【精品】安全教案4篇
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的安全教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
安全教案 篇1
事故猛于虎安全重如山开平市长赤中学林惠匀 教学目标：
1、通过交通事故的悲惨图片、讲解身边事例等方式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次主题班会活动，使学生了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
3、形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。 教学重点、难点： 重点：通过本次主题班会活动，使学生了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 难点：使学生形成遵守交通规则的习惯，自觉宣传安全知识。
教学过程：
一、导入：
1、猜谜语：白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。（谜底：人行横道） 教师小结：“不以规矩，不成方圆”，正是因为有了交通规则，所以我们城市的交通才会有条不紊，行人的安全才得以保障。但是，在现实生活中，交通事故却成为了安全的第一杀手。
二、 为什么说交通事故却成了安全的第一杀手呢？
请看下面的数据： ⑴由于交通事故,我国每6分钟死亡1人,每1分钟受伤1人; ⑵XX年全国因酒后驾车引发交通事故11000起; ⑶XX年全国因疲劳驾驶引发交通事故7767起; ⑷XX年全国因超速驾驶引发交通事故55515起,死亡12107人,受伤47068人,直接经济损失3.3亿元; ⑸XX年全国共发生交通事故66.75万起,死亡10.4万人,受伤49.4万人,直接经济损失33.96亿元; ⑹XX年上半年全国共发生交通事故25.46万起,死亡4.95万人,受伤21.16万人,直接经济损失13.14亿元。
三、生命是美好的，我们的出生是父母生命的延续。
所以我们应该小心呵护我们的生命。但生命又是那样的脆弱、多媒体展示违反交通规则而酿成恶果的图片 图画一、二、三：超载的后果 图画五、六：黑车的隐患 图片七、八、九：学生在放学路上嬉戏追逐、违规汽车 让学生讨论：看完了以上的数字、照片之后的感受 教师总结：我想同学们看了这些图片后，一定认识到了安全的重要性。的确，安全之于生命，如光芒于太阳。拥有了安全，生命才生生不息，熠熠生辉。生活因平安而美好，生命因平安而精彩。关爱生命，关注安全，是我们崇高的使命。
四、安全既然如此的重要，为了使我们更加健康安全地成长，为了使同学们掌握更多的安全知识，我们精心筹备了这次主题班会。在这之前我收集和掌握了很多安全常识。 谨记安全，防患未然
1 顺口溜《安全第一最重要》 同学们，上学校，交通安全要记牢， 街上来往车辆多，走路要走人行道， 过马路走斑马线，先看左再右瞧， 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑， 交通规则要遵守，安全第一最重要。最、重、要！
2.骑自行车九不准 一、不在机动车道内骑自行车. 二、自行车不逆向行驶. 三、骑自行车是不带人. 四、骑自行车不闯红灯.五、骑自行车不撑伞.六、骑自行车不攀扶其它车辆.七、骑自行车不双手离把.八、未满12周岁不骑车上路.九、骑自行车不突然强行猛拐 3.多媒体展示道路交通标志
五、分小组比赛“交通知识知多少”，以抢答形式比赛
（1）.交通灯什么灯亮时，准许车辆、行人通行？ 答：绿灯。
（2）.交通灯黄灯亮时，车辆可以通行吗？ 答：可以。
（3）.在路上行走时，行人须在什么道内行走？在没有人行道路时，行人该怎样行走？ 答：行人须走人行道，没有人行道要靠右边行走。
（4）.行人横过马路时，须走什么道？ 答：人行横道。
（5）.行人通过没有交通信号控制的人行横道，须注意什么？ 答：须注意车辆，不准追逐猛跑。
（6）.车辆、行人在道路上应该按照什么原则行进？ 答：各行其道。
（7）.我们放学乘车应怎样上车？ 答：应排队上车，遵守秩序。
（8）、多少周岁以下的儿童不可以骑车上公路？ 答：12周岁。
抢答题：
（1）.汽车下车后，应怎样走才安全？ 答：下车后应迅速走上人行道，不能在车行道上行走及随意穿越马路。
（2）.乘车应如何礼让？ 答：主动给老人、残疾人、小孩、孕妇让座。
（3）.行人可以在高架桥上行走吗？ 答：不可以。
（4）.可以在马路上学自行车吗？ 答：不可以。
（5）.雨天骑车可以打伞吗？ 答：不可以。
（6）.乘坐二轮摩托车必须注意什么安全措施？ 答：戴头盔。
（7）.不准向行驶中的车辆抛什么？ 答：物体、杂物。
（8）.交通信号灯有几种颜色？ 答：红、黄、绿三种颜色。。
（9）.学生戴什么颜色的帽子比较安全？ 答：黄色。
六、总结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
安全教案 篇2
教学内容：河北少年儿童出版社义务教育教科书小学音乐第1册第五单元《安全岛》
1、唱歌《红绿灯》
2、音乐活动《颜色汽车》
教学年级：一年级
课型：唱歌活动
教学目标：
1、能够用轻松自然、富有弹性的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。
2、通过音乐活动《颜色汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走步，培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。
情感态度价值观：让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。
教学重点：
1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。
2、积极参与音乐活动《颜色汽车》，能够依据音乐和音响自信的表演。教具准备：
1、课件、VCD等音响设备，歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜色汽车》的音响资料。
2、钢琴，打击乐器等。
3、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。
教学过程：
