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初中的作文

时间：2023-10-25 09:56:12 初中作文我要投稿

(精选)初中的作文

　　在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的初中的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

(精选)初中的作文

初中的作文篇1

　　十二年光阴，转瞬即逝。现如今我已是初中生，再想想小时候的自己，真是幼稚可笑。

　　大概在我三岁那年，我翻了翻爸爸妈妈的结婚照，翻来翻去就是没找到我，白嫩的小脸一下子变成了红彤彤的“苹果”。我跑到爸爸身边，问了这样一个让人哭笑不得的问题：“爸爸，为什么你结婚的时候没有我？是不是嫌我多事，才不带我的？”爸爸听了，被我幼稚的话语惊得顿了一下，强忍着笑意不说，居然还继续骗我说：“是呀，如果你还是像那时候一样不听话，那我以后也不带你出去玩了。”爸爸这边话音刚落，我那边就哇哇大哭了起来，可把爸爸乐坏了。九岁的时候，我上三年级，不仅增加了英语这一难科，还增加了品德、科学等学科。刚一开学我就感到不适应，繁多的作业堆积成山，把我“逼”到了心烦意乱的地步。

　　那一次我终于忍不住了，把满身的怨气都发在了妈妈身上。妈妈呢，不但不生气，反而还用温和的语气来安慰我，可我那时真是太冲动了，一下子把妈妈的安慰拒之千里，冲出家门独自生闷气。天已经黑了，又很冷。我也早已饥肠辘辘。心想：“算了，还是回家吧。”我快步走回了家。眼前的一幕让我吃惊极了：妈妈做的饭菜都一动没动地摆在桌子上——原来她一直在等我！妈妈见我进了家门，急忙说：“天这么冷，怎么这么晚才回家？饿了吧？赶快坐下吃饭。”我乖乖地坐下了，泪水直在眼眶里打转。吃饭的时候，我一直都想对妈妈说三个字——对不起。可每次都是话到嘴边又落下，每次都没有勇气去说。我无意中看到了母亲的目光，她一直在注视着我的一举一动，霎时，我明白了什么是母爱，什么是无私。

　　晚饭后，母亲又跟我说了这样几句话：“学科多，作业多是正常的，因为这代表着你长大了，如果总是学拼音，学算术，那怎么能获得更多的知识呢？作业多说明老师在乎你们，这是好事。”我似懂非懂地点了点头。但现在我明白了这其中的含义，这句话也会成为我前进的.动力。

　　十二年就这样过去了，但那些点点滴滴的小事让我记忆犹新，让我意犹未尽……与父母一起走过的日子有酸，有甜，有苦也有辣，但这些看似平凡的小事却是我们人生中的珍宝，记忆中的发光点，永远都忘不掉，永远都耐人寻味。

初中的作文篇2

　　很多教师在作文教学过程中都采用技巧和方法的传授，这种授课模式可以说过于单一。例如：教师强调学生模仿范文去写作，这样给学生带来了很多不利的影响。首先，学生思维受到局限，不能充分的去发挥。其次，学生会产生对范文的依赖性。

　　二、初中作文教学陷入困境的原由

　　（一）学生学习很无助

　　第一，缺乏美感赏析。目前，初中语文的课本里，有很多美文，可是在实际教学中，这些美文被分解成一个个学习要点、一道道作业题，从长远的角度看，这无疑会令学生无法学会赏析。第二，缺乏生活实践。写作文时需要灵感，这也是很多同学都缺乏的，其实他们真正缺乏的不是灵感，而是丰富的生活经历[2]。现阶段，初中生把视线都集中在课本和练习题之间，无心去理会社会上的人情世故，甚至是抬头就能仰望的云卷云舒和低头就能俯视的花开花落也同样忽略，正是因为中学生没有丰富的生活经历和感受，所以在写作时思维比较匮乏。第三，缺乏写作空间。中学生在写作文时，很多都是为了迎合评卷人的喜好，拿到高分，但是却忽略了写作的本质，在写作空间上显得非常狭隘。

　　（二）作文教学基础条件匮乏

　　第一，缺少独立教材。每一位语文教师都明确作文在语文教学活动中的重要性，可是在实际教学活动中，作文并没有独立的教材供教师和学生去参考，因此，教材的缺失给语文教师的作文教学带来困难。

　　第二，作文评分标准与实际不符。初中生进行语文考试时，作文是必不可少的`，而且分值所占比重也较大。试卷当中的每一篇作文都会有相应的评分标准，可是评分标准的片面化与学生实际写作能力不符合。

