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中班教案

时间：2024-04-20 08:44:47 教案我要投稿

实用的中班教案汇编9篇

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的中班教案汇编9篇

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、在汪汪队游戏情境中，尝试从不同方向感知7以内序数，正确表达物品的位置。

　　2、能够在实际情境中使用序数，感受学习与使用序数带来的乐趣。

　　重点难点

　　重点：尝试从不同方向感知7以内的序数，正确表达物品的位置

　　难点：在实际情境中使用序数

　　活动准备

　　物质准备：PPT，14个装有礼物的纸盒，幼儿操作图

　　经验准备：幼儿已经认识5以内的序数，知道“第几个”的意义

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、播放歌曲《汪汪队立大功》片头曲，带领幼儿入场

　　2、谈话引出话题，引起幼儿兴趣

　　师：小朋友们，你们知道汪汪队的故事吗？汪汪队里有谁？有几只狗狗，他们叫什么？（幼儿回答：莱德队长，毛毛，阿奇，灰灰、、、、、、）今天我们就去狗狗们的家去参观，你们想去吗？看，是谁来迎接我们了！（PPT出示莱德队长）

　　二、基础部分

　　（一）创设情境，感受序数的方向性

　　1、美食大作战战，在左右方向点数序数

　　师：莱德队长现在在哪里啊？（幼儿回答：厨房）现在莱德队长要给狗狗们喂早饭了，孩子们，你们愿意来帮忙吗（幼儿回答：愿意）

　　师：现在有几碗狗粮（7碗），说明有几只狗狗需要喂食（7只），每只狗狗想吃不一样的食物，我们先来看毛毛想吃什么

　　师：毛毛想吃第几碗，有哪位小朋友看懂了

　　教师引导幼儿理解符号的意义。

　　师：阿奇想吃2碗狗粮，有哪位小朋友愿意帮助阿奇找到他的食物

　　小结：在左右方向可以使用序数，代表从右往左数，代表从左往右数

　　幼儿按顺序帮助其他狗狗找到想吃的食物7，4，3，2，

　　2、快递领取战，在上下方向点数序数

　　师：狗狗遇到麻烦了，他们的快递到了，放在架子上拿不到，你们愿意帮狗狗们拿快递吗？

　　师：这是阿奇想要的快递，猜猜看这是什么意思

　　师：教师引导幼儿猜测2的意思，并说出阿奇的快递在从下往上数第2个柜子

　　师：现在毛毛的快递在第几个柜子

　　教师引导幼儿猜测3的意义，并说出毛毛的快递在从上往下数第3个柜子

　　小结：在上下方向也可以使用序数，代表从下往上点数，代表从上往下数

　　幼儿依次帮助狗狗拿出想要的快递（1，6，4，3，7）

　　（二）操作活动：零件收纳大作战

　　师：灰灰说想请我们小朋友来帮他收拾零件，小朋友们愿意帮忙吗？

　　师：这是灰灰的收纳图，上面一共有几层（7层），每层里面可以放几个零件（7个）

　　师：这是灰灰需要你们整理的零件，你们能看懂图片的意思吗？

　　幼儿猜测图片上符号和数字的`意思，教师带领幼儿操作2——3次

　　小结：要先根据确定从上往下数还是从下往上数第几排，再根据确定第几列。

　　幼儿开始操作，教师巡回指导

　　展示并点评幼儿的操作

　　三、结束部分：礼物大作战，引导幼儿在生活中运用序数

　　师：莱德队长感谢我们小朋友今天的帮助，给每个小朋友准备了一份礼物，不过需要通过莱德队长的考验才能拿到礼物。

　　在地面上摆放14个纸盒，里面装有小礼物

　　摆放示意图：

　　师：现在礼物装在了藏宝箱里，小朋友们需要从看提示，从不同的小狗处出发，走规定步数到箱子中领取礼物。（例如从阿奇那里出发，走到第三个盒子那里；从小栎拿出发，走到第四个格子那里）

　　教师引导孩子逐一上台按提示领取礼物。

　　提示示意图：

　　活动总结

　　首先在活动过程中，幼儿对于游戏情境很敢兴趣，能主动猜测不同符号所带来的的意义并积极投入游戏，但在操作过程中，教师讲解的不够细致，有幼儿不理解怎样先看排再看列，来确定零件摆放的位置。与此同时在对序数进行名词解释时，表达不够精确。其次我在上课过程中，语速略快，声音比较平淡，在点评环节时过于简单，没有关注到每一位幼儿的操作成果。最后在幼儿操作用具上制作的不够细致，没有完全塑封，出现了漏气的现象。

