考试的随笔
在平平淡淡的日常中，大家都知道随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。想要学习写随笔吗？下面是小编帮大家整理的考试的随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
考试的随笔1
其实，我们每一天都在考试，只是我们所考的考题不同而已，有何畏惧相同的试卷换取‘刺眼’的分数，或喜或悲；但那又怎么样？俗话说；‘重在参与’；但又有多少人能真正领悟这四个字？常常，我们为了那不堪一击的分数掉泪，从此把自己裹藏起来，如像冬天的夜里用厚厚的衣服把自己裹藏起来；只留一丝烟现……常常，我们看见老师鲜红的字迹而快乐欣喜，因为那是她对你的肯定与鼓励，纵而让你一路前进……
可笑的今天永远影响着欲知的明天。忍了一天的疼痛，还是坚持来；‘赴考’；那是几张试卷证明你这一学期的努力，用‘考试’这个名词来代替这个学期，代替寒假期间所需要的安慰……我不知从哪个时间段发起了呆，当我恢复正常时才发现他在盯着我看，呵呵，或许他认为我白痴呢。都要考试了还在发呆，但我深思为什么要考试？后来才明白；‘这就是社会，这个社会必须让考试来体现一个人的才华或一个人的智商。’
我们改变不了这个制度，那么就适应着这朝代 ……今天的物理考得一塌糊涂，但我却不会为此悲伤，反而觉得有参与就不错了。肚子还在隐隐作痛，但还是忍了下来，她告诉我；‘努力学习。’我答应了她，但有些时候，我也会累，会疲惫，会颓废……其实，坚持也是一种考试，我骄傲，虽然自己做得不是很好，但至少我坚持过。人生的考试，就是面对，人生的考试，就是学会在失败之地勇敢的爬起；人生的考试，就是微笑面对一切，坦然对待……
每一天都在考试，只是试题换了而已 ；主要是心的决定，思想的截距看你是否战胜得了不而已……
考试的随笔2
期末考试今天是我们考试的日子，早晨我起的很早，生怕耽误了考试。
我很快的吃完了早饭，就让妈妈送我到了考试的学校。进入考场后我的心情很紧张，虽然平时我们已经好好的复习了，但是我还是很担心，担心考题会很难。
铃声响过，老师终于给我们发了试卷。我认真的做起题来，不一会我就做完了。我又认真的检查了一会，觉得应该没问题了吧！这时我的心总算有点平静了。为自己加油，希望这次我能考个好成绩！
考试的随笔3
考完级以后，我就天天待在爷爷家，本来以为可以玩了，可爸爸妈妈要上班，邻居敏敏7月份都在这边（她婆婆家）的，8月份去她奶奶家了，不能和我玩了。刘欣妮以前每天做完作业就来找我玩的，有时还给我带点零食，现在不知她去哪儿了，有好一阵子没过来和我玩了，让我比考级前更无聊了。
没有人陪我玩已经很无聊了，我在爷爷这儿只能做作业、吃饭、看电视，回家又是吃饭、练琴、做奥数作业，每天都是如此。双休日我也别想去玩，乖乖待在家里做作业，马老师最新的“苹果树下10”，爸妈都看了，就我没看过，真想看看：大家的生活是不是也这么无聊？
可以说，我一周除了去上课外，就没走出去过，只有上周六去做了一次陶艺。每天的日记我都“没话找话”，妈妈竟说：“写的什么乱七八糟，完全是凑字数！”我当时听了，很想发火，你们知道吗？我每天待在屋里，能写点什么？你们要让我写出好文章，就带我出去走走！
其实，我比较想去看场电影。最新出了一部叫《赛尔号》的动画片，我真想去看呢？什么是“赛尔号”？广告上好多可爱的小精灵又是谁呢？好想认识一下！爸爸妈妈，这个暑假可以带我去看看吗？
随笔_随笔400字
我走在深山中那蜿蜒的幽径上，当转过一个弯时，不禁愕然，我的眼前出现了一幅美得令人窒息的画面：青山相伴，绿水相依，还有那攀附在湖间小亭上的婀娜多姿的爬山虎，浅草中令人眼花缭乱却又心旷神怡的野花，高树与低树的俯仰生姿，简直就是：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”俨然一幅传说中的世外桃源。我不禁为之而赞叹不已，这在屡经战乱后仍能岿然独存的美景，难道不是大千世界中的又一鲁殿灵光吗？
但这鲁殿灵光又还能存在多久呢？是不是也将在人们无穷无尽的贪婪种悲怆的“死去”？我不敢再往下想，只得匆匆的离开了这世外桃源——我不敢再面对我们所犯下的不可饶恕的罪行......但愿人们能幡然醒悟，知道自己是多么的无知，毁灭自然难道不就是在毁灭我们自己吗？这大家也都能理解，但要做起来却又难如登天......我希望能有更多的人站出来呼吁大家。
我希望有更多的人放下自己手中的“屠刀”。
我希望更多的人能从身边的一点一滴的小事做起。
我希望有更多的人选择保护而不是破坏。
我希望......
