中班教案(经典)
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
设计意图:
4~5 岁幼儿已经基本掌握了正面钻的动作,但侧身钻对他们来说还较有难度,特别是两腿在屈和伸的交替动作方面有时还不够灵活,为了使侧身钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习,本活动结合中班幼儿喜欢象征性游戏,在游戏中常把自己想象成一个特定的角色的年龄特点,借用喜闻乐见的符合侧身移动的“螃蟹”这一形象,设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏,通过一些情境创设,不断使情节得以深入,逐步提高动作的练习密度和运动量,让幼儿在自由、宽松、愉快地环境中玩耍、尝试、探索、总结,从而掌握侧身钻的动作要领,进一步发展幼儿侧身移动的身体素质。活动主要运用了以下策略:
1、创设游戏情境,贯穿活动。针对中班幼儿的特点,使幼儿置身于富有情境的游戏情节中,同时获得新经验。
2、幼儿自主探究,适度挑战。根据不同能力的幼儿提供了三个不同的“泥洞”,鼓励幼儿自主尝试,适度挑战,练习并巩固侧身钻的动作。
3、加大活动密度,综合发展幼儿身体素质。将平衡、手脚着地爬的动作也融入游戏中,既加大了运动量,又综合发展幼儿的身体素质。
活动目标:
1、初步学习侧身钻的动作,掌握侧身钻的动作要领。
2、在游戏情境中提高运动兴趣,体验侧身移动的乐趣。
核心经验:
身体移动(无器械)
活动准备:
1、材料准备:3 组不同高度呼啦圈制成的“泥洞”;2 条沙河;热身及放松音乐。
2、经验准备:螃蟹操。
活动过程:
一、开始部分(预设 3—4 分钟)
1、热身游戏:螃蟹操
导语:我是蟹老板,请你们伸出尖尖的夹子,变成快乐的小螃蟹,一起做做热身操。伸出夹子转个圈,快速找个伤不到其他螃蟹的位置站好。
观察与指导:尝试在老师带领下,根据音乐中的`口令做热身动作。
分析:后面的活动较多的运用到侧身移动的动作,因此热身活动尽量能够为基本活动做铺垫,做一些有针对性的准备活动,并尽量打开幼儿的肢体。随音乐做热身活动,主要活动四肢、腰部和腿部,并重点练习腿部,为侧身移动做铺垫。螃蟹们都精神抖擞,动作有力,为自己鼓掌!
二、基本部分
过渡语:蟹老板准备举办螃蟹运动会,作为裁判的他,要挑选遵守规则的螃蟹参加。
下面进行运动会的第一关选拔赛,只有成功通过才能进入第二关复赛——
1、初赛:听信号螃蟹走(侧身移动走)(预设 3 分钟)
玩法:幼儿站成一排,听信号侧身移动走。
(1)听到“前进”的语言指令,则向教师方向侧身移动前进,听到“停止”的语言指令,则停止行进移动,听到“后退”的语言指令,则向后方侧身移动前进。
(2)信号异常,前进即是后退,后退即是前进。
观察与指导:
(1)观察侧身移动走时,动作是否协调?
(2)能否专注并听辨信号,做出正确反应?
(3)是否有意识地(屈膝)并步移动?
分析:
(1)游戏情境下基础的侧身移动步练习,主要功能是熟悉基础的移动步法,预热、分解并铺垫后面环节。
(2)听辨信号的形式有助于在活动伊始捕捉住幼儿的兴趣和注意力,有意识地加强活动中幼儿的倾听习惯培养,为后续环节中幼儿认真倾听规则奠定些许基础。所有的螃蟹们能够仔细听规则并遵守规则进行游戏,恭喜你们通过蟹老板的初赛!运动会第二关,螃蟹钻泥洞。
2、复赛:螃蟹钻泥洞(侧身钻)(预设 10 分钟)
提问:泥洞在哪里?有几个泥洞?泥洞有什么不同?泥洞越小,我们钻的时候需要注意什么?
(1)难点前置——练习“缩身术”,为学习侧身钻做准备。(预设 2 分钟)
提问:看谁的身体能缩到最小?(幼儿自主探究、尝试)
小结:低头—弯腰—缩身,身体变小。
(2)自主探究过“泥洞”,幼儿分组练习侧身钻。(预设 5 分钟)
要求:两人一组一个泥洞,选择空旷的地方,尝试钻过泥洞,手脚不能碰到泥洞。
幼儿分享钻的经验,并请个别能力强的幼儿示范。
教师与幼儿共同总结出侧身钻动作要领:“侧身、伸腿、低头弯腰钻过去、收腿”。
(3)螃蟹钻泥洞大赛(预设 3 分钟)
玩法:幼儿分组侧身移动钻,用侧身移动走到“泥洞”并侧身钻过“泥洞”,然后侧身移动直线跑回原处。
观察与指导:
(1)观察侧身钻时,动作是否协调?
