中班教案

时间:2024-08-31 09:18:26 教案 我要投稿

中班教案精品[10篇]

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。

中班教案精品[10篇]

中班教案 篇1

  设计意图

  中班的孩子有了分辨对错的能力,懂得了许多道理,也知道一些行为规范要求。可在日常生活中,有些孩子为方便自己,常置道理于不顾而明知故犯,遇到困难不去想办法解决而推给别人,给同伴带来痛苦与不便。儿歌《椅子上的小钉子》寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,内容浅显,贴近幼儿的生活,不愧是一篇“寓教于乐”的好教材。为此,我设计了这次语言活动“椅子上的小钉子”,通过情景表演――故事讲述――引导发现――儿歌学习等环节,让幼儿在一环接一环有趣的活动中受到潜移默化的影响和教育。

  活动目标

  1.理解儿歌内容及动词“摸摸”“戳”,感受儿歌的幽默、风趣。

  2.能从小猪、小兔的行为比较中受到教育。

  3.在儿歌表演中体验参与的.快乐。

  活动准备

  1.布置“动物幼儿园”场景一角。

  2.小猪、小兔头饰各一,根据儿歌内容排练情景表演。

  3.儿歌磁带、录音机。

  活动过程

  一、情景表演,引起幼儿学习兴趣

  1.拉开屏风,露出“动物幼儿园”场景一角

  师:这里是美丽的动物幼儿园,看,谁来了?发生了什么事?(让幼儿带着问题去看,体现出教师的引导作用,把握了幼儿思考的方向。)

  2.情景表演

  小猪高高兴兴地走进教室,刚一坐下,就猛地跳起来,“哎哟――哎哟――”地摸着屁股,它又摸摸小椅子,伸出一个指头表示有钉子,左右看看没人,悄悄地把后面的椅子换过来,就没事一样看书了。

  (幼儿看得很投入,有的笑出了声。)

  (逼真、有趣的情景表演,深深地吸引着孩子,突发事件能满足幼儿的好奇心。)

  师:(轻轻地)看,谁又来了?发生了什么事?

  小兔蹦蹦跳跳地进来了,与小猪打了个招呼,到自己的椅子上坐下,只见它也猛地跳起来,摸着屁股作痛苦状。它摸摸椅子,作明白状(小猪用书挡住脸,装着看不见)。小兔出去了,一会儿,拿来了小锤子,叮叮当当修好了小椅子。

  (全班幼儿自发地鼓起掌,一片笑声。幼儿的情绪受到感染。)

  (孩子自发地鼓掌,说明都赞成小兔的做法,被小兔所感染,所以高兴地鼓掌。)

  3.提问,帮助幼儿回忆表演的情节

  师:(兴奋地)刚才,你看到谁先进教室的?

  幼:我看到小猪第一个走进教室。

  师:对!发生了一件什么事?

  幼:(笑着说)它屁股痛(全班幼儿大笑)。

  幼:它屁股被戳了一下,跳了起来呢。

  幼:小猪哎哟――哎哟地叫起来。

  师:为什么小猪会屁股痛?

  幼:因为椅子上有钉子!

  师:小猪是怎么知道小椅子上有钉子的?

  幼:摸出来的。

  师:哦,对了,谁知道什么叫“摸摸”,做给我看看。

  一幼儿做用双手在椅子上摸的动作。教师请全班幼儿一起做摸一摸的动作。

  师:谁能用“摸摸”说一句话?

  幼:摸摸脸、摸摸衣服、摸摸桌子。

  师:(伸出一手指)哦,屁股这样被戳了一下子,所以小猪跳了起来。(幼儿哈哈大笑)

  师:谁知道什么叫“戳”呢?谁能说一说、做一做?

  幼:(做伸指头动作)尖东西碰着了就叫戳。

  师:全班幼儿做一做“戳”好吗?

  幼儿伸一指头戳来戳去,嘴里发出“戳――戳”声。

  (提问带领幼儿回忆了有趣的情节,在教师引导下通过动作来表达动词“摸摸”“戳”,不但使幼儿掌握了动词的内涵,而且做到了动静交替,幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。)

  师:小猪屁股被戳痛了,它是怎么做的?