考试的随笔4
快放学的时候，孔老师把一张考号座签贴在范小西的桌子上，对范小西说，明天如果还有雨雪，你就在这里考试。
师傅，为啥又要在这里考试呀？您不是说读到三年级，我就可以去镇上参加统一的考试了吗？摇石山村小学就两个人，一个老师，一个学生，纯粹是一对一的授课模式。范小西的奶奶说范小西享福哩，比师傅带徒弟还强。于是，范小西便一直师傅师傅地叫。
孔老师却不管范小西叫徒弟，板起脸孔的时候叫的是范小西，眉毛扬起的时候便是小西小西地叫得肉麻。这一回，孔老师明显有些兴奋了，他摸摸范小西的头，笑着说，不为啥，下雨路滑，怕摔着了你，下雪天冷，怕冻着了你。小西呀，到时候会有两位老师来监考，你不要紧张，就跟平时作业一样，争取考个好分数，去你爸爸那里过个开心年。
范小西有差不多三年没有见着爸爸了，以往的考试分数都是在电话里告诉爸爸的。但爸爸不太相信，说监考、阅卷都是孔老师一个人说了算，就算得100分又能咋样？范小西日夜都梦想着去镇上考试，而且还向爸爸打包票说，不管在哪里考试，都能考个好分数呢！可现在却盼来这样一个不好的消息，范小西抬眼望了望窗外，龇牙说，说不定明天是个大晴天呢！
范小西！孔老师敛起笑脸，伸出食指戳着桌子说，你记住了，下雨下雪，就在这里考试；不下雨不下雪，我们就一早去镇上。孔老师把话说到这个份上，范小西没敢再多言，把嘴翘得老高，怏怏地背起书包跑到地里帮奶奶拔萝卜去了。
让范小西没想到的是，趁他拔萝卜拔累了睡得正香的时候，天不仅下了雨，后来还飘起了雪。那些四季常绿的松柏和还没有落光叶子的灌木上都停了薄薄的一层雪，这里一抹，那里一撮，把范小西的眼睛碜得生痛。
同样让孔老师没想到的是，趁他在教室外升火炉的时候，范小西在教室里莫名其妙地大呼小叫起来，还一手捂着肚子直喊疼。孔老师又是掐虎口，又是捏麻筋，还打开小药箱让范小西服了一片阿司匹林。可范小西依然脸色苍白，汗珠直冒，身体缩成一团，没有半点好转的迹象。匆匆赶来的村医掰了范小西的眼皮，看了范小西的舌头，说快送医院吧！孔老师哪敢怠慢？他二话没说，忙进屋抱来一床棉被，把范小西裹了个严严实实，扔进三轮车里，冒着呼呼的北风朝镇上骑去。
可让人大跌眼镜的是，一到镇上，范小西的肚子竟然不疼了。车还没停稳，范小西便从棉被里钻出来，纵身跳到地上，腰直了，汗珠不冒了，脸色也红润了。
怪了，刚刚还疼得要命，现在却一点都不疼了。范小西露出两颗好看的老虎牙，哂笑着说。
孔老师也说，真是怪了，刚才还疼得直喊娘，到了医院反倒没事了。
老师，我们还是回去！范小西挠挠头，不好意思地说。孔老师交待过，在村子里可以叫师傅，但出了村儿就只能叫老师。
回去？孔老师说，都到了镇上，还回去？走，我们去找校长，让他安排你在镇上考试。
真的？范小西喜出望外。
难道你不想？孔老师问。
当然想啦！范小西像只调皮的小兔子，蹦蹦跳跳地跟在孔老师身后。
小西呀，你老实告诉我，你刚才肚子疼是不是装的？孔老师问。
范小西愣了愣神，快步蹿到孔老师跟前，龇牙咧嘴地问，老师，您怎么知道呀？
就你那两下鬼板眼，能打得过我的眼睛？孔老师得意地刮了一下范小西的鼻子。
范小西涨红了脸，讪讪地说，老师，我我就是想到他们的大操场上跑一跑，在他们的大教室里坐一坐
你呀孔老师推了范小西一把，两个人一前一后朝镇中心校跑去。
等他们有说有笑地赶到学校，“开始答卷”的信号刚刚响完，校长连续皱了三次眉头，才说，就在我的办公室考吧，那儿暖和。
校长办公室的确够暖和，也不知是被懒洋洋的暖气熏蔫了，还是被校长凌厉的目光吓傻了，范小西的语文成绩竟然只考了可怜的58分。范小西的作文写跑了题，试卷上的作文题是“我的同学”，范小西却写成了“我的老师”。
孔老师很内疚，说他如果坚持把范小西留在村子里考试就好了。
考试的随笔5
匆匆忙忙中，期中考试就这样过去了。为什么要期中考试呢？不同的人有不同的理解。其实，期中考试的本意是检测学生开学以来的这段时间学习得到底怎么样。了解哪些地方掌握得好，哪些地方掌握得不好，以免在以后的学习中做到查缺补漏。考前，我对学生的忠告也是：平常心对待，尽力就好。但是学生内心是如何对待的，我却无法猜测。考试已经结束，我还是要针对此次考试谈一下自己的看法。
此次的语文测试题型跟原来的单元测试题大同小异，只是在读题方面要求学生格外注意。
