小班教案汇总十篇
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲念。
2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察。
3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。
【活动准备】
泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔。
【活动过程】及重点指导：
一、认识材料。
“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”
二、引导幼儿观察并操作。
1、“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的'动作。
2、“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
3、幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。
4、在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。
5、“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲念。
6、放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。
三、做记录并介绍。
1、“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。
2、幼儿向大家介绍自己的记录。
小班教案 篇2
活动目标
1、喜欢小动物，乐意用音乐表现小动物的叫声。
2、学唱歌曲，体会歌曲表达的情趣。
3、在教师的帮助下，尝试仿编歌词。
活动准备
歌曲音乐，小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。
活动过程
一、入室。
——教师播放《迷路的小花鸭》音乐，幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。
二、学习歌曲。
1、模仿小动物叫声。
——（出示图片小羊）师：请问小朋友，这是什么小动物？你们喜欢它吗？小羊怎么叫？
——请幼儿模仿小羊的叫声。
——教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。
——教师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认，并模仿它们的叫声，依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。
2、学唱歌曲。
——教师播放音乐，让幼儿听一听。
——教师演唱歌曲，请幼儿轻轻跟唱。
——教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
——播放音乐，教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组，每一组唱自己组的小动物的歌词。
2、请三个幼儿戴上小动物头饰，在座的幼儿唱歌，唱到哪只小动物，戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。
四、歌曲创编。
——教师和幼儿一起创编歌曲，问一问幼儿还喜欢什么小动物，它们的叫声是什么样子的？然后把它们串联起来变成一首新的歌曲。例如：我爱我的小牛，小牛怎么叫？哞哞……
活动应变
教师可以提供一些动物的图片，提示幼儿仿编歌曲。
活动延伸
歌曲创编：教师准备多一点的动物图片，引导幼儿根据动物图片创编歌曲。
区角活动
表演区：把小动物的.头饰放入区域内，让幼儿戴上头饰表演歌曲。
环境创设
将小动物的图片贴在主题展示区，并加上动物的名称和叫声等文字。
家园同步
家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》，培养幼儿的想象力和仿编能力。
随机教育
日常生活中，让幼儿留意各种声音，尤其是各种动物的声音，激发幼儿的好奇心。
小朋友,活动室,音乐,图片,动物
小班教案 篇3
一、活动背景
主要写出活动的来源，你是根据什么来想到做这个活动课的，这节课是属于哪类教学课，比如：科学，数学，语言......
二、活动目标
就是这一活动的.目的和要求
三、活动准备
1.知识经验准备
2.物质材料准备
3.活动环境准备
四、活动过程
主要内容有：1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.说一说
5.想一想
五、活动延伸
活动完了，得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好，而要做得更好的活动。
六、活动反思
课完了，找出本节课的优势，和不足，以便对以后的课做更改。
小班教案 篇4
活动准备
听过故事《小红帽拔牙》，
小红帽头饰一个，并请一位老师扮演小红帽、镜子、
活动目标
知道保护牙齿的重要性。
学习掌握正确刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。
活动过程
一． 出示小红帽，吸引幼儿兴趣
师：你们听过“小红帽拔牙”的故事吗？今天老师为你们请来了可爱的小红帽。（小红帽出场，和幼儿打招呼并坐在幼儿中间。
二． 引导幼儿讨论，不保护牙齿的害处并学会正确的刷牙方法。
1.讨论不保护牙齿的害处。
（1）．提问：小朋友你们知道小红帽的牙齿为什么被拔掉？不保护牙齿有哪些坏处？
（2）．幼儿自由讨论交流大胆表达自己的见解。
（3）．请小朋友用小镜子照一照自己的牙齿，看看自己是不是也有坏牙齿，是什么样子的？（如果没有坏牙齿，谈谈
是怎样保护的）
小结：不乱吃甜的东西、不吃坚硬的东西、坚持早晚刷牙等
2.学会正确刷牙
小红帽说：我现在知道要保护自己的.牙齿，不乱吃零食，每天早上、睡前坚持刷牙，牙齿就会很健康，可是我不会刷牙怎麽办？请小朋友快来帮帮我。
师：刷牙时先要做什麽？
牙膏应挤多少？
你平时是怎样刷牙的？（幼儿有可能会出现横着刷，也可能出现竖着刷，纠正幼儿刷牙的错误方法）
刷牙时还要注意哪些问题？刷牙会牙刷应该怎样摆放？
3.老师总结并和幼儿一起利用手指练习正确的刷牙方法。
三．幼儿听着《刷牙歌》自己练习刷牙，教师巡回指导刷牙方法。
结束：刚才大家都刷过牙齿了，小红帽要检查一下你们的牙齿干不干净！
小班教案 篇5
一、活动目标：
1、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。
2、巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征．
3、能按物体的形状找朋友．
二、活动准备：
正方形、圆形、三角形卡片一张、三种形状的图形（与幼儿人数相同）、图形王国、找朋友歌、
三、活动过程：
（一）认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征．
1、师：小朋友，今天我们班上来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。
（1）、大家好，我是圆形，我的'身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有，也没有边。
（2）嗨，我是正方形，我的身体有四条边和四个角.非常高兴能和大家做朋友．
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？
（二）图形找朋友
1、图形宝宝都要到图形王国去找自己的好朋友，和他们一起玩游戏．
2、到图形王国找朋友．
2、检查小朋友帮图形宝宝找朋友都找到了吗?
