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部编版一年级上册《j q x》语文教案
作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的部编版一年级上册《j q x》语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
部编版一年级上册《j q x》语文教案1
5 j、q、x教案
教学目标:
1、学会j、q、x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握?上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。重点和难点:
1. j、q、x与?相拼时,?上两点省略
2.准确拼读j、q、x开头的三拼音节
课堂教学设计
一、复习导入:
1、指读、点读a—h区分b-d p-q n-m f-t
二、新课展示:
①j的读法写法
读儿歌“小鸡小鸡,j j j”发“鸡”的音
在中下格写竖弯,在竖的上面写一小点,占上格
学习“j”和“i”组成的音节“j”和“i”要快速连读,四声调要读准确
学习“j”和“v”组成的音节“j”和“v”要快速连读,四声调要读准确
强调幼儿j在遇到v的时候,拼写时两个小点要除去。
学习三拼音节“jia”之前,让学生从“ji”过渡到“jia”,有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。认识j是声母在前边,i是韵母在中间,a也是韵母在后边。中间的韵母叫介母
拼读并书写
② q的.读法与写法
“左上半圆,q q q”同“七”的音
先写一半圆,再写一竖,占中下格。
学习“q”和“i”组成的音节“q”和“i”要快速连读,四声调要读准确。
学习“q”和“v”组成的音节“q”和“v”要快速连读,四声调要读准确。
部编版一年级上册《j q x》语文教案2
j q x
教学目标:
1.学习j、q、x三个声母;初步掌握ü上两点省写的规则。
2.学会拼读j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。
3.会认“棋、鸡”2个生字,看图理解“搭积木”和“下棋”;会读儿歌《在一起》。
4.体会一起游戏的快乐;激发学生学习汉语拼音的兴趣;养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点:
读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节;认识“棋”和“鸡”两个生字,理解“搭积木”和“下棋”的意思。
教学难点:
j、q、x与ü相拼时ü上两点省写。
教具准备:
多媒体课件、一顶帽子、《猪八戒吃西瓜》的片断、拼音卡片、生字卡片。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、复习导入
(一)出示拼音卡片:gua、 guo、 kua 、kuo、 hua、 huo,学生拼读。
(二)出示已学过的生字卡片,指名读,分男女生读,小组赛读,齐读。
二、根据插图,学习拼音
(一)学习声母j。
1.出示单韵母j。
2.教师明确:今天,我们再来学习一个和单韵母i长得很像的声母。如
果我们把i的一竖加个弯,就成了j。请看图,竖弯就像母鸡的身体,点就是母
鸡头上的蝴蝶(出示j的卡片)。请跟着老师念--竖弯加点,jjj。发j的音时,舌面贴近硬腭,舌尖抵住下齿,发音时使气流从齿缝中流出。请跟着老师念--
一只母鸡,jjj。(学生跟读)
3.同桌合作,练习j的发音。教师巡视指导纠正。
(二)学习声母q.
1.出示声母b、p、d的卡片,指名读一读,并让学生说说区别。
2.教师:它们共有四个好朋友,还有一个在哪儿?
教师出示插图,在学生交流 了图意后明确“气球”的到“气”提示了q的读音:发q的音时,舌面贴近硬腭,放松舌面的,摩擦成音,读音轻而短。请跟着
老师念--一只气球,qqq。图中气球的形状提示了q的形,请跟着老师念--左上半圆,qqq.(学生跟读)
3.同桌合作,练习q的发音。老师巡视指导纠正。
4.比较b、p、d、q的形,学生跟读:b像6,q像9,d看b转身走,p和q
对面瞅。
(三)学习声母x。
1.播放动画片《猪八戒吃西瓜》片断,学生欣赏。
2.教师出示插图,明确“西瓜”的“西”提示了声母x的读音:发x的音时的,舌面抬起,舌尖下垂,气流从缝中挤出。请跟老师念--一个西瓜,xxx。(学生跟读)
3.同桌合作,练习的.发音。教师巡视指导纠正。
4.教师:同学们,我们可不能像猪八戒一样,一人独吞一个西瓜,我们要把西瓜切开,与大家一起分享。请你们认真观察一下,x像图上的什么?(西瓜上的刀印。)
三、拼读jia、qia、xia三个音节
(一)回忆三拼法的口诀。
(二)教师示范拼读jia、qia、xia,学生模仿拼读。
(三)多媒体出示下列音节,学生自由拼读。
j-i-a--jia jiā jiá jiǎ jià
q-i-a--qia qiā qiá qiǎ qià
x-i-a--xia xiā xiá xiǎ xià
(四)小组合作拼读。
(五)指名拼读音节,并联系身边的事物说一个词或一句话。
(六)齐读音节。
四、学写声母j、q、x
(一)教师出示四线格,引导:请同学认真观察一下,j、q、x分别在四线格的什么位置?