(2)是否初步掌握侧身钻的动作要领?
分析:
(1)侧身走的前置形式能够有效地缓解幼儿在侧身钻时不能够主动“侧身”的情况。
(2)分组自主探索的形式也更能从尊重幼儿的视角出发,从幼儿身上提取他们的有益经验并为教师所用,也更能被幼儿接受。
(3)侧身跑的引入丰富了幼儿感受侧身移动的体验类型,同时跑动需要消耗更多的能量,因而从运动量上进行了一定的提升。
比赛规则第一,结果第二。侧身钻泥洞有一定的难度,蟹老板为你们的努力尝试感到高兴!(击掌)
现在进入决赛。(直接讲玩法,教师直接示范比赛专用动作,并让幼儿尝试练习一次过沙河)
3、决赛:螃蟹过沙河(侧身移动爬)(预设 6 分钟)
玩法:在钻泥洞基础上增加一条沙河,侧身移动钻过泥洞后,幼儿使用比赛专用
动作“手膝离地”,快速横向爬行,然后回到原处。
观察与指导:
(1)重点观察幼儿对于侧身钻的掌握情况。
(2)观察幼儿是否能够较为协调地分腿俯撑、横向移动?
(3)是否有一定的速度并控制方向?
分析:
(1)手膝离地的横向爬行过程中,预备姿势需要幼儿两脚开立,两膝跪地,上体下伏,两臂前伸,掌心向下,五指张开,手臂弯曲,指尖着地,然后蹬脚提臀使两膝离地做成分腿俯撑。这一系列预备动作的完成有利于舒展幼儿的肢体,便于横向爬行的开展。
(2)增加材料,并综合侧身移动走、侧身钻和侧身移动爬等多种动作。一方面出于增加材料继续激趣的目的,但重点还是在于侧身钻的延续练习,需要教师把握;另一方面,手膝离地爬这一中班动作技能的要求也平衡了活动中缺少上肢练习,肢体练习不均的情况。但游戏本身不以速度为目的,认真完成就是成功,需要教师在活动中加以强调。
恭喜,各位在螃蟹运动会中,努力地控制自己的身体进行侧身移动走,侧身钻,侧身横向爬,展现了高超的螃蟹的本领。螃蟹运动会圆满成功!为自己的努力用钳子和身边的伙伴庆贺一下!
三、结束部分(预设 3 分钟)
1、教师总结,包含动作分析、幼儿的表现。
2、放松肌肉活动(主要是下肢肌肉的放松),组织幼儿收拾器材。螃蟹走成圈坐下,到河里深呼吸吐泡泡,用钳子钳自己的腿部,钳两边朋友的肩膀、腿,躺下深呼吸吐泡泡,适度休息,起身侧身移动走离开。
中班教案 篇2
【活动目标】
1、通过图片观察讨论,培养幼儿与他人的交往能力。
2、知道和同伴交往时主动关心他人帮助他人。
3、体会故事中艾伊莎和汤姆友情的美好。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
【活动准备】
PPT图片
【活动过程】
一、引入课题
1、师:你们知道什么叫“恋爱”吗?
总结:恋爱是两个相爱的人在一起。
2、师:今天我带来一本好看的书,故事的名字叫做《汤姆恋爱了》
3、师:到底谁是汤姆呢?我们一起邀请他出来吧?汤姆是什么样的?
二、集体阅读,理解故事内容
1、汤姆的身上发生了那些事情呢?我们一起看一看。
(1)汤姆在哪里呢?
(2)汤姆的`幼儿园里来了一位新同学,她叫艾伊莎,看到新同学来,你们说汤姆的心情会怎么样呢?
他的表情是怎么样的?
(3)老师让大家坐一圈,要干什么呢?(教案出自:快思老.师教案网.)汤姆什么样的表现?【汤姆看到新同学来,太紧张了】
2、游戏时间到了,同学们都开心地出去玩游戏
(1)汤姆的表情怎么样?你来学一学他的表情,猜一猜为什么?
(2)原来汤姆想和艾伊莎玩,可是艾伊莎正在和其他小朋友玩,如果你是汤姆,你会怎么做?
3、放学回家
(1)妈妈问了什么?汤姆的表情是怎么样的?【根本不想说话】
(2)回到家汤姆在做什么?他想干什么呢?