（三）幼儿找朋友
1、放音乐，找和自己胸前一样的图形做朋友．
（1）师：我们玩一个“找朋友”的游戏，听到音乐后请小朋友去找一个和自己胸前一样图形的小朋友，和他握握手，做好朋友。
（2）在游戏中结束活动。
小班教案 篇6
一. 活动目标:
1. 感受体育活动带来的乐趣，培养幼儿自主运动能力
2. 激发幼儿参加体育游戏的主动性，积极性
3. 发展幼儿钻，爬，跑，跳等基本活动能力
二. 活动准备:
1. 经验准备:教师对活动场地器械的掌握情况，幼儿对大型器械的熟悉
2. 物质准备:滑滑梯 蹦蹦床 钻房子
3. 环境准备:检查活动场地是否牢固等安全问题
三. 活动流程:
1.组织幼儿到达活动场地 2.介绍户外活动内容 3.说明各种器械玩法及游戏规则的说明
4.强调玩耍时的安全注意事项 5.活动前热身运动 6.分散活动 7.观察幼儿活动情况适时参与活动并给予指导 8.活动结束简单点评活动中幼儿表现
四.活动具体过程:
1.组织幼儿集中排队，介绍户外活动内容激发幼儿兴趣
师:小朋友们，今天，老师想和大家一起到外面玩好不好?
1).组织幼儿分排列成4队，整齐站好，调动游戏氛围
2).介绍大型器械的玩法规则
师:小朋友们，现在仔细听老师说一说等等要怎么玩游戏吧，如果不认真听就不会玩了。 滑滑梯:先上楼梯，再从顶端向下滑，上楼梯时手扶紧，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑滑梯两侧蹦蹦床:蹦蹦床最多只能容纳4个小朋友，跳跃时双手向上举，保持身体平衡，不宜跳跃过高钻房子:钻跑时头要低下，不能碰到头，山洞一次只能钻一个小朋友，其他小朋友要在后面等前面小朋友钻过去以后再钻
3).强调攀登架不能随意攀爬，应在老师在场的情况下指导进行游戏
2.游戏器械的'安全注意事项强调
1).对较容易发生安全事故的器械重点突出讲解游戏规则及玩法
滑滑梯:上下楼梯时要保持距离，不推撞，如果前面以为小朋友滑到底时还没有走开，接在后面的小朋友是不能马上就滑下去的，应该等他走了再滑蹦蹦床:在跳跃时，双手应举高，注意下落处，是否有其他小朋友，跳跃时注意不能碰到旁边的铁栅栏，不然很容易受伤钻房子:阻碍跑时头要稍稍低下，不能高于山洞的高度，每次过山洞只能过以为小朋友，要一个跟着一个，不能推挤前面的小朋友
2).在游戏过程中应该学会礼貌谦让，玩游戏时轮流换器械进行游戏，使每一位幼儿都能参与其中，如果前面的小朋友还在玩就在一旁等待，直到轮到自己再接去玩，不发生争抢推挤的行为
3).游戏时幼儿不能随意离开教师的视线范围，或在教师指定的地方进行游戏，不离开集体，如继续离开应经过老师的同意，有其他保教人员的陪同
3.游戏前做好热身运动，再分散开始活动师:老师想请小朋友闷在玩游戏之前先和老师来一起做一做小运动，看看谁做的最好?