这次的测试明显地看出大部分学生基础知识掌握不扎实，主要体现在这样几个方面。
1、错别字较多。“胶卷”一次、“遗迹”一词、“菠萝”的“菠”写成左右结构、“带、戴、袋”区分不开、“游”右边写成反文旁、“秘、密”分不开，“镜、境”分不开，还有出现在填空中的“积累、阶梯、王维、异乡、逢、佳节”等词，能够背诵下来，但是落到纸上就错误百出。像这样要求写的作业还是得多布置。
2、拼读错误导致书写错误，有学生将“封顶”拼成“风景”、将“胶卷”拼成“娇嫩”、将“拜访”拼成“摆放”、将“眼镜”拼成“眼睛”。学生稍微看错一个字母、一个声调就会出现一些低级错误，还是强调认真读题、仔细品读。辨认每个音，每个字。
3、第二题让学生根据拼音给出的字写同音字，个别学生做成了组词，理解能力还是有待提高。
4、组词中出错最多的是“章、障”这一组，这组词中要求学生会认，但学生记忆不牢固，无法区分开。其实“章”字经常见，知识学生没有留意罢了。通过这组词，要告诉学生要求会认的生字要会组词，会区分。
5、本次的照样子填词语很复杂需要学生多动脑筋分析例子。其中有“匆匆的（）”这样的“地”字短语，有“痛苦（欢乐）”这样的反义词，有“水绕（云横）”这样的对对子，有“（飘扬的）国旗”这样的“的”字短语，有“道别（告别）”这样的同义词，还有“（五）颜（六）色”这样的四字词语。类型很多，要求学生学会分析例子。由于复杂，此题出错也较多。如“缩小（）”“集中（）”两次的反义词；“（）世界”“（）石级”，很多学生忘了写上“的”；“竟然（）”“装扮（）”两个词的近义词，以及“（）牛（）虎”。这个题目还是要求学生要积累，积累课文中出现的各类词语，积累课外中遇到的常见词语，这不仅能丰富自己的词语量，对写作也有很好的帮助。
6、么想到的是第五题将词语排序竟然成了学生出错最多的基础题。一个是“元宵节 中秋节 端午节 重阳节 ”，这个题曾经在通过上做过，我还给学生补充了几个节日，这说明学生对一些常识了解得太少，只知道有这些节日，到底是在什么时间没有概念。另一个是“学生 小学三年级学生 小学生 小学三年级一班学生”，可以从小范围到大范围，亦可以从大到小。我实在想不出来此题为什么会难倒大家。
7、标点符号中的引号的使用时本册的重点，通过做题发现学生还不能确切地找出任务的语言，对于“说、喊、叫”之类的词出现在句前、句中、句末如何加标点存在很多的困难。只要句子稍微复杂一点，学生的头就大了，不知道如何使用标点符号了，这要求学生更认真地读、分析。我建议学生在学习课文时不但要读好句子，还要留意每个标点的使用，多多问个为什么，慢慢地，使用方法也就会领悟到了。
阅读题丢分仍然严重，此次的课内阅读学生应该得心应手，因为这段文字在平时的练习、单元测试中多次出现，所涉及的题目也是大同小异，只要用心读读题目要求，全部作对还是很容易的。这个题中出现最多的是对“你挤我碰”的体会，很多学生考虑到了拟人的修辞手法，确实是运用了拟人的修辞手法，但是要说对词语的体会应该是“水果又多又大”，如果水果少，无论成熟与否，都不会出现“你挤我碰”的状况，学生理解起来没有把握住深层次的意思。这是以后阅读训练的重点。
课外阅读内容不难理解，但是题目设置上学生觉得难度稍大，反映出来的问题是学生读题还是不够认真。前两个小题当成一个小题做了，而且对所给出的解释找不到相应的词语。我建议学生在阅读的时候可以先把文中出现的四字词语都找出来，然后做选择题，这样应该轻松容易些。第三题很多学生画得太多或者漏掉。第四题明明是两问，部分学生漏掉一问，种种问题导致丢分十分严重，暴漏出的问题是学生的阅读理解能力亟待提高。
习作仍然是难中之难，重中之重，这种习作要求，学生没有见过，要求学生从给出的两个内容中任选一个，或写熟悉的人，或写喜欢的游戏，这都是课本中出现过的习作类型，学生也写过。题目中还特意强调别忘了写上题目，但仍有学生没有看到黑体字的提醒就是不写题目，真是粗心之极啊！部分学生丢分严重的原因或是写作跑题，与选择的内容不符；或者学生写的内容过于平淡，草草一百来字了事，存在明显的应付现象。
