我的日记优秀（10篇）
已到了一天的末尾，一定有不少感想，立即行动起来写一篇日记吧。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编为大家整理的我的日记10篇，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
我生在农村，虽说是农村，但现在条件好了，大家都过上了幸福的生活。
以前，家乡的路是土路，平常还行，但只要一下雨，路就变得非常泥。下大雨时，也经常停电，想去买支蜡烛，可是路也不好走，就没法去买。现在不一样了，虽然还是常停电，但是路都变成水泥路了。而且家家户户都有手电筒，就算路灯不亮，只要拿起手电筒，就能看清路。
听妈妈说，她小时候连自行车都没有，去走亲戚是，还得走着去。有时候，还得走上一整天呢！她到十几岁才有自行车。那时，自行车还不算太便宜。姥姥家只有一辆，妈妈有一个姐姐，有一个弟弟，再加上姥姥，姥爷，一辆自行车根本不够用。现在，我家有了一辆汽车，去哪走亲戚时，只要让爸爸开车去就行了。
奶奶那时候，都是烧火做饭，到天气潮湿或下雨时，根本生不着火。现在都有了电磁炉，只要有电，随时都能做饭。
我的家乡，许多方面都变好了，我希望我的`家乡会越变越好！
我的日记 篇2
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：
教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
3、幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
4、活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的`排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。
5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
五、活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇3
十一月的最后一个星期结束了，十二月接踵而至。翻看前几周的随笔，感觉并没有开始写随笔时那么有热情，我好像有那么一点偏离了自己的初心了。也许是学业繁忙，压力大，我都没有更多时间，更多心思去关注生活中的小美好。
带着一点点的遗憾和不甘心，这一周我刻意让自己多去留意那些让我觉得美好的事物，即使我无法将这份美好用文字表达好，但，把它写下来终归是有趣的。
美好一
周四下午，放学后我没有立即回宿舍，而是选择留在教室继续学习，班上也有那么一些同学是和我一样的。
学习一天了，应该去放松放松。我走出教室，站在走廊上，看着天空的颜色慢慢变化着，感受着一阵一阵的冷风，突然有点喜欢冬天的样子了。只是，这冬天还算低调，不够凛冽。
不一会儿，月亮出来了，很快有一奇观出现了!三颗新星与那挂在天空弯弯的月亮连成一线，这是我第一次见到，十分有幸。我不为没有用手机记录而感到遗憾，因为眼睛就是最好的相机，哈哈，你看多美好呀。
美好二
周五下午最后一节课，是地理课。虽然我地理不怎么样，但我还是很喜欢上爱国老师的课。因为五点多了，太阳似乎也要回家吃饭了，它透过教室窗户偷偷溜进来，或许它也想上课吧。
阳光照在白板上，那金灿灿的颜色好看极了。有时老师会不小心被斜光照射到，那金灿灿的颜色又打在老师脸上，于是，老师发光了!
我在讲台下坐着，看着老师讲课的模样，听着他滔滔不绝地讲解，就觉得自己现在很幸福，还可以坐在这里惬意地上课，以后上了大学就没机会了吧。
当下的'阳光和人都是明亮的，这也很美好呢。
美好三
今天早上，我来到教室，又到饮水机打开水，抬头就看见眼前那块小白板上写着勇哥(班主任)一贯提倡的英汉对照的励志格言：“成功就是在经历一次次失败后，依旧不改热情。”
这格言还真管用，瞬间激励了本周测试都不怎么样的我。这也是一个小美好吧。
11月，再见。12月，你好。
我的日记 篇4
期盼的假期，是我们能小学生最爱的`。当然，也有人会说：“我不喜欢假期”。因为每个人都有自己的想法。
学习计划就是巩固好作文，做好家庭作业与老师布置的作业。然后在悠扬的歌曲去学习，去认识。
生活计划就像往常一样。不过，每一个下午我都沉浸在快乐之中。