1).教师示范简单的热身运动动作，动作慢一些并做的准确
2).幼儿跟做，做完后再进行游戏
4.分散活动观察幼儿活动情况适时指导游戏，有愉快的体育活动经验，自主参与运动 师:小朋友们，现在我们就一起开始玩游戏吧
1).让幼儿在不同的器械游戏中游戏发现体验到不同器械游戏的有趣之处
2).鼓励安静内向的幼儿积极参与到活动中，加强同伴间交流
3).发现推挤等情况即使制止及纠正
4).注意指导幼儿安全游戏，控制幼儿运动强度
5).在教师实现范围内活动，不离开集体
5.游戏结束，对幼儿活动情况进行简单点评
1).对游戏中不正确的玩法明确指出，说明正确的玩法
2).表扬积极参与活动的幼儿并鼓励其他幼儿一桶参与到游戏中增进同伴间交流
3).调整幼儿的衣服，发现衣服湿透要即使换下防止感冒
4).回到班级进行离园前安静性活动
五.活动指导要点:
1.活动前确保场地的安全卫生
2.幼儿活动中保教人员注意观察保护防止意外事故的发生
3.鼓励幼儿参与到游戏中与同伴共同游戏
4.激发幼儿探索不同的玩法，充分体验户外活动的乐趣
小班教案 篇7
活动目标：
1、学习用手指蘸上颜料进行点画
2、学习用蜡笔添画来表现花
活动准备：1、蜡笔 、颜料、纸
活动过程：一、导入活动
1、教师激发兴趣
师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？
2、幼儿讨论
二、观看照片
1、 教师出示照片。
师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。
2、 幼儿讨论。
1） 为什么要种那么多的花？
2） 你还看到过什么颜色的.花。
三、添画
1、 引出活动。
师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。
2、 教师示范。
1） 先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。
2） 讨论是否还能用其他的方法来作画。
3） 请3-4位幼儿上来示范。
3、 幼儿作画。
1） 提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。
四、幼儿作品展示，让幼儿说说自己种的花。
小班教案 篇8
活动目标：
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的'小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
活动准备：鸟妈妈的头饰。
活动过程：
1、听音乐走路：
幼儿听“走路”的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿原地站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听走路音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
3、幼儿学做音乐游戏：
教师带头饰，扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟娃娃，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听“鸟飞”音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒幼儿找到家（座位）。
教师变换音乐的快慢速度：
“音乐快的时候，小鸟可以干什么？”（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔。）
“音乐慢的时候，小鸟可以干什么？”（小鸟在捉虫，在休息。）
“音乐停止了，小鸟就干什么？”（找家）
小班教案 篇9
活动目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝)，布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。
活动过程： 1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀?(出示字卡“小兔子”)对，我是小兔子，今天我要去找——(出示字卡“太阳”)什么呀?你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。 2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀?那我们快点告诉小兔子，(引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼)这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀?”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。
⑵来又找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)
⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、带领幼儿到太阳下游戏。
《小兔找太阳》反思：
此次活动，首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。
孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈"，孩子们的兴致更高了。
接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的'表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。
从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。
活动存在的不足：一是从整个活动效果来看，活动气氛缺少高潮，孩子表演时拘禁、放不开。依个人分析，是因为背景音乐的原因。对于4—5岁的孩子来说，交响曲不适合他们的年龄特点和接受能力，孩子听后有些不知所措。这就造成了本应为整个活动添彩的地方反倒成了败笔之处。
这也进而说明我在课前备教育对象方面作得不够到位。二是个别地方老师的语言还有些罗嗦，不严谨。三是由于修改和存盘的原因，课件与故事中讲述的“小兔子提着两盏红灯笼”的“提”有误差。以上因个人原因造成的活动不完美之处，我将在今后的工作中进一步加强反思，引以为鉴。
小班教案 篇10
活动设计背景
小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强，喜欢好奇玩雨水。通过本活动，帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。
活动目标
1、鼓励幼儿积极参与谈话，训练其语言表达能力。
2、 培养幼儿的自我健康保护意识。让幼儿明白同伴之间要相互关怀，自己才不会孤单。
3、 会简单表演，理解故事。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿能积极参与谈话，并尽量引导他们把话说清楚；培养简单的自我健康保护意识。
教学难点：让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单。
活动准备
多媒体课件（故事内容动画片）、故事所涉及的'小动物头饰
活动过程
一、开始环节：设问看动画片，引出谈话话题
教师设问：谁，在什么时候干了什么？
二、基本环节
1、幼儿带着问题观看动画片儿。
2、 谈话一
教师：小白兔在草地上玩儿，突然怎么了？
幼儿：下起雨来了。
教师：小白兔如果被雨淋湿了，它会怎么样？
幼儿：（畅所欲言）
教师结论：被雨淋湿了就会生病，所以，咱们下雨的时候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那样会生病的，就得打针吃药。下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。
3、谈话二
教师：下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨，他们会怎么样？
幼儿：其他小动物会生病。
教师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔？
幼儿：（畅所欲言）
教师结论：小白兔如果不愿帮助其他小动物，小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了，小白兔就会孤单。所以，同伴之间要互相帮助，互相关心，这样才能找到朋友，自己才不会孤单。
4、利用头饰表演故事
幼儿分组分扮角色，选一个最能代表本组角色的动作，同组内幼儿相互教一教动作。初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力。
然后在教师指导下表演故事。
三、结束环节
教师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱。
四、延伸环节
结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。
教学反思
幼儿是否能真正理解故事，并将故事所蕴含的“注意保护自身健康和与同伴相互友爱、相互关心”的道理运用于生活行动中？
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