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大班教案

时间：2022-03-27 15:19:54 教案我要投稿

【实用】大班教案集锦9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】大班教案集锦9篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。

　　2、在观察树木花草的变化中，能感知冬天的主要特征。学习运用多种方式表现自己对冬天的认识。

　　3、了解梅花的品质，知道在冬天开放。

　　4、初步了解其特性。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　教学重点、难点

　　教学重点：认识腊梅花的特征。

　　教学难点：了解腊梅花的品质。

　　活动准备

　　1、场地布置：（梅花的花园）

　　2、大幅冬天背景图一张，有关植物过冬的图片若干。

　　3、冬天开花的花卉：比如木本的杜鹃，茶花，素心腊梅，三角花。

　　活动过程：

　　1、观察环境，感知花的美

　　1）带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样。

　　2）观察花：出示蜡梅花，引发幼儿活动兴趣。引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。蜡梅花什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样的品格

　　3）冬天真冷——到户外感受冬天的天气

　　带幼儿到户外，鼓励幼儿表达自己在户外的感受，感知冬天的天气。

　　2、花草怎么了——观察冬天的花草

　　1）观察梅花：让幼儿仔细观察冬天的花是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找花上还留下了什么？引导幼儿发现并探索。猜一猜，明年春天会变成什么？

　　2）将凋谢树枝带回活动室，将它们浸泡在水中。让幼儿每天观察它们的变化。引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响。

　　3、观察、品尝、发现、感知花的用途

　　1）幼儿观察：植物过冬有办法，人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。

　　2）品尝花的礼物

　　①提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？

　　②教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝。

　　③小结花的用途；可以吃，用花做好看的装饰品，清香空气。

　　4、活动延伸

　　给幼儿讲故事：《不怕冷的大衣》。

　　教学反思

　　本次活动是以观察为主，首先让幼儿到室外观察，回来后与幼儿共同谈论冬天的花卉。虽然这么设计的，但在具体活动中的许多方面，根据幼儿对教学内容的反映作出了适当的调整。此次活动过程，孩子们表现得十分兴奋，那股兴奋劲好久都不能平息。在老师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也打开了，对冬天开放的花特别感兴趣，还说出了许多花。并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那大幅冬天背景图片只是觉得好玩、新鲜。这些，如果让孩子们看看冬天录象，我想孩子们会更感兴趣的！

大班教案篇2

　　一、引言

　　飞英塔（塔里塔）、府庙（庙里庙）和潮音桥（桥里桥）是湖州城内的三大著名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件十分有意思的事。

　　二、游戏目的

　　1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。

　　2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。

　　三、活动准备

　　1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。

　　2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。

　　3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。

　　四、游戏玩法

　　1、飞英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。

　　2、府庙（庙里庙）第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。

　　3、潮音桥（桥里桥）第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。

　　五、要点贴士

　　1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。

　　2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。

　　3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。

　　4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。

　　5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。

　　六、游戏价值

　　幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。

大班教案篇3

　　设计思路：

　　围绕本月主题活动“我们的家”拓展为祖国妈妈也是我们的家进行这次的活动。随着上海逐步向国际化大都市靠拢的进程，也随着世博会的临近，越来越多的外国朋友们选择来上海游玩甚至旅居。对于我们小朋友来说，遇见外国朋友的几率也在逐步上升，那么在遇见外国朋友时，我们的小朋友怎样以稳定、平和、亲切的主人翁姿态来热情友好地招呼外宾是需要师生共同努力探讨和学习的。

　　活动目标：

　　1、初步了解外国客人，能主动地问好。

　　2、学习简单的礼貌用语，体验与人交往的快乐。

　　活动重点：学会使用礼貌用语。

　　活动难点：了解外国客人，并能主动问好。

　　活动准备：教学挂图5幅，四名大班幼儿，照相机。

　　活动过程：

　　一、让幼儿回忆国庆节去了什么地方游玩，谈论自己看到的事物。“小朋友们，你们好!国庆节已经过去了，老师很想知道国庆节放假的时候，我们的宝宝们都去了些什么地方，碰到了些什么事情啊?我请XXX”

