小学语文作文
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小学语文作文，欢迎阅读与收藏。
小学语文作文1
两分钟预备铃响了，吴老师面带微笑，拿看课本走进了教室。我最喜欢的语文课开始了。
吴老师先让我们看了一段录像，这段录像立刻引起了我们的兴趣，我们带着好奇和对知识的渴望，拜读起老舍先生的名作《母鸡》。
当吴老师问道：“‘我’为什么‘一向讨厌母鸡’呢？”吴老师上课时的表情一向很丰富，看着她皱眉的样子，善解人意的我们都争先恐后地举手，要帮助吴老师解开她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗读着自己圈划的句子，字正腔圆，让我们仿佛看到了一只咕咕叫不停的母鸡；小琳和小蓉对句子的点评恰到好处，说出了母鸡讨人厌的地方。他们的回答引得我们会心微笑。
同学们读着文章，听着同伴的精彩发言，正兴致盎然之时，吴老师又提出了新问题。她要求我们在课文中寻找表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子，同学们立即行动起来。教室里鸦雀无声，大家都在聚精会神地读课文，有的一丝不苟地在文章中圈划词句并写下批注，有的正在托腮思考，有的全神贯注地品味着文中的好词好句。五分钟过去了，吴老师请我们集体交流阅读圈划的收获。小盛率先举手，他有声有色地朗读着文中的语句，又胸有成竹地讲了自己对语句的理解。我们看着能说会道的小盛，心中钦佩不已。爰爰随后举手发言，她圈划的词句都抓住了要点，也许是紧张，说到关键处有些结结巴巴，但同学们的掌声给予她力量，鼓励着她把自己对词句的独到见解说完整。每一次听到同伴的发言，我都有新的启发；每一次举手交流，将自己的理解表达出来，又为同伴提供了新思路……就这样，大家在学习和交流中丰富语言，积累经验。吴老师笑容可掬地听着我们朗读点评，不时地点点头。
在语文课的最后五分钟，吴老师要求我们口述母鸡的特点。同学们都踊跃举手，要求上台演示。佳佳口述的内容简明扼要，层次清晰；卉卉又在此基础上，加上了文中的关键词句，丰富了语言内容。小缘、小宁和东东上台后，一边说一边模仿母鸡的动作，他们惟妙惟肖的表演引得我们哈哈大笑。
学了课文以后，我们也和作者老舍一样，对母鸡肃然起敬，从负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡身上，我们感受到了母爱的伟大。
下课铃响了，同学们还沉浸在课文学习的快乐中，意犹未尽……
小学语文作文2
《白雪公主》上篇写到，白雪王后因为嫉妒白雪公主的美貌，想要毒死白雪公主，可最后没成功，被国王关了起来……
王后在监狱里更加憎恨白雪公主了，她用身上所剩的钱财买通了侍卫，让侍卫帮助她逃出去。侍卫随便抓了一个侍女，在监狱杀死她后帮助王后逃出去，对外宣称王后自杀了。
王后计划着去白马国复仇，她带着所剩的钱往白马国行去。在去的过程中，王后的生活越来越困窘，对白雪公主的憎恨也一天一天加深了……到了白马国，为了不让白雪公主认出，她买了一张人皮面具，戴上后变成了一个容貌平凡的女子。正好白雪公主正在招募侍女，王后经过层层选拔后终于成为了白雪公主的侍女。侍女要做许多又苦又累的活儿，但白雪公主尽量减轻他们的工作量，让他们轻松，虽然如此，但王后对公主的仇恨并没有减轻。王后每当在别人去吃饭时在白雪公主的饮食里面下毒，这种毒无色无味，而且只有到病入膏肓的时候才会开始出现中毒的现象。
