当前位置：小美文网>散文随笔>日记>优秀日记

优秀日记

时间：2025-04-09 00:39:46 日记我要投稿

优秀日记[常用7篇]

　　一天即将过去了，今天一定有不少的收获吧，这时候十分有必须要写一篇日记了。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的优秀日记8篇，欢迎阅读与收藏。

优秀日记[常用7篇]

优秀日记篇1

　　男生日记这本书主要讲了六年级的男生吴缅精彩的暑假生活：跟着军车穿越二郎山、康定城、塔公、野人海直至西藏；回到成都后，他们帮助同学宋立春筹集学费，同时还挽救了一场即将毁灭的婚姻；帮助山区失学儿童重返校园??读了这本书后，我了解了西藏的一些风土人情，知道了一些习俗，“耍坝子”节就是其中之一。“耍坝子”节是农历七八月间，甘孜州许多城区和牧区流行的一种民间节日。节日时间不统一，由各地择吉日而定。节日通常在夜幕时开始，人们燃起篝火，把整只整只的羊架在火堆上烤。吃饱喝足之后，人们在坝上围成圈，跳锅庄。锅庄是臧区流行的一重舞蹈，男女老少都会跳。这么欢乐的节日，让人流连忘返。还有“贡嘎”山，“贡”是冰雪的意思，“嘎”是白色的意思，“贡嘎”山是大雪山的主峰。在这本书里，我觉得小主人公吴缅充分地表现出了他那有爱心、有冒险精神、乐于助人和独立自主的'品质。在吴缅和他爸爸要去西藏决定是乘飞机还是跟军车走时，吴缅毫不犹豫地说：“老爸，咱跟军车走！”吴缅老爸说：“跟军车走一路上困难重重，甚至有生命危险！你要考虑好了！”但吴缅说：“我想好了，就跟军车走！”多有冒险精神啊！看到这里，我想：“一个六年级的小同学，就具有这样顽强的精神，身为初一的学生，也要向吴缅学习这种冒险精神！”在他们毕业时，吴缅帮助精豆豆、古龙飞、冉东阳三个好朋友复习奥数题，除了精豆豆没有考上一中外，其他三人最终考上了他们理想中的初中，他们的数学成绩有很大一部分是吴缅的功劳。这里可以看出吴缅是多么乐于助人啊！当吴缅、精豆豆、古龙飞、鲁肥肥得知同学宋立春没有钱交学费时，他们非常同情她，先到精豆豆舅舅开办的诚恳道歉公司当“员工”，做了两笔生意，挣到了600元钱。经冉东阳的妈妈推荐，吴缅等一行人又到“流年歌厅”去表演，挣到了1800元，后来莫欣儿、鲁肥肥、沙丽、冉东阳、姚诗琪（吴缅的表妹）也加入了其中。最后，他们得到了14360元。这些钱不仅可以资助宋立春，还可以资助其他困难的同学。可以说，是他们的爱心挽救了宋立春等几个同学的学业。不知大家有没有发现，无论什么事，吴缅都是自己来：机场接爸爸、考察中学、一中面试。同时他还具有吃苦耐劳的精神：帮爸爸一起去运树皮、搬树皮、锯树皮。而现在的我们缺少的恰恰就是

　　这一点，在家里太娇生惯养，学习成绩很好，但什么事都不会做，碰到一点小事就不知所措。所以，我们要向吴缅学习，从小就要独立自主，自己能做的事情尽量自己做。

优秀日记篇2

　　10月6日星期晴

　　我向奶奶要了几颗又硬又小的绿豆，并拿来一个透明的塑料杯子，装了一点清水，再把绿豆撒在杯子里，绿豆不是浮起来的，而是沉下杯底。过来两个小时，我去看看那些“绿豆宝宝”，只见它们舒舒服服地躺着杯子里，但感觉比刚才大了一些，我想是因为它们喝饱了水。我再过了一会去看他们，它们变得胖乎乎的，鼓着圆溜溜的`身子，样子十分可爱！

　　10月7日星期晴

　　今天一早起来，我迫不及待地跑去看“绿的宝宝”。一看，兴奋大喊起来。原来“绿豆宝宝”正在换衣服呢！它们有的脱了绿衣裳，露出了白白的肚子；有的把绿衣裳全都脱掉了，露出了雪白的身躯；有的还长出洁白的的小芽。虽然有点挤，但它们依然很安静地睡着杯子里。

　　10月9日星期五晴

　　今天一起床，我马上去跟“绿豆宝宝”打个招呼，它们会给我带来什么样的惊喜呢？哇，“绿豆宝宝”的变化真大啊！它们有的像可爱的小蝌蚪，有点像小鱼钩，晚上，我做了一个梦，梦见我的“绿豆宝宝”长得比我还高，我高兴极了，笑着笑着就醒来了，我相信“绿豆宝宝”能茁壮成长。