　　第三，升学压力大，应试作文多。面对升学压力，很多教师教导学生去模仿范文进行创作，并且范文很多都是万能的，学生可以一劳永逸。

　　三、初中作文教学脱离困境的方法

　　（一）针对不同年级有不同侧重点

　　初中学习生活虽然只有三年，但是这三年的时间里，学生每个年级的身心发展水平和思维想法都会产生变化，因此，在作文教学活动中教师也要有一定的针对性[3]。第一，引导初一学生写作注重真实。这个年龄段的学生，刚步入初中校园，与小学阶段一定有所不同，既保留小学生的童真，又流露出中学生的内心世界。这一阶段，教师需要引领学生正确认识自我、关注周围环境、抒写真实内心。第二，引导初二学生写作注重个性。初二学生关注自我内心世界的情感会更加强烈，他们也更具独立性，这一阶段，他们喜欢释放个性，因此，教师要给足学生个性创作空间，并且帮助学生点燃写作热情。第三，引导初三学生写作注重思想。处于初三年级的学生，看待问题会更有深度和广度，他们更多会喜欢思考胜过言语表达。这一阶段，教师应该正确引导学生的思维方式。

　　（二）作文模式由封闭向开放转变

　　随着时代的发展，更多学生充分释放自我的个性，因此，在生活等各个方面，更会喜欢开放。教师培养学生写作，不是为了学生的考试成绩而培养，而是为了提高学生的素质和增强学生的文化内涵。开放的命题、开放的写作过程、开放的评分体系会使学生的写作水平提升更快。

　　（三）提高教师自身素质

　　学生再优秀，也是需要教师的引导。教师提升自身素质，可以多读书、多钻研、多写多练。目前，很多语文教师因为工作压力大，没有精力去读书、写作等，导致自身素质下降，这样对于教师和学生都不利。

　　（四）充分激发学生写作兴趣

　　兴趣是最好的老师。学生对写作有兴趣，就可以进行更好的创作。培养学生兴趣，可以挑选学生喜欢的话题令学生进行创作。作文教学是初中语文教学活动中的重点和难点，不仅是学生考试的必考科目，而且还是学生塑造自身的关键。就目前我国的语文教学而言，还面临一些问题，找出陷入困境原由的同时需要采取脱离困境的方法。教师提升自身素质很重要，激发学生兴趣同样重要，给学生一个广阔的空间，让学生的写作能力不断提高。

初中的作文篇3

　　溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。我站在街道旁撑着伞看着雨雨淅淅沥沥，点点击落……

　　豆点大的雨噼里啪啦得砸在地上，溅起了点点水花，人们因为毫无防备全部都躲到商家的屋檐下，有的避雨，有的继续前进……我却从这些人类的'眼神看到，充满了深深的厌恶和一点点无奈……

　　我的嘴角露出了点点痛苦……雨，你在黑夜里你是勤劳的农民，把月亮和星星都赶走，默默无闻地为大地付出。而白天，你却是人人厌恶地老鼠，你把太阳，你只能时下，时停。是啊，月亮星星和太阳都对你厌恶，你好像是世界的罪人。

　　但是人们却不知道你是世界的好人。如果没有雨，地球将会失去了不可缺少的一部分，远离河流的陆地植物将会枯萎；如果没有雨，灰尘噪音将会大肆放纵；如果没有雨，环境将会失去平衡……

　　是啊，世界不能没有雨……

　　我放下雨伞，冲向雨中，去感受了大自然的生命力……

初中的作文篇4

　　在一个池塘里面，住着一个小公主，她纯洁美丽，孤傲地住在水的怀抱之中。说她是水宫仙子、凌波仙子也不为过的。她像仙女一样，亭亭玉立，是这个水池里最高贵的，在微波荡漾的清水中，那种鹤立鸡群的美丽，实在是难以比拟的。她并没有用绿油油的荷叶当伞，她并不是娇柔的小女生，而是把荷叶当做她那可爱的鞋子。也当成鱼儿嬉戏的好去处，还有她和鱼儿说悄悄话，让青蛙更近距离的细细端详她的美貌的工具。

　　鱼儿在荷叶间若隐若现，使我不禁想起乐府民歌《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。“东南西北”使鱼儿的嬉戏玩耍更加形象生动了，而我还想加上一句诗：鱼戏莲叶间，时隐又时现。这样才完整了。

　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花的清爽、细腻更是令人折服的地方，荷花的独特风味，也是我们难以做得到的。荷花的装扮是独一无二的，她与花丛中姹紫嫣红、五花八门的鲜花不一样，她没有那些鲜花的“鲜”，她有的只是清爽亮丽的绿荷与细腻独特的白色粉色。是那么淡雅，片片花瓣似拥似立得恰到好处，使她更受人喜欢，跟受她的臣民的爱戴。她的臣民，便是清澈见底的池水、活蹦乱跳的青蛙、可爱有趣的小鱼儿……池中的一切，都是她的，她是公主，有她的池塘，才完整和美丽。虽然是静立的，却给了池塘生机。