　　二、请大班幼儿情景表演，逐步导入开展活动。

　　“你们说得真好。接下来老师请你们看看有些小朋友在国庆节碰到的事情。”然后大班幼儿开始表演，在表演之前让大班幼儿自我介绍表演的角色。表演过程中老师不断的拍照。

　　三、表演结束后，老师一一出示挂图并适当作出说明。

　　1、“谢谢大班哥哥姐姐的表演，再见。”送走大班幼儿。

　　2、“老师把刚才哥哥姐姐表演的照片印出来啦，你们看!”“这张是小美躲在妈妈身后的照片。”贴上数字1;“这张是小美拉着妈妈想快点逃走的照片。”贴上数字2;“这张是小美把头一扭装着没看见的照片。”贴上数字

　　3、“这张是小美开心的和外国小朋友说‘你好!HELLO’的照片。”贴上数字

　　四、让幼儿大胆的表达自己的想法，教师随之做适当的引导并归纳、总结。

　　1、“好了，现在让小朋友们来说说最喜欢小美的哪张照片?”请XXX来说。”“是第几张照片呀?照片里的小美是怎样的呀?”教师适当引导。

　　2、“大家说的都很好，因为祖国妈妈是我们的家，我们都是小主人，看到外国小朋友要笑眯眯的打招呼，打招呼可以说什么呀?”(HI!你好!HELLO!你早!早上好!)五、律动“HELLO”的儿歌请幼儿上前表演。“

　　我们学过的“HELLO”儿歌还会不会唱呀?我们一起来唱一下，好吗?”“大家预备好，一起唱。”

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、为孩子提供解决问题的机会，鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。

　　2、引导幼儿用完整的语言讲述自己的办法，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、引导幼儿细心观察画面，找出相关问题，培养幼儿的观察力。

　　活动重点：

　　鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。

　　活动难点：

　　幼儿能用完整的话讲述自己解决问题的方法。

　　活动准备：

　　1、燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰。

　　2、森林挂图、大树、房子、梯子、板凳等教具。

　　活动过程：

　　1、课题导入：小朋友们今天老师给你们带来了一些动物头饰，你们想知道它们是谁吗？引起幼儿学习兴趣。

　　2、教师介绍动物头饰：引导幼儿逐一认识燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰，提问：

　　（1）这些头饰漂亮吗？

　　（2）你们想戴上扮演这些小动物吗？老师也想扮演其中的一个小动物，这些小动物中谁最厉害？（老虎）老师扮演老虎吧，你们喜欢哪个小动物？自己选一个。

　　3、和幼儿一块讨论这些动物的本领：老虎有兽中之王的美称，可见它非常厉害，你们都有哪些本领？引导幼儿用完整的语言说出我是……（小猴会爬树，比老虎厉害；小鸟会飞，小猫会跑，大象比老虎强壮等）你们的本领都很大，今天我是邀请你们到我家做客的，你们愿意吗？我们应该怎样去？（做火车、飞机、汽车等）

　　4、以游戏的形式，到达大森林：放音乐（开火车）同时出示森林图，教师带领幼儿一起开火车到达目的地，老虎开火车，提醒动物们在过山洞时湾下腰，过高山是把手举起来。提问：来到大森林你们有什么感觉？（环境优美，空气新鲜）小朋友觉得累了吗？前面有棵树我产到大树底下休息一下吧。

　　5、提出问题，如何送小鸟回家：出示大树及小鸟图，提问：你们听到了什么声音？谁在叫？发生了什么事？（从树上掉下一只小鸟）找一下鸟妈妈去哪里了？鸟妈妈没在家我们应该怎样帮助小鸟？

　　6、引导幼儿运用多种方法去解决问题：提问：你们有什么办法把小鸟送回家？如下以下办法：

　　1、小猴会爬树，把小鸟送回家。

　　2、大象用鼻子把小鸟送回家。

　　3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鸟回家。

　　4、小猫可以爬到小马的背上把小鸟送回家。

　　5、燕子可以背着小鸟回家。最后由大象把小鸟送回了家，小动物们可高兴了。

　　7、活动延深：帮助小猫、小狗找吃的。出示老虎的房子，引导幼儿观察，发现问题，提问：我的家漂亮吗？是什么样子的？房子前面挂着什么？（鱼、肉骨头）是谁最爱吃的？我们应该怎样把它取下来？引导幼儿想出更多的好办法，如：（1、可以用凳子、梯子把食物取下来；

　　2、小猫、小狗可以爬到小马背上把食物取下来；

　　3、让小鸟帮助把食物取下来；）

　　8、以游戏的形式结束活动：游戏开火车，今天我们真高兴啊，太阳快落山了，我们回家吧，我们怎样回家呢？还是让老虎开火车送我们回家吧。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察比较，认识并说出球体的主要特征。