有一天，王后像往常一样在公主的饮食里下毒，却不料被一个侍卫给看到了，侍卫把这事告诉了白马王子，王子让侍卫把王后带到跟前亲自审问。王子说：”你在公主的饮食里干了什么？”“哼！当然是下毒了！”“你和公主无冤无仇，为什么要这样？”王子忽然看着王后的脸有点不对劲，撕下了王后的人皮面具，公主和王子都惊叫出声：“白雪王后？！”“哼，我在她的饮食里下了毒药！”白雪王后不屑地说。“解药呢？”王子看王后沉默了，就把她关了起来。
白马王子寻遍天下名医，终于把白雪公主的毒解了。白马王子要杀了白雪王后，善良的白雪公主请求他不要杀王后，只要把她送回国就好，王子同意了。
白雪王后回国后，非常感谢公主，面对自己的行为感到了羞愧不已，想要补偿公主，便乞求国王让她去照顾白雪公主，白雪国王看她真诚的样子也就同意了。白雪王后在公主身边尽心尽力，而公主也对王后很好，在王后年老的时候，安排了一座大宅子给王后住……
白雪公主和王子，又幸福地生活在一起了……
小学语文作文3
遗憾，总是像影子般站在美好的另一面。世间美好的事物毕竟有限，遗憾也就应运而生。
——题记
时至今日，那一张曾经遗憾的奖状，我还是会想起。
记得是初一的下学期，第一次月考考完后，作为对成绩优秀学生的奖励，班主任给前十名每人发一张奖状。然而那一次我是十名开外，与奖状擦肩而过。但是班主任表示以后的考试也会有奖状奖励。其实可能有很多同学在奖励方面更加倾向于奖品，像笔记本和钢笔之类的。但是我认为奖状是我们学生在校的成绩表现等某一方面突出的一张证书，代表着荣誉，也是成功的标志，更是对自己辛勤付出的肯定。为了在那个学期能考得好成绩站在讲台上领取奖状，我在学习方面上确实是下了一番功夫，虽不说头悬梁锥刺股，但是放松娱乐的时间已经让我压缩的不能再压缩了。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，终于后面的每次考试一一大型考试和小型测试中，我都取得了优异的成绩，排名也进了前十名。然而期中考试和第二次月考老师是以奖品和口头表扬的方式进行奖励，并没有提到奖状。我有点失望沮丧，但想着还有期末考试，所以一如既往的埋头苦学。期末考试结束、成绩出来后，我的排名进了全班前八。班主任在家长群表明下学期开学后将会有表彰大会，其中有奖状表彰。
可是运气和我开个玩笑。这个时候由于复杂原因，我期末考完试后就转学了。可是我不认为奖状就这样和我没有缘分了，我可以拜托同学帮忙领取。但是我后来得知这个学校新学期好多班主任要换，我的班主任也不例外。于是我皱费苦心的找到新的班主任向她说明情况。但是她的回答是学校表彰大会取消奖励班级优秀的学生，只奖励全校排名非常高的学生。那时候，我很难过我把那么多委屈都照单全收，也很痛心再次与奖状失之交臂。
那一张奖状很遗憾。可是没关系，机会总是有的——在八年级上学期末考试中我还是凭借勤奋与努力得到了张奖状。
“鲜花凋谢零落成泥才有了果蔬的芬芳，落日衔山黑夜将临，才有了灿烂无比的晚霞。”尽管遗憾，但很美丽。
小学语文作文4
自小我就有个梦想，长大了，我要当个老师，我常幻想着我站在讲台上给小朋友上课的情形。这天，老师宣布我们五爱小学五年级有这个让小朋友当老师的体验实践活动时，我心开了花。我被荣幸地选为“语文老师”要给大家上一节课。
我利用时间积极备课，回家自己整理PPT。一定上好这一课，熹钰加油！当我走上讲台淸了淸嗓子，怀着忐忑不安的心情喊了一声：“上课”。只见同学们齐刷刷地都站了起来，我在心中松了口气，心想：还好没人捣乱，但愿下面也不要出错。他们在说“老师好”时，有些同学变得嘻嘻哈哈的，可能还没承认我是老师吧。
