【精品】高中作文锦集7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的高中作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中作文 篇1
1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”
精彩的作文评语
1.小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
2.好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
3.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”
4.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
5.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
6.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
7.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
8张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气
9.我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。。
10.家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！
11.李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”
12.××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
13.“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
14.如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
15.第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
16.周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
17.沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗？你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗？那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。”
18.你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好
19.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？
20.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”
21.“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”
22.“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
23.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！
24.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的.真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
25.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
26.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
27.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?
28.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
29.作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
30.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
31.我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。
32.这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,
33.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
34.本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
35.细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
36.这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
37.作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。
38.标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
39.详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
40.本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
41.题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
42.本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
43.以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
44.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
高中作文 篇2
朋友前几日邀我一同去登山，为了赴约，在清晨的寒意中我不由得拉紧了外套。
不多时，朋友的身影就出现在了不远处，她有些喘气地说：“那我们就上去吧。”看着她的模样我觉得有些好笑，但还是刻意放缓了脚步好让她缓过神来。
由于是周末，才刚到山脚下，便可见前方有可怕的人流。朋友有些小孩子心性，一见此景便鼓起了两腮：“亏我们还特地来这么早，可谁知人还是这么多。”不得不说我也有些失望，本以为可以在宁静的山林中独自欣赏美景，不料与我有着相同想法的人还真不少。此刻在这条还算宽阔的山路之上，处处是喧哗的人声。
继续前行，却没了上山时那种兴致，越往后竟如同到了车水马龙的大街上一般。左边是把收音机调到最大欣赏着花鼓戏的老人家，右边是一对来遛狗的年轻人。我望向那条不住狂吠的狗，想着：“大概连你也不喜欢这里吧。”于是心中的失落又添了一层。
随之我无意中向四周一瞥，也正是这一瞥，让我意外的发现了一份惊喜。“快来看！”我向朋友招着手，“我们走这条路吧。”朋友往我指的方向投去了目光，有些疑惑：“可这根本不是路啊。”的确，这只是一个可以让人勉强穿过去的小缺口，缺口旁尽是枝杈与叶片。我笑了笑，打着趣说：“世上本没有路，路是靠着人走出来的嘛，怎么样，要不要当一回‘先驱者’?”朋友闻言回头瞧了瞧外面，游人似乎还有加多的趋势，便一下子跨过了缺口。
这是条多么美妙的小路啊 ，头顶柔和的日光钻过叶片在我们身上流淌着，划过了一片片斑驳。脚下柔软的叶片发出温柔而细碎的声响，混合着不知名鸟儿婉转地啼叫，叫人不禁惬意地合上了眼眸，一片绿意。空气与时光似乎静止了，数亿年前流转的岁月在此悄悄停驻。一呼一吸之间，全是让人不忍亵渎的静谧。
朋友一言不发的随着我往山顶而去，或许是这太舒适的氛围，让到达山顶的我们心中充溢的不再是成就感，而是对林中气息的不舍。这时太阳已经升起来了，暖意充沛着全身上下。望向那条来时的小路，再看看另一边依旧热闹的道路，我与朋友相视一笑。眺望那远处连绵的山脉在阳光照射下美得摄人心魄，我不由得陷入了沉思。
亦如人生的道路，平坦的大道与从未有人涉足过的小径。大多数人必定会选择前者。却往往被那汹涌的人潮打乱了自己足下的步伐。谁又知那毫不起眼的小路，还时常给人带来意想不到的惊喜。有时“独辟蹊径”也未尝不可，路是靠人走出来的，可有的路走的人多了，也就没了路。
那条小路的枝叶轻轻碰撞着，带来丝丝凉意，正在回应着我。
高中作文 篇3
