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科学小班教案

时间：2024-11-06 07:00:39 教案我要投稿

科学小班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的科学小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学小班教案

科学小班教案1

　　活动目标：

　　1、能辨别生活中几种不同的声音。

　　2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。

　　3、在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件《好听的声音》。

　　2、图标：大鼓和小鼓。

　　3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。

　　活动过程：

　　一、辨别生活中的声音。

　　1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

　　：师（1）宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。

　　这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。）（图片宝宝）

　　（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（大公鸡）（我们来看看是不是大公鸡）还有哪些动物是会叫的啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。

　　（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗手图片）

　　（4）洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢？马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音？（摩托车，自行车）

　　2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。

　　二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。

　　（1）到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

　　（2）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音）

　　（3）老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇摇有声音吗？如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。

　　（4）现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）

　　（5）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

　　大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

　　小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

　　（6）大鼓的声音很大，它是怎么发出来的.呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

　　小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

　　（7）师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。

　　小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

科学小班教案2

　　目标：

　　1、初步了解花生的生长过程及结构特征，探索剥花生的方法。

　　2、乐意用语言表达自己的感受和发现。

　　3、体验亲自动手操作的乐趣。

　　准备：ppt、花生若干、小碗人手一个、各种积木、小锤子。

　　过程：

　　一、导入活动：

　　1、(另一老师拿来礼盒)边接礼盒边说：“哦对了，今天早晨小松鼠给我们送来了一份“礼物”（出示礼盒），会是什么呢？让我们一看吧（打开），哇，原来是花生米。真香呀！你们想尝尝吗？好吃吗？这么好吃的花生米，小松鼠是从哪里找来的呢？听完故事你们就知道了。

　　二、讲述故事，感知花生的生长过程。

　　1、（边讲故事边放ppt）小松鼠在地里种了一大片花生，一段时间过去了，花生长出了绿绿的叶子，又过了一段时间，花生开出了黄黄的小花，小松鼠看见了高兴地连忙跑回家问妈妈说：“妈妈妈妈，我种的花生开花啦！再过一段时间，”它就能结出花生来了对吗？妈妈听了也很开心笑着说：“对对对”。又过了一段时间小松鼠来到地里准备摘花生，可是他找来找去却怎么找也找不到花生，小松鼠好伤心，这是怎么回事呢？这时候妈妈来了，看到小松鼠伤心的样子笑着说：“傻孩子，花生果是长在地底下的，你光用眼睛找，不动手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和妈妈一起动手，把成熟的花生全部从地里拔了出来，看着许许多多的花生小松鼠开心的笑了。

　　2、师：故事听完了，现在我们知道了，刚才小松鼠送来的花生米原来它是小松鼠自己种出来的可是刚才小松鼠很伤心，是为了什么呢？（幼儿回答）师：小松鼠因为找不到花生所以很伤心，其实花生的果实是长在地底下的，小朋友你们知道了吗？

　　三、了解花生的外形特征

　　（1）师：小松鼠在地里收到了好多花生，让我们一起去看看吧！（播放ppt）师：这就是小松鼠从地里收来的花生，哎？刚才我们吃的`花生米在哪儿呢？

　　（2）继续（ppt）师：“哦！拨开花生壳，我们就找到了花生米。哎？为什么有的花生米是红的而有的却是白白的呢？（幼儿回答）（剥掉红红的衣服，白白的花生仁就出来了。）

　　：原来呀，花生外面有一层硬硬地、厚厚的“壳”，拨开花生壳，里面住着红红的花生米，脱掉红红的花生衣，白白的花生仁就露出了。（师：边边示范剥花生）

　　四、探索剥花生的方法

　　1、师：刚才我们尝到了小松鼠剥好的香香的花生米，想不想再来吃一点呢？

　　2、提出要求：

　　（1）请你们自己来剥花生。

　　（2）如果有的宝宝拨不开可以请箩筐里的工具帮帮忙。

　　（3）剥下来的花生壳放在箩筐里，花生米放在小碗里

　　3、提问：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）

　　：我们小朋友都很能干，有一些力气大的直接用手就把花生壳打开了，有的用工具敲了几下也把花生壳打开了，我们每个宝宝都剥出了花生米。花生米的营养可好啦！它含有丰富的钙质可以帮助我们小朋友让身体长高，还能促进小朋友的大脑发育变的越来越聪明，那现在我们一起来尝一尝自己剥的花生米吧！