我开始上课，虽然事先做好准备了，但是还有点紧张。我看看同学们的表情，他们用鼓励的眼光看着我。我提出了第一个问题：“书中的拦路虎指的是什么？”我本以为没有人回答。没想到同学们争先恐后地举手，好像必须要请自己似的。我高兴极了，心想：原来当老师要具有判断力，敏锐的观察力，可真辛苦呀！之后我流利地讲述了各种句子的含义，还要把握好讲的速度。同学们也都聚精会神地听着。好景不长，就在我领同学们读课文时，我瞄到大部分同学读得很投入，只有小严同学，他不仅没有读，居然还把书放在课桌上，自己跷着二郎腿，脸上笑嘻嘻的，好像专门等我来教训他一样。我叫同学们：“停”。同学们都停下了。我亲切地说：“同学们，你们读得很好，有点累吧，现在让你们来开火车读，一人读一句，好吗？”“好”！同学们一起回答。就这样，大家读地很有顺序，就连调皮的小严也很认真接下来，他也没有捣乱。我想，肯定是他觉得有意思了，我也没有处罚他，自己认识到错误了吧。
就这样，语文课有条不紊地进行着。最后，我下课时，我跟同学们都感觉到时间过的真快啊！这要感谢学校让我过了一把老师瘾的机会，也锻炼了我。当一位合格的，教书育人的老师真没有那么简单。我要为我以后当老师的梦想努力加油！
小学语文作文5
好像我生来就与语文结缘似的。我从小跟着外公长大，外公是个语文教师，也出过几本鲜为人知的书，熟悉他的人都称他是“乡土作家”。一次，妈妈上夜班，把我留在外婆家里，晚上我一个劲地哭着要妈妈，任凭外公外婆使出浑身解数也无济于事，外公无奈地吟诵起古文《木兰从军》：“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息……”听着外公那抑扬顿挫的吟唱，我居然渐渐地安静下来。以后每当我哭闹时，外公就用这一招，总能成功。于是，我跟语文的缘分就这样开始了。
我的妈妈上学时是个文科生，她的语文学得尤其好。我才刚学会喊“妈妈”，她就给我读一些脍炙人口的名篇名著，我也跟在后面鹦鹉学舌，所以我七岁时就能把《唐诗三百首》倒背如流了。还记得在学前班，那时我很乖巧，认识的字又多，上课时别的小朋友答不出来的语文题目老师总是要我来答，我从来都没有让老师失望过，所以老师经常夸奖我。
六岁那年，我上了小学。成绩虽不太理想，但也总能挤进前十名。为了提高语文成绩，在妈妈的安排下，我开始博览群书，不断扩大自己的知识面。家庭的熏陶、个人天赋加上刻苦努力，我的语文成绩越来越好，从一个无名小卒升到语文小组长，再到现在的语文课代表。老师也渐渐地喜欢我了，我就这样与语文结下了不解之缘……
如今，我已上了六年级，作文在语文中分量越来越重了。而我的作文基础不大好，老师说我的文章太生硬，更多的是华丽的词藻，而没有什么真情实感，于是我开始多读名家散文，朱自清语言的清秀隽永，毕淑敏的细腻含蓄，无不让我从字里行间体会作者的思想感情。渐渐地，我的作文水平进步了，我把生活上的点点滴滴变成了优美的文字。我的习作真正成了既有感情又有文采的美文了。
牵着“语文”的手，此生一定好走；有“语文”作伴，今后的路一定更宽阔……语文伴我成长，我与语文结缘。
小学语文作文6
至今，想起那一节语文课，想起老师问的那一句"没了吗？"想起自己当时窘迫的情景，我的心中就像吞了黄连一样苦。
事情发生在上一周，那是令我记忆最为深刻的一节语文课。
上课了，老师开始上新课《别了，语文课》，课堂上，老师让大家概括课文大意，我还是如往常一样先阅读课文，可不知为何，我竟不能集中注意力，眼睛在字里行间跳跃，心就像一只蝴蝶，飞出了书本，飞出了教室，表面上，我看着书，装得还挺认真的。
正在这时，我的同桌又开始发出噪声了，他像一只聒噪的乌鸦，让我很烦躁。我对他说：“你别吵了！”
你说巧不巧，我这句话招惹来了老师，她恰好转过头看到了我，于是，直接点我：“王烨桐，你来概括一下这篇文章的主要内容和思想感情。”
天啦！为什么是我？我的心跳加速，感到自己整个身体仿佛沉入海底，被一只大手向下拉，半天喘不过气来。
没有办法，我只好现场”即兴发挥“，临时编一个了。