中班教案篇2

　　目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。

　　准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒十吸管），各色橡皮泥。

　　玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

　　建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

　　给小动物穿毛衣

　　目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。

　　准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

　　玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。

　　造房子

　　目的`：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。

　　准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。

　　玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。

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中班教案篇3

　　一、活动目标

　　1．理解故事内容，尝试用故事中的句式大胆地续编故事，提高幼儿口语表达能力。

　　2．在故事创设的情景中，探索颜色的变化，激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。

　　3．感知多彩世界的美丽，培养幼儿初步的环保意识。

　　4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5．能分析故事情节，培养想象力。

　　二、活动准备

　　教师准备：课件或PPT。

　　幼儿准备：人手3支油画棒(红、黄、蓝)，一份实验记录表，白纸若干(操作实验用)。

　　三、活动过程

　　1．游戏导入，激发兴趣

　　(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。

　　(2)出示蓝汽车图片，引导幼儿观察。

　　教师提问：这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?

　　教师小结：这是一辆神奇的蓝汽车，它的车灯是两根长长的能伸缩的管子，吸进去什么颜色，就能从里面喷出什么样的颜色。

　　2．观看课件，欣赏、了解故事的`前半部分(第1—3段)

　　(1)教师播放课件，讲述故事第一段

　　提问：蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?

　　(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。

　　提问：蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说，边用肢体动作演一演。)

　　幼儿：蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，小猴子就变成了蓝猴子……

　　教师适时追问：小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?

　　3．操作探索，续编故事

　　(1)交流讨论：怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?

　　幼儿：让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色；给小草重新喷上绿色；再给茄子喷上紫色……

　　教师引导语：可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色，没有其他颜色，怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙，看看能不能变出小猴子它们原来的颜色，小朋友们想不想去试一试?

　　(2)探索发现：会变的颜色

　　①教师指导语：你可以请两种颜色朋友在一起变一变，也可以请三种颜色朋友在一起变一变，看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。

　　②幼儿操作探索，教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。

　　③交流自己的发现

　　教师：小朋友，你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?

　　幼儿：我发现红色和黄色在一起变成了橘红色；红色和蓝色在一起变成了紫色；黄色和蓝色在一起变成了绿色；三种颜色在一起变成了咖啡色……

　　(3)续编故事

　　教师指导语：小朋友，如果你就是这辆调皮的蓝汽车，你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说，演一演。)

　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子紫颜色，对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝茄子又变成紫色的了。

　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子绿颜色，对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝小草又变成绿色的小草了。

　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子咖啡色，对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝猴子又变回原来的颜色了……

　　4．继续观看课件，欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)

　　(1)欣赏故事第四段和第五段

　　提问：蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?

　　如果你是海龟爷爷，你想对蓝汽车说什么?

　　(2)教师讲述故事第六段

　　提问：海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?

　　猜一猜，听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎样做呢?

　　5．欣赏故事结尾(第7自然段)

　　提问：蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?

　　6．完整欣赏故事

　　教师引导幼儿讨论：怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?

　　四、活动延伸

　　教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中，争当环保小卫士，让世界变得更美丽。

　　教学反思：

　　语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事，结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等，非常贴切，如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥，而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性，而为了发挥教材教育功能的最大化，促进幼儿多方面能力的发展，我在深入分析教材的基础上，结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点，对原教材进行了改编和调整，并有机整合了语言、科学领域的知识内容，旨在以故事为载体，提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。

中班教案篇4

　　一、作品赏析

　　（一）内容简介

　　有一只孤独的大白鹅，它很想和朋友一起玩。可是，小鱼不理它，小鸡不理它，小鸟也不理它。正当它伤心难过的时候，有一串亮晶晶的泡泡，从天上飞来，这些泡泡是从哪

　　儿来的?大白鹅能找到朋友吗?

　　（二）主题分析

　　故事生动描述了一只孤独的大白鹅找朋友的经历。这样一个情节简单又有趣的故事，正是在向孩子们讲述该如何寻找朋友，才能得到朋友的喜爱。

　　（三）情节分析

　　大白鹅渴望和朋友一起，但是又缺少与同伴交流的方法，这使得它在寻找朋友的过呈中屡屡碰壁。一次又一次的挫折让大白鹅难过，同时也引发了小读者的思考：究竟怎样才能交到朋友呢?