　　小绿豆变成绿豆真有趣！我要细心观察周围的事物，探索大自然的奥秘。

优秀日记篇3

　　期中考试的大幕已经落下。考得或好或可以抑或不好。我告诉自己：你没有失败。

　　我坦然，因为我努力，虽然并没有发挥出最高水平；但我不自责，因为我决不会停滞不前。

　　也许你在为成绩而抹眼泪，也许你在为分数而嚎啕。我淡淡笑着，对你说：你没有失败，你要永不言败。

　　你没有失败的N个理由：

　　1.失败是成功之母。我不知道有多少人说过这话。失败了，你一定要找出原因，下次成功。这其实是一种收获，一种超越。

　　2.悲伤比喜悦更发人肺腑，仔细品味，不久，你便会发现，痛让你铭记，让你反省。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”你会找到失利的原因的，对吗？

　　3.不如意让你找到差距，让你感到自责。你会下决心超过排名比你排名前的人的，对吗？

　　乒乓球天后王楠曾经写过一篇文章——《在人生低谷中涅盘》，写她在比赛失败后，他很伤心，感觉很对不起那些支持她的人，但她化悲痛为力量，像一只飞进山谷后迷了路的'蝴蝶，在人生最低谷挣扎起飞。他成功了，以前的失败，哦，那不叫失败，那成了他宝贵的经验。

　　在所有的考试后，在以后的人生中，不论怎样，我——永不言败！！

优秀日记篇4

　　一、设计意图

　　（一）教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，学生在表达、争辩中认识和体会人物。

　　（二）在多年的作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩，非常聪明，爱动脑，敢提问，发言大胆，知识面广，但行为邋遢，作业拖拉，字迹潦草，不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料，学生就感到有话要说了，觉得写日记原来就这么简单。

　　二、学习目标

　　（一）认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。

　　（二）正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。

　　（三）有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。

　　三、课前准备

　　（一）让学生课前读通课文，把字音读正确。

　　（二）通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。

　　（三）日记格式图。

　　（四）准备日记本。

　　四、教学流程

　　第一课时

　　一、谈话导入新课

　　师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记）

　　生１：日记。

　　生２：把做过的事情记下来。

　　生３：把一些好事写下来。

　　生４：把我们出去游玩过的地方写在本子上。

　　师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：２４日记两则，并板书）

　　二、读书──说话

　　师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？

　　生：行。

　　师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。

　　（生读课文）

　　师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，

　　（举手的同学读第一、二段）

　　师：好，想读的站起来，你们接着读第三、四段。

　　（生读这两段）

　　师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？

　　生：不用。

　　师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！

　　（生读第二则日记的第一段）

　　师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？

　　生：我是全班读的最好的！

　　师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。

　　（生读课文最后一段）

　　师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。

　　生１：第一段有一个字不认识。

　　师：这个不认识的字你作上记号了吗？

　　生１：我圈出了。

　　师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？

　　生２：我愿意。那是个“投”字，“tóu”。

　　生３：课文中说，今天是我的`节日，我想问是什么节日？

　　师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？

　　生４：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。

　　师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）

　　（学生边读边画）

　　生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

　　师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？

　　（指名同学继续讲）

　　师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？

　　（生读最后一段，师板书：不高兴）

　　三、指导写字

　　师：同桌互读要求写的８个字，并说说可以组成什么词？

　　（同桌互相检查）

　　师：有困难吗？

　　生：没有。

　　师：考考同学，这８个字可分成几类？为什么这么分？

　　生：按偏旁可分为４类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。

　　师：非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。

　　（师范写，提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）

　　（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）

　　第二课时

　　一、谈话激趣

　　师：上节课我们是读书──说话，这节课我们是读书──提问，来个问答大挑战，行吗？

　　二、读书──问答

　　师：先请同学们自由读第二则日记，读完后，请围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？

　　（生自由读课文，并提出一个问题）

　　师：接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？

　　生１：阿英妹妹是个怎么样的人？

　　其他组回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。

　　补充：她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。

　　生２问：你认为妈妈小气吗？

　　其他组回答：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。

　　补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。

　　生３问：第二则日记中的我做了一个什么梦？

　　其他组回答：我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。

　　三、学习日记格式

　　师：这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？

　　生１；第一则日记开头写了６月１日，星期五，阴。

　　生２：第二则也写了这些。

　　生３：我认为写日记要写名、明几月几日，星期几，天气怎么样。

　　师：同学们真行，是的，日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。

　　四、练习写日记

　　师：你觉得我们班的谁最聪明？

　　生１：蒋科沅，因为他上课爱动脑，常常举手。

　　生２：可他有一点不好，有时要欺负我们。

　　生３：他作业不按时完成，字写得很潦草。老师也常批评他。

　　生４：他很大方的，彩色笔、铅笔常借给我的。

　　生５：他笑起来眼睛很好看，象一条缝。

　　生６：他的眼睛笑起来象二个弯月亮。

　　生７：他还有一点不好，东西不整理的，常常是周颖帮他整理的。

　　师：你自己说，同学们说的对吗？坏习惯要改正哟！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。试一试，写一写，行吗？先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他的不好的地方，按这样的顺序，开始。

