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角的画法和角的四年级数学教案
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的角的画法和角的四年级数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
角的画法和角的四年级数学教案1
教学目的：使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。
教具准备：量角器，三角板。
教学过程：
一、复习
1．说出下面的角各是哪一种角。
2．怎样画角？
指名学生回答，注意强调画角时要先点上—点，从这一点画一条射线，再从这一点画另一条射线，使得到一个角：
二、新课
1．导入新课。
在日常生活、生产中．往往需要画出一个指定度数的角，这时又该怎样来画呢？
今天我们就学习按指定度数画角。（板书：角的画法）
2．教学角的画法。
谁能告诉我．要度量一个角最重要的工具是什么？“（量角器。）
大家想一想，要画一个指定度数的角，是不是要用量角器？”（是。）
学生回答后指出：“我们已经认识了量角器。下面我们就来学习怎样用量角器来画指定度数的角。”
出示例题：画一个65。的角。
让学生拿出量角器、铅笔、练习本等。
教师在黑板上示范，让学生自己动手在练习本上按着老师画角的步骤一步一步地画：
（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；
教师要注意巡视并观察学生可能出现的问题：①射线是不是先点一点再画线，不能先画线再点点；量角器的中心与射线的端点是否完全重合；②零刻度线和射线是否完全重合。
（2）对着量角器65。刻度线的地方点一点；
（3）以画出的射线的端点为端点，过65。刻度线的点，再画一条射线。
教师仍要注意巡视学生画的射线是否正确，让学生说一说应该怎样画这条射线。
3．做第125页下边“做一做”的习题。
让一名学习较好的学生在黑板上画，其他学生在练习本上画。教师行间巡视，注意学生是否严格按照画角的步骤画，每一步是否完全正确。对出现问题的学生要及时予以纠正。画完后，可指名学生说说画角的步骤是什么。
三、巩固练习
1．做练习二十八的第ll题。
让学生独立完成，教师注意巡视，察看学生画角的方法是否正确。有问题的要及时指导，学生画完后，可以让同桌的互相交换，用量角器量所画的每个角的大小是否正确。
2．做练习二十八的第12题。
先让学生说说一副三角板每个角的度数是多少。由于一副三角板各角的度数分别是30。、45；。、60。丹0。，所以画150。的角学生容易想到可以由60。与90。的'角得到：对于画15。和165。的角不易想出c教师可以提示：由于是用三角板画角，所以一个角可以画多次，也可以用两个不同的角进行加、减。这样就可以得到答案：
3．做练习二十八的第13题。
教师可作适当提示，让学生观察之1与土2有什么关系？／：1与二2成平角能得到什么等式？再让学生完成，教师注意巡视，集体订正。
4．做练习二十八的第14题。
先让学生独立完成，再指名让学生在黑板上用三角板拼出所指定度数的角。
5．做练习二十八的第15题。
先让学生自己折，教师巡视。
对于45。和135。角的折法，学生一般都能想到，先对折一次，折成直角后，再对折，就是45。；打开一个直角，就组成135。的角。而对于75‘角的折法，学生不易想到。这时可提示学生想：75。可以拆分成哪两个特殊角的和？这样就容易想到可以拆分成45。和30。再提问：30。的角怎样才能折成呢？学生可以把一个直角平均折成3等分，取一份再和45。的角合在一起就拼成了75。的角。用图来表示如下：
6。做练习二十八的第16题。
让学生独立完成，集体订正。
四、选做题
让学有余力的学生选做。
1．做练习二卜八的第22题。
提示学生用三角板来判断。答案是：3个锐角，2个直角，1个钝角。
2．做练习二十八的第23题。
让学生观察练习二十八第7题的钟面．答案是：（11时针指的可能是3或9；（2）平角，180。；
角的画法和角的四年级数学教案2
教学内容：
按给定的度数画角。（课文第42页的理、相应的“做一做”，第2题，以及练习五的第2、3、5、6题。
教学目标：
1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。
2、培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。
3、培养学生自学能力。
4、通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。
5、使学生感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。
教学重点：
会用量角器按指定度数画角。
教学难点：
培养学生动手操作能力。
教具准备：
量角器、活动角、尺或三角板。
教学过程：
一、复习检查
1、说出下面的角各是哪一种角。
2、我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的.分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。
板书课题：画角
二、探究新知
1、教学角的画法
问：量角的工具是什么？
说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。
出示例题：画一个65°的角
（1）请同学自学角的画法，书P42
（2）试一试：让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。
说一说：请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。
2、做一做（P42、2）分别画出75°、105°的角。
让一名较好的学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。
三、巩固练习
1、P43、2选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。
10°45°60°90°105°120°
2、P44、6用一副三角尺，分别画出15°、75°、150°165°的角。
四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你有什么收获，说一说。
五、课后作业：P44、7。
角的画法和角的四年级数学教案3
教学目标
1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。
2。培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。
3、培养学生自学能力。
教学重点：会用量角器按指定度数画角
教学难点：培养学生动手操作能力
教学用具：量角器、活动角、尺或三角板
教学过程
一、复习检查
1、出示各种各样的角，说出各是哪一种角。
2、我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢？今天我们来学习画角。
板书课题：画角
二、探究新知
1、教学角的画法
问：量角的工具是什么？
说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。
出示例题：画一个65的`角
（1）请同学自学角的画法，书P42
（2）试一试
让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。
请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。
2、做一做（P42、2）分别画出75、105的角。让一名较好的学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。
三、巩固练习
1、P43、2选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。
10 45 60 90 105 120
2、P44、6用一副三角尺，分别画出15、75、150 165的角。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么？你有什么收获，说一说。
五、课后作业：
P44、7
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