大班美术教案

时间:2023-07-28 10:19:46 教案 我要投稿

大班美术教案8篇【热门】

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的大班美术教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班美术教案8篇【热门】

大班美术教案 篇1

  活动目的

  学习用各种农村自然物进行插花,探索各种插花方式。

  尝试为自己的插花作品取个名字。

  萌发幼儿爱美,审美,表现美的情感。

  设计思路

  正值春天,农村的田埂,小路,小河边,各种各样的野花生机蓬勃,野草遍地皆是,虽不华贵,却也不失清丽,淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时,从孩子们发亮的眼神,啧啧的称赞声中,我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露,何不把这些美丽的野花,野草“搬”到我们的教室中来,从而美化我们的环境,陶冶幼儿的性情,使幼儿发现和感受生活中的美,萌发审美,表现美的情趣呢?

  在我们的周围,丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致,颜色美丽的物品,这些看似不起眼的东西,用作插花的器具,既可保护环境,又能废物利用,实在是妙不可言。

  本班幼儿比较喜欢美工活动,动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花,有助于萌发幼儿感受美,表现美的情趣,使幼儿的动手能力进一步得到发展,满足幼儿探索的'欲望。

  材料准备

  采集各种野花,野草,麦穗,芦苇,花枝,花叶等等。

  收集各种可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷饮盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。

  各种插花辅助材料(花泥,彩色电线外皮,铁丝<上绕彩色绉纸>,剪刀,篮子,抹步等)。

  教师插花作品及录像带,音乐带。

  活动流程

  观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品 -->结束

  活动过程

  观察,欣赏

  导入主题

  师:春天来了,美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草,老师把它们插成了美丽的插花(事先陈列在桌上),插花漂亮吗?

  插花是一门艺术,里面有许多许多的学问,我们来看看艺术家的插花,好不好?

  幼儿欣赏“艺术插花”录像

  集中讨论:艺术家们的插花为什么这么漂亮?

  幼儿自由讲述

  教师小结

  插花时要注意花朵颜色的深和浅,花朵的大和小,花茎的高和低搭配,插花才好看。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、 学习绘画大师的表现方法,大胆地利用线条、色彩表现自己对星空的想象。

  2、 在探索活动中,能感知冷暖色调强烈的对比关系,对颜色感兴趣。

  3、 在操作中能仔细观察,乐于探索。

  活动准备:

  1、 知识经验的准备:观察夜晚的星空,感知夜晚星星明亮是因为有其暗而黑的天空衬托。

  2、 课件准备:宇宙星空动画。

  绘画大师凡高的作品《星夜》。世界著名儿童画作家米罗的星空系列画2-3张星空想象画。圆形色图卡

  3、 材料准备:录音机、磁带、颜料、油画笔、调色盘、画纸(油性笔蜡笔备用) 水桶、抹布、胶带纸、画架等。

  活动过程:

  一、 引起兴趣:

  小朋友们,你们仔细观察过天上的'星星吗?它是什么样子的啊?有多少呢?(幼儿讨论回答)

  今天,老师要带你们到星星的世界里去走一走,看看它们的模样,看看它们是怎么“生活”在一起的。

  二、(播放课件)欣赏星空动画

  天上的星星数得清吗?(数不清…)它们“生活”在一起你们觉得怎么样啊?(很美、奇妙、神秘…)

  三 、

  1、(播放课件)引导幼儿欣赏绘画大师凡高的作品《星夜》的表现手法。

  这幅画是画家凡高的作品,跟我们刚才看到的一处星空是不是很相似?(幼儿讨论)

  老师:在深蓝的天空中,旋转着月亮、星星和彗星黄色的光点组成了想旋涡一样的图形,给人一种神秘、流动的感觉。(课件分解图示)作品就是利用点、线组成图形,把光速、星体流动的感觉表现出来的。

  2、欣赏世界儿童画家米罗、科尔内依的星空系列想象画。

  小朋友们,除了凡高的《星空》外,世界上还有一名非常了不起的儿童画大师,他叫米罗,他也曾对天空的星星非常着迷,于是对它们进行过仔细的观察,并加上自己丰富的联想画出了许多美妙神奇的星空系列作品,被人们称为“完美的星空”。深受大家的喜爱。你们想不想看看?