前言中曾这么写到：如果说英国文学不能没有莎士比亚，那么我们的民族则不能没有鲁迅——它是现代中国的民族魂。
总觉得鲁迅有着一种让人不得不肃然起敬的精神，也许是因为他骨子里所透着的倔强，是为人们所折服的。曾几何时，“鲁迅”这个响亮而又有力名字便深深的印刻在了我儿时的记忆里，总以为这个伟大的文人是严肃而不可冒犯的。然而当我真正阅读了他的文集时却又有了不一样的看法。在《社戏》与《故乡》这两篇短文中才得知有“迅哥儿”这一称呼，在这其中的他总体现的那般的亲近和人。
人们总是称呼鲁迅为鲁迅先生，周先生亦或是豫才先生，然而若是相比之总是不及“迅哥儿”来的有亲切感。久而久之读迅哥儿的文章变成了我人生中的一大乐事。
念起迅哥儿，为人们最熟悉的便是他弃医从文一事。“弃医从文”所体现出的勇气，不是这单单四字寥寥几笔所能阐述的，《呐喊·自序》中让我看到，在面对国民精神为封建思想所禁锢时，迅哥儿最终还是选择了弃医从文，志在对国民予以根本的疗救，用他手中的笔去代替医生的手术刀，从而去改变人们的精神。
在《呐喊》中令我记忆最深的便是“狂人日记”这一篇
迅哥儿曾在其中写过这么句话：我翻开历史一查，这里是没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！……乍一看，到令人吃得一惊，可若细细品酌，才知其意味。这字里行间无不透露出迅哥儿对当代社会封建思想的腐败的痛斥！想来，不知怎地，倒也有了些许愤愤然，可见迅哥儿的文字是极富有感染力的，使得我们这些局外者也似当局者一般愤慨了起来。
再谈谈《故乡》罢，记得初中时期，我们曾是学过的，也许是年龄太小不太能懂得这其中的深刻言语，又或许是少了这几年的历练读不出迅哥儿笔下的苍劲悲凉之感。如今再细细品来，却又读出了另一种淡淡的乡愁……故乡，是人之根本所在，是人的思想情感寄托之所，若是失了故乡，便是丢了自己的根……在迅哥儿的故土上，有着那么一个小少年，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的小手便成了他真实的写照，这个五行缺土因而名叫闰土的小少年便成了我们迅哥儿儿时最要好的玩伴，也是他曾经崇拜的小偶像。闰土总能给迅哥儿带来外边的新鲜事儿，让他好一阵快活的，可惜好景不长，在时过境迁后的闰土却让迅哥儿怎也联系不起从前的那个小少年了。
这究竟是怎样的一种情感让迅哥儿这般无奈叹息，穿梭于迅哥儿笔下的文字，所让我们感受到的是封建礼教，封建观念毒害了那个曾经天真无邪的小少年闰土，迅哥儿以闰土为代表统写了故乡里的人甚至是当时社会的农村人民所处在的水生火热的环境之中，是为封建礼教所迫害了的民众啊！
文末则有着迅哥儿的一句发人深省的话“希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
迅哥儿的这些直面人生、向善求真的作品引导着人们发以深省，这是在当下的社会语言中依然不可或缺的。相对时代和民族，他都是超前的，在其笔下所蕴含着的是深厚的历史文化内涵，也是我们读不完的迅哥儿精神！
高中作文 篇4
她系着洗得褪色的蓝头巾，穿着深棕色的大围裙，右手攥着笨重的大铁勺，左手掀开在一旁的锅盖，热气窜上来，迷了她的脸她轻巧地转动着大勺子，从氤氲的热气里迅速舀一勺汤，从上而下淋在排满葱蒜的肉沫白色米线上。放下勺子，又从面前的杯子里舀起咸菜粒，洒在汤上，接着捧着她的白瓷大碗装的米线走向另一间屋子，笑，泛上眼角，藏在一条条沟壑里。
“快进来吃米线啦！”母亲叫着我，我呆呆地站在简易的搭棚下，沾了几滴雨。这里，只有两间屋子，女人站在有客人的屋子里，她的儿子偶尔会在旁边的屋子里熬浓汤，门口放了两口大锅，一口是浓汤，一口是在煮米线，锅后面的木桌子也褪了色，在阴雨的映衬下更加黯淡，桌子上有几个小杯子，红的咸菜，绿的葱蒜，棕的肉末还有泡在浓黑色汤汁里的冒着热气儿的茶叶蛋。桌子一旁便是排在框里的白瓷碗碟，像士兵一样蓄势待发，又像女人一样静静地站在这里，不曾离去。
“快进来，外面下着雨呢！”母亲的声音多了急促，我走进去，女人微笑着看着我，我也微笑的看着她。阴雨的天气衬得墙壁发黄，女人的脸却越发清晰，蓝头巾，双眼皮，眼角渐渐加深的皱纹和含情的眼睛，像那从未变更过的瓦尔登湖，望眼欲穿。
她又拿起抹布，收拾隔壁的残局。屋里只挂了一个黄色的灯泡，摇摇地照在女人身上，照在坑坑洼洼的水泥地上，茶叶蛋壳碎在地上，在无数人的踩踏下慢慢与地面相融，嵌了进去，女人的布鞋轻轻踏在这蛋壳水泥交杂的地面上，右手拿着抹布，左手提着垃圾桶暗黄的桌子是朽的木头，她来回擦着，又去门口洗了洗抹布，像对待孩子一样抹着表面，桌角，头巾里隐着几根白发，外面有人叫她，她抹完最后一个桌角，笑盈盈的走出去。我才发现，这十几年来，纵使木朽，壁黄，她却真的没有变。
