跳竹竿大班教案

时间:2024-09-15 13:13:18 教案 我要投稿
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跳竹竿大班教案

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的跳竹竿大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

跳竹竿大班教案

跳竹竿大班教案1

  活动目标:

  1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  活动准备:

  人手一根纸棒(长度为1米)。录音机,磁带。

  游戏:

  (1)利用纸棒进行"一棒多玩"纸棒可以玩坐马车的游戏(幼儿四散游戏)

  (2)"跳竹竿"游戏A、游戏玩法游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

  (3)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏

  (4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  教学反思:

  跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,它能够增强幼儿之间的配合和协调能力,锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中,孩子们的兴趣都非常的高,但是在教师的演示部分,讲解的还不够完整和透彻,导致在桥竹竿的时候,有的'幼儿将竹竿托起,离开了地面;在讲解跳竹竿的时候,我只是演示了一遍,请幼儿观察并说说跳的方法,形式比较单一,孩子们理解得不彻底,可以加入图谱的形式,帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

跳竹竿大班教案2

  活动目标:

  1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:幼儿观看过录像、

  物质准备:人手一根纸棒(长度为1米)、录音机、磁带。

  活动过程:

  1、开始部分:

  幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

  导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化骑马变双圆————大圆————小圆————坐马车)

  2、基本部分:

  (1)利用纸棒进行一棒多玩

  导语:纸棒可以和我们玩坐马车的`游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

  队形:两路纵队

  (2)学习跳竹竿游戏

  讲解游戏玩法

  导语:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏跳竹竿,这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

  队形:梯形队

  (3)幼儿自由组合尝试玩跳竹竿游戏

  队形:四散

  (4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  导语:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

  队形:梯形队

  (5)鼓励幼儿创造性地玩跳竹竿游戏,师生共同参与。

  导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?

  三、结束:活动自然结束。

  活动反思:

  跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,它能够增强幼儿之间的配合和协调能力,锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中,孩子们的兴趣都非常的高,但是在教师的演示部分,讲解的还不够完整和透彻,导致在桥竹竿的时候,有的幼儿将竹竿托起,离开了地面;在讲解跳竹竿的时候,我只是演示了一遍,请幼儿观察并说说跳的方法,形式比较单一,孩子们理解得不彻底,可以加入图谱的形式,帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

跳竹竿大班教案3

  活动目标

  1、了解跳竹竿这一民间游戏的来历,尝试用xx xx节奏型敲竹竿,并能单脚跳竹竿。

  2、体验与同伴合作游戏的快乐,提高合作能力。

  活动准备

  短竹竿人手一根;长竹竿每组一根;音乐。

  活动过程

  一、热身运动。3分

  1、物质准备——在班内检查幼儿穿戴情况,幼儿分成两路纵队,手拿竹竿到跑到处准备。

  2、 精神准备——告诉客人老师,我们是(大二班),我运动,(我健康、我快乐!)音乐响起。

  3、武术操

  ⑴音乐前奏响起,两路纵队向前跑,分成四路纵队。

  ⑵按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如:好,走,蹲,下。幼儿用象声词助威。如:嘿,哈,嗬。

  ⑶音乐停。师:带着竹竿,半圆。

  二、探索利用竹竿练习跳的多种方法

  1、谈话,引出话题:刚才,我们用竹竿做武术操,好玩吧?(停一停)哎,如果用竹竿来练“跳”的本领,可以怎么做?谁来说说看?(老师把自己的竹竿放在中间)幼儿不带竹竿介绍。

  幼儿1:好的,你来。(能力强的,在圈里,边说边做)

  幼儿2:还有吗?请你。

  幼儿3:有没有了,你说。

  2、交代要求:看来,跳竹竿的玩法还挺多!好,我们2人一组合作,找个空的地方去试一试、跳一跳,注意吹哨子的时候马上(回来)——对,马上回来,不用带竹竿哦!

  3、幼儿玩,教师指导。

  指导语一类,有关安全方面的:哎,找个空的地方,只要不碰撞就行了!

  有关跳的技巧:对!双脚并拢,轻轻落地!

  有关跳法:双脚、单脚、跨跳、侧跳

  有关合作方面的:你们两个合作,搭成长长的小路;哦,你们两个拼成小河,不错;你们是搭成十字架,跳来跳去,想法不错。

  4、教师评价

  师:吹哨,哦!动作真快!动手又动脑玩法真不少吧!