  (播放课件:米罗星空系列作品选)(幼儿欣赏)

  小朋友你们喜欢吗?(------)老师也和你们一样非常喜欢。看这些画像不像我们小朋友的画呢?随心所欲、想象奇特。

  (播放课件:四幅合拼图)我们来看看米罗在作品中对星星作了哪些想象,画了哪些奇妙的形呢?(有小人、有眼睛、有鱼、有------)再看看画面中用了哪些色彩?(红、黄、绿、------暖色;黑、蓝、紫------冷色)老师将色彩按冷暖分类排列,让幼儿感知冷暖色的强烈对比,了解哪些色是暖色哪些是冷色。

  3、(生活应用)让幼儿在自己或别人的穿戴上找一找冷暖色。

  4、让我们来看看米罗在画中是怎样运用冷暖色的:(一种是亮的星体用暖色、亮色,周围用冷色、暗色衬托;另一种星体用冷色、暗色,周围用暖色、亮色衬托。这样暖色更暖、更亮,冷色更冷、更暗,所要表现的形象更突出、更醒目。)

  三、幼儿自主探索、自主创作。

  小朋友,欣赏了大画家凡高、米罗的星空,你们是否也想表现自己的星空呢?(------)好,让我们再次走进星空大世界,并展开你们想象的翅膀,去创造你们心目中神奇、美妙的星空吧!(幼儿自由创作,教师适当给予指导。)

  四、展示幼儿作品,自由欣赏、互相。

大班美术教案 篇3

  【活动目标】

  1、通过对多幅图画的细致观察,讨论和交流,感受漫画中五官夸张的表现手法,尝试用夸张的方法表现夸张的人。

  2、自行表现面部的色彩,体验作画时的快乐。

  3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、哈哈大笑的人的图画。

  2、画纸、各种水粉颜料。

  3、背景音乐

  【活动过程】

  1、回忆关于大笑时的相关表情,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:瞧,这是谁,笑起来都是什么样子的?

  教师小结:我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的,眼睛都眯着的。

  2、欣赏有趣的.笑脸图片,感受图片中五官夸张的表现手法。

  (1)整体欣赏:

  师:小朋友们现在让我们看一些漫画,看看图片里的人开心时是什么样子的好么?

  小结:图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的,眼睛都眯着,都快看不见眼珠了。

  (2)细致观察大笑时人物的嘴巴,了解这是夸张的表现手法。

  师:那小朋友们,现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的?像什么?我们能学一学么?

  小结:人们笑起来的时候嘴巴有的像?有的像?漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大,这么有趣,这是用到了一种表现方法,叫夸张。

  师:有小朋友知道夸张是什么意思么?

  小结:其实啊,夸张就是把大的画的更大,小的画的更小,这种方法就叫做夸张。

  (3)观察除嘴巴以外的其他部位,进一步了解夸张的表现手法。

  师:这些人除了嘴巴画的很夸张,还有什么地方也很夸张的呢?

  小结:漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外,他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。

  (4)小朋友们,你们高兴时候都是怎么笑的呢,是不是像他们一样呢?现在让我们一起来和他们比一比,谁笑的更夸张好么?

  小结:在大笑时感受夸张得不同体会,更深刻的体会夸张的表现手法。

  3、幼儿作画,交代作画要求,与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。

  (1)讨论创作方法

  师:现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么?我们先画什么,接下来画什么呢?

  小结:教师引导幼儿用不同的方法,各自的表现来画自己的画。

  (2)幼儿作画(播放背景音乐),教师巡回指导,并引导幼儿用夸张的手法表现。

  4、幼儿作品展示,教师给予评价。

  【活动反思】

  《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。

大班美术教案 篇4

  中班艺术活动:扑蝴蝶

  活动目标:

  1、充分感受乐曲优美欢迎的特点,感受扑蝴蝶中欢快喜悦的情绪。

  2、乐意模仿舞蹈表演,产生对舞蹈的兴趣。

  活动准备:录音磁带,几只会飞动的纸蝴蝶。

  活动过程:

  1、复习歌表演《蝴蝶花》,引出扑蝴蝶的话题:

  教师弹唱歌曲前奏,幼儿说出歌名,集体唱歌。

  教师示范并启发幼儿有表情地演唱。

  帮助幼儿分析歌词所表现的'不同表情,如:“为什么蝴蝶不害怕?”和“哟!原来是一朵美丽的蝴蝶花。”(疑问和惊喜的神态。)

  教师演示教具:蝴蝶飞舞,讨论如何扑蝴蝶:

  ——“怎样才能捉住蝴蝶?”(丰富动词:扑)

  动作体验,感受扑蝴蝶的快乐。(教师舞动蝴蝶,幼儿扑蝴蝶。)

  2、欣赏舞蹈《扑蝴蝶》,产生学习舞蹈的愿望:

  欣赏乐曲,熟悉乐曲旋律,想象扑蝴蝶的情景:

  ——“这首曲子听上去有什么感觉?”