光阴似箭日月如梭。时间看起来走得很慢，但假期很快就会过去。
我的日记 篇5
开学第一天，我怀着激动的心情来到了我梦寐以求的学校。还记得前几天因为迫切想来到这所学校，而不停地复习，考完试后又忐忑地等着通知，直到8月27日接到学校的通知，我这颗悬着的心终于落地了。
刚走进教室看着这陌生的环境，陌生的面孔，想到了原来与朋友们嬉戏玩闹的瞬间，脑海里浮现出温馨的画面，不禁心头一酸。不过新的生活，新的开始，我就要以一种新的姿态去迎接新得挑战。正想着，班主任弥老师进了教室，开始做自我介绍，我们大家也以最快的速度去认识对方，了解对方，渐渐的一切步入了正轨。
“叮铃铃……”上课铃响了，开学我们上的第一课是数学，看着数学老师打扮得干练，看起来略显霸气，让人不敢靠近。而这时，大家都在纳闷着怎么没有书，那该怎么上课？老师却胸有成竹，一点也不担心，用粉笔在黑板上，行云流水般的写一些题，大家也聚精会神地看着，老师让我们先将这些题认真的思索，然后又一一讲解给我们，同学们认认真真地听着，教室安静得连根针掉到地上也听得见，老师正讲着这道题的重点，下课那刺耳的铃声却传了过来，这时，我终于体会到了那句话“时间如流水”。
上了两天的课，才发现这儿不像原来的学校，没有下课时同学们打打闹闹，更多的是学生探讨问题的.声音。没有上课时的乏味枯燥，更多的是学生们积极回答着一个又一个问题。看着大家聪明好学，努力钻研，与原来的学校反而是两种不同的学习氛围。而我，也从原来那个贪玩、懒惰，不爱思考，变成了每天都勤于练习，与同学们探讨学习的方法，寻找问题的答案，几天下来，我也体会到了大人们所说的压力。不过，我会化压力为动力的，会向着目标而努力。
在初三的生活里，周围同学的带动下，我改变了很多。我相信，我们这个大家庭肯定还会遇到许多坎坷，但我们会努力克服它们，幸福快乐地成长。
我的日记 篇6
一到周末的时候，我们家里人为了看电视，争得不可开交，有时候还会鹬蚌相争，渔翁得利呢!
上周末晚上，我正津津有味地看《火影忍者》，当看到一个观点时。半路杀出个程咬金——姐姐来了，她说:“弟弟啊!你电视看得很久了，让姐姐看一下电视吧!”说完，看起了《罪恶王冠》。我正想反驳，连半个小时都没看到，便与姐姐展开了一场激烈的“舌战”。
正当我们吵得不可开交的时候，爸爸拿起了遥控机，按下了球赛。“球进了”，一听这声音，就知道爸爸又在看球赛了，鹬蚌相争，渔翁得利呀!于是，我与姐姐说：“嘿!连一分钟都没看，就被你抢走了。我连按下去都没又嘿!大哥体谅一下吧!”爸爸边看足球赛说：“体谅下老爸,球赛回播不新鲜，动画片到可以。”我无奈地说：“我是连半个小时都没看到。懂不懂先来后到的规据呀!”老爸也一脸无奈地说：“没办法，谁叫你不看的呢?”姐姐开始用道理讲了：“你这叫鹬蚌相争，渔翁得利。懂不懂，用刚才的`话来说，叫蛮不讲理，懂不。”爸爸装作个读书者，开始用我们最头疼的废话了，我听着都烦。
这时，妈妈来了，看见桌上遥控机没人播台，便搜索起广场舞，跳了起来。我们听见广场舞响声时，已经累没力气了。只好吞声吐气的过。可姐姐说：“要不，我们换个片，大家都爱看的片，这样既不用争执，又会开心，何乐而不为呢?”我们觉得这个建议不错，便都坐在椅子上，开始看节目了。
“家庭风波”是我们家看电视不可缺少的，这样一来，虽然周末有时会看不成电视，但我还是喜欢它，因为它是我们家里不可缺少的一道风景线。
我的日记 篇7
我家里有一条小狗。它长着一双圆溜溜的眼睛，两瓣嘴，和一个灵活的小鼻子。它的毛色雪白，尤其是腹部，就像小狗穿上了一件雪白的衣裳。我十分喜欢它。
它走起路来昂首挺胸，还踏步，真像一位满有风度的军人。它撒尿时总是用后腿靠着一棵树，还低着头，好像很害羞。撒完了马上离开，好像怕被别人知道似的`。看它顽皮的样子，搞笑极了。
它胆子很小，如果你随便拍一下手掌，它就吓地立刻钻进床底下。可它又是那么勇猛，不要说遇到小猫和小鸡，就是遇上坏人它也敢斗一斗，之所以它成了保护我们家的“解放军”。
小狗它的业余很多，对新鲜事物又能后的兴趣，它常常在我画画时，瞪着眼睛看，还模仿画上人的动作，那样子逗得我哈哈大笑。
我喜欢我家的小狗，每天放学后我都要跟它玩一玩，它给我带来了无限乐趣。
河南焦作焦作是道清小学四年级:许延杰
我的日记 篇8
我的老家是湖北武汉，我的家乡有长江和黄鹤楼，我见过长江和黄鹤楼，我觉得好漂亮哟!