"本文写的是作者陈小允。全家要移民。到西班牙时，对张先生以及同学们的不舍，表达了作者对中国语言文化的喜爱与祖国的眷恋……”我几乎是结结巴巴的，连我自己都不清楚说了点什么，总算概括完了。
老师问："没了吗？"
我沉默不语，微微抬眼，望向老师，目光里有些心虚，甚至不敢去直视老师的眼睛。
老师说："这不行，你坐下吧，重新写。"我感到有些窘迫，脸发烫，坐下之后，我偷偷扫视了一圈，发现全班同学都望着我，有些眼神里还貌似带着些许嘲讽，我的心里十分难受，大脑一片空白，我真像把自己缩成蚂蚁，找一个地缝钻进去。
那一节课，我都没有心思听课，不敢抬头，仿佛窗外飞过的鸟儿都好像在嘲笑我。
课后，我很愧疚，我决定以后每节课，都要集中注意力，否则，丢面子事小，学不懂知识才是最大的损失。
小学语文作文7
每个人的脑海中都有无穷无尽的趣事，它们如同一颗颗璀璨的珍珠，熠熠发光。其中，有欢笑，有泪水；有疑惑，有忧愁；甚至还有一两件让人哭笑不得的傻事。
我小时候很喜欢吃妈妈炒的菜，总想着哪天自己也亲自炒一盘菜。可小时候厨房几乎是我的“禁地”。我每次走进厨房，想看老妈炒菜，老妈都会下“逐客令”：“你还小，别进来，出去玩。”而我也只能无奈地走出厨房。
不过，老妈的“逐客令”不但没有打消我的炒菜念头，反而学炒菜的愿望更强烈了。
一日，趁老妈不在，我连忙请表哥教我炒菜。表哥开始不愿意：“这么小，学什么做菜？”可我不甘心，对表哥又是死缠硬打，又是软磨硬泡，最后还亮出了我的杀手锏——不让表哥看足球赛。
表哥只好说：“我怕你了，我的小祖宗，仅此一次，下不为例。”我自然是心花怒放，忙扯着表哥往厨房跑，说：“快点，我老妈要回来了！”
开始，表哥指导我切菜，并吩咐我：“把煤气开了。”我连忙打开了煤气，站在一边，听表哥指挥。可就在这时，电视里传来了球赛开始的声音。表哥是一个球迷，听到声音，急忙丢下锅铲，冲向客厅。我上前拦住表哥：“你不教我炒菜了？”表哥说：“我怎么说，你怎么做，我遥控指挥。”说着，夺路而逃。
我只好踮起脚，拿起勺子，问表哥：“接着干什么？”只听见表哥喊着：“加油，加油！再加油！”我一勺一勺地倒，直到我把瓶子里的油都倒完为止。
我想：该放菜了吧！便抓起一把菜，放进锅里，问表哥：“菜放完了干什么？”表哥在客厅高喊：“射门！”
我不敢怠慢，跑到客厅门旁，正准备“射门”，门却自己开了，我摔在了地上，屁股好疼。开头一看，原来是老妈。老妈赶紧把我扶起来，急忙问我怎么回事。我一五一十地把事情的来龙去脉告诉了老妈。老妈跑进厨房，“啊”的一声大叫了起来。
如今，我每当想起这件哭笑不得的童年傻事，依然忍俊不禁。
小学语文作文8
今天，听了董老师一节《扮亮语言》的作文指导课，这是一节扎实有效且有特色的课，深感从中受益多多，下面仅从三个方面谈自己的粗浅看法。
一、 本节课“以学定教”的理念得到了很充分的体现。老师以学生的阅读积累：《老王》《背影》《又是一年粽米》等经典片段的再现，引导学生从中感受、总结其中在“扮亮语言”方面的技法;又以学生佳作中的精彩片段引导学生欣赏体会在语言表达方面的妙处;最后在升格练习环节，老师依然从学生习作中挑选了典型病例，引导学生进行升格训练。整堂课，老师以学情为教学的起点，学教相容，学生在老师的引导下，一步一个台阶往上攀，学有所悟，学有所获。
二、 本节课在“三学循环”的模式建设方面作了积极有益的探索。在“议学”“悟学”环节，改变了以往“议”“悟”截然分开的模式，采用边议边悟边练，议悟循环反复螺旋上升，显得灵动而不僵化，体现了教学的智慧。
三、 读写结合相得益彰，学以致用扎实有效。老师在方法感悟这一环节，所引的材料十分精心，皆为阅读教学中的名家经典片段，打通了阅读与写作的联系，读写结合相得益彰;在整堂课的教学过程中，老师与学生共同探讨小结语言表达的技法，每一个方法小结之后，老师都引导学生运用感悟到的方法进行升格训练，学生实践充分，学以致用扎实有效，收到了良好效果。