　　终于，大白鹅用礼貌和友好交到了朋友。故事以大团圆的结局，帮助幼儿感受、体验和朋友在一起的温馨与快乐。

　　（四）图画分析

　　画面形象生动、色彩明快、角色鲜明、重点突出。

　　根据图片中蕴藏的细节能对故事情节进行推测，如：观察小鸡、小鱼、小鸟的行进方向和神情，能判断出它们不愿意和大白鹅做朋友；大白鹅追逐泡泡时的体态能反映出它对寻找朋友的.迫切……这些都能有效发展孩子的观察和思维能力。

　　此外，故事的人物造型简单，可供中班孩子参考并模仿作画。

　　(五)角色分析

　　故事中的大白鹅正像是一个4岁的孩子，已经不能满足于简单的快乐，它渴望得到更多的朋友，可是又缺少与朋友交往的方法。当它的莽撞吓跑了朋友时，它伤心难过，想知道大家为什么都不理它；当它体悟到交朋友的方法时，天上飞来了许多泡泡，给它带来了寻找朋友的希望，这次它终于如愿以偿地感受到和朋友在一起的快乐。

　　大白鹅寻找朋友的过程，如同每个孩子的亲身经历，他们在欣赏故事的过程中，一边帮助大白鹅分析交朋友失败的原因，一边也积累着各自与人交往的经验。

　　(六)语言分析

　　故事中大白鹅的语言前后有着很明显的变化，教师讲述时要表现出两种不同的语气和语调，让幼儿感受到与同伴交流时要礼貌、友好；也可引导幼儿思考、讲述大白鹅应该怎么做才可以找到朋友。幼儿在讨论的过程中会调用自己的原有经验，知道交朋友要尽可能地做到礼貌而又温和，从而积累与同伴交往的新经验。

　　在阅读过程中，也可以引导幼儿连贯讲述“大自鹅在哪里，想要和谁做朋友”，这有助于培养中班幼儿完整讲述的能力。

　　(一)活动设计1

　　1、设计思路

　　中班上学期的孩子喜欢和同伴一起玩，也想结识更多的朋友，但是在与朋友交往的过程中，很难考虑到他人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少能做到对朋友也有礼貌。故事情节简单、有趣，符合该年龄段孩子的经验水平。故事中大白鹅的经历生动地告诉了孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。

　　活动的第二个环节以表格的方式，帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友，再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力。

　　当然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演变为长久，需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，教师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找朋友”的热情在低结构活动中得以延续；

　　另一方面，也可以利用真实情境，鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友，体验和朋友在一起的快乐。

　　2、活动目标

　　(1)欣赏图画书，体会大白鹅找朋友的心情，并能讲述自己的观点。

　　(2)愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。

　　3、活动准备

　　PPT课件

　　大白鹅找朋友的经历记录表格(三列：在哪儿、找到什么朋友、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间)

　　4、活动过程

　　（1）)介绍角色，引发兴趣

　　出示第1页：

　　一这是谁?猜猜它想干什么?

　　一大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩。我们一起看看，它能找到朋友吗？

　　(2)观察图片，理解故事

　　①出示第2～5页：

　　一大白鹅到哪里，找谁做朋友?

　　一它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?

　　②幼儿讲述时，教师将幼儿的讲述内容记录在表格中。

　　一大白鹅是怎么找朋友的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?

　　④出示第6～11页：

　　一大白鹅看到泡泡会想些什么？

　　一怎么样才能找到吹泡泡的朋友呢?

　　一大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)

　　⑤出示第l 2～1 4页：

　　一瞧，大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?

　　⑥幼儿讲述时，教师将幼儿讲述的内容记录、呈现在表格中

　　小结：有礼貌的人一定可以交到更多的朋友；

　　(3)续编故事，延伸活动

　　①根据记录表，回忆故事情节。

　　—大白鹅找到人做它的朋友吗?它成功了吗?(完整连贯地讲述故事内容。)

　　②呈现背景图。

　　—小姑娘和朋友们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友?