  哪一组来介绍一下,你们是怎么合作的?(请4组)

  师:好的,你们来(跳法指导的内容)

  每次幼儿示范完了教师要有评价,针对指导方面的。

  三、练敲跳竹竿

  1、老师示范、幼儿欣赏

  师:看看老师们是怎么玩竹竿的`,(播放音乐)仔细看哦!第2个8拍开始老师边喊节奏,第3个8拍一起来。

  师:我们是怎么玩的呀?你说。请你。你来说说看看。

  师:哦,这种玩法叫跳竹竿,叫什么啊?跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏,庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶!你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀?

  2人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学,注意弯着腰,低着头。对,就这样,准备的时候手怎么放?(合起来)好,一起喊节奏——合合分分。合合在哪敲?敲几下?分的时候呢?(注意敲到地上哦)

  嗯,不错,找你刚才的好朋友一起去试试。去吧!

  指导语:纠正姿势:跪下来、弯下腰、敲到地上

  敲法:先合再分,合的时候敲两下

  吹哨,不带竹竿回来。

  老师评价

  师:你们是怎么敲的?哪一组愿意来表演下(3组)

  评价语言:节奏方面、配合方面、敲到地上。

  来,这次我们要听音乐罗,注意先合再分。

  吹哨,回来。

  四、练习跳竹竿。

  1、师:敲竹竿的本领都学得不错,谁愿意来试试跳竹竿?

  (请2—3名幼儿试试)

  哦,原来说合合的时候我们要跟着节奏等等,到分分的时候跳跳。还有这么多小朋友想试。那这样,3个小朋友一组,两个小朋友敲,一个小朋友跳,去旁边找长竹竿吧。

  指导语:注意跟着节奏敲

  (好,交换,换一个小朋友跳)

  (好,再换,没跳的上)

  2、挑战难度

  师:看来2根竹竿难不倒我们小朋友,想不想挑战更多的竹竿。好,请客人老师帮忙敲竹竿,我们连成一条长龙,我做龙头,你们跟着我连续地跳竹竿,行不行?有勇气挑战吗?音乐!

  五、放松

  刚才跳得有些累了,来我们走在圆圈线上揉揉肩、敲敲腿、伸个大懒腰。三人一组抬着花轿回家罗,跟客人老师再见。

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跳竹竿大班教案

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的跳竹竿大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

跳竹竿大班教案

跳竹竿大班教案1

  活动目标:

  1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  活动准备:

  人手一根纸棒(长度为1米)。录音机,磁带。

  游戏:

  (1)利用纸棒进行"一棒多玩"纸棒可以玩坐马车的游戏(幼儿四散游戏)

  (2)"跳竹竿"游戏A、游戏玩法游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

  (3)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏

  (4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  教学反思:

  跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,它能够增强幼儿之间的配合和协调能力,锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中,孩子们的兴趣都非常的高,但是在教师的演示部分,讲解的还不够完整和透彻,导致在桥竹竿的时候,有的'幼儿将竹竿托起,离开了地面;在讲解跳竹竿的时候,我只是演示了一遍,请幼儿观察并说说跳的方法,形式比较单一,孩子们理解得不彻底,可以加入图谱的形式,帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

跳竹竿大班教案2

  活动目标:

  1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  经验准备:幼儿观看过录像、

  物质准备:人手一根纸棒(长度为1米)、录音机、磁带。

  活动过程:

  1、开始部分:

  幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

  导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化骑马变双圆————大圆————小圆————坐马车)

  2、基本部分:

  (1)利用纸棒进行一棒多玩

  导语:纸棒可以和我们玩坐马车的`游戏,还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

  队形:两路纵队

  (2)学习跳竹竿游戏

  讲解游戏玩法

  导语:刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏跳竹竿,这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

  队形:梯形队

  (3)幼儿自由组合尝试玩跳竹竿游戏

  队形:四散

  (4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  导语:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

  队形:梯形队

  (5)鼓励幼儿创造性地玩跳竹竿游戏,师生共同参与。

  导语:刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法,真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿,行吗?