一、创设情境（听歌曲《交通警察》走进教室）
1、师：同学们，刚才我们唱的这首歌的名字叫《交通警察》。今天老师把一位交通警察叔叔请到了我们的课堂上，让我们掌声欢迎他好吗？（出示课件）
你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？
二、节奏练习、音乐知识（休止符）
1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公
民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。（出示歌谣）
小朋友0，路上行0。
见红灯0，停一停0。
2、师：这是一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前
见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）
对，细心的同学会发现，在每一句的后面都有一个小红灯。那么，见到红灯
要怎么做呀？（停下来）
回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告诉大家，在
音乐课上也要遵守规则，在出现红灯地方也要停下来。
3、师：好，听老师读一遍：小朋友，路上行（老师做踏步、叉腰的动作），老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？你们能和老师一起来读一读第一句吗？
师：第二句谁来读一读？（找一位同学）你读的真棒，我们一起来读一读，并且来体现红灯吗？
师：读得真不错，老师建议，咱们边原地踏步边读好不好？要注意，遵守交通规则，在出现小红灯的地方应该怎么办？
4、在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。
三、新授歌曲《红绿灯》
（一）导入歌曲
看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物是什么？（出示课件），是一条谜
语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。（红绿灯，贴板书）
（二）感受歌曲
1、初听歌曲：
师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，
想不想听一听？（播放课件）
师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？
既然歌曲这么动听，又让你们这么开心，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！
2、复听歌曲
师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话？？。）
3、再听歌曲
师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？（生：休止符，带红灯的休止符？？。）
休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答）好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。（引导学生，在休止符的地方拍手）
（三）读歌词
师：我们先跟老师一起按节奏歌词。
第一遍老师读
第二遍：一起读并加入动作
第三遍：找同学读，大家伴奏
（四）唱一唱
1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，好不好，在出现休止符的地方提醒我停一停，好吗？
2、学唱歌曲：
a教唱歌曲
b随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声随琴演唱。
c演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，好吗？
（五）艺术展示
1、师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）
今天通过学习歌曲《红绿灯》，你懂得了那些交通知识？（自由回答）
四、游戏《颜色汽车》
我们懂得了这么多的交通知识，老师和大家做一个游戏，游戏的名字叫《颜色汽车》，游戏中，一定要遵守交通规则，记住红灯停，绿灯行，谁要是违反交通规则就要被罚下。好，准备好，开着我们心爱的小汽车出发吧！（播放《颜色汽车》音乐，自由开车）
五、小结
师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。同学们再见。
安全教案 篇3
教学目标
1、引起学生对夏天天气变化和常见疾病与伤痛的关注，关注自身健康，引导学生珍爱生命，保护自我。
2、通过活动探究让学生在夏季能科学合理地防暑降温和开展活动，重视活动和饮食安全，学会保护自己，培养良好的生活习惯和卫生习惯。
3、能在家长和教师指导下进行初步探究，懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。
4、通过生活中的观察、比较和体验，指导学生探索凉快的正确方法及防止腹泻应注意的问题;通过实际操作，尝试来解决生活中遇到的具体问题。
教学重难点
1、重点：能表现对夏天天气变化和常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
2、难点：夏季自我保护的基本策略与方法在生活中加以运用。
教学过程
导入：
美丽的夏天已来到我们的身边，为了能健健康康、快快乐乐地度过夏天，应该注意些什么呢?让我们一起来为大家提个醒。
活动一：多变天气我注意。
1、引导学生说说自己对夏天天气多变的印象，可以结合学生自己的经历来谈。
2、小组交流：我们应怎样应对夏天多变的天气?
3、各组选代表集体交流。
(如：注意收看天气预报;外出一定要关好门窗、收好院子里的衣服;雨天外出带伞、带雨衣;注意带好添加的衣服预防天气变冷。)
4、打雷下雨的时候还应该注意些什么呢?
引导学生交流自己知道的避雨防雷知识，教师并作一定的补充。
(如：远离高烟囱、铁塔、电线杆和大树等物体，千万不要站在大树下或破墙边避雨。) 师：俗话说“六月天，孩子脸，说变就变。”夏天是个天气多变的季节，所以我们一定
要多多注意，保证健康。
活动二：我是保健小能手。
1、让学生说一说夏天进行户外活动,常见的问题有哪些?