教师明确:j左竖弯下三线,上格正中写圆点:q中格先写左半圆,右边长竖下三线;x左斜右斜叉中间,上下紧挨二三线。
(二)教师在黑板上范写,学生边读边书空。
(三)学生拿出练习本,在四线格里正确地书写j、q、x。
五、课堂小结
(一)教师:这节课,你们有什么收获?
(二)学生畅所欲言。
第二课时
一、复习巩固
(一)课件出示音节jia、qia、xia,学生齐读。
(二)出示i、u、ü、j、q、x的卡片,开火车读。
二、j、q、x与单韵母相拼
(一)j、q、x与单韵母i相拼
1.教师:j、q、x与单韵母i交朋友,我们一起来拼一拼吧。
2.多媒体出示下列音节,学生小组合作拼读。
j-i-ji jī jí jǐ jì
q-i-qi qī qí qǐ qì
x-i-xi xī xí xǐ xì
3.指名拼读音节的,并联系身边的事物说一个词或一句话。
(二)j、q、x与单韵母u相拼
1.出示下列音节,学生自由拼读。
n-u-nu l-ü-lü
j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu
2.教师:拼读了这五个音节,你有什么发现?
讨论交流:n、l与ü相拼时没有去掉上面的两点;ü与j、q、x相拼时要把ü上的两点去掉。
3.教师:你们有什么好办法记住j、q、x与ü相拼的规则?(我们可以通过编顺口溜的方式来帮助记忆:小ü小ü有礼貌,见了j、q、x就摘帽;ü碰j、q、x,两点坐飞机。)
4.教师质疑:ü去掉两点读什么?是读u还是ü?
教师拿出一顶帽子,戴在一位同学的头上,提问:XX戴上帽子叫什么名字?脱掉帽子呢?(学生回答)
部编版一年级上册《j q x》语文教案3
教学目标:
1、学会声母 jqX,能够读准音,认清形,正确书写。在学习活动中,感受学习的乐趣,掌握音形结合的学习方法。
2、能够正确拼读jqX与ü组成的音节,初步了解jqX与ü组成音节时,ü上两点生写的规则。
教学重点与教学难点:
1.jqX的正确发音、认形、书写。
2.jqX与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。
教学过程:
一、复习引入
在拼音王国里,我们已经认识了一些朋友,还记得他们的名字吗?瞧,他们来啦。(出示:拼音卡)自由读、指名读。
二、学习声母j q x
1.集体学习声母j
(1)学习j 的.音
(2)学习j的形,
2、同桌学习q
现在到了认识q的时间啦,小朋友们,我们一起来比一比,用我们刚才学习j的方法,同桌同学一起来学习声母q,看哪一桌的小朋友最能干,学的最好。要求我们小朋友会读、会认。(合作学习,教师巡视)
检查学生学习情况:
(1)、你是怎么记住他的
(2)编顺口溜记忆
3.小老师带学声母x
方法同上
三、指导学生正确书写声母jqX
1. 师范写,学生观察,口述jqX占几格,由几笔组成?
2.指导学生书写jqX
(1)j先写竖左弯,上格点对齐,学生在本子上描2个写一个。(强调j个子很高,是学到现在为止,唯一住三个格子的朋友。)
(2)q在中格写左上半圆,竖不要挨着第四根线,学生描两个写一个。
(3)强调X的笔顺,先右切再左切。
生生互评
四、课中操
五、情景引入jqx与i相拼
六、情景引入,学习jqX与ü相拼及规则。
1.多媒体演示,学习jqX与ü相拼的规则,“小ü小ü有礼貌,见到jqX就脱帽”
2.情景巩固jqX与ü相拼的规则
七、游戏
1.(给大树添苹果)
2.总结收获,小结成果。
板书设计:(略)
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