　　对了，后面的客人老师看着我们吃的那么香也想尝尝呢！给客人老师分享花生米。（结束）

科学小班教案3

　　学习目标

　　1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

　　2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

　　活动准备

　　大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔、硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

　　活动过程

　　1. 出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）

　　2. 出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）

　　3. 向幼儿提问：

　　把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？

　　车和船的外形有什么不一样？

　　船像什么？

　　4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

　　5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

　　在纸盒中央贴一小块泡沫板；用牙签穿过彩色纸；把牙签插在泡沫板上。

　　6. 请幼儿尝试自己做小船。

　　7. 请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

　　活动评价

　　能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

　　能制作简单的能够漂浮的`玩具船。

　　活动建议：

　　1.教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

　　2.将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

　　3.活动适合在暖和的时间或地方进行。

科学小班教案4

　　活动目的：

　　1、通过实验，让幼儿了解水的特性。

　　2、通过活动，让幼儿了解水与人类的关系及水污染的严重性。

　　3、教育幼儿节约用水。

　　相关领域：科学

　　适用对象：中班幼儿

　　教学方法：观察、体验、品尝、交流

　　活动准备：

　　温开水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子为透明的)、水污染图片一组。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　稳定幼儿情绪，请小朋友听倒水的声音，“请小朋友闭上眼睛，听听这是什么声音?

　　(二)基本部分

　　了解认识水，让幼儿知道水是流动的，透明的、没有颜色

　　没有气味的液体，出示牛奶和水，让小朋友观察颜色。

　　师：“这是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什么颜色的呀?老师这儿还有一杯水，小朋友看看水和牛奶的`颜色一样吗?小朋友透过水和杯子还能看到老师的手指呢。这说明水是透明的，没有颜色的。”

　　(出示一杯温开水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)

　　师：“小朋友看，这有三杯透明的液体，其中只有一个杯子里装的是水，请小朋友动动脑筋，想办法将水找出来“(启发幼儿闻或尝)

　　师：“请小朋友试试能将水拿起来吗?

　　(通过此尝试，让幼儿感受水是流动的)

　　(每组都有准备好的一盆水)

　　师：“通过我们以上做的小实验，我们可以发现水是无色无味会流动的液体。

　　2、讨论水和人类的关系

　　师：“小朋友知道水都有什么用呢?(请幼儿自由发言后，看图片)

　　(此过程让幼儿懂得水可以灌溉农田，还可以发电、灭火，水的作用可大了，结合幻图片向幼儿讲述水的作用，再通过图片让幼儿了解水是怎么被污染的如：公园里的小河上一些人乱往河里扔垃圾，一些企业乱排、乱放导致了水污染。)

　　3、教育幼儿保护水，节约用水。

　　师：“小朋友知道我们应该怎样保护水吗?(不乱扔垃圾，还要注意节约用水，每次洗过手后，要将水龙头关上，养成节约用水的好习惯。

　　(三)结束部分

　　师：“我们桌上的水已经被小朋友玩脏了不能喝了(幼儿体验水是流动时玩脏了) 但是这些水要是白白的倒掉多浪费呀，小朋友想想这些水还能用来干什么呢?

　　(可以用来洗脏手绢或给花浇水等等)

科学小班教案5

　　活动目标：

　　1、通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途

　　2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦

　　活动准备：

　　操作材料、蜡笔若干等

　　活动过程：

一、特殊的汽车

　　1、幼儿观察

　　教师：请小朋友仔细观察，说说看到了什么车？

　　提问：这些车子有什么不一样的地方吗？（说说车子的.特征）

　　2、说说汽车的用途

　　教师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己特殊的工作

　　提问：分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢？

　　二、汽车开到哪里去

　　1、请幼儿观察操作材料

　　提问：看看这些车子会开到哪里去？为什么

　　2、操作材料

　　教师提出操作要求：

　　车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线，一直画到目的地。

　　3、教师示范

　　教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1、幼儿根据教师的操作要求进行操作

　　2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来

　　3、作品展示

　　教师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方

科学小班教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子。

　　活动过程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

　　二、出示礼物，感知物体的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

　　出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

　　出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

　　三、游戏：

　　1、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　　2、抢凳子的`游戏好玩吗？老师还要带小朋友们去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