  幼:它和小兔换椅子。

  幼:偷偷换掉了,不好。

  师:嗯,不好!那么,小兔发现了椅子上有钉子是怎么做的?

  幼:它去找来了锤子打下去:

  师:是的,小兔修好了椅子。小朋友你们喜欢谁?为什么?

  幼:(齐声说)喜欢小兔子,因为它修好了椅子。

  师:好!大家都夸小兔子(辅助手势)。

  师:请你们一起说一遍。

  幼儿齐声说并伴以动作:拍手伸拇指。

  二、讲故事(根据儿歌内容改编),让幼儿加深对儿歌内容的理解

  1.教师讲故事《椅子上的小钉子》

  2.提问

  师:小朋友,你们想一想,小猪为什么要悄悄地换小椅子?

  幼:它怕别人看见。

  师:为什么怕别人看见?

  幼:小猪这样做不好。

  幼:它怕老师批评。

  师:是不是小猪也知道换椅子不好呢?

  (幼儿齐声说是的。幼儿若有所思)

  师:小猪应该怎么做才好?

  幼:像小兔那样找锤子修小椅子(用手比划说)。

  幼:报告老师,让老师修。

  师:很好,我们遇到困难多想想办法,这样做才好!不能把不好的东西换给别人。

  师:要是小猪不换椅子,小兔的屁股还会被戳着吗?

  幼:(齐说)不会。

  师:对了。小猪不换椅子那小兔屁股就不痛了,小猪就是一个关心别人的好孩子了。

  (这一环节,通过层层递进的提问,使幼儿对小猪所犯错误有了深层认识,明白了小猪是明知故犯,这种行为的后果是让小兔受到了伤害。幼儿从中受到了教育。)

  三、学习儿歌《椅子上的小钉子》

  1.听儿歌录音

  师:这件事被编成了一首好听的儿歌,现在我们一起来听一听,看谁听得仔细。

  (教师播放录音,幼儿安静地听。)

  师:你听到些什么?

  幼:我听到小猪把小椅子悄悄换给小兔子;我听到上面有钉子。

  师:我们再听一遍好吗?

  (教师再放录音,幼儿情不自禁地跟着录音机轻轻念了起来。)

  2.师:我们跟着录音机一起学儿歌,好吗?

  (由于幼儿已经理解了儿歌内容,加之情节生动有趣、朗朗上口,幼儿很轻松地掌握了。)

  3.全体朗诵儿歌并表演

  师:我们齐声朗读儿歌,看谁记得最清楚。

  (幼儿齐声朗读,教师以动作适当提醒。)

  师:我们边朗读边表演吧。

  (幼儿雀跃,高声说好,纷纷投入角色表演。)

  (集体表演把活动推向了高潮,孩子们兴奋异常,表演起来乐此不疲。使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育,获得了令人满意的活动效果。)

  附:儿歌

  椅子上的小钉子

  小猪坐上小椅子,哎哟,屁股戳了一下子。

  摸摸小椅子,上面有钉子,悄悄换给小兔子。

  小兔坐上小椅子,哎哟,屁股戳了一下子。

  摸摸小椅子,上面有钉子。

  找来小锤子,修好小椅子,大家都夸小兔子。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、在观察、感知剪刀,了解剪刀结构特征的基础上,大胆把自己看到的剪刀描绘下来,能表现剪刀的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。

  2、在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。

  3、乐于观察、积极探索,喜爱绘画活动。

  活动准备

  1、儿童剪刀若干把。

  2、PPT。

  活动过程

  一、互动谈话,回忆幼儿已有经验。

  1、师:你们见过剪刀吗?你用过剪刀吗?你用过什么样的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、:剪刀可以帮助我们把东西剪开,剪成各种各样我们想要的形状,功能可强大了。

  二、引导观察,了解剪刀的整体和局部特征。

  1、整体观察

  师:你看到的剪刀是什么样的?剪刀分为几部分?(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部观察

  教师拿起一把剪刀,引导幼儿观察剪刀局部特征。

  提问:

  1、你的剪刀、刀把是什么样子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃长什么样?有什么用?