　　(区角活动中，鼓励幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新朋友添到记录表中。)

中班教案篇5

　　活动名称：会变的圆圆

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态，发展幼儿的观察力。

　　2、鼓励幼儿能运用自己已有的经验，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的造型。

　　活动准备：

　　1、会翻跟斗的'圆圆一个、教师范例镜框一幅。

　　2、各种大小颜色不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。

　　活动过程：

　　一、看看讲讲，寻找圆圆，体验变身的圆圆

　　◎ 重要提问：

　　1、在我们生活中有哪些东西也是圆圆的？

　　2、 “圆圆”在哪里？它变了以后又躲在哪里？

　　3、教师追问：“半圆形或扇形还能变成什么？”

　　教师小结：原来，调皮的“圆圆”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时，能让自己变成半圆

　　如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本领可大了。

　　二、想想做做，圆圆大变身

　　◎重要提问：

　　1、“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物？

　　2、今天你想用“圆圆”变出什么小动物？

　　◎ 操作要求：

　　1、可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。

　　2、变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景。

　　◎幼儿创作，教师巡视

　　教师引导幼儿运用已有经验，想象组合或添画变出小动物造型。

　　三、分享交流（“圆圆”找朋友）

　　找找“圆圆”的朋友都躲在哪里，以鼓励语表扬幼儿。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

　　2、培养幼儿的自我保护意识。

　　3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：

　　1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。

　　2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

　　3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。

　　活动过程：

　　1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。

　　（1）录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办？

　　（2）“有什么样的办法能最快地找到帮助的人？”（打电话）

　　2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。（不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助）

　　3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的'电话号码。（如：看到火灾的图片，说出119的号码）

　　4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

　　（1）游戏：报警（提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事？）

　　（2）分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

　　5、教师小结：这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。

　　教学反思

　　通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢？中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。

中班教案篇7

　　【设计意图】

　　瓶子是幼儿生活中常见的物品，客厅里、厨房中、花架上、浴室里、商场中，不同颜色、不同形状、不同装饰、不同材质的瓶子真是琳琅满目，种类繁多。引导幼儿欣赏各种瓶子的色彩、造型，利用瓶子进行创意制作，可以让孩子关注自己身边的事物，发现生活中的美，产生表现美的欲望。

　　活动一：各种各样的瓶子

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。

　　2、培养幼儿发现美的能力。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　请幼儿与家长一起收集各种质地和造型的瓶罐、图片，PPT(各种花瓶的幻灯片)。

　　【活动过程】

　　(一)欣赏孩子们收集的各种瓶罐

　　请孩子们分别将自己带来的瓶罐，展示给大家看并作简单的介绍。

　　师：你收集的花瓶是什么样子的?像什么?有什么特别的地方?(鼓励幼儿从瓶子的造型和色彩方面去观察欣赏)你收集的'瓶子是用什么材料做成的?这个瓶子有什么用?

　　(二)观看PPT

　　师：

　　1、花瓶上有什么?

　　2、瓶身的花纹是什么样的?像什么?

　　3、你见了这种花纹有什么样的感觉?

　　4、这只瓶子是用什么材料做成的?

　　5、这只瓶子有什么用处?

　　(三)生活经验讲述

　　师：

　　1、除了刚才我们欣赏的这些瓶子以外，你还见过哪些漂亮或者是有意思的瓶子?

　　2、它是用什么材料做成的?干什么用的?

　　3、你觉得它的什么地方很特别?

　　活动二：花瓶是怎样做出来的

　　【活动目标】

　　1、了解花瓶制作的过程。

　　2、体会工人师傅制作过程的辛苦，懂得爱惜物品。

　　【活动准备】

　　花瓶制作过程的教学用碟片。

　　【教学过程】

　　(一)自由讨论花瓶是怎样做出来的。

　　师：我们欣赏过很多漂亮、有趣的花瓶，那些用玻璃制作成的花瓶是怎样做出来的呢?(鼓励幼儿发挥自己的想象，自由讨论。)

　　(二)观看教学碟片，了解花瓶的制作方法。

　　1、师：老师带来了一张好看的碟片，这张碟片能告诉我们花瓶是怎样做出来的，你们仔细看，看完后告诉大家花瓶是怎样做成的?

　　2、观看碟片。

　　3、请幼儿回答花瓶是怎样做成的。

　　4、师：工人师傅的手真巧，你觉得他们辛苦吗?说说他们是怎样辛苦的?

　　5、玻璃制成的花瓶很好看，但容易打碎，我们应该怎样使用才安全呢?

　　活动三：装饰瓶子

　　【活动目标】

　　1、乐意在瓶子身上有创意地设计不同的图案。

　　2、提升幼儿发现美、表现美的能力。

　　【活动准备】

　　每人带一只饮料瓶并在瓶身上贴上白纸片让瓶身被白纸片紧紧包裹，不留空隙;油画棒人手一盒;各色卡纸若干;剪刀人手一把。PPT(大师们设计的瓶子的图案)

　　【活动过程】

　　(一)引起幼儿的创作欲望

　　1、请幼儿观看大师们在瓶身上设计的图案，说说你喜欢大师们设计的哪一个瓶子的图案?为什么?

