番思想斗争后，我还是灰溜溜地往家的方向走。待走近了之后，在柔和的月光下，那个迂腐的女人正在四处眺望，那焦急又手无足措的眼神在月光下显得尤为清亮。她看到我之后，仿佛松了一口气，大步大步地向我跑过来。没有打骂，没有埋怨，只是紧紧地将我揽入怀中，嘴里喃喃道：“回来就好，没事就好……”不一会儿，她竟将头埋在我的颈窝，失声痛哭起来。不知为何，此时面对这个强势的女人，我却体会到了她前所未有的悲伤与脆弱，也感受到了“母爱”为何物。

　　人总说父爱如山，深沉而坚固，需要岁月沉淀才能感受到。却不知母爱红如酒，香醇隽久，需要用心去品尝才能品味出其中的韵味。我始终以为我被“母爱”忽略了，却不知我原来从未被忽略。

初中的作文 篇3

　　光和影交织的时间，尘嚣躁动的世界，一切仿佛是如梦如画的闪现。但总会有一处别样的风景，在心湖撩拨起点点涟漪，折射出斑斑梦幻的影迹。

　　白净的灯光，透过玻璃窗，隐隐地在夜幕中散发着自己的光芒。像黑色夜幕上的一颗宝石，点缀了整片无声的天空。

　　我兀自在楼下踱步，考试的失利驱使心中的惭愧，击打着我的心，我就像断了脉的叶子，迷失在这枯败季节……经过再三的心理斗争，开始躁动的胃帮我做了个决定，我循着灯光，慢慢走上去。

　　钥匙在门中轻轻转动，透过厨房的玻璃，我能看到妈妈忙碌的身影。体态略显臃肿的她，扎着围裙，在厨房间来来回回忙碌着，厨房间水汽氤氲，却清楚见得在碗碟之间飞舞的双手，听清那叮当作响的碗碟声。“吱呀”一声，门被轻轻推开，妈妈端着菜走出门。我站在门口不知所措，“怎么了还不吃饭?”我迅速低下头，不敢直视她的眼睛。她放下手中的.盘子，向我走来，俯下身。松软的头发把光线分成一缕一缕，只看见发丝下的光透过她的眼睛射入我的瞳孔，她轻轻吐出几个字：“怎么了?”

　　一股酸劲涌上鼻腔，一眨眼，两行泪便顺着脸庞流下，“不哭啊。”她用大手裹着我的脸颊，轻轻抬起，摆动着拇指，为我拭去脸上的泪痕，摩挲着脸庞，我似乎从这种感觉中读出了些许温暖，些许沧桑，但分明可以称之为母爱的感觉。

　　她牵起我的手，来到椅子前坐下，“没事的啊。”空气中弥漫着饭菜发出的氤氲着雾气的香，还有一丝刚刚没品出的异样的味道，她就这么拉着我，一点点帮我整理衣领的乱，也在帮我梳理烦乱的思绪，她喃喃的说着什么，一字一词随着声音淌进耳朵，滑落进身体的每个角落，慢慢地我眼中似乎世间一切全无，只有那个坐在我身旁的母亲。一切变得静悄悄的，窗外的嘈杂丝毫摇动不了屋内的静谧，只是化作点点温暖的痕迹，飘散在充满暖意的这一间屋子中。

　　真美。

　　丝丝柔风化作温暖片片，裹挟着温暖，将别样的风景带至我眼前。

　　别样的风景，不需要小桥流水，不需要繁花锦簇

　　别样的风景，不需要灯红酒绿，不需要车水马龙。

　　我依旧坐着看着亲爱的母亲，不知心中泛起的究竟是那种情感，有感动，有温暖，但我知道里面一定含着浓浓的爱意。我的嘴角微微扬起一个熟悉的弧度。她也笑了，满是温馨的感觉。