　　教学反思：

　　这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。

　　活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

科学小班教案7

　　活动名称：玩水

　　活动目标：

　　1. 快乐地感受水的流动性，愿意为花草浇水，体验水和植物的关系。

　　2. 学习辨认植物的根、茎、叶、花。

　　3. 会在取用水时小心翼翼，有保持平衡的意识。

　　活动准备：水桶、水盆、废旧饮料瓶（幼儿自带）

　　活动过程：

　　一．带幼儿带户外场地，观察水的特征

　　师：“你们看，今天老师带你们到什么地方了呢？”“水有什么特征啊？”

　　请幼儿自由发言看看说说

　　二．在明确活动内容的基础上，让幼儿自由玩水（装水、倒水）。在玩中指导幼儿观察水的动态，鼓励幼儿说象声词、动词和形容词。

　　1.请幼儿说说玩起了水是感觉的？

　　2.集中幼儿，请幼儿讨论水还有什么作用？

　　三．提出新任务：给花草喝水。

　　教师关注幼儿操作时的情绪和运水过程中的`形态，有意识地指导幼儿观察水的流动性和行动的平衡性。

　　四．和幼儿一起收拾整理场景，给幼儿自我服务的责任感

科学小班教案8

　　设计意图

　　虽然幼儿已经比较熟悉水果了，但是水果里面的样子形状却很少有人去关注了解，苹果的横切面竖切面是怎么样的？梨的横切面又是怎么样的？所以开展了这堂科学活动，让幼儿自己剖开水果，去发现水果身体里的秘密，了解水果内在的轮廓和花纹。一方面培养幼儿的细心观察力与比较，敢于探索；另一方面，提高幼儿的动手操作能力。让幼儿在生活中得到启发和教育。

　　活动目标：

　　1、横切面的不同图形，建立水果与其切面的.联系。

　　2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

　　活动准备：

　　苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小朋友的书秋天到了》

　　活动过程：

一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

　　1。出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。

　　师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个？

　　2。请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。

　　师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的？

　　二、观察水果切面

　　师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了！

　　梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。

　　师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！

　　2。教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。

　　师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢？直切面切出来的水果又像什么呢？

　　三、使用书籍

　　使用《小朋友的书秋天到了》第16页“水果切切切”，观看页面的水果切面图，并将水果与相应的水果切面连线。

　　四、找水果

　　1、教师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。

科学小班教案9

　　活动目标：

　1、感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

　　2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、冰块，杯子，夹糖果冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，篮子。

　　2、夹心冰制作录像。

　　活动过程：

　　1、第一次探索，初步感知冰的特性。

　　（1）出示冰，激发兴趣。

　　师：今天老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么？老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下听到音乐回来告诉老师冰是怎么样的？

　　（2）幼儿探索并交流。

　　提问：冰是怎么样的？

　　师生共同小结：原来冰看上去是透明的，摸上去凉凉的.，滑滑的，玩一玩，还会变成水。

　　2、第二次探索，感知让冰融化的方法。

　　（1）师：（出示裹着糖果的冰块）今天老师要送你们一个礼物，你们要想个办法才能拿到礼物，想个什么办法呢，谁来说一说？你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗？

　　师：桌子上有一些工具，我们来看一看都是些什么。（热水、木块、筷子等，注意安全）请你去试一试，看谁能够拿到礼物。

　　（2）尝试取物并分享交流。

　　师：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗

　　小结：刚才小朋友想出了好多办法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的用木块敲，冰块慢慢化掉了，越来越小，最后大家都成功地拿到了糖果，真开心！

　　3、观看录像，了解夹心冰的制作过程。

　　师：你们知道老师是怎样把糖果放在冰块里面的？谁先来猜猜看。（幼儿猜想）还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。

科学小班教案10

　　设计意图：

　　我们围绕春天的主题开展了一系列活动，幼儿很难体会春雨给花草带来的快乐，正赶上雨天，我和孩子们走出教室来寻找雨中的感觉。

　　活动目的：

　　1、获取有关雨的信息，体验雨中的乐趣。

　　2、倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。

　　3、感知与水域动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、塑料蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。

　　2、每人一双雨靴、一件雨衣。

　　3、华、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。

　　活动过程：

　　1、产生兴趣：今天人们走路为什么会打着伞？你想不想到雨中去玩？（请幼儿穿上雨靴和雨衣，一起走出活动室。

　　2、体验雨中快乐：

　　引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么滋味的。

　　请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。

　　鼓励幼儿想出各种方法（可借助雨具材料）在雨中玩耍。

　　让幼儿安静的.倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸等物体上发出的声音，并自由模仿。

　　请幼儿分别到大型玩具和门厅前，听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及与水流向下水道的情景。