我喜欢我的家乡!你知道我的家乡有什么好吃的吗?我的家乡有好吃的珍珠圆子，还有粉蒸肉，特别好吃。
想知道我为什么思念家乡吗?因为那里的人都对我很好。我觉得他们的家很漂亮，很好玩。他们每次来的.时候都会给我带来很多很多的好东西，对我非常好，就算打电话来也会说很多关心的话。我思念我的家乡!
我的日记 篇9
我在班上，有一个大烦恼！大烦恼就是——捣蛋鬼林簪宇！
每次我当值日班长时，他就成了我的大烦恼！
某个星期的星期五，林簪宇一进教室的门，就跑去和林成宇说话。我慢慢走到林簪宇的背后，林成宇一看，闭上了嘴。于是，我又拍拍林簪宇的肩，林簪宇转了过来，他故意两手高举，不停地抖动手臂，边抖边跑边喊：“我的天哪！”
这招失败，我又想林簪宇走去，用很平淡的声音说：“林簪宇，坐回位置。”
林簪宇竟然当作听不见我说话，依然我行我素。
我爆发了：“林簪宇！你干嘛天天都在中午的.时候捣蛋啊！你知不知道，管你很累啊！你就不能安静一刻吗！”
林簪宇反倒骂起我来了！
“脑残！暴力女！神经！三八！二百五！
我要是在这个时候反驳他，他肯定会翻脸；会砸东西；会打人；会摔桌子。我不反驳，而是哭了呢？林簪宇就会一动不动，别人碰他一下，他就要暴怒！
我该怎么治林簪宇啊！
我的日记 篇10
2月9日 星期六 晴
早就听说那不勒斯附近的庞贝古城在被火山灰埋没之前是非常美丽的，今天，我十分有幸来到了庞贝古城的遗址参观。庞贝古城旁边的一座火山是现在欧洲唯一的活火山。大约一千多年前，这火山有一次严重的喷发，据说把一小块山头都喷掉了。于是，美丽的庞贝古城便在那次喷发中消失得无影无踪……后来，人们从十六世纪起开始挖出一些古城的遗留物，变成了现在的庞贝遗址。庞贝古城的导游是位意大利人，她操着一口生硬的，语调极具意大利风味儿的汉语，要集中精神才能听得懂。不过，导游的解说还是头头是道的，是我们一行对庞贝古城有了兴趣，也有了了解。
伴随这导游的讲解，我们参观了一千多年前的庞贝城的澡堂、厨房等。……意大利导游带我们进入了一个小型的博物馆，我们在那里看到了庞贝人用的瓶瓶罐罐，还看到了庞贝的人、狗等（据我猜测应该是石膏模子）。
进入古老的洗衣店时，导游说以前的庞贝人是用人尿来洗衣服的'，虽然衣服的气味会很难闻，但是人尿里边有种物质能使衣服变得干净，由此看来，庞贝人还是高智商的呢。
还有一个很知名的小花园，里面的树根竟也是一千多年前的树根提取基因的。
最激动人心的还是古城的剧场。真是想像不出来古代人能筑出如此巨大的剧场。整个剧场基本呈圆形，长长的石头台阶衔接着舞台和观众。
除了这些令人印象深刻的地方外，庞贝古城还留下了许多，澡堂在从前甚至可以蒸桑拿，厨房从前竟然是做面包的地方。
美丽的庞贝古城永远消失了，却依然给后人留下了璀璨的历史文化，今天去庞贝古城参观，两个字：值了。
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