　　简单的场景，也会是别样的风景。同时，平凡的母爱，也会是浓浓的幸福。

　　生活中很常见的一件事，在作者笔下却是刻画得如此的细腻与唯美，让人不禁沉浸在她考试失利的感伤中和温暖的母爱的包围中，这一切，跟作者细腻的感情和对生活的敏感捕捉是分不开的。出色的人物描写可圈可点，对自然景物的精彩描写也为氛围的烘托增色不少。

初中的作文 篇4

　　看了熊同学《急性子的妈 妈》，我不禁笑了，因为我的妈 妈与她的妈 妈截然不同，是个慢性子。

　　可我是个急性子。从呱呱落地开始，我就是个急性子。听妈 妈说，我吃奶的时候都是大口大口的，像东北汉子一样的粗犷。真是冤家路窄，我偏偏遇上了一位“慢性子”的妈 妈。她做事思路清晰，有条不紊，一丝不苟，典型的慢工出细活。但我做起事来就大相径庭了，风风火火，好像要赶趟儿似的，速度与质量就成了反比。

　　我的急，首先体现在上学前。每天早上起床，我总是慌慌张张地洗脸，胡乱地刷牙，不停地看着手表，心里总是想着快点快点，甚至曾经穿着睡衣就想飞奔出门，但每次都是妈 妈不紧不慢的遏制住了我：“慢点，别着急，衣服整理好了再去。”还有时，我连鞋带就没系好就迫不及待地去按电梯。妈 妈又会轻轻拍着我的肩膀，俯下身去边给我系鞋带边说：“还早着呢！把鞋带系好，上学的路程近着呢！干嘛呀？冲锋陷阵吗？”我只能按耐住性子任妈 妈折腾。

　　我的急，更表现在完成作业方面。老师布置的任务我总是“三下五除二”的一呼拉完成，但字迹潦草，正确率也就不言而喻了。慢性子的.妈 妈总是语重心长地对我说：“完成作业又不是短跑比赛，老师不会颁发速度奖章，做得快也是无用功，要让速度与质量成正比，更何况熊掌和鱼肉不可兼得呀！”之后，我沉静下来，放慢速度，果不其然，成功率提高了不少呢！

　　但最让我刻骨铭心的是，大病初愈的妈 妈在家休养，本应该好好休息，调养调养虚弱的身子，可不知怎的，她变成了“急性子”。她总是早早起床，帮我找衣服，在我洗脸刷牙时训练我的听力。到了一定的时间，她上街买菜为我做饭，当香喷喷的饭菜端上桌时，我不禁感叹道：有这样一位多变的妈 妈，我真幸运！

初中的作文 篇5

　　灰色的天，没有空隙！没有痕迹！不容任何事物闯入。也许这只是一个忘我的假象，假装的不意让人透不过气，好难过，你来得那么猛烈，让我没有准备，让我没有接受的勇气，仿佛世界即将毁灭，那样来得突然。

　　一便一便的打击，真的.是晴天霹雳，没有人能抵过，让人胡想连篇，真的就这样了吗？没等我说出口，无情的打击又一次的降临，等待晴转多云的天，恢复往日的平静。可为什么就是不停呢？还有多久我会一直等下去，只到你愿意接受我的请求。

　　我看见闪电的影子很弱，雷声不是那么强烈，云一片一片的散去，露出一片微蓝，慢慢的一片也没有，让风带走这些不该遗留的东西，还它本来的美好，我期待的事能给我吗？没有比你剩下的还美好。

　　飘去飘来多自由，可孤独的滋味又有谁知道，没有人陪伴，风吹过告诉我跟我去吧，我让你无忧无虑，自由自在。不我只属于他！雨下了，告诉我跟我走吧，我会让你淋过后更加美，不我只属于他！雷。电的到来说跟我走吧，别看我很厉害，但是我可以保护你，给你安全感，不我只属于他！

　　为什么等到最后变成荒芜，错过还会有吗？我的等待是有去无回吗？不愿相信自己所做的，让你告诉我，我会丢掉那个还没属于我的吗？只怪自己曾经把爱情想的太美，爱最后让自己伤痕累累，支离破碎。

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