有关中班教案模板汇编九篇
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
设计思路：
（一）当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。
（二）元宵节时处寒假刚过，多在开学的第一个星期。新学期开始，组织幼儿与家长共同在园渡过节日。愉快的节日体验，幼儿园如家的氛围，可使幼儿及家长顺利渡过刚入园的情绪不稳定期。
（三）即将升小学的大班幼儿，在幼儿园班级中接待父母，共渡节日，有助于增强其集体荣誉感、自我服务能力及责任感。
（四）让家长走进园中共同活动，使家长了解幼儿园的活动，从而积极配合幼儿园教育。不同阅历的家长也是丰富的教育资源，合理利用，使幼儿园的教育活动更加丰富，更加有效。
活动准备：
1、与幼儿共同讨论并制定出家园合作活动的计划。
2、设置情景，让幼儿对怎样接待家长进行讨论。
3、与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼（上挂灯谜）
4、幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。
活动过程：
一、教育活动：
欢乐元宵目标：
1、了解元宵节习俗
2、体验与家人一起过节的快乐
准备：灯谜、小奖品
过程：
1、分组进行谈话活动，了解元宵节习俗。
今天是欢乐的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共同渡过，元宵节是怎样的节日呢？请小朋友们当小记者采访一下他们吧！（4—5个幼儿与家人为一组，共同进行谈话活动）
①元宵节是怎样的`节日？
②元宵节有哪些风俗？
③去年家里是怎样过元宵节的，有哪些有趣的事？
④家人小时候是怎样过元宵节的？
2、请个别幼儿及家长进行小结：元宵节是中国的传统节日，又叫做大年或正月十五，是春节的最后一天。古时候，过了这一天，人们就要结束春假，开始一年的工作。因此，在这一天，人们要尽情地欢乐，进行观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵，祝愿家人在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。
3、与家人互相祝福幼儿与家人互相耳语一句祝福的话，共祝元宵节快乐。
4、猜灯谜分组从灯笼上摘取灯谜竞猜、领取小奖品。
活动反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐！
中班教案 篇2
活动目标
1.能听信号一个跟着一个有节奏的快走或慢走，注意保持队形不变。
2.在和同伴合作走长龙时有一定的方位、速度和节奏感。
3.体验合作走长龙的快乐。
活动准备
龙头头饰，不同颜色的手腕花，铃鼓，花球一个，音乐伴奏《金蛇狂舞》，录音机。
教师的指导与注意点
一、幼儿分成六路纵队站立，在老师的带领下进行热身运动。
1.组织幼儿在操场上排好队，激发参与活动的兴趣。
2.引导幼儿进行热身运动。
身体活动一：请你跟我一样做。（鼓励幼儿 和 老师做一样的动作进行身体锻炼。）
身体活动二：请你和我相反做。（引导幼儿 和 老师做相反的动作进行身体锻炼。）
二、介绍 “走长龙”的玩法，学习听信号一个跟着一个有节奏的快走或慢走，注意保持队形不变。
1.教师出示龙的图片，引出游戏“走长龙”。
2.帮助幼儿理解“走长龙”游戏的玩法：排头是龙头，中间是龙肚子，排尾是龙尾。一个跟好一个听鼓声走，龙头要注意后面的小朋友有没有跟上。
3.挑选一组小朋友示范玩游戏，其余幼儿观看掌握游戏玩法。（排头戴上龙头，排尾戴上手腕花。）
4.组织幼儿分组结合铃鼓声进行练习走长龙。
5.引导幼儿交换龙头、龙尾再次练习游戏。
6.组织幼儿开展合队走长龙的游戏。（请龙头找龙尾，合成一条长龙。）
7.游戏“金龙狂舞”，进一步巩固练习长龙走。
老师在《金蛇狂舞》的音乐伴奏下舞花球，带领变成长龙的幼儿随着教师花球舞动的方向做左或者右体侧动作。
三、教师带领幼儿在原地休息，做拍腿、拍手的放松整理活动。
效果分析
活动的开始环节引导幼儿进行了简单的`热身活动，并且也以游戏的形式“请你和我一样做”“请你和我做相反”等，不仅让孩子们进行了热身，同时也很好地吸引幼儿对活动的兴趣。之后组织幼儿学习“长龙走”的游戏，在这个过程中我既进行了一定的讲解，同时也请部分幼儿在我的指导下进行了一定的示范，因此帮助幼儿比较形象地掌握了该如何进行长龙走。经过讲解和示范，大多数幼儿都掌握了该游戏的规则，并且能够和同伴愉快地合作长龙走，为了更好地调动幼儿的兴趣，更好地掌握长龙走的方法，我还鼓励孩子们交换角色再次进行游戏。
通过本次活动，幼儿基本掌握了长龙走的方法，学会了一个跟着一个有节奏的快走或慢走，注意保持队形不变知道了。但是在整个活动的过程中，活动的氛围很活跃，也可能是由于太活跃了，因此活动过程中有部分幼儿走的还是有点混乱。
中班教案 篇3
目的：
１、 启发幼儿发挥想象，运用冷暖色调的有关知识大胆构图，将味道用绘画语言表达出来。
２、 培养幼儿的审美想象能力和创造能力。
准备：
奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果；画纸、水彩笔、水粉颜料、棉签等作画材料和工具。
过程：
一、 谈味道
１、 你们平时尝过什么味道？
２、 味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？
３、 教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。
二、 尝味道
１、 将不同味道的糖果混合放在一起，请幼儿各自取一种糖果，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，想一想怎样用画来表达。
２、 请5～6个幼儿说说准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道，教师及时给予肯定或作有针对性的引导。
三、 画味道
１、 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回指导。
２、 启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道。