当然，课堂教学永远是残缺的艺术。我觉得作为“三学循环”教学模式下的示范课，教师在教学过程中还有以下几个方面的问题引发探讨：
1、如何正确处理教师的讲与学生的练的时间分配问题。
2、“导入”部分内容与下面教学内容联系不是很紧密，可考虑删去，这样内容就更集中。
3、作文教学过程中是否需要小组“合作学习”，如何恰当的运用“合作学习”;学生练习时，是否需要先讨论再自已操练。
以上只是个人粗浅看法，不当之处，请各位同仁批评指正。
小学语文作文9
花的种类很多，有十里飘香的丹桂，洁白如雪的白莲，红艳如火的桃花……但我更爱冬日里暗香浮动的梅花。
记得那是一个严冬的早晨，我整个人蜷缩在被窝里，和被子一起卷成一团，就像一个巨大的毛球。窗户的缝隙里透进一线光，我顺着光线望向窗外，眼到之处全都是一片白茫茫，就像来到了一个南极的童话世界。昨天晚上肯定下了一场大雪，正当我想象着昨晚那一场飘飘扬扬的景象，一阵冷风从窗户边掠过。那呼啸的寒声使我在被窝里缩得更紧了。今天一定非常冷！我又钻进被窝里暗暗想，心底里一万个不情愿起来。
窗户外面传来一阵欢乐的嘈杂声，肯定有人在玩堆雪人、打雪仗！我突然想到，马上来个鲤鱼打挺，匆忙穿衣跑向外面，加入了他们的游戏队伍。爸爸也请求和我们一起玩，并且建议我们一起堆一个大雪人。
爸爸开始向前滚雪球来当雪人的身体，我则跑到房屋的角落里找了两把扫帚当手臂，邻居小刚跑回房屋拿出两块黑炭当雪人的眼睛。我又跑到厨房里拿了一根红萝卜，插在雪人的鼻子上。哈哈！一个栩栩如生的雪人塑立在了我们的房屋前面，就像是一个忠诚的守门卫士。
凛冽的寒风继续呼呼地刮着，我开始感觉到有些冷了。将有点僵硬的小手拿到嘴边呵了几口气。咦，怎么有一股香味？我疑惑地寻香而望，一株寒梅在院子里傲然盛放，在银装素裹的世界里显得那么跳动、刚毅。
爸爸顺着我凝视的方向望去，看着挺立在院中独自开放的梅花对我说：“孩子，你看这梅花。天越冷，它开得越精神，越清秀。梅花自古以来象征着那些具有伟大气节的人。比如说老师，每天孜孜不倦的交给我们知识；清洁工，起早贪黑的为美化环境而努力；解放军，哪里有困难就出现在哪里……”
雪人几天后就融化了，但是爸爸那席话却永远镌刻在了我的心中。我要像梅花一样不畏严寒，迎难而上，把自己的事情做好。
小学语文作文10
前天，我偶然来到了我曾读过书的小学 一完小。
这里似乎也没变什么，只是感觉学校很小罢了~从前的小学是这样的：教学楼加食堂加厕所加教研楼加启芳亭。现在增加了两样东西：围棋俱乐部和游乐场。闲话且住~
弹指过了N年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一进学校大门就望到了启芳亭。看到了它，我又想起了我的小学语文老师是怎么教我写作文的。
我很清楚的记得，我们没一年差不多都要写一次启芳亭。它坐落在学校的东南角。老师每次都要这么说：“它代表了我们学校。”至于为什么代表，我一直不清楚。也不必解释。
现在我可以描述老师当时要求我们的宗旨：对于学校的事物需要加以赞美，要充分体现对学校的热爱之情。因为我从没听见语文老师教我们时说过其它的什么，除开要赞美还是要赞美。
老师教我们写启芳亭的第一步，是这样的：先写它位于学校的哪个方位，然后再写自己非常喜爱它，还有如何如何喜爱，到了什么程度。所以，写出来的作文，大部分都如出一辙。
第二步：从时间顺序或者空间顺序来写。eg：按时间顺序写的内容，基本是这样的：春天，万物复苏，启芳亭也显得格外有生机，一片勃勃生气的样子。到了夏天，启芳亭成了我们嬉戏的好地方，它像一把伞为我们遮蔽烈日。它就是我们的妈妈......