对于作文，老师教起来是个难点，学生学起来也不容易，作文也不是一下子就能写好的，除了有一定的写作方法外，还要求学生做到善于观察、勤于思考、日积月累。
由于学生的书写质量大不如从前，为了让学生有所意识，对于书写不规范，自己潦草的学生我都根据情况减了卷面分，告诫学生不是学会了就完了，书写也是相当重要的。
期中考试暴漏出来的语文学习中的问题很多，这给学生学习敲响了警钟，也给我的教学很大的气势。基础知识不能靠学生的自觉性，该写的字、词还是要一遍一遍地落实到纸面上，不但要抄写，还要听写、默写，及时订正，及时巩固。课文中出现的好词好句要及时积累下来，组长检查、家长监督、老师抽查，让学生真正行动起来。不动手、不动笔、不读书，语文是学不好的。基础知识抓实了，才有时间攻克阅读和作文。
期盼学生能与老师齐心协力，共同进步，让基础知识不再薄弱，让习作阅读不再“怵头”。
考试的随笔6
“叮铃铃……”随着铃声的欢唱，紧张的考试开始了。考试是对我们学习的一个检测，我们就像一个个士兵一样，试卷是我们的战场，笔就是我们的武器，我们奋勇向前，向一个个关卡发起进攻。
我仔细地读着题，生怕被“敌人击中”，一点也不敢怠慢。当我顺利地答完了一道又一道的题，满以为这张英语试卷再简单不过了时，拦路虎——辨音题来了。
我在学英语是最大的困难就是辨音题，可谓是谈“题”色变，我慌慌张张地扫了一眼上面的四个单词，想放弃，可我连读也没读，就准备放弃，不，不能不战而退!我认真地读着题上的每一个单词，反反复复读了好几遍，还是无法确定，便有些心浮气躁，还萌生了随便蒙一个答案算了的念头，当我准备将蒙得答案：“B”写上时，内心深处的一个声音对我说：
“面对这张试卷，你应该尽可能地做对每一道题，而胡乱蒙一个答案，就不能保证它是正确的，蒙答案只能靠运气，是没有把握的，这样，便有可能丢掉这一分，所以便等于放弃机会!”
于是，我又重新抖擞精神，一遍一遍地读着每个单词，渐渐的我的额头冒出了细细的汗珠，可我依然不放弃，因为只有努力了，才会有回报!
这时，铃声又欢快地唱了起来，考试结束了。我胜利了!这铃声为我的胜利而欢唱!
考试的随笔7
4月23日，上午8：30 考试铃响了，广播说，考试已经开始，考生可以作答。我很惊讶，我考得这场考试整个考场就我一个人，两个监考老师。老师笑了笑，说今天就你一个人考试，另外一个没有来。我说：这门课才开考，现在连教材都买不到，他们不敢考。一个人的高等教育自学考试开始了。考场里很静，一个监考老师在嗑瓜子，天气很好。阳光洒到教室里，教室里暖洋洋的。我看了看题，慢慢的做答，有的题目真是不知道，只好瞎蒙。有的题目还能发挥一下，也就把能写得都写了。很快用了一个小时，就写完了。老师说：这考试题目难么？我说一般化，主要没有教材，不知道会考什么题目。
我学的是计算机信息管理专业，我已经很长时间没有考自考了，自从拿到自考大专以后，就把文凭看的不是很重，所以也不怎么想考，经验交流《随笔 一个人的高等教育自学考试》。后来自己创业了一段时间，觉得很稳定的时候。我想拾起来，于是在06年三月份报了名，报了名，却不想看书，总觉得看的时候很难受。我报了三门，没怎么看，还有一门，是06年新开考的课程。连教材和辅导材料都没有，我觉得看著名字不是很难，考考，试试看。所以我就抱着侥幸通过的心理去考试。
现在的自考，中文这个专业考得人最多，其他专业人越来越少。因为中文不考英语，数学，物理等高难度课目，所以获得了想拿文凭，又没钱交高价学费，没有任何专业技术的穷人的喜爱。
考自考，考得很无奈，很漫长，感觉考自考重要的是坚持不懈地去考，两年考完专科所有课程，并拿到文凭，几乎是个神话，怎么也的'有一门课或是两门课第一次考不过去。所以必须拿出十足的坚持不懈地劲头，才能拿到自考专科和本科文凭。
考试的随笔8
虽然我还没有完全投入到学习中，虽然我一点准备都没有，但月考还是来了，它真的是一面镜子，把我这段时间的学习情况照得一清二楚。
今天的天气真的很糟糕，阴阴沉沉的，这种天气总能使本来就悲伤的人更是触景生情，雪上加霜。相呼应似的，我考得也真的很糟糕，很多很简单的题目都做错了，而如果想成为尖子，这种低级错误是绝对不容许犯的，这个我知道。