　　2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。

　　3、在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题。

　　活动准备：

　　圆纸片、乒乓球各40各；橡皮泥40块；圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。

　　活动过程：

　　一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。

　　1、小朋友你们来看，这是什么？（圆片）今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。

　　2、幼儿自由操作。

　　3、你是怎样玩的？（转着玩的、滚着玩的）怎样滚着玩？（立起来滚）谁和她的玩法是一样的？把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动？（前后，一个方向和与这个方向相反的方向）只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚，如果不离起来会不会滚？（不会）师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动。

　　4、出示乒乓球：这是什么？他可以向哪些方向滚呢？我也给每个小朋友准备了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。

　　幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动？

　　师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向滚动。

　　二、比较乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。

　　1、请小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圆片，然后告诉我他们在什么东方是不一样的，有什么不一样？

　　师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。

　　2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。

　　师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方向看都是圆形的。

　　师总结：小朋友，你们知道吗？像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。

　　三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。

　　1、出示大盘：今天老师还给小朋友准备了许多好玩的东西，你们来看看这是什么？请你找出里面的球体。相互之间看看找的对吗？为什么不对？

　　2、老师也找了一个，是球体吗？为什么不是球体？

　　3、你在生活中还见过哪些东西像球体？

　　四、幼儿操作：制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话，他要生产一批玩具，他想请小朋友帮忙制作一批球体，请你用橡皮泥来做一做吧。

　　活动反思：

　　《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。

　　在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。

　　每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。

大班教案篇6

　　一、活动目的：

　　1、激发幼儿探索学习兴趣，有初步的立体概念。

　　2、认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征。

　　二、活动准备：

　　1、教具：球一个、圆柱体一个，可拆圆柱一个，图示一份，判断图一份，卡片若干。

　　2、学具：圆柱体、球体若干，可拆的圆柱体人手一份，圆柱体积塑、旺仔牛奶罐、作业纸、笔、橡皮泥、记录表等各若干。

　　三、活动过程：

　　1、比一比：较圆柱体与球体，探索圆柱体的特性。

　　A、直接引入，出示球体、圆柱体引导滚一滚，叠一叠。

　　“请小朋友将球体和它的朋友放在地上滚一滚，叠一叠，看看它们有什么不一样?”

　　B、结合图示，引导幼儿说出圆柱体与球的差异。

　　“你发现它们有什么不一样?”(结合幼儿的回答，依次出示图示)

　　C、教师小结圆柱体的特性。

　　“刚才小朋友在玩的过程中，都发现球体和球体不能叠在一起，但它的朋友可叠在一起，

　　可球体能到处滚动，而它的朋友只能侧面地来回滚动”。

　　2、动一动：感知圆柱体的特征。

　　A、幼儿动手拆圆柱体，感知圆柱体的特点。

　　“老师给小朋友准备一个穿衣服的球体朋友，等会儿请小朋友将它的衣服拆开，看看它的上面、下面和侧面是什么形状，大小一样吗?

　　B、教师小结，引导幼儿认识圆柱体，了解圆柱体的基本特征。

　　“小朋友都发现了球体的朋友的上面和下面都是圆形，两个圆一样大，侧面展开是长方形，中间一样粗，我们就把这种形体叫做圆柱体。

　　C、结合图示正确判断圆柱体。

　　“我们一起来找找图上哪些是圆柱体”。

　　3、玩一玩，通过游戏巩固对圆柱体特征的认识。

　　A、游戏《对与错》，正确判断圆柱体。(生活中圆柱体图片)

　　“老师和小朋友玩个好玩的游戏——《对与错》，如果老师取出的图片是圆柱体，小朋友为

　　它拍拍手，并大声说出对、对、对，如果老师取出的图片上物体不是圆柱体，那么小朋友就可以做手交叉的动作，并大声说出错、错、错”。

　　B、游戏《找一找》，找找活动室里圆柱体的相似物。

　　“刚才小朋友都很棒，一下子能判断出哪些是圆柱体，哪些不是圆柱体，现在请小朋友用

　　眼睛瞄一瞄，看看我们活动室哪些东西也是圆柱体”。(幼儿寻找并表述)“除了这些东西，我们周围还有哪些东西是圆柱体呢?”