　　她就像古典的美女，自然清新，而不像现在的人，化妆能化多浓化多浓，衣着能多艳有多艳，能多开放多开放，还毫不羞愧地说：要与时代齐头并进嘛！人是这样的，花也是这样的。

　　她是聪明的，她不与地上的鲜花争斗，而是选择一个与世隔绝的地方，孤傲而不孤独。也许是因为她是与众不同的，她憎恨、厌恶那些永不静止的争斗。选择成为一个清雅的公主。

　　“清水出芙蓉，天然去雕饰。”她的脸，自然白净，就像碧玉一样，丝毫没有一丝人间烟火味，她是那么有气质，地上的花开得再艳，也是一缕即过；她却能给人过目不忘的美好记忆。她是这群花中唯一纯洁的。她选择的环境是清清淡淡的`池塘而不是花花绿绿的土地；她选择的是清爽的荷叶与细腻淡雅的花瓣而不是花枝招展的颜色。有人说，她是“出淤泥而不染”，我是认同他的，而我觉得淤泥倒不是很可恨的东西，它毕竟是培育她的恩人，我认为要这样改一改：出俗世而不艳，这样才对。

　　她的内在之美也更是胜于外在之美的，她全身净是宝：荷花能止血、清心凉血和解毒。莲子能用在保健上。莲须能清心、益肾、止血、解暑除烦，生津止渴。荷叶能清暑、减肥瘦身。荷叶清洗肠胃、减脂排瘀。藕节能止血、散瘀、解热毒。荷梗能清热解暑、通气行水、泻火清心。荷真是一身都是宝！

　　她不食人间烟火，不俗气，全身都可以帮助有需要的人……。这不就是仙女吗？我不忍怀疑，是不是她原是天上的仙女，觉得人间有趣，便留下来了；还是她折了翼，飞不起来了，只好留在人间，却不忘尽她的职责：求助有需要的人们。我想一定是的，要不然怎么会那么独特，她就是素衣仙女啊！仙女是不同于凡夫俗子的，一定是的。

初中的作文篇5

　　我独自站在家门口，看着远远近近的万家灯火，夜空中绚烂耀眼的焰火，听着震耳欲聋的鞭炮声，心底却是一声叹息：味道最正最浓的年夜饭，怎么没味儿了？

　　往年，除夕那天，刚吃完午饭，奶奶家就已经济济一堂，欢声笑语了。女人们在厨房里叽叽喳喳，边聊着家长里短，边帮奶奶准备年夜饭；男人们则早就在堂屋里摆下牌桌，陪爷爷打麻将；我们这些半大孩子则另有重任---贴春联。其实主要是姐姐在干活，哥哥和我纯属“无事忙”，不时对姐姐的劳动成果指手画脚一番；要不就窜去厨房，在奶奶她们已经摆好的菜盘里偷拎一点儿，塞满嘴巴，然后被故作愤怒的妈妈轰出来；再不然就挨到麻将桌旁，装着帮爸爸他们清点胜利成果，顺手牵羊一两张票子，却总是被眼疾手快的姑父一个爆栗子，然后引来厨房堂屋两处的哄笑。妈妈她们年夜饭准备得差不多时，也会出来观战，却很少有人能“观牌不语”，堂屋里也就更加热闹了。

　　夜幕降临，鞭炮声由稀稀落落转而密集之时，我们家的年夜饭就开始了。厨房门一开，热气扑面而来，伴着阵阵欢呼声，一道道色香味俱全的菜被陆续端上桌。以爷爷为首，大家依次就坐，在灶膛口忙活得满面红光的奶奶总是最后一个被我们死活摁到桌旁。倒上酒和饮料之后，大家举杯相庆，回忆过往，展望未来，说不完的祝福语，笑不完的开心话。暖黄的灯光下，蒸腾的热气中，是相亲相敬的一家人，那年夜饭的味道似乎也越发美味香浓。

　　今年，除夕那天，却有些不同了。姑姑一家刚放假时，拎来了几盒看上去包装贵重的礼品给爷爷奶奶，当即宣布了一个重大决定，他们一家去海南岛旅游过年。爷爷奶奶的'脸色当时就不大好看。爸爸由于船员证书还差三个月的任期，只能滞留船上。下午，伯父伯母把哥哥送来之后说单位值班，就不见了踪影。年夜饭就剩下了奶奶和妈妈在忙活。麻将打不成了，爷爷坐在麻将桌边闷闷不乐。哥哥躺在沙发上心无旁骛地玩手机，我只好独自一人试着贴好了春联，然后去厨房帮忙。昔日热闹非凡的小院显得有些冷清。年夜饭端上桌，尽管也是满满一桌，但稀稀拉拉的几个人，还是衬得桌子太过宽大。没人陪爷爷喝酒了，今年的酒似乎也辣了些，爷爷每喝一口都皱着眉头。妈妈和哥哥都在玩手机，一个忙着回复朋友、学生们的拜年短信，一个则不亦乐乎地刷微信QQ抢红包。我和奶奶有一搭没一搭的说着话。满桌的美味佳肴，但谁也没尝出个味道。

　　年夜饭的味道变淡了，年的味道也就变淡了。网络上、现实中我们都在吐槽“过年没劲了”，但有没有想过，其实真正变得没劲的是我们自身：是我们把自编自导的祝福语变成了照搬网络批量转发；是我们把一年一次最该陪伴家人的温馨时光变成了过节旅游；是我们把真心诚意的年礼变成了价格上的人情攀比……年的味道变淡了，我们的人生也就寡淡无味了！