都说初二是一道分水岭，好的会使劲好，差的会使劲差，是这次是不行了，我拎着手提袋，漫无目的地走在大街上。我考砸了，我心里是多么的难过，都不能和别人说。否则大家会觉得我很庸俗，眼睛只盯着分数。可是，我是个要强的男孩子啊，我不能容忍我的物理总是考不好，我也曾经去努力地找原因了，但仍无济于事。我不想放弃，因为在没学物理前，我曾是那么信心十足地说一定能够学好物理。
回到家后，我把自己沉浸在网络中，渴望暂时忘掉学习的不愉快，可我办不到。我想我是逃避不了了，考砸的失败心情总是拼命地钻入我的脑袋，遗憾的是，我被它打败了，我没有办法不去想我的失败。
都说考过试没有作业，是最轻松的。可这段时间对于没有考好的我来说，无疑是最难熬的时间，我坐立不安，总是想着成绩公布的那天我会怎样地哭着看着别人笑。
我知道我这个样子很不对，很悲观。可是这就是好学生的悲哀，我没有办法对我的压力说“Bye-Bye”，只要我还有上进心，它便会一直缠着我……
只要上进了，就行了。
考试的随笔9
没有比这个星期更黑暗的日子了！期中考浓郁的硝烟味儿充斥着整个生活，令人紧张，令人兴奋，甚至令人潸然泪下。
终于结束所有战争，漫步亮晶晶的操场上，听校园喧嚣声渐渐远去，才恍然大悟，下雨了。
雨中的校园如此美丽，缥缈得让我不忍破坏此刻宁静。于是决定躲在操场一隅，不让烦恼打扰神圣的雨……忽的，耳边回响起那首歌——《隐形的翅膀》。
“不去想他们拥有美丽的太阳/我看见每天的夕阳也会有变化/”
四科主科的成绩已公布，拼命擦着眼镜看试卷上红红的大大的叉，百感交集。羡慕地望着那些分数比自己高的同学，面对他们的只有比哭还难看的笑。
注视天地间的大珠帘，雨点历尽艰辛，为的就是来到人间，汇入江河，滋润这花花世界。但有谁知道，有多少雨点未到大地上就被蒸发？又有谁知道，有多少雨点滋润植物后从此消失？人生要经历的考试正如这雨点一般数不胜数，这其中，一定会有许多成功的考试，若汇入江河的雨点，渊远流长。想到这儿，我的很重的心忽而轻松了。
“我终于翱翔/用心凝望不害怕/哪里会有风就飞多远吧/”
剩下科目的成绩也公布了，我以不错的总分结束了这场期中考。自己感觉很满意吧，因为付出的辛苦没有白费。
但自己仍需好好总结，再接再厉。因为，后面还有的“考试”正等待着我。人生就是一个不断完善自我的过程，之前总结得好，错误改正了，就是一种完善，也保证以后有足够的信心，解决类似的困难，争取“更满意”。
雨一直下，照样有许多被蒸发，许多会消失。但有，是汇入生命之长河，造福世界！
考试的随笔10
“考试”这个词，我一听到就头疼，但有时一听又开心。因为在老师和某些家长的心里，分数是神圣的，它还可以直接反映出一个学生学习成绩的好坏。但是在我的心里，分数不仅是一只可怕的大灰狼，一只专门吞噬学生心的可怕大灰狼；同时也是一大袋子糖果，美味可口的糖果。
考试真的这么可怕吗？对我来说，的确令人害怕。眼看日子一天天过去，期末考试也一步步向我逼近。原本十分吵闹的教室，也变得鸦雀无声，老师再也不用喊破喉咙叫同学们安静了。教室里只有朗朗的读书声和刷刷的写字声。最近，老师布置的作业特别少，少的不得了，更让我们的心情紧张了。
考试当天，在考场里，大家都留着豆大的汗珠，埋头拼命做试卷。接下来的考试都是这样度过的。结果，发下卷子来，我傻了眼：考得不好。回到家后，妈妈并没有吵我，只让我把错了的题又做了一遍，写出了出错的原因。因为没考好，所以我下定决心要好好改正。我以后写作业一直认认真真。我发现了，只要我专心认真，再难的事也难不倒我。
考试，唉！
考试的随笔11
每次考试后，我最关心的就是自己的成绩了。通过成绩的好坏，就可以看出我这一阶段对所学知识的掌握程度，可以看出我学习是不是很认真。这次月考，也不例外。
下课铃声敲响了，紧张的考试终于结束了。这时，操场上、走廊上、教室里，就像爆炸了一样，同学们讲话的声音提高了十倍。一个个都三五成群地围在一起，讨论着有关考试的情况，大家都非常想知道自己不熟悉的题目做对了没有，这不，你一言、我一语，都在对答案哩。
接着，就是焦急地等待了，有忐忑不安、有紧张、有兴奋……
考试后的第三天，考试成绩出来了，马上要上数学课了，朱老师把试卷往教室讲桌上一放，又去办公室了，我们都知道，今天要报成绩了。上课铃声终于响了，朱老师走进了教室，现在，开始报成绩了。起初，教室里安静得连一根针掉地都能听见；接着，开始有人窃窃私语。最后，教室热闹起来了，一个个板凳上好像放了火炉，同学们开始坐不住了，恨不得下位置去讨论……