第三步：就是结尾什么的，要点题，要写自己很喜爱启芳亭，永远永远像刀疤一样深深烙在脑海里。
当时的亭子，也并非像我们所写的那样很美，而与之恰好相反。亭子中央被蜘蛛网布满，壁画也脱色了，一副要摇摇欲坠的样子。现在来看它，比以前更旧了。难道学校建了游乐场，建了围棋俱乐部，竟连一个亭子也管理不好吗？
也许事实并非如此，但是我看过之后，很想书这几句话：
当时我的语文老师这么教我们写作文，是一种罪。这禁锢了我们的思想，只懂得说赞美之辞。现在是创新的年代，而我深受其毒，罢了~
这为我们以后溜须拍马，思想不开阔，没个性，xxx ，xx打了一个坚实的伏笔呐~
小学语文作文11
一头金色的卷发，小小的鼻梁上架着一副小眼镜，樱桃似的嘴巴能说会道，身材又高又瘦，真漂亮!她是谁呢?当然是教我们的语文老师李老师，从三年级教我们到四年级的优秀老师。
不过，李老师可谓是“喜怒无常”。她有时特别严肃，而有时又特别温柔。只要同学一不听话，李老师就会一下子怒目而视，做个十分生气的表情来提醒他，如果同学还这样，那她就用手做个的姿势，然后啪的一声把同学请起来，让他当老师的助手陪老师一起上课。只要大家表现得很乖，李老师就使劲地表扬，一下子显得和蔼可亲极了，这表情频道可换得太快了!
李老师善于鼓励我们，四年级刚开学，我们又要改选队委了，我的心里特别矛盾，想去当小干部，又怕选不上，太丢面子了。不去选又挺可惜，害怕失去了好机会。李老师仿佛看穿了我的心思，语重心长地对我说：“于博，你这次一定要去竞选干部!”李老师盯着我，好像给了我无穷力量，我不再胆小了，我要用行动证明自己不比别人差，这样才不会李老师对我的期望。竞选那天，虽然我很紧张，但还是有26个同学投了我的票，我居然成功了，真高兴!李老师笑了，我真感激李老师对我的鼓励。
李老师教学也幽默风趣。有一次，我们读《走月亮》那一课，我们读得拖声拖气，李老师听后并没有批评我们，而是模仿我们再读一遍，全班同学听了哄堂大笑，这时大家就明白了这样读是不合适的，正确的读法而是流利有节奏。大家的朗读水平就提高了。
我喜欢善于鼓励学生、教学又幽默的班主任李老师。
教师评语：这篇文章介绍了作者的班主任李老师。文章不落俗套，作者充分地运用了外貌描写，将李老师形象地展现在了读者面前。通过对老师在课堂上对待同学的态度，生活中对学生的.鼓励，让我们看到了一位幽默风趣、教学又幽默的优秀老师。
小学语文作文12
她是我记忆中最严厉的老师，在小学我遇到了这样一位语文老师，不知道是倒了大霉，还是中了大奖。
五年级时，三个班合成两个班，又认识了好多同学，任课老师也都换了。
五年级的第一节语文课，一位面无表情、黑发整齐的女老师走了进来，把手上的课本和u盘都放到了讲台上。她先自我介绍，随后开始上课了。老师马上让我们打开书本自己预习第一篇课文，不一会儿老师给我们仔细讲析了这篇文章，讲得很有趣、生动，把我从疑难中径直带了出来。