　　2、出示白纸包裹的瓶子。师：这里有许多瓶子等着小朋友为它们设计出漂亮的图案呢。老师为你们准备了剪刀、画笔、彩色纸，请你们为瓶子设计好看的图案，完成后我们开一个展览会欣赏大家的作品。

　　(二)幼儿自由创作

　　幼儿动手自由创作，教师适时提供帮助并给予鼓励。

　　(三)作品展览

　　1、鼓励幼儿向朋友介绍自己的作品，说说自己还喜欢谁的作品，为什么喜欢?

　　2、作品前留影。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　小百科：

　　瓶子，容器，一般口较小，颈细肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于装液体物质(例如:水，油等)。

中班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

　　2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、人手一份：贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。

　　2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干，高低不一的花架作展台。

　　【活动过程】

　　一、我给瓶子穿衣服。

　　1、出示瓶子。

　　（把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高低不一的`花架上）“这是谁呀？今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，怎么办呢？瓶子想请你们帮忙，为他们做件新衣服好吗？”

　　2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢？（幼儿讲述）我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。”

　　3、示范做法。

　　穿新衣服的方法：

　　（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。

　　（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。

　　（3）然后用海绵轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。为瓶娃娃穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。

　　二、我帮瓶子画彩衣。

　　1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他还是不高兴，你们知道为什么吗？”（幼儿讲述原因）

　　2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生，看他的衣服上有些什么花纹?（线条装饰）这位瓶子小姐的衣服上有些什么？”（图案装饰）

　　3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢，使用一种特殊的材料——棉签。我们先用棉签蘸上颜料，轻轻地在衣服上画上各种不同的图案（花、线条、色块等），并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整洁、干净。”

　　4、动手操作，启发幼儿的想象力。

　　三、我帮瓶子开展会。

　　1、展示作品——“聚会开始了，瓶娃娃们快来参加。”（将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上）

　　2、欣赏交流——看了这么多的五彩瓶子，你认为哪个最漂亮呢？为什么？

中班教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，学习并表演角色对话。

　　2、萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。

　　二、活动准备：

　　蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。

　　三、活动过程

　　（一）引入：太阳宝宝怎么了？

　　1、师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。你们来幼儿园会做那些运动？

　　（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）

　　2、师：小朋友都很爱运动，把身体锻炼得棒棒的。除了小朋友，小动物们也很爱运动，你们看他们早早地起床，在等太阳宝宝起床和大家一起来锻炼身体。（教师出示图片：小动物们站在海边，太阳没有出来）可是，他们等啊等，太阳宝宝还没出来，你们看天空是什么颜色的？你们猜一猜太阳宝宝可能去哪了？（引导幼儿大胆猜测）

　　（二）理解故事：喊太阳起床

　　1、原来太阳宝宝在睡懒觉呢？小蚂蚁可等不及了。它决定叫太阳起床，你们猜一猜小老鼠会怎么说？（鼓励幼儿说出喊太阳起床的话语，引导幼儿根据自身经验，自己赖床的时候，爸爸妈妈是怎么叫自己起床的）太阳宝宝又会怎么回答呢？（鼓励幼儿想象，引导其完整地说完一句话）

　　2、我们来听一听小蚂蚁是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）

　　3、你觉得，小老鼠会叫太阳宝宝玩什么呢？猜猜他是怎么说的？（根据幼儿回答，选定一个游戏。将故事中的.大力士游戏改为幼儿经验中的游戏。）

　　4、太阳宝宝有点想玩XX，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）

　　5、小白兔是怎么说的呢？我们来听一听，学一学。（引导幼儿边做动作边学对话）

　　6、你觉得小白兔会叫太阳一起玩什么游戏？那他会怎么说？（引导幼儿学说句式“我们一起玩XX”，游戏内容根据幼儿经验而定）

　　7、（教师拉动鱼线，升太阳）XX听起来不错，太阳宝宝又升起了一点点，小花猫也来到了大海边。小花猫怎么样叫太阳起床？太阳宝宝怎么回答？

　　8、你觉得小花猫会叫太阳一起玩什么游戏？他会怎么说？（巩固句式“我们一起玩XX吧”）

　　9、XX可是太阳宝宝最喜欢的运动了，他听了终于“噌”一声整个儿跳了出来，天空都变得亮堂堂了。（教师将太阳整个拉出来）

　　9、现在我们从头来听一听这个故事。教师完整讲述故事。

　　10、你觉得睡懒觉好吗？为什么？