  “蝴蝶在花丛中干什么?小朋友是怎么扑蝴蝶的?有没有扑到蝴蝶?”

  欣赏老师舞蹈表演,理解舞蹈动作、情绪:

  ——“刚才,是怎样扑蝴蝶的?”(示范并讲解小跑步、跑跳步等动作的轻巧、优美。)“你最喜欢哪个舞蹈动作?这个动作表示什么意思?”(教师分句示范动作,幼儿自主模仿。)再次欣赏老师的舞蹈表演,鼓励幼儿有兴趣的模仿表演。

大班美术教案 篇5

 活动目标:

  1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

  2、学会用相似色进行背景色的涂色,鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

  活动准备:

  花纹范例、范图若干张

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、复习:有个大画家叫凡高,他画了一幅美丽的画,是什么?

  2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的?

  二、欣赏范画

  1、了解不同的作画方式:凡高的《向日葵》是油画,这幅《向日葵》是用什么方法画的呢?(线条装饰画)

  2、欣赏不同的花纹和图案:除了这些花纹,你还会其它漂亮的花纹吗?(请个别幼儿画一画)

  三、提出作画要求。

  1、构图时要大胆、流畅,向日葵的花盘画得圆又大。(教师示范,引导幼儿画出不同的花瓣)

  2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

  3、背景色选用相似色,运用不同形状的色块排列来进行涂色。

  四、幼儿作画

  五、作品展示。

  大班美术活动:我设计的花车

  活动目标:

  1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

  2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

  活动准备:

  收集旅游节花车巡游的资料、图片。

  活动过程:

  一、讨论:

  1、旅游节的.花车巡游时的花车是怎样的?

  2、与我们平时看见的车辆有什么不同?

  二、我们来做个花车设计师,设计一辆美丽的花车。

  三、讨论:可以设计怎样的花车?

  四、幼儿设计草图

  1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

  2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

  五、讲评

  我们是小小设计师:介绍自己设计的“花车”。

大班美术教案 篇6

  一、活动目标:

  1、通过制作活动激发幼儿对身边美好事物的关注,体验只要善于发现,废旧物品也能成为点缀生活的精品。同时获得审美经验,提高审美情趣。

  2、大胆尝试制作花篮,体验制作过程的快乐。

  3、体会美丽的花篮给人舒适、温馨之感,懂得用花篮表达自己美好的心愿和祝福。

  二、活动准备:

  (一)材料准备:

  a、包装纸、挂历纸、吹塑纸、糖纸、绉纸、泡沫纸等。

  b、各式旧花篮。

  c、花泥,树叶。

  d、吸管、牙签、双面胶。

  (二)辅助教学准备

  1、数码像机一台。

  2、花店录像。

  (三)环境准备:

  在教室里挂一些插花的挂历。

  (四)经验准备:

  1、动员家长带孩子参观花店等。

  2、家长和幼儿一起做花。

  三、活动过程:

  (一)谈话引出课题,回顾已有经验。

  看!老师为你们带来了什么?(出示自制花篮)。

  这么漂亮的花篮你们喜欢吗?为什么?

  花篮不仅可以美化环境,还可以表达我们美好的心愿和祝福。你们想不想得到它?要是你有这么一个花篮,想把它放在哪儿?干什么呢?

  今天,我们就来自己一起动手实现美好的'心愿好吗?

  通过谈话唤幼儿起对已有经验的回忆,懂得花篮能美化环境,可以用它表达感情,从而激发幼儿自己动手制作花篮的兴趣和愿望。

  (二)幼儿尝试制作

  看!老师为你们准备了许多材料,有×××、有×××。有了这些材料就能做出美丽花篮。

  1、尝试制作单枝花。

  幼儿自己尝试。

  ②通过提问集体交流制作的方法。

  2、尝试插花。

  A、第一次插花。

  1、启发幼儿挑选最喜欢的材料,做最喜欢的花篮?