平时最爱数学的我，这次才考了91分。这道题，是因为结果写错了，扣了2分；这道题，答案少写了一个“0”，2分又离我而去……哎，粗心就是我最大的缺点。爸爸因为我的一次次粗心，和我谈了好多次，可每次都……可不是吗？如果不是我的粗心，“一根油条和两个鸡蛋”也不会“离家出走”了……
语文和英语，同样离不开我的粗心。当然，也有个别错误是我真正没有掌握好的原因。
每一次考试，或许是成功的喜悦，或许是失败的懊恼。不管怎么说，接下来，对于我们每个人，都是一个新的开始。考好了，再接再厉，不要骄傲；考差了，也不要气馁，找出自己不足的地方，努力改正。相信，下次考试会取得好成绩。
考试的随笔12
考试，多熟悉的词儿啊。
考试，我对其有着六分的喜爱与四分的恐惧。
考试，无论小考抑或大考，都给予人检验自身学习情况的机会。总能引人深思。
却又因考试，我不知道从中摔倒了多少次，因此而失意、沮丧了多少回，在伤感中独自徘徊。期末考试也过去了，却没有一丝松弛感，紧张的情绪依旧萦绕于心。总不知道在担心些什么。。假第一天。思绪突然回到前几晚挑灯夜战的情景中，依稀之中看见有个小伙手里握着笔，在本子上不知道笔画些什么，时而拿着本书看、背，手在桌子上写，嘴不停地动。墙上那忙碌的身影，一手提笔，一手拿书，桌面摆满了练习卷，不停地做啊解啊。腰坐得酸的时候就扭一下，把手放到后脑勺去，伸伸懒腰，继续忙着。那几晚虽然真得很忙，但内心的坚决总能支持我应付得来，亦因此乐于其中。
第二天早上，我从熟睡中惊醒。我赶紧翻开被子，下床到桌子上翻找考试的试卷，我仔细分析一下，结果发现我回答的答案是错误的，我焦急地不知所措，内心却又想着：过去了，就让它过去吧。手把额头顶住了，我，深深地叹了口气。房子静得出奇，叹息声的回音十分响耳。我凝视着墙角，那忙碌的影子却又再浮现，我无言，的是失意。内心受到无形的责备。
下午，阳光洒在楼台上，一屡屡温暖的阳光照在身上，似乎在安抚那受伤的心灵，安慰那颗难过的心。风呼呼地从脸颊溜过，留下的只是一阵阴凉，却带走了当初我最美的希望。我厌恶这时候的风，我厌恶它窃取我体肤的暖，我厌恶它给我留下阵阵刺骨的阴凉。眼睛四处扫视，却看到那片绿色的大草地，我，陷入沉思。
第三天悄然到来。打开电脑，一同学发来成绩单，我看着那些由数字组成的无情的分数，每组数字都刺痛了我的心，特别是那显眼的总分，更使我感到跌落谷底、那万丈的深渊。眼睛凝视着那一串干巴巴的数字，没有一丝的惊喜，却有着十分的伤感，我赶紧把聊天窗口关闭了，静静地坐在椅子上。头仰着天花板，失望之情涌于心头，脑海满是那一串数字，不断分开、组合。我闭上眼睛：认了吧，或许你就这样了。那天我找不到前些天的感觉，找不到前些天的气氛，气氛变得凝重，压抑着人。那天的天空并不蓝，风也在继续吹，楼台站着一人，眼睛视察远方。
考试的随笔13
最后一科的语文考试结束，我想暑假就这样来了，天虽是黑的但在我眼里是白的，我洋洋洒洒走回宿舍，还吹嘘着我如何急速答完语文，又如何在监考老师面前翘起二郎腿……然而就在两天后成绩出来的时候我惊讶了！
我语文全班倒数第三，还要参加暑期结束之后的补考，真把我给气死了……我真是白看那么多经典小说了！
只是就在这两天我还有事没事的说我的小说看的如何多，这次语文答的如何顺心，不过也庆幸我语文平时不怎好，多数人还以为我说的是反语，这面子总还算是保住了！要知这可是高二的期末考试啊！我不在意可老爹老妈在意啊，分数高随之而喜，低就随之而忧。
保全这个面子就是撒谎了，骗的老爹老妈乐呵呵，自己也不知少了多少烦忧，其实三岁小孩的把戏现在使着才得心应手，脸不红，心也不乱跳，真叫高明至极，只说老师给我批错了，如今这事道就这样，诚实的人无立足之地，撒小慌的人到是活的逍遥自在。只是这些小把戏终究蒙蔽不了现实。
高三在等我了，暑假在为我铺路，如何走我决心以定，以前的小慌是否撒下去？光说不做这德行是否该改一改？其实我写这些时暑假已经结束了，结果又是惊讶的不得了，我什么也没做成，就连老天也玩我让我肚子疼了一天，从B超到腹透，还验了血，我是真弄不明白肚子疼得验血．看来将来我是和医生没多大缘分了．