给我印象最深的就是老师那严厉的手段来批评我们。有一次上语文课时，学习的课文是《在大海中永生》，前一天我把这篇文章读得滚瓜烂熟，心里想到这节课的阅读一定能过关，学课文的第一步就是阅读课文。上课时，同学们都开始紧张起来，马上就听到那令人毛骨悚然的指令：开始吧。前面的同学一个接着一个的读了下去，读得都很好。马上到我了，我内心又紧张起来，我读了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我犹豫了一会儿，心中又想到“课还在上，不能掉链子”。就在激烈的思想斗争时，我看老师脸上已经有了愠色，不得不马上开始读了。读得很流畅、很好，但就是读错了一个字。而这一个字偏偏被我这听觉灵敏的老师听到了，我心中一阵震恐。还好老师给了我一个机会，我又重读了一下。“不好意思，你又是这个字读错了，五遍！”老师话语简单，通俗易懂，我这下认栽了。下课我就拿着本子把这篇文章抄了起来。不过一个学期后，我的阅读比以前好了太多太多！
六年级临近毕业期间，这又是个令人难以忘怀的恶梦，每上语文课都要把75首古诗背来背去，每天都有人把75首古诗抄尽的例子，我也在内，不久老师又发给我们每人一张古诗词，上面有12首词，分别有范仲淹的《苏幕遮》、李清照的《声声慢》、苏轼的《念奴娇》、李煜的《虞美人》、张孝祥的《念奴娇》等，又是一场大浩劫！
到了现在我终于知道了老师的苦心，终于懂得：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
小学语文作文13
“上课了!”老师的脸上洋溢着灿烂的笑容，手提着袋子，大步迈进教室。同学们眼睛早已盯上老师手上的三个黑色的神秘袋子，有的同学不由得伸长了脖子，恨不得从他们的桌子上探过去。
老师笑嘻嘻地说:"今天我们来玩一个游戏，好吗?”"什么，游戏?”顿时，大家欢呼雀跃。就这样，游戏拉开了帷幕，欢乐的种子也已经在教室里播下。
老师首先介绍游戏规则:三一个袋子，里面分别装有不同的卡片(有人物卡片、地点卡片和做什么的卡片)，同学们可以从每个袋子抽出一张，组成一个句子，之后大声念出来。
游戏正式开始了，同学们的小手如同新生的笋苗，“嗖”地一声蹿了出来。当然，我成为了第一个"幸运儿”，率先登场。我分别从三个袋子里抓出三张卡片，但由于过度紧张，又把顺序摆反了。同学们一个个心急如焚，恨不得把头伸出来一探究竟。我站了起来，对着同学大声念:“小狗在游泳池里睡觉!”话刚一出口，我就反悔了，心想:“小狗需要呼吸，如果在水里睡觉，那不就溺死了吗?”还没等我反应过来，同学们在下面一个个笑得前俯后仰，有的甚至笑得两眼汪汪，欢乐的花朵已经在欣然怒放。
紧接着，许多的同学都上了台，“飞机在床上吃饭。”“妹妹在天上游泳。”……每当同学念出一个句子，教室里都会爆发出一阵笑声，简直像开水一样沸腾，欢乐的花朵正在绽放着自己独特的光彩!
游戏持续进行着，教室里的笑声一浪高过一浪，直到老师宣布游戏结束。最后老师总结:“这节课我们用你们喜欢的方式来研究词语搭配，搭配不当，十分容易闹出笑话，所以平时写文章也要讲究词语间的搭配，少犯低级错误。”我们这才恍然大悟。
游戏已经结束了，但是欢乐的花朵仍然在持续怒放!