我挑起几根米线，耳边充斥着呼呼的吸面声，氤氲的热气包裹着我的周身，热气里浮现一个六七岁小孩子忸怩的来买米线，女人带着那泛上眼角的笑递给他一份米线的温情，很暖。如今，对面的我早已搬走，只剩下被拆的光秃秃的后墙，砖瓦的鲜红在周围显示出来，像一只只血盆大口喷出一个个血红的“拆”字。街旁只剩下一排排静静地掉着叶子的梧桐，杂乱的砖块和这两间冒着氤氲热气的老屋子。
女人又站在那舀汤，像我第一次见到她那样，像那样的从容不迫，笑泛上眼角。我想，即使明天我的日内瓦沉入海底，我的维也纳毁于火山，我也不会惊慌失措了。纵使时光流逝，那记忆却从不服从于岁月流逝的节奏，谁能计算记忆的深度与长度呢?
我问自己;那女人已经在这里十几年了吗？可是明明，就还没有十年。
高中作文 篇5
“对或错就不必记住，来让我每步也走得自如，前面有一片空白让我作主。”
就像歌里面唱的那样，人生的旅途需要一直前往，也只能一直前往，沿途的风景不管是好是坏，我们的目标始终都只有一个：走到终点。
于是我们在路上充实着自我，提高着自我，完善着自我，只是为了能到达终点时不后悔经过的每一段旅程。因为我们相信前行的路上总会有着惊喜，虽然偶尔会有一些不愉快，但这些不愉快不会像美好的回忆一样让人留恋、回味一生，它们会随着浪潮的拍打、风沙的侵蚀、暴雨的冲刷而消失。难过只是一时，美好却是一辈子。
但是有些人往往会被自己目前所处的地方困住，在稍稍反抗、斗争无果后便开始自暴自弃，开始抱怨旅途的无聊，开始认为是老天不公平，开始为自己的失误与胆小找借口……甚至忘记了前行的路，却只是因为一点点挫折便开始遗忘最初的梦想以及斗志、勇敢这些能帮助我们圆满完成旅途，能指引我们前进的东西。这些精神品质也就随着时间而流逝，当他终于不再被眼前所困，想要继续前行时，即发现驶往未来的列车已经载着周围的人远远而去。
其实我们何必被现在的困难与挫折所吓倒呢？何必因此而一蹶不振呢？就算是身处逆境我们也应该无所畏惧地向前，而不是一味地抱怨。难道抱怨老天的不公平，抱怨社会的不公平就能让老天让社会都变得公平吗？我想所有人都知道这是不可能的，是不现实的。当然我们可以抱怨，但在抱怨过后呢？是打算放弃还是继续前行？是停在原地还是大步向前？聪明的人往往会选择后者。于是，困境不再，柳暗花明。继续体会着旅途的意义，然后在不断的完善中获得成功，一步步地离终点越来越近，痛并快乐着。而抓着眼前不放的，往往都会在一次次地自我挣扎中渐渐地沦为行尸走肉，得过且过，而梦想早就在跌倒时一齐掉落没再捡起，早就混着泥土和风沙不知去向，想回头去找却怎么也找不到了，而随着梦想一同消失的还有坚持、还有激情、还有努力。当然还有方向，前进的方向，梦想的方向，终点的方向，于是，他迷路了，嘴里还一直抱怨着，一直纠结着很久的事情也早已成为过去。
我们将前往何处？我相信很多少都想过这个问题，但没有人能将路线图画下来，唯有相信并坚持，而在我们坚持的过程中那道路也隐隐约约出现了，我们也只需沿着它一直前行，不管会遇到什么，始终坚定地走向正确的方向。之前最难的时候也熬过了，还有什么是能阻挡我们前行的呢？
人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处，又何必紧紧抓住眼前，一直纠结于一件事呢。只要心中有坚定信念，并有强烈的欲望想要去实现他，我相信，不管是什么方向，都会是正确的。而我们，只需无所畏惧的前进！
高中作文 篇6
夜雨暗沈，浓郁化不开得如新砚的黑墨，星光隐隐之余，偶尔一辆车疾驰而过，凄厉的声音陡然划破夜的寂静。疲乏的身体不知怎么的，总不肯服帖地躺下，也罢，披衣坐起，捻亮床头的小灯，捧上一本书，让柔光包裹着文字，幻化成梦境。
那该有个村庄，依然炊烟袅袅，山水亮丽。那里的每条小路都清秀得像一句唐诗，可用山竹炊粳，山水煎茶，或是辟出田地，种上山芋山薯、山葱山韭、山果山茶。清晨有阳光跃入天井，于是打开木门，迎候一室的山气清新；黄昏溪水倒映汀上野花，看滿山红颜、漫天彩霞。夕阳衔山，晚烟萦村，随性走上蜿蜒小径，不问前方通往何处，只是紧握阳光，拥抱清风，沿着风景最美的山路走去，无需言语，不劳赞叹，沿途铺开的影子全都是一字一句的告白。
那该是旅途，穿越风雨无惧，诗意栖息。走过红杏深红，菖蒲浅芽，平原麦垅，碧波摇曳；走过骤雨疾风，黄沙漫卷，无垠冰雪，莽莽荒原。会有澎湃挟着千军万马之势，会有夜临退潮带来清凉的月光，会有潭水千尺暗流涌动，会有溪水托出星夜明朗。当嫣红点染绿地，当红枫覆盖轨道，青春便是这段旅程，一无反顾，阳光炙热下不息的奔跑，大雨滂沱中莫名的伫立。这一路不必摘了花朵保存，不必为黑暗而叹息，生活是种律动，须有光有影，有晴有雨，滋味就含在这就变的曲折中。