我坐在电脑桌前，心里胡思乱想着现在和将来，前途是开不得玩笑的，努力这两个字已经说的太多了，做出的事情又太少了，在说自己都感到虚伪了……
考试的随笔14
我上中学时正是“应试教育”发挥得淋漓尽致的时候，勤奋的我也深深厌倦了考试及课本。本来对新语文课本爱不释手，往往等不到第二天就已浏览完毕，文质兼美的语文课本原本是最能吸引我的一本好书，结果却被我恨恨地扔进了垃圾箱。一个小学生也能摸透了语文学习的诀窍：学好课本就能考出高分数。因为语文学习万变不离其宗，基本上就是一个模式：读生字、解释词语、讲解段落大意、总结主题（或中心）思想。翻来覆去老一套，老师一张粉笔一张嘴，一篇课文讲到黑。最让人头疼的是，学生费九牛二虎之力，把老师写在黑板上的主题思想，不但一字不差地照抄下来，而且要一遍一遍地读，一遍一遍地背。尤其是到了期中、期末考试前，自己喜爱的课外书只好束之高阁，手里捧着那些已经背了几十遍的课文，尽管味同嚼蜡，但还必须得嚼了又嚼，那种让人厌烦透顶的感觉我真真切切地不知体验了多少回。考试刚结束，便气急败坏地把课本扔进了垃圾箱里。
当了老师以后，厌烦课本厌烦考试之情就更深切了。每次考试前的一段时间根本无法让心情安静下来，拿着课本翻看了一遍再一遍，反复揣测考试内容。有一次，我煞费苦心地找出一个段落，让学生们分段、记段意。等拿到试卷一看，果然是这一段，喜不自禁。谁能料到，我与学生分析时将段落划分为三段，而标准答案却是两段，大部分学生的答案自然与标准答案不同，结果可想而知。当时真是感到这语文课没法教了，怨天尤人，更恨那语文课本：学了多少遍考了多少次的课本啊，到底应该怎么教怎么学？天天啃语文课本的日子真让人烦透了！李希贵局长在《为了自由呼吸的教育》中谈到这样一幅情景：一些中学生走出考场后恼怒地撕烂课本、焚烧课本。你注意到没有，一些学校考试还没有结束，收废纸的三轮车早已在校门前聚了堆。我常听到老师们说：“学生读也读够了，写也写够了，恨不得早一天考完。”当学生们为了应对考试而被迫一遍遍地读写课文时，你见过那厌烦的眼神是什么样子的吗？我每当看到学生的这种神态，顿觉身心疲惫，搞不清自己究竟是在教育学生还是摧残学生。当了老师就一辈子与考试牢牢地捆在了一起，成为考试的奴隶，何时才能挣脱考试的枷锁成为自由人？
后来进行大量阅读实验，家长的眼都盯着考试成绩，一旦考试成绩差了，他们掀起的声浪足以把我推到旧轨道上，好在一年级时考试成绩和其他班差不多。二年级时我们学校的三个班参加全区抽考，语文成绩第一，而且是遥遥领先。中年级以后，我班的优生率基本是100%。按领导的要求，我的学生在三年级、四年级时考六年级的卷子，成绩竟然与高年级学生相差无几。这下众人相信了大量阅读的效果。到了五、六年级，周围的人对我班的考试成绩失去了兴趣，我自己也渐渐地不再关注考试，考试前后的日子越过越滋润，考试的枷锁不知何时已失去踪迹。应试教育面前的笨老师，竟能过大量阅读稳操胜券，大量阅读实在惠及自身,泽及众人。
快乐学习是大家的心愿
家长们都喜欢做一个两全其美的梦：孩子学得多是好事，但累着孩子就得不偿失了。孩子的知识面要广，考试成绩要高，玩得还要痛快，这是家长、学生、老师共同的梦想。如果有失有得，那么家长的眼睛就盯在“失”上，像手持放大镜，把“失”无限放大。这看似对老师要求太高，实际是这是人之常情，每一个家长都这么想，我也希望我女儿能接受这样的优质教育。07年8月底，我向汤校长要求教一年级，对我的教学情况了解颇深的武寅冬老师决定让五岁的女儿王馨婕做我的弟子。后来，王馨婕的爸爸通过书信讲了每一个家长的心愿。
韩老师您好！
很高兴看到您的来信，看到孩子又在学习上取得了进步，我们一家都很高兴，我们知道孩子的每一点进步都凝聚着老师的心血。孩子年龄小，上学早一点，这就势必让老师们在王馨婕身上多付出许多，多费心许多，给老师们添麻烦了。