３、 鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。
四、 讲评
１、 幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。
２、 请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。
３、 将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的`体验。
４、 把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？
拓印意愿画
活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，
（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。
中班教案 篇4
教学目标
1， 初步了解不同动物的外表特征。
2， 幼儿能通过表格的形式做简单记录。
3，知道动物是人类的朋友，懂得关心爱护小动物。
活动准备
1，不同的动物图片若干（外表特征主要为：羽毛、鳞片、毛发、壳）
2，一张全体幼儿观察记录表。（以图呈现）
3，故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。
活动流程
引起动机——歌曲的引入，集体教学----- 动物图片，观察记录-------观察记录表格，小结-------故事教学-----故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。------活动结束-----延伸活动
活动内容
一引起动机：以上节课的《大自然的朋友》的歌曲引入，“小朋友我们除了人类是我们的朋友，在自然中动物和植物也是我们的好朋友，今天老师给小朋友介绍几个可爱的动物朋友？
二．主要活动
1．拿出动物的图片，介绍它们是自己的好朋友，它们和我们人类的外表一样吗？展示四种不同特征的小动物，请幼儿说出图片上动物的名字，并说出它们和我们人类的外表一样吗？它们
的外表各是什么样子？并找出它们外表不一样的地方。（毛、鳞片、毛发、壳）你有哪些动物好朋友？它们的外表有什么不同？
2。在请幼儿想一想，还有那些动物和它们有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鳞片，蜗牛有壳等）
3．教师给每位小朋友发一张动物图片，请小朋友来说一说，你手中小动物的外表是什么样子？
4．仔细观察过后，教师与幼儿一起做观察记录，将你的动物好朋友的外表是什么样的？记录在名字与图交叉的表格上，在对应的格子中打√。
5．小结：请小朋友告诉老师你为什么要这样填写表格。（告诉
幼儿如果你对这种动物不熟悉，请在爸爸妈妈的帮助下，多看看有关这个动物的书或资料，将正确答案转告老师）。
6。今天我们小朋友看到了这么多小动物，那你们喜欢这些小动物吗？你为什么喜欢这些小动物啊？因为它们是我们人类的好朋友，我们要如何关心爱护动物朋友呢？
7．故事教学：《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》大头儿子要在养鸽子的.叔叔哪领养一只受伤的小鸽子，如果你是大头儿子你会怎样照顾小鸽子呢？小鸽子病好了，大头儿子不愿让小鸽子走，大头儿子这样做对吗？小鸽子会真正成为大头儿子的朋友吗？剩下的时间老师就将这个故事
放给小朋友看，请小朋友看过之后，回家将这个故事讲给爸爸妈妈听，告诉爸爸妈妈大头儿子
是如何关心爱护小鸽子的？小朋友听过这个故事，以后要怎样关心爱护我们周围的小动物？
8．活动结束。
9．延伸活动：说一说，面对人类伤害小动物的事情，（如：有的餐馆把小动物端上餐桌，打小鸟等）我们应该怎样做？
中班教案 篇5
一、教学目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情趣。
2、了解眼睛、耳朵等五官各有用处，并懂得保护自己的眼睛与耳朵。
二、教学重点：
理解故事内容，懂得不同的五官（眼睛、鼻子、嘴巴等）各有不同的用途。
三、教学难点：
大胆说出自己的想法，懂得如何保护自己的眼睛和耳朵。
四、教学准备：教学挂图
五、教学过程：
1、创设情境，激发兴趣。
教师：嘘………听！你们听到了什么声音？是用什么听到的？
小动物也有耳朵，你们知道小动物的耳朵有什么本领吗？可是，有一只小公鸡却要向别的小动物借耳朵，别的笑动物会借给它吗？为什么？听完故事你就明白了。
2、教师完整讲述故事第一遍，通过提问帮助幼儿初步理解故事内容。
* 故事里讲了什么事？
* 小公鸡向哪些小动物借耳朵了呢？它们借给小公鸡了吗？
3、利用挂图分段讲述故事，使幼儿进一步理解故事。
第一段：故事从开始讲至“小公鸡发愁了。”
提问：小公鸡的眼睛怎么啦？为什么发愁？怎么办？
第二段：续讲故事至“没有耳朵我会被大灰狼吃掉的。”
提问：*小公鸡向谁借耳朵？小狗借给它了吗？小狗是怎样说的.？
*小公鸡又去向谁借耳朵？蝙蝠借给它了吗？蝙蝠说了什么？
*小公鸡第三次向谁借耳朵？小兔借给它了吗？小兔说了什么？
第三段：续讲故事至结束并讨论。
提问：小公鸡借不到耳朵，它的妈妈是怎么跟它说的？
*小公鸡后来是怎么做的？
*说一说眼睛有什么用处？我们应该怎么保护自己的眼睛？
小结：我们小朋友要少看电视，多看绿色植物，上小学后看书写字多了还要天天做眼保健操，保护我们的眼睛。
4、教师生动有表情地完整讲述故事，幼儿欣赏故事。
5、讨论：
*小动物们为什么不愿意借耳朵给小公鸡呢？
*你知道其他小动物的耳朵有什么用处吗？（如：兔子的耳朵很灵，能散热；松鼠的耳朵很多毛，适合住在上等等）
6、教师总结结束。
中班教案 篇6
活动设计背景
为了让幼儿 能从生活和游戏中感受事物类别关系，并体验到数学的重要和有趣。针对这一目标结合中班幼儿的年龄特点，我设计了数学活动《玩纽扣真有趣》
活动目标
1、在活动中主动探索发现分类的方法。
2、学会用多种分类的方法进行分类。
3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
教学重点、难点
训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力