　　（生写日记）

　　五、展示日记

　　六、板书

　　【板书】

　　日记梦想心情

　　第一则穿上白纱裙不高兴

　　第二则不买白纱裙

　　省钱买书高兴

　　送给苗家小姑娘

　　爱心

　　教学反思：

　　朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。

　　1．自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。

　　2．在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，“我”为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，可以让学生思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

　　3．比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

　　4．教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

优秀日记篇5

　　星期六天气晴

　　今天早上，我模模糊糊睁开了双眼，洗漱完毕，便慌慌张张吃完早饭，和父母来到三友国际大酒店的旁边，走上旅游车，开始登上去安徽黄山的路程。

　　听导游姐姐说去安徽一共要8个小时左右，我想：8小时，该干些什么呢？我看着外面，建筑物越来越少，农田和山峰越来越多，不知不觉中，我们来到了高速公路上。我拿起资料看了看：下午要去流动着的清明上河图——诸葛八卦村，八卦村是村的外形像八卦图，诸葛嘛，应该是诸葛亮那代人的居住地吧？想着想着，我便进入了梦境中。

　　下午3点左右我们来到了诸葛八卦村，一排高大的树木立在门口，好像在欢迎我们的到来，进入八卦村，抬头一看，屋顶的形状各式各样，有一字形的；有几字型的；有人字形的，还有波浪线，折线``````各种各样图案数不甚数。我们走过了多处景点，其中最令我难忘的就是祠堂中的四根柱子，柱子是金丝楠木的，这种树现在差不多已经绝迹了，每根柱子要两人合抱才可以，据说这里一根柱子就要3个亿呢！祠堂正厅非常宏伟高大，在进去里面还有高高的台阶上面也是一座高高的建筑，里面是用来放牌位的，两旁还各有一个厢房，后来才知道这是罗素贞先生的祠堂。看完八卦村，我终于知道为什么叫做流动着的清明上河图了，河是s型的，将村落变成八卦型，而且这里的建筑都是清代的。吃完晚饭后，我们泡了黄山四绝中有名的醉温泉，那温泉将我一天的疲惫都一扫而空。晚上我们住进了一家黄山市的宾馆。

　　星期日天气晴

　　早上，我坐在车上想：我们今天要去山越民俗风情园，不知道那里的习俗是怎样的呢？想着想着，我们来到了目的地，跟着导游来到了风情园，路上导游教我们一些土著人奇怪当地的方言，说“你好：是小娃娃以前的打哇哇动作”，“再见：说打呼（打呼噜）”，在山寨的门口，专门有个土著人帮我们涂上他们那儿特制的香料当通行证。我们和热情的土著人一起跳舞，拍照。听说这里的土著人都很贫穷，大家纷纷掏出钱买了些他们编制的东西。我们来到了状元湖，坐着土著人做的竹筏，看着状元湖两旁的风景，湖水碧绿碧绿的，湖中心有一个小小的`茅草屋，可能是一些工作的土著人的居住地吧？慢慢的，竹筏来到了岸边，我们渡过了状元湖，来到了对岸。听说渡过状元湖的人能给学子带来才气。这是一个非常奇特的景点。

　　下午，我们来到了黄山脚下：一片白茫茫的景象扑入眼帘，小朋友们一窝蜂的跑到雪堆旁玩雪，没过多久，我们就上了缆车，巍峨的山峰就在眼前，脚下是万丈深渊，缆车里，我和父母拍了一些照片，不一会到站了，我赶紧下车跑到外面，一眼望去，高大的山峰奇特秀丽，山峰上一片洁白，好像穿上了一件雪白色的外衣。我赶紧拿出相机拍了一通。不一会儿，我们的人已经到齐，导游带着我们上山了？

　　我们走过了多处景点，别人都说其中做令人难忘的就是黄山的松树和奇石了，爸爸说：“黄山大多地势崎岖不平，悬崖峭壁纵横堆叠，松树在这样的环境下难以垂直生长，只能长得弯弯曲曲，有的松树甚至只在一边长出树枝。可以说，是生长环境的艰苦造就了黄山松树的魅力奇特。而且，的生长速度异常缓慢，一棵矮小的黄山松，往往是百岁寿星。”我想：黄山可真是奇怪啊，松树既然能长在悬崖峭壁上，生命力真是太强了！再去看看奇石吧！

　　走着走着，我已经满头大汗了，导游既然说“还要去光明顶呢！”“啊？光明顶？黄山第三大主峰？我晕。”“要不是莲花峰和天都峰的雪太多了封山了，不然准累死你！”“我们抄近路吧？？？？？？”“远路的风景多啊。”“好吧？”

　　大约过了两小时，我们登上了光明顶。啊！终于到了！我想。过了30分钟左右，我们要去我们的宾馆了，“虽然我们要去宾馆了，可是宾馆的服务是和大学宿舍一样的。”唉？我还没住过“大学宿舍”那，今晚试试吧！我想。就这样，我们就来到了宾馆，住上了一晚。