(如：中暑、被蚊虫叮咬、晒伤、长痱子等。)
教师讲解：中暑的主要原因是气温过高，引起人头晕、恶心呕吐等。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行较剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。
2、组织学生讨论夏日户外活动应该注意什么?
(如天气炎热时减少户外活动防止中暑;避免烈日的暴晒，保护好皮肤;不到蚊虫多的地方玩耍等。)
3、开展“我是小医师”活动。
创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬、中暑、晒伤、长痱子的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
活动三：辨析与讨论：夏天怎样凉快好。
1、引导学生辨析这样让自己凉快好不好。
(1)打完球回来，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用凉水冲头。
(2)觉得暑热难忍，就无节制地吃冷饮。
(3)跳完绳回家，觉得太热，径直跑到空调下吹凉风。
2、请学生将能使自己凉快的方法分别写在卡片上，让学生抽卡辨别，哪些做法好?哪些做法不好?为什么?
3、学生讨论、发言：听了介绍后有什么感受?
4、教师小结：学习和掌握防暑降温的正确方法，能帮助大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。
活动四：辨析与讨论：夏天怎样预防腹泻。
1、模拟游戏：小动物开店。
(1)让一名同学扮演小山羊，开冷饮店，挂出冷饮图，另一名同学扮演小兔贪吃冷饮，了解贪吃冷饮的后果。
(2)让一名学生扮演小牛，开水果店，挂出瓜果图，另一名同学扮演不讲卫生吃瓜果的小狗，了解不讲卫生的后果。
(3)让一名学生扮演小猫，开烧烤店，挂出烧烤食品图，另一名学生扮演贪吃的小狮子，了解贪吃烧烤的后果。
(4)让一名学生扮演小狗，肚子疼并拉肚子，妈妈陪他上医院打针，他就是哭着不去。
2、引导学生辨析他们这样的做法好不好，问题在哪里。
3、请学生结合自己的体会，谈一谈当自己因为不注意饮食卫生，或贪吃而导致腹泻时，自己和家人的感受。
4、讨论：为了减轻自己的痛苦，为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻?
5、教师出示儿歌，齐声朗读：
夏天美，天气热，
少冷饮，多喝水。
蚊蝇多，传疾病，
生吃瓜果要洗净。
防疾病，保健康，
病从口入要知道。
勤洗手，讲卫生，
小朋友们要记牢。
小结：
亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。
安全教案 篇4
活动名称：安全小卫士
背景：
城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有很多东西是孩子们所感兴趣的，比如：房子、车子、马路、街道、广告等。 “生活中的标志”这个小主题由此展开了。 我让孩子们收集标志，但我发现，其实，标志的涉及面很广，种类也很多，有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等，对于中班幼儿来说，有些方面的标志远离了幼儿的实际生活，而我们给予幼儿的学习内容是要幼儿在平时日常生活中常见的、贴近幼儿生活的，来源于幼儿生活、有学习价值的标志，孩子所获得的知识经验最终要运用到幼儿生活中，回归于幼儿的生活。这样，我就想到其实在幼儿园也会发生一些不安全的情况，比如：上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象，于是，我适时的设计了“安全小卫士”这一集体活动。
我这个活动的目标是：
1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。
2、知道标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。
这个活动主要分三个环节，认标志——设计标志——贴标志
在第一个环节认标志中，我会提供各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？这里我提供的`表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。接着，我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢？奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志，明确标志的特征。教师要帮助幼儿小结：标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个暗示作用。
在第二个环节设计标志中，我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险，这个环节符合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志？为什么？比如：在上下楼梯时可能会发生不安全的情况，我就会让孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助幼儿，再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。教师这时也要及时小结：你设计出来的标志是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方可以设计出不同的标志；有的时候，同一个标志可以出现在不同的地方。然后就是幼儿设计标志了。我考虑到幼儿的个体差异性，我会提供给孩子三个层次的材料：对能力较弱的孩子，我会提供现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据自己的需要就可以直接运用到幼儿园里了；对能力一般的幼儿，我会提供一些简单、常见的图片，孩子们可以根据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标志了；对能力较强的幼儿，我会提供蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。
在分享与交流的环节中，我会采用两种方式：
1幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思可以贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。
2、让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。之后教师要帮助幼儿归纳小结出安全标志的实际意义：是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。
最后一个环节贴标志其实是一个延伸活动，我会让孩子把设计好的标志贴出去。还可以搞一个“安全小卫士”的宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还可以在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志；甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志。
这样一个集体活动就基本结束了。
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