部编版一年级上册《j q x》语文教案

[优选]部编版一年级上册《j q x》语文教案

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的部编版一年级上册《j q x》语文教案，欢迎大家分享。

　　教学目标

　　1．初步掌握j q x与ü相拼两点省写规则。

　　2．认识“棋、鸡”两个生字，熟读儿歌。

　　教学重难点

　　掌握j q x与ü相拼两点省写规则。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，激发兴趣。

　　1．做找朋友的游戏：老师把声母j q x与单韵母ɑ i 的卡片随机组合，点名读，跟读。

　　2．复习yu中ü上两点的省写规则。

　　二、质疑变化，学习j q x 与ü相拼

　　1．故事引新，激发兴趣（如果要结合书中的图画，请老师们改编故事）

　　咦，怎么听到有人在哭呀？是谁呢？哦，是小ü。小ü看到小i与j q x 玩得很开心，没人陪他玩，所以他难过得哭了。j q x听到哭声赶紧来劝小ü，跟他玩。小ü与j q x 碰到一起就发生了一些神奇的变化。（出示：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu）

　　2．探究变化

　　（1）ü究竟发生了什么变化呢？（ü上两点不见了）

　　（2）质疑：那是不是老师写错了呢？（引导学生讨论j q x与ü相拼头上两点省写规则。顺便宣布拼音王国的秘密：j q x是不能跟u相拼。）

　　（3）小结：原来热心的j q x说，小ü你别哭了，我们都不喜欢爱哭鼻子的拼音娃娃，你把眼泪擦干，我们就陪你做游戏，小ü一听赶紧擦干了眼泪，跟j q x一起，玩得可开心了。

　　（4）你们听国王正在夸小ü呢：小ü见到j q x，擦干眼泪笑嘻嘻。（结合插图的儿歌：小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽！）

　　3．自由拼读音节ju qu xu，开火车。

　　4．出示带调音节，让学生尝试拼读，教师正音，并让学生组词、造句。与nü lü yu比较。

　　5.小组做练习，进一步巩固省写规律。

　　q-ǖ-（ ） j-ǘ-（ ） x-ǚ-（ ） q-ǜ-（ ）

　　x-ǖ-（ ） q-ǘ-（ ） j-ǚ-（ ） j- ǜ-（ ）

　　xù-（ ）-（ ） （ ）-（ ）-jú

　　qǔ-（ ）-（ ） （ ）-（ ）-xū

　　看着组合后的音节，联系生活组词造句，加深印象。

　　【设计意图】

　　探究新鲜事物是儿童的天性。教学要充分保护儿童的好奇心，让他们对学习，尤其是似曾相识的知识点保持良好的新鲜感。

　　三、看图拼音节 ，认生字。

　　1．看图说话：谁在干什么呢？

　　2．根据需要出示带拼音词语： dā jī mù xià qí

　　3．自由拼读、指名读、同桌互读、齐读。学生正确拼读后再出示汉字词语：搭积木 下棋

　　重点以这两个词语为例，指导读好动宾短语：搭-积木 下-棋

　　4．用特殊颜色标出生字：棋、鸡。这些生字你认识吗？你是用什么好办法记住它们的呢？（交流识字方法，适当拓展带有“其”的同音字和“鸟”字边的字）

　　5．扩词练习：谁能给这些生字宝宝找找朋友？教师适当板书。

　　6．谁能用上这些词语来说一句话？

　　四、认读字词，学儿歌

　　同学们，我们在一起学习，多快乐！你们瞧，还有谁也在一起呢？

　　1．看图说话后出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读。

　　2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

　　4．在老师的指导下比赛读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？

　　5．自由读儿歌、指名读、带表情配动作读，最好能背诵。

　　【设计意图】

　　生活化的学习方式更易于学生学语文、用语文。整堂课的设计以生活化的情景让学生感到亲切、乐于学习，唤起学生已有经验，从而建构新知识，并懂得在生活中用语文。

　　五、小结。

　　第三课时

　　复习本课知识，并指导学生完成相关的练习

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