那该是场大戏，历经跌宕起伏，持守本心。少为纨绔子弟爱极繁华，好精舍鲜衣，好华灯烟火，好梨园鼓饮，好古董花鸟。在大雅之堂，也在闹街酒肆。老为布衣隐者素袖拂尘，抱琴引酌，作个闲人对着一溪烟云，不受红尘所扰沉入安静深处，一如那海水沉默时海边的暮色。松风吹解带，山月照弹琴，所以一个人在这无限的空间。去找自己的影子，在四季的缝隙里，历数种种浮华。所以似水流年不过如此，要做鸟飞越永恒，所以世事沧桑不过如此，愿做树一半安详一半飞扬。
阖书阖眼，感觉心灵在沉淀。世界变得沉如海，侧目望去，巨幅广告牌色彩斑斓灼人眼球，远处嘈杂的鸣笛冲击着耳膜。我不愿批评，也不作声讨，只想在这一秒钟翻开书册，去看一场落花，去寻一次相缝，我心足矣。
再次翻开，映入眼帘：功名之字杯中酒，富贵三更枕上喋。轻轻一笑，和衣睡去，有梦书当枕，心清天地宽。
高中作文 篇7
星期六早晨，我醒来了，脑子里除了那些看上去令人奇异，特别的英文字母外，什么都没有！我不经意地揉揉那既疲惫又惺松的双眼，突然发现那张在我手中始终握着的英语演讲稿。经过了无数次的揉捏折腾，它已旧旧的、皱巴巴的。可是我心里还是那样忐忑不安，惊惶失措！
“欣欣，快点快点，别忘了，你今天还要去参加英语演讲比赛呢，赶快抓紧练习，等一下不要出丑了！”远远地听到妈在客厅吆喝着，语气中除了急切还是急切。
我如梦初醒，用迅雷不及掩耳之势的速度穿好了衣服，匆匆地洗漱完毕之后，就又埋一进了英语演讲短文中，我的思绪中正在深刻记忆着各种英文字母与句子，仿佛整个世界都消失了，在这种境界里，我绝不能被打断。
时间伴随着我的英文朗诵飞快地流逝着，闹钟“滴答滴答”的声音在我身边响呀响，仿佛在帮急性子的妈妈催促我呢，让我有点力不从心。在妈妈的催促下，我不能 反驳，也不想反驳，我拎起二胡袋，匆匆离去。在路上，我的脑海里浮现出的不是个个跳动的音符，而是一个个读音奇怪，形状更奇怪的英语字母，扭啊扭，串成了 一篇优美的英语文章，似乎就是我要演讲的那篇文章。不知不觉，雨渐渐地稀疏地飘洒起来，我恍忽地来到二胡老师家。在拉的时候，我的精神没有完全集中，甚至 有点心不在焉。既想让时间过得慢，又想让时间快，两种矛盾的心理交错在一起，时间不紧不慢地流逝着，随着我那可以说是杂乱的思绪，稳稳地指向了9：30。 我心里有一种说不出的滋味，激动？紧张？高兴？惊慌？这几种心情我可以说都有，又可以说没有。
我怀着复杂的心情，匆匆地赶往家，老师那连招呼也没来得及打。我翻出那令我激动与忐忑的英语演讲稿，快速地扫了一下，我催促着妈妈就像用妈妈的语气来催促 女儿那样。没有过多的装饰与打扮，我与妈妈兴冲冲地赶往那个令我向往又令我紧张的泰弗尔青少年培训中心，我车上都在练习英文，生怕又要“出洋相”喽！
我来到了“培训中心”，那里人声鼎沸。我看了看旁边的大哥哥、大姐姐们，他们操着口流利的英文，不但流畅而且大方。我此时的心情无比颓丧，心里有一种被打败的滋味。
“欣欣，想什么呢，赶快练习吧！”妈妈的话打断了我的思绪。对呀，我更应该抓紧时间练习啊，我不能被打败。嘈杂的喧闹声掺杂了我的朗诵声。大家都胸有成 竹，唯有我在一遍又一遍地练习，心里装满了忐忑与不安。怕？不怕？它们像两个小精灵在我脑海里打架。打得我头昏眼花。把我的眼泪都已经逼出来了，在眼眶里 直打转。
“欣欣，妈妈相信你能成功的！你是最棒的！你需要拥有勇气！”妈妈的话激励我振作起来，不断向前！我重新鼓起勇气，流利地背起来。
“下一位，俞欣请入场！”老师牵着我的手，到了比赛现场。我挺了挺胸，挺了挺背。妈妈朝我举了举拳头，示意我加油，努力！我默默地点了点头，对自己充满了 信心。三个考官面带微笑，和蔼可亲。令我惊讶的是，其中还有一个是老外，虽然我异常惊讶，但我仍然面不改色：“Hello，every one，My English……“我用一口熟练，流利的英语来倾泻当时我内心的感受，评委听了，向我投来赞许的目光。开始，我的流利出乎我的意料，但是，因为我内心抑 制不住激动，略打了一个疙瘩，不过，我没有为此而泄气，继续讲了下去，还加了丰富的表情与动作，我似乎感觉到各位评委向我投来肯定的目光，我把良好的状态 保持到了最后一句话。之后，老外还向我提了许多问题，我对答如流。我的英语演讲就暂告一个段落了，我如释重负地叹了一口气，心里的大石头也总算落地了。
我走出考场，妈妈和我相拥在一起。在那一刹那，我甚至觉得演讲没什么可怕。我变得大方起来，生活造就了我，机会磨砺了我，我应该珍惜每一次磨砺的机会！人生的道路上，需要磨砺才能成长起来。
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