(3)上床前汤姆又检查了一遍,消防车还在书包里,汤姆真的很重视艾伊莎呢!他和妈妈说:“我长大了,我要和艾伊莎结婚”
(4)第二天起床,汤姆第一个起床,自己穿衣服,今天汤姆传了什么样的衣服?
(5)吃早饭时,发生了什么?汤姆表情怎么样?为什么呢?【着急,想尽快见到艾伊莎】
4、上学时间到了
(1)汤姆把他心爱的消防车送给艾伊莎,艾伊莎收了吗?
(2)汤姆心情怎么样?这时,马瑟跑过来了,一会儿一群小伙伴都来了
(3)艾伊莎和另外一个女孩也走过来了,马瑟是怎么做的?汤姆是什么表现?如果你是汤姆,你会怎么办呢?为什么?
(4)“哎呀!”发生什么了?艾伊莎摔倒了,遇到这种情况,你会怎么做?汤姆是怎么做的?
三、生活中,还会遇到好多情况,遇到这种情况,你会怎么办?
引导幼儿主动关心他人,帮助他人
四、在这之后,汤姆和艾伊莎发生了什么事情?
体会汤姆和艾伊莎友情的美好
五、鼓励幼儿感受温暖的友情。
小百科:恋爱是两个人互相爱慕行动的表现。在不同的时代有不同定义,现代定义为无论性别的两个人基于一定条件和共同恋爱的人生理想,在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕,并渴望对方成为自己终生伴侣最强烈、最稳定、最专一的感情。
中班教案 篇3
游戏目标:
学习与同伴合作完成一件事情,体会合作游戏的快乐。
遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的'快乐。
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
报纸若干张,平衡木两个。
游戏玩法:
将报纸展开挖两个洞,分别套在两人的脖子上,然后两人按指定线路走平衡木。
游戏规则:报纸中途破碎则停止游戏,需从头再来,最终以报纸不破碎者为胜。
教学反思:
1、在游戏时,老师指令性的语言,孩子并没有完全理解,所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。
2、在这节课里,孩子们知道了报纸的多种用途,除了可以看还可以做游戏,增加了生活兴趣。
3、在这节课里,孩子们的兴趣很高,体现出了大家的团结协作精神。
中班教案 篇4
设计意图:
随着一学期以来体育活动的开展,中(1)班的幼儿参与性得到了提高。他们敢于尝试、探索各种动作,喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,喜欢和自己的小伙伴进行玩耍,并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的学习动机和兴趣,以幼儿最喜爱模仿的人物"解放军"为主线创编的带有故事情节的体育游戏《勇敢小兵兵》,情趣盎然,其乐无穷。而且强调体智结合。幼儿通过积极开动脑筋,攻破敌人设置的道道防线,保证自己前进时又快又安全,既锻炼了身体,又开发了智力,同时体验了成功的喜悦。
活动目标:
活动目标是教学活动的起点与归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点和实际情况,让幼儿在体育游戏中体验成功,获得发展。特确定本次体育游戏的目标:
1.练习走、跑、跨跳、爬、投掷等动作,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.培养幼儿勇敢,不怕困难的.良好品质。
根据中班幼儿发展水平,我将此次活动的重难点分别确定为:
重点:练习走、跑、跨跳、爬、投掷等动作,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
难点:培养幼儿勇敢,不怕困难的良好品质。
活动准备:
平衡木4条、酒瓶8个、草墩8个、杠铃8条、垫子4张、彩圈8个、绳子4条、易拉罐40个、纸箱4个、红旗20面。椅子4张、音响、U盘、音乐《向前冲》《勇敢小兵兵》《加加油》
活动过程:
1.体育游戏开展之前要考虑幼儿的热身准备,故活动一开始选择在音乐声中做做热身运动。
2.热身运动后,让幼儿跟着指挥官练练小兵兵的本领,激发幼儿参与兴趣,为开展游戏做准备。
3.游戏开始环节教师引导并鼓励幼儿开动脑筋,积极探索如何跨过障碍物,完成司令部交代的任务。
4.活动结束部分让幼儿做做放松运动,体验成功的喜悦。
中班教案 篇5
教学目标:1、可以用普通话准确的念童谣,准确区别韵母:an与ang。
2、听明白游戏玩法,在教师的叮嘱下,能按游戏玩法开展教学。
3、快乐地与小伙伴们一块儿边念童谣一边玩游戏,逐渐提升自控能力与听人说应变能力。
教学预备:
儿童用书每个人一册。
教学过程:
1、幼儿教师表演游戏二歌,激起孩子教学兴致。
——幼儿教师:今日,我们要玩一個好玩的游戏,名叫:山上有一个木头人。
——幼儿教师边念童谣边表演动作,启发孩子对游戏教学的兴致。
2、学习游戏二歌。
幼儿教师:童谣里讲了啥?带孩子念童谣2-3遍。
3、推荐游戏玩法及玩法。
——孩子边念童谣边自由做动作,童谣念完后,孩子立刻做一個造型保持身体不动。
——倘若发出了声音或身体不动啦,就伸出手给小伙伴,小伙伴就拉住她的手讲:原先要打千一定万下,此刻时间没来得及,马粗心虎打三下,一、二、三!