　　3、初步感知雨水与动植物的关系。

　　提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系，教师可示范扮演花姐姐，“我是花姐姐，喝了雨水（做喝雨水状）特别舒服，花也开得更大更漂亮。”

　　请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雨水的关系。

　　4、带幼儿会活动室内，幼儿讨论，教师小结。

科学小班教案11

　　活动目标

　　知道圆形的物体能滚动，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征。

　　体验探索的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：已经认识过圆形、三角形、正方形的特征。

　　课件准备：《谁来当轮子》故事音频及图片；“哪辆车跑的起来”图片。

　　材料准备：小斜坡、各种形状积木若干；玩具车的车轮。

　　活动过程

　　出示材料“车轮”，引出活动主题。

　　——小朋友们看，这是什么？（车轮）

　　——你在哪里见过轮子？（汽车、公交车、电动车……）

　　——今天老师带来一个与轮子有关的故事，我们一起来听一听。

　　播放故事音频及图片《谁来当轮子》，引导幼儿讨论故事内容。

　　——小汽车的轮子为什么要休息？（每天都在路上跑，轮子感到很累。）

　　——小汽车同意轮子休息吗？（没有）

　　——它们想了什么办法？（举办一次比赛，谁跑的比轮子快，就代替轮子工作一天。）

　　——都有谁参加？（三角形铁盒，正方形盘子）

　　——结果怎么样呢？

　　小结：虽然有三角形铁盒和正方形盘子参加比赛，但小汽车和轮子都很失望，因为他们跑不过轮子。

　　出示图片“哪辆车跑的起来”，引导幼儿交流讨论图片内容，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征。

　　——图片上这几辆车的车轮分别是什么形状？

　　——这些不同形状车轮的汽车，哪辆跑的起来呢？为什么？

　　小结：圆形车轮跑的起来，因为圆形的'身体是圆圆的、没有角，三角形有三条边和三个角，跑起来很费力，正方形有四条边四个角，跑起来也很费力。

　　出示材料“各种形状的积木和小斜坡”，引导幼儿自己动手探索。

　　——我们现在来验证一下自己的结论对不对？

　　——你能从这些积木中找出圆形、正方形、三角形的积木吗？

　　——动手试一试，哪一种形状的积木能滚动起来，哪一种形状的积木不容易滚动？

　　小结：圆形积木滚得最快，正方形积木和三角形积木不容易滚动。所以生活中，各种车的轮子都是圆的，圆圆的车轮能让汽车跑的很快。

　　活动延伸

　　区域活动

　　将各种形状的积木投放到科学区，引导幼儿继续探究什么形状的轮子滚得快。

科学小班教案12

　　活动目标：

　　1、通过游戏，探究让蛋立起来的方法。

　　2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，开展幼儿想象力与动手能力。

　　3、树立自信心，体验成功的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　熟蛋假设干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

　　活动过程：

　　一、开场局部：通过谈话，激发幼儿兴趣。

　　出示蛋宝宝，引起幼儿注意。

　　师：小朋友想和它玩吗？蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。

　　二、根本局部：

　　（一）在桌面上操作。

　　1、请幼儿讨论思考。

　　2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探究，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓舞。

　　3、幼儿交流操作方法。

　　4、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

　　5、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

　　（二）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

　　1、出示并介绍为幼儿准备的'各种材料。

　　提醒幼儿考前须知：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

　　2、幼儿自由选择材料进展试验。

　　3、教师观察指导，给幼儿提供帮助。

　　引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓舞幼儿多试、多想、多观察。

　　4、幼儿相互参观，交流方法。

　　5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

　　三、完毕局部：蛋宝宝送礼物。

　　有趣的鸡蛋

　　活动目标

　　1、乐意探究鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。

　　2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。

　　3、初步了解挑选新奇鸡蛋的方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。

　　活动过程

　　一、激发兴趣。

　　师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗？

　　师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比拟难消化，一天不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗？（蒸、煮、煎、炒、做糕点等）

　　师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗？你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗？

　　二、科学探究。

　　教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

　　教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么方法区分它们？这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编号。

　　鼓舞幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

　　教师进展实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停顿转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。