小学语文作文14
1. 经常讲究服饰华丽永远意味着理智的萎缩。——拉吉舍夫
2. 理智是一颗冷酷的太阳，它放射光明，可是教人眼花，看不见东西。在这种没有水分与阴影的光明底下，心灵会褪色，血会干枯的。——罗曼·罗兰
3. 害怕自己会受苦的人，已经遭受他所害怕的痛苦。——蒙田
4. 一个人人都害怕的人并不比一个无所畏惧的人更强大。——席勒
5. 大将出马前说：休要担心，莫要害怕，给我闪退一旁!——单田芳
6. 要想让一切都服从你，你就必须首先服从理智。——塞内加
7. 没有理智的支配，任何事物都不会持久。——昆图斯
8. 我们航行在生活的海洋上，理智是罗盘，感情是大风。——蒲柏
9. 过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。——瓦西列夫
10. 当你眼前一片漆黑，不要害怕。因为你就是那个发光体!——何炅
11. 良心是腼腆的，它喜欢幽静，世人一吵闹就会使它害怕。——卢梭
12. 不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的人更坚强。——迪亚娜夫人
13. 应该信赖自己的理智，从生活的合乎情理的现象出发。——马卡连科
14. 人每违背一次理智，就会受到理智的一次惩罚。——托·霍布斯
15. 没有理智决不会有理性的生活。——斯宾诺莎
16. 害怕悲剧重演，我的命中越美丽的东西我越不可碰。——林夕《暗涌》
17. 爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他，怕失掉他。——张小娴
18. 人不应当害怕死亡，他所应害怕的是未曾真正地生活。——奥里利厄斯
19. 理智不能用大小或高低来衡量，而应该用原则来衡量。——爱比克泰德
20. 人的理智就好像一面不平的镜子，由于不规则地接受光线，因而把事物的性质和自己的性质搅混在一起，使事物的性质受到了歪曲，改变了颜色。——培根
小学语文作文15
“又是语文课，唉！”上午第一节课的预备铃声响了好长一会儿，同学们才慢腾腾地拿出课本来，都没精打采地趴在课桌上。要是体育课哇，保准个个精神抖擞的。我呢，则静静地等待着老师的到来。
“瞧，老师手里拿着两袋东西。”不知是哪个眼尖嘴快的人大惊小怪地说，引得大家都伸着脖子看刚进门的叶老师。同学们用惊奇的目光投向了那两袋东西。这时，老师的一句话打断了我们的思路，“这是什么东西？”同学们冥思苦想，教室里引起了一阵骚动。
突然，一个同学说：“是新疆葡萄干。”“那另一袋呢？”几个同学在下面叽叽喳喳讨论不休，但都不知道是什么东西。最后还是老
师帮我们解开了这个谜。“这个大家都应该没有听说过，是巴旦木。”老师笑着说，“那这两袋东西是叶老师从哪儿来的呢？”从“嗡嗡”的蚊子声到了“叽叽喳喳”地鸟叫声。同学们又议论起来，40个人，40张嘴，你一言，我一语。有的说：“朋友送的。”，有的说：“这是超市买的。”“都不是，是老师去新疆带回来的。”“啊！”同学们个个都睁大了眼睛，迷惑不解的。
后来，叶老师给我们讲了去新疆的整个过程。“我是坐飞机去的，新疆还有很多特产，如羊肉串，那里的羊肉串很好吃的！也很新鲜。哈密瓜可以解渴耐饿，也非常甜。新疆人很好客，十分热情……我去了三个地方，第一天是去吐鲁番；第二天坐了一个多小时的汽车到了喀纳斯；第三天就去了天山，传说那里有雪莲，那个雪山很美，远远望去，好象在做梦一般的，看到那座和天山连在一起的山。这些地方都是在北疆地区。”以前不认真的人现在也很有劲。
叶老师还给我们品尝了新疆特产，我先是闻一闻味道，好香啊！口水都快流下来了，我迫不及待地尝了一个巴旦木，酸里带甜，真好吃。在品尝的过程中，我心里暗暗下定决心：我现在好好学习，长大后要去新疆旅游！
“叮铃铃”下课铃声响了。真是一堂别开生面的语文课。
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