活动准备
1、 教具：颜色（红、黄、绿），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡。
活动过程
一、激趣导入。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、找朋友。
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）
2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个绿色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”
②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；绿、大与绿、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（一堆的.纽扣种类繁多，对幼儿来说分类有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）
3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
三、自由分类。
1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（再一次巩固、强化重点）
活动延伸：
由老师带领幼儿到幼儿园小卖部里去找找看，货架上的商品都是按什么特征来分类的。
中班教案 篇7
【活动目标】
1.感知8以内的数量，并认识数字“8”。
2.初步掌握8的实际意义。
3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1.1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt
2.活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。
3.人手1份实物卡片操作材料。
【活动重难点】
理解8的实际意义。
【活动过程】
一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？
师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。
三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的'卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）
提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，
（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。
幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）
结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。
中班教案 篇8
活动目标：
1、让幼儿知道没有火灾真正好。
2、发展幼儿的动手操作能力、语言表达能力等。
活动准备：
剪刀、彩色笔、铅画纸、录音机、救护车（玩具方向盘）、医院、商店等角色游戏用具。
活动过程：
（一）去缴获动全面开放，让幼儿自由选择游戏。（提供丰富的材料，创设良好的.环境，让幼儿自主选择操作的时间、空间、培养幼儿的创新能力）
美工区：小巧手们有的在画消防标志，有的在剪、贴，做成标志牌。
语言区：小诗人正在自编消防儿歌：“好宝宝，不玩火”
体育区：小小消防队员钻过火网（草地），爬过高墙（攀登架），用小水桶对着火点（树木）浇水灭火。
角色游戏：救护车将烧伤的病人送到急救中心，小医生忙着包扎、抢救。商店里阿姨送来点心、饮料。
（二）活动延伸：（将行动落到实处）
1、将做好的消防标志牌插到幼儿园或周围生活中需提醒人们注意容易着火的地方。
2、将自编的诗歌录下来送给小班小朋友听。
中班教案 篇9
主题目标：
寻找、感受周围生活、艺术作品中各种各样的声音，了解声音的多样性，激发对声音的兴趣。
探寻用多种方法利用与制造声音，尝试制造好听的声音。
能区分与感受乐音与噪音，并初步了解噪音对身体的伤害。
对镜子成像、镜子反光等现象感兴趣，激发探索欲望。
认识生活中几种常见的镜子及成像的特点，知道他们的用途。
对磁铁的特性产生观察、探究的兴趣，积极感受探究的.乐趣，体验成功的喜悦。
了解磁铁的基本特征，尝试利用磁铁的特性制作简单的玩具与解决简单的问题。
中班优秀主题教案《我探索 我快乐》
活动内容：
照声音(活动有：玩具音乐会、我找到的声音、自然界的美妙声音、声音回旋曲等。)
照镜子(活动有：镜子、照镜子、小娃娃照镜子、各种各样的镜子、镜子作坊、万花筒的秘密、奇妙的光斑等。)
玩磁铁(活动有：磁铁找朋友、磁铁钓鱼、磁铁本领大、磁铁玩具真好玩、磁铁的妙用等)环境创设：
主题墙创设：布置"我探索、我快乐"的主题墙饰。
逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。
区域创设：
阅读区：增添有关"探索"方面的图书，图卡、儿歌图等等。
帽饰天地：提供各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。
科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。
亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。
主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。
家长工作：
请家长引导孩子关注生活中声音的来源，磁铁的妙用以及有关镜子的现象等。
请家长配合主题活动收集有关"我探索、我快乐"主题的材料。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
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