  2、教师巡视,进行个别指导,小组指导。启发幼儿大胆探索、实践,做成美丽的花篮。

  B、幼儿评价交流。

  1、现在,我们挑出几个花篮展示给大家,好吗?

  2、你觉得他们的花篮好看吗?为什么?(根据花篮的特征发奖)

  通过讨论,让幼儿形成基本的审美概念,如;色彩丰富、艳丽、彩调统一、绿叶衬托、布局合理、花的疏密有致、花篮好看,花的形状漂亮等。根据特点评奖。

  C、录像欣赏。

  1、想不到小朋友自己动脑筋就把花篮插得这么漂亮,那么,能不能让这些花篮插得更加漂亮呢?接下来老师要带着你们到一个花店去看看。

  通过欣赏,让幼儿感受插花艺术的魅力,并进一步获得审美知识,也为下一步再操作提供更多可模仿和想象的空间。

  2、教师小结:原来插花还有这么多的学问。

  D第二次插花。

  ①提示幼儿根据自己的爱好以及审美知识对自己的花篮进行修整,鼓励幼儿插得与别人不一样。

  引导幼儿相互之间启发、借鉴。

  完成的幼儿可以帮助别人制作,也可以再做一次。

  (三)作品评价、展示。

  1、让幼儿手捧花篮,做一个造型动作,用照相机留下最美的瞬间。

  2、幼儿拿着花篮展示给听课的老师,与听课的老师一起分享。

  3、现在,我们可以实现自己的愿望了。

  通过展示让幼儿充分体会到成功的喜悦。

大班美术教案 篇7

  活动目标:

  1、 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

  2、 鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

  3、 让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人,红色、黑色在京剧里代表好人,蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

  活动重点:能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

  活动难点:能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

  活动准备:

  1、 脸谱成品若干,一段京剧视频。

  2、 蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

  3、 幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。

  活动过程:

  一、 开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

  师:动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频)

  师:电视里放了什么?( 幼儿回答)(出示字卡“京剧”)

  师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

  师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

  教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的'国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

  师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

  二、 基本部分:

  (一)、脸谱欣赏

  将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

  1、 师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)

  教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。

  师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

  2、 教师强调,不按顺序随便叫几个幼儿回答。

  师:刚才小朋友们表现得都很好,尤其脸谱还有一个重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友,左边和右边是不是一样?

  脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“)

  (二)脸谱填色

  师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?

  师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答)

  教师示范画脸谱(强调对称)

  师:你们是不是自己也想动手画一画呢?

  幼儿作画,教师巡回指导。

  三、 结束部分

  展示交流

  师:小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。

  教师点评,个别幼儿没画对称,进行讲解。

  师:现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!

  互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

大班美术教案 篇8

  活动目标:

  1、运用粗、细笔表现斑马的斑纹和形体,并尝试表现不同姿态的斑马。

  2、初步了解斑马的生活习性,感受斑马群居生活的美好。

  活动准备:欣赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸、粗细笔、大黑板、粘贴纸

  活动过程:

  一、示范导入

  1、引导语:今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁?

  2、边示范边讲解:它有椭圆形的头,它有长长的脖子,它有圆圆的身体……这是它的.身体的轮廓,再请粗笔来帮忙,给它穿上属于它的衣服……

  3、提问:你们在哪里见到过斑马?斑马生活在哪里?斑马喜欢吃什么?(喜欢草原,爱喝水)

  4、欣赏范例:漂亮的斑马想找更多的朋友,一起去草地,一起去公园,一起去森林,一起去河边,瞧,还有小鸟在天空歌唱,有的斑马昂起头,在跟小鸟说:“你好,你好!”

  二、幼儿尝试

  1、引导语:你的斑马呢?请你把它请过来吧。

  2、幼儿操作。 指导重点:

  1、粗细笔的转换运用是否得当。

  2、斑马的身体特征是否表现完整。

  3、斑马的不同姿态表现是否生动。

  4、主题与背景的互动是否合理。

  5、注意多匹斑马之间的大小和遮挡。

   三、分享讲评

  1、观察讨论:看看斑马在哪里?几只斑马在一起?它们之间的故事?

  2、小结:斑马就是喜欢在一起生活,相亲相爱,很快乐。

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