　　教师和幼儿一起进展验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久？

　　教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的构造。

　　小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。

　　三、学习挑选新奇鸡蛋。

　　师：鸡蛋放久了会变不新奇，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新奇鸡蛋吗？

　　我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新奇，哪个最新奇，你们能帮我挑吗？提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。

　　教师鼓舞幼儿说说家人的做法和自己的想法。

　　实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新奇蛋。不透光、有黑影的则没那么新奇，甚至可能是坏蛋。

　　操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜想是否正确。

　　四、活动小结。

　　今天，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新奇蛋的方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起分享。

科学小班教案13

　　树叶（小班系列活动设计）

　　活动一：捡落叶、玩落叶（略）

　　活动二：树叶分类

　　活动目标：

1、能用自己的.方法给树叶分类。

　　2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

　　活动准备：

　　1、各种各样树叶数份。

　　2、每人两个篓子。

　　3、集体记录表一张。

　　活动过程：

　　一、出示树叶，引导幼儿观察

　　1、这是什么？

　　2、枯叶、绿叶数份

　　3、积木、白纸等操作材料。

　　4、记录表、记录笔等。

　　活动过程：

一、提出问题：

　　1、这是什么？

　　2、他们有什么不一样？（学习词：枯叶、绿叶）

　　3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？

　　（1）介绍记录表，教师交待如何记录。

　　（2）幼儿把自己的猜测记录下来。

　　二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

　　1、教师介绍操作材料及操作方法。

　　2、幼儿实验操作并进行记录

　　三、幼儿交流：

　　1、你发现了什么？

科学小班教案14

　　一、活动目标：

　　1、感知红、黄、蓝三种颜色，并根据颜色标记匹配相应的瓶子。

　　2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：认识红、黄、蓝等多种颜色。

　　2、物质准备：装有小半杯水的透明塑料瓶人手一个，在瓶盖里面分别涂有红或黄、蓝颜料；红、黄、蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，橙色、紫色、绿色的小房子图片标记固定塑料筐上；红黄蓝等颜色卡片

　　三、活动过程：

（一）教师扮演魔术师，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师（出示塑料瓶）：这是什么？瓶子里的水有颜色吗？我要开始魔术啦，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你想看吗？

　　2、教师边念儿歌边轻轻地摇晃瓶子：“小小瓶儿摇啊摇，小小瓶儿变变变。”引导幼儿发现瓶子里水的变化，并说一说变成什么颜色啦。

　　（二）出示很多瓶子，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师：“小朋友们，你们想不想来当一回魔术师呀？”“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝，摇一摇吧。”（幼儿操作）

　　2、“你的水变成了什么颜色？”（多问）

　　3、看！我的是什么颜色呀？（教师举起红色）和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲一亲，不一样的藏起来。”（重复黄、绿颜色）“这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回家。”（过渡句）

　　（三（观察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。

　　1、教师（出示颜色标记筐）：这是什么颜色？这里是彩色小瓶子的家，你会送瓶宝宝回家吗？

　　2、引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放在相应颜色的标记筐里。

　　（四）交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化。

　　1、这个瓶宝宝是什么颜色的？如果我换上其它颜色的盖子，摇一摇，那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢？会变成什么颜色呢？教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。

　　2、启发幼儿想一想：瓶子为什么会变成这种颜色的呢？幼儿自由讲述。

　　（五）幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　1、引导幼儿观察瓶子的颜色，让幼儿交换瓶盖，并观察交换瓶盖的颜色，摇一摇瓶子，瓶子里的水会变成什么颜色。

　　2、瓶子里的水变成什么颜色了？（多问）哇！颜色可真有趣，不同的'颜色混在一起还会变成另一种颜色呢？

　　（六）结束：送瓶宝宝回家

　　教师：“小朋友们玩的开心吗？可是颜色宝宝又蹦又跳，玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。”（出示3幢房子图）教师先示范送：橙色的瓶宝宝送到橙色的家里，绿色的瓶宝宝送到绿色的家里。紫色的瓶宝宝送到紫色的家里。

　　师：今天我们小二班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色，我们到外面去找一找，看一看吧！

　　四、教学反思：

　　科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。本活动的重点是激发幼儿对周围生活中色彩的关注。难点是引起幼儿对科学现象探索的兴趣。活动中我按照科学探索活动的四个步骤即"提出问题——进行猜想——操作实验——得出结论"来进行。我将教学目标定在，让孩子通过实验感知三原色的变化，尝试用调色的方法使颜色发生变化，激发孩子探索的兴趣。