　　4、做一做，通过制作感受圆柱体的特点。

　　A、《穿一穿》，选择合适的卡纸包装圆柱体。

　　B、《涂一涂》，为作业纸中的圆柱体涂色。

　　C、《搭一搭》，垒高不同大小圆柱体积塑，并做记录。

　　D、《变一变》，把橡皮泥变成圆柱体，并进行排列。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

　　2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。

　　活动准备：

　　1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

　　2、儿歌《天气预报》及投影片

　　3、气象站投影片

　　活动过程：

　　一、提问导入，谈论本周的天气(5)

　　导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。

　　提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)

　　追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)

　　小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

　　二、看图讲述(10’)

　　(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。)

　　导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。

　　提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的`天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)

　　提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?

　　小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。(播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)

　　三、儿歌续编(10’)

　　1、兴趣激发

　　导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)

　　提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况?

　　(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)

　　2、看图片，讲儿歌

　　导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?

　　(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。)

　　蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮;蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……

　　3、儿歌续编

　　提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗?

　　追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些?

　　(蚂蚁搬家忙，出门带雨衣;鱼儿出水跳，风雨就来到;田螺浮水面，风雨不久见;雨中闻蝉叫，预告晴天到;青蛙叫得欢，必有大雨天……)

　　四、了解气象站(5’)

　　播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

　　导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗?

　　活动延伸：

　　世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

大班教案篇8

　　设计意图：

　　在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对：“为什么妈妈经常做这些事？”时，他们的答案却惊人的相似和令人费解：妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢？是我的提问孩子没有理解吗？这使我陷入了深深的思索。偶然间，一篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体，原来他们把经常看到的当成了理所当然，甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗？如何利用这一矛盾作为切入点，让孩子们在矛盾情景中，充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此，我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。旨在让幼儿经历矛盾——讨论——分享——实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦，了解妈妈关爱家庭的心情，感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主动帮父母做些力所能及的事情，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

　　活动目标：

　　1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

　　2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　　3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

　　活动准备：

　　1、知识经验：

　　①幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。

　　②教师：了解幼儿对妈妈的认识。

　　2、物质材料：①教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。

　　②邀请一位幼儿的妈妈参与活动。③统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

　　活动过程：

　　一、交流：妈妈做的最多的一件事。

　　1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

　　2、幼儿上台交流、展示记录表。

　　3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

　　二、观看录像：妈妈最喜欢做的事。

　　1、幼儿观看录像。

　　2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。

　　3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

　　三、讨论：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　　1、自由讨论

　　2、个别交流

　　四、妈妈介绍：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　　五、讨论：

　　1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？

　　2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

　　活动延伸：

　　1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

　　2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

　　3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、发挥想象力，创编不同的动作，愿意积极参与游戏。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　活动重点：

　　创编不同的动作

　　活动难点：

　　找出老师指定的人

　　活动准备：

　　物质准备：舒服的衣服和鞋

　　经验准备：会创编不同的动作

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　孩子们你们会表演吗？喜欢猜谜游戏吗？今天我们就来当个小演员，玩一个表演和猜谜的游戏。

　　二、讲解玩法

　　请一个小朋友坐在前面，蒙上另一个小朋友的眼睛，其他小朋友站一横排，依次轮流站在中间随意创编表演一个动作，并且相互之间创编的动作不能重复，表演完之后就可以站在另一边，前面坐着的小朋友要逐个说出幼儿创编动作的名称，比如说：“表演蝴蝶的过去了、表演老虎的过去了、表演单脚跳的过去了等”，都表演完之后，被蒙眼睛的小朋友问，捉哪一个？坐着的小朋友说：“捉表演蝴蝶的那个”，然后蒙眼睛的小朋友睁开眼睛去猜哪一个是表演蝴蝶动作的小朋友，并把他找出来，拉住。如果猜对了，刚才表演蝴蝶的小朋友就要被蒙上眼睛，其他小朋友继续创编动作表演。如果猜错了，最早被蒙眼睛的小朋友要继续猜，并且此时表演蝴蝶的小朋友要做一个半蹲双手抱头的动作。

　　三、教师组织幼儿进行游戏

　　在创编表演动作时，可以一次过一个人，也可以两个或三个小朋友共同表演一个动作，比如：一个小朋友背着另一个小朋友、三个小朋友跳舞等，只要动作不是重复别人的就可以。

　　四、可以多次重复玩游戏，更换猜测和表演的人。

　　五、小结结束活动。

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