  三、结束:活动自然结束。

  活动反思:

  跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术,它能够增强幼儿之间的配合和协调能力,锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中,孩子们的兴趣都非常的高,但是在教师的演示部分,讲解的还不够完整和透彻,导致在桥竹竿的时候,有的幼儿将竹竿托起,离开了地面;在讲解跳竹竿的时候,我只是演示了一遍,请幼儿观察并说说跳的方法,形式比较单一,孩子们理解得不彻底,可以加入图谱的形式,帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

跳竹竿大班教案3

  活动目标

  1、了解跳竹竿这一民间游戏的来历,尝试用xx xx节奏型敲竹竿,并能单脚跳竹竿。

  2、体验与同伴合作游戏的快乐,提高合作能力。

  活动准备

  短竹竿人手一根;长竹竿每组一根;音乐。

  活动过程

  一、热身运动。3分

  1、物质准备——在班内检查幼儿穿戴情况,幼儿分成两路纵队,手拿竹竿到跑到处准备。

  2、 精神准备——告诉客人老师,我们是(大二班),我运动,(我健康、我快乐!)音乐响起。

  3、武术操

  ⑴音乐前奏响起,两路纵队向前跑,分成四路纵队。

  ⑵按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如:好,走,蹲,下。幼儿用象声词助威。如:嘿,哈,嗬。

  ⑶音乐停。师:带着竹竿,半圆。

  二、探索利用竹竿练习跳的多种方法

  1、谈话,引出话题:刚才,我们用竹竿做武术操,好玩吧?(停一停)哎,如果用竹竿来练“跳”的本领,可以怎么做?谁来说说看?(老师把自己的竹竿放在中间)幼儿不带竹竿介绍。

  幼儿1:好的,你来。(能力强的,在圈里,边说边做)

  幼儿2:还有吗?请你。

  幼儿3:有没有了,你说。

  2、交代要求:看来,跳竹竿的玩法还挺多!好,我们2人一组合作,找个空的地方去试一试、跳一跳,注意吹哨子的时候马上(回来)——对,马上回来,不用带竹竿哦!

  3、幼儿玩,教师指导。

  指导语一类,有关安全方面的:哎,找个空的地方,只要不碰撞就行了!

  有关跳的技巧:对!双脚并拢,轻轻落地!

  有关跳法:双脚、单脚、跨跳、侧跳

  有关合作方面的:你们两个合作,搭成长长的小路;哦,你们两个拼成小河,不错;你们是搭成十字架,跳来跳去,想法不错。

  4、教师评价

  师:吹哨,哦!动作真快!动手又动脑玩法真不少吧!

  哪一组来介绍一下,你们是怎么合作的?(请4组)

  师:好的,你们来(跳法指导的内容)

  每次幼儿示范完了教师要有评价,针对指导方面的。

  三、练敲跳竹竿

  1、老师示范、幼儿欣赏

  师:看看老师们是怎么玩竹竿的`,(播放音乐)仔细看哦!第2个8拍开始老师边喊节奏,第3个8拍一起来。

  师:我们是怎么玩的呀?你说。请你。你来说说看看。

  师:哦,这种玩法叫跳竹竿,叫什么啊?跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏,庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶!你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀?

  2人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学,注意弯着腰,低着头。对,就这样,准备的时候手怎么放?(合起来)好,一起喊节奏——合合分分。合合在哪敲?敲几下?分的时候呢?(注意敲到地上哦)

  嗯,不错,找你刚才的好朋友一起去试试。去吧!

  指导语:纠正姿势:跪下来、弯下腰、敲到地上

  敲法:先合再分,合的时候敲两下

  吹哨,不带竹竿回来。

  老师评价

  师:你们是怎么敲的?哪一组愿意来表演下(3组)

  评价语言:节奏方面、配合方面、敲到地上。

  来,这次我们要听音乐罗,注意先合再分。

  吹哨,回来。

  四、练习跳竹竿。

  1、师:敲竹竿的本领都学得不错,谁愿意来试试跳竹竿?

  (请2—3名幼儿试试)

  哦,原来说合合的时候我们要跟着节奏等等,到分分的时候跳跳。还有这么多小朋友想试。那这样,3个小朋友一组,两个小朋友敲,一个小朋友跳,去旁边找长竹竿吧。

  指导语:注意跟着节奏敲

  (好,交换,换一个小朋友跳)

  (好,再换,没跳的上)

  2、挑战难度

  师:看来2根竹竿难不倒我们小朋友,想不想挑战更多的竹竿。好,请客人老师帮忙敲竹竿,我们连成一条长龙,我做龙头,你们跟着我连续地跳竹竿,行不行?有勇气挑战吗?音乐!

  五、放松

  刚才跳得有些累了,来我们走在圆圈线上揉揉肩、敲敲腿、伸个大懒腰。三人一组抬着花轿回家罗,跟客人老师再见。