4、幼儿教师与全部孩子面对面开展游戏。
教师跟幼儿边念童谣,边坐于凳子上做动作,勉励孩子摆出形形色色的身体造型,童谣念完后,幼儿教师存心先动,伸出一只手让孩子边做打手掌心的动作,了解游戏的趣味性。
5、幼儿教师与个别孩子游戏,协助孩子熟识游戏玩法与玩法。
布置有而与周围的.小朋友两两结对开展游戏教学,叮嘱孩子服从游戏玩法。请个别孩子出示自个儿创作的造型,启发孩子的联想与创造力。
6、幼儿教师与全部孩子游戏。
孩子在教室四散走动边念童谣边做动作,童谣念完后,幼儿教师找寻身体挪动或着发出声音的孩子,发现后,便与全部孩子一块儿讲:“原先要打千一定万下,此刻时间没来得及,马粗心虎打三下,一、二、三!”如果没发现一個孩子动,幼儿教师可讲:“木头人解放啦!”全部欢庆,游戏可重复进行2-3遍。
中班教案 篇6
活动目标:
1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。
2、知道生活中常见的手势所表达的含义。
3、体验用双手帮助别人的快乐。
活动准备:
课件、视频。
活动过程:
一、猜谜导入。
“两颗树,十个杈, 不长叶子不开花。会画画,会写字, 样样事情都会做。”(手)T:你们的手在哪儿?
二、观看视频,了解手的用途。
T:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?
1、蛋糕师。 蛋糕师的手是怎么做蛋糕的.? 小结。
2、厨师。 厨师的手会做菜,做饭。
3、理发师。 理发师除了理发,还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型)
4、裁缝。会做衣服。
小结:叔叔阿姨的手真灵巧,给我们带来了美味、漂亮。
5、采访客人老师。
T:后面老师的手也很灵巧,请你做小记者采访一下,老师的手会做什么?
小结:老师的手真灵巧,给我们带来了温暖、知识和快乐!
三、了解手势的特殊用途。
1、师做手势T:我有一双手,我的手也会说话。 “YE”是什么意思?
小结:原来手可以做不同的动作手势,表示不同的意思。
2、幼儿做手势,自由讨论T:你们的手会说话吗,让别人猜猜在干什么?
T:生活中也需要用手势来工作,看一看。
图片 A交警指挥交通 为什么不用嘴说,要用手势?
B指挥家 他的手在说什么?告诉乐队什么?(有节奏、开始演奏、停、结束)C裁判 他有什么手势?表示什么意思?告诉运动员什么?(红牌犯规,罚下场)D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》
T:舞蹈家的手在干什么? 小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀,给大家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作)小结:在特殊的岗位,不同的手有不同的作用。
延伸活动:
T:你们的手有什么用呢?小朋友的手会给大家带来什么快乐呢?
小结:让我们伸出双手,互相帮助。
中班教案 篇7
活动目标
1.能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内自然数列,并能正确运用序数词。
2.能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。
3.培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。
活动准备
教具:火车图片、火车音乐,1~5数字卡两套,动物贴饰:小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1~5序号),楼房挂图(窗户立体设计可开合)。
学具:操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排,每排数量均为5),蜡笔。
活动过程
一、游戏:小动物坐火车
1.伴随火车开动的音乐,出示火车图片,提问:什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头,从左到右贴数字卡。
2.今天小动物们要坐火车回家去,火车就要开了,它们却不知道自己该上哪节车厢,我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的'车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动,收好图片。)
二、游戏:小动物住哪里
1.小动物回到了自己的家里,看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。
2.每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户,幼儿说出××小动物住在第几层楼上。
3.我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词,依次请所有动物下楼。
4.老师将小动物排成一排,请幼儿说出:谁排第一、第二?交换小动物位置,再说说各个动物排第几。
三、图卡操作
请幼儿取出操作卡,老师逐一提出要求:请给第三棵树涂色,请给第一、第四个苹果涂色,请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。
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