说实话，当时让王馨婕跟韩老师上学，我是有顾虑的。武寅冬回家经常说韩老师是名师，在语文教学上有独到的研究，已经取得了很大成绩，女儿能跟韩老师上学，实在是太幸运了。但您以前和武寅冬没有在同一所学校教书，她也缺乏对您全面细致的了解。再加上孩子年龄小一些，阅读量又这么大，已经大大超出了普通学生的认知水平，孩子能吃得消吗？既然是试验课题，那就有成功的可能，也有失败的可能，或者在其他的孩子身上成功了，而王馨婕却不适合，那又怎么办？所以我在这件事上是比较矛盾的。一方面担心孩子小，怕累着她，还担心跟不上，挫伤孩子的自信心，对身心发展不利；又希望孩子跟韩老师多学点。可是慢慢地我发现我的担心是多余的，王馨婕每天都很快乐，也没有在家写作业。回家后经常谈起她的韩老师，表现的既亲切，又崇拜。而且非常关心她们班集体，和同学们相处得也很融洽。不知不觉中王馨婕已经由一个懵懂玩童变成了一个小学生，这里面花费了老师们多少心血。
这段时间王馨婕经常“出口成章”，有时甚至“语惊四座”，在说话时经常用到她学到成语、俗语，而且大部分用得恰如其分。最重要的是孩子喜欢看书了，一般的少儿读物即便是没有拼音也能阅读了。我认为这太重要了，甚至比她多认识1000个字，多算100道题还重要，因为她对学习感兴趣了，这可能是韩老师“课内海量阅读”的最终目的吧。韩老师在信中提到作业，王馨婕说在学校已经做完了，不知是不是这样？在学习上我对她要求比较松，觉得孩子还是玩童，还是要多玩一点的，让老师费心了！
最后祝韩老师身体健康，孩子们天天进步！
王馨婕的爸爸王爱国
二00八年五月七日
“书面作业”处理不好，快乐学习的目标就实现不了，尤其一年级的写字教学，是一个绕不过去的难题。进行“海量阅读”一定要在“写字”方面找一个双赢的计策，既要学扎实，考试成绩不能受到影响，又能省时高效，绝对不能给学生增加半点负担。书面的作业要当堂完成，基础知识在课堂上学得扎扎实实，回家一点儿作业也不倡导写。
高效省力的写字教学
在《阅读是识字的源头活水》中介绍了阅读、识字、写字不同速的做法，低年级的写字教学贯穿于整个学期，比阅读、识字慢两拍，但与常规的写字教学相比，我还是想法设法在夯实基础的前提下提高写字教学的效率，以节省出时间进行“课内海量阅读”。
整体输入笔画
指导一年级学生写好字是“难中之难”。认识笔画名称，教了20遍学生还记不住；认识田字格，几条线就得教大半节课；引导学生观察每一笔在田字格中的位置，老师一边板书，一边回头瞧谁在捣蛋……好累！课间还要往黑板上画田字格，铃声响了再去教室，保准手忙脚乱。我讨厌这些活──干脆都省掉得了！
于是，我不再单个笔画教，而是在教基本字之前，把汉字的基本笔画编成儿歌诵读，这是前借鉴辽宁东港实验小学的经验。即：
点横折 竖横钩 竖提竖折竖弯钩
横竖弯 捺斜钩 竖钩撇点横折钩
撇撇折 提弯钩 横折折撇横折弯钩
横折提 横折弯 横撇卧钩横撇弯钩
教学时，把笔画抄写在长条纸上，贴到黑板上方，教师指着笔画有节奏地领学生念笔画名称，从一行一行地教，到从头念到底；从每节课都念到到一日一念，再逐渐减到一周一念。学生晃着脑袋念，摇着身子念。看着黑板念是好学生，闭着眼念也不受批评。说这是“机械”也罢，“死记硬背”也罢，但学生无一例外地都会按顺序念了。识字教学开始后，每学一个新笔画，就不用一遍一遍告诉学生笔画名称了，只要用教杆往长条纸上相应的笔画一指，学生便念念有词，从“点横折”念到那个笔画时兴奋地大呼笔画名称，喊叫声此起彼伏，犹如发现了新大陆，叫一百遍都不嫌累，早找到的孩子兴奋地叫，晚找到的孩子也觉得自己本事挺大。这样的教学效果与老师声嘶力竭地一遍遍教的效果能一样吧？这是孩子们自己的发现，不是老师告诉他们的结果。
考试的随笔15
今天下午用55分钟进行了期中考试.考试时,告诉孩子们除了不认识的字可以举手询问，其它自己读题，理解题意。大部分孩子都低着头,认认真真地做题.看来经过近一个学期的训练,孩子们已经养成了良好的学习习惯，我们的付出没有白费!大约20分钟后，有的孩子已经完成了，在我的提醒下，他们又开始检查。真为这些孩子感到高兴!
收卷，快速批改，发卷。拿着卷子的孩子有的喜形于色，有的闷闷不乐。我想考试只是一种手段，不是目的，我们不仅关注分数，更关注从分数后所反应出孩子们平时的学习态度。希望没有考好的孩子不要气馁，我想只要你们转变学习态度，改变学习方式，一定会迎头赶上的!
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