  4、剪刀关长什么样?有什么用?

  三、教师局部示范

  1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察,提问:你们看这把剪刀的刀把是什么样的?什么形状?

  2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。

  3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画,提问:你们觉得剪刀的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的.思路,以边互动观察边作画的形式示范作画。)

  四、幼儿作画,教师巡回指导

  提出写意要求:你们要细致观察,把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来,在作画前要注意构图,要把剪刀画在纸的中间,画得大一些,然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

  五、讲评、欣赏

  1、同伴欣赏,引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

  2、教师肯定,特别肯定有独创性的作品。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、乐意参加数学游戏,在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。

  2、理解并能说出相邻数之间的等差关系。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  数字娃娃1—5,红黄蓝数字卡各一套,操作卡若干,小房间5个,自制糖果若 干,呼拉圈3个。

  活动过程:

  一、激趣引题——游戏《学学做做》

  看数字按老师的要求作相应的动作。如:看到数字4,按老师的要求学小狗叫4下。

  二、感知相邻数的排列关系及实际意义——《开火车》、《住房子》

  1、《开火车》

  师:今天有5个数字娃娃来做客,我们看看他们是谁?出示1—5的数字娃娃。

  师:数字娃娃邀请5个小朋友来做游戏。请5个能力中的孩子每人手里哪一个数字娃娃。

  师:排好对,快上车,我的火车就要开,呜呜......

  5名幼儿依次排好队 问:“你的两边是谁?”、“你有几个邻居?”。

  师:我们住房子有邻居,排座位也有邻居,那么数字宝宝有邻居吗? 有几个邻居?是几和几?

  幼儿回答数字的邻居。

  小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字,叫“相邻数”。

  2、住房子(进一步感知)

  师:数字宝宝累了,我们把它们送到房间休息吧。

  幼儿按老师的要求先送一个数字,然后找出它的相邻数送进房间。

  小结:相邻数,真有趣,他们总是不分离。

  三、感知相邻数的等差关系——游戏《送糖果》

  1、师:数字宝宝是我们的客人,我们要给他们送点糖果。不过有个要求,数字是几就送几块糖。 请能力差的幼儿来送

  2、师:数字2 睡醒了,他走出房门,看到糖块很高兴,又看看他的相邻数朋友也有糖块,可是他们的数量不一样,他想请小朋友告诉他这是为什么。

  老师在版面上示范提问如下:

  1 2 3

  多 多 多

  1 2 1 3 1 4

  少 少 少

  3 4 5

  ( 图一) (图二) (图三)

  让幼儿充分感知2的相邻数之间多一少一的关系。并让幼儿口述出来。

  3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作,老师巡回指导,个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说,让孩子和孩子互动起来。

  小结:每个数都有两个相邻数,都比他多一少一,真有趣啊。

  相邻数,真有趣,多一少一在一起

  四、加深印象——游戏《找朋友》

  交待游戏的玩法:把三个圈放在教室中间,把三种颜色的1-5数字卡分发给幼儿,便念儿歌便四处走,“相邻数,真有趣,多一少一部分离。”,老师接着念3、3 3 ,(那3的幼儿赶紧站在圈里),3的相邻数在哪里(4和2赶紧找同色的数字站在旁边)

  此游戏反复进行

  活动反思:

  经过了小、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前,我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等,幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了一定的认识。同时,在区角游戏中,幼儿对操作中出现的相邻数的`练习都能够完成,只不过没有形成相邻数这一概念(比如在“火车接龙”的游戏中,幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间,5号车厢应该放在4号和6号车厢的中间)。游戏是幼儿的生命,根据中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们,而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索,自己去发现,因此,在今天的活动中,我将活动设置成“数字宝宝来做客”为脉络的情景,通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的等差关系,为幼儿提供主动探索的机会。

中班教案 篇4

  活动名称:

  人体的骨骼

  活动目标:

  1、了解骨骼的组成,知道骨骼是人体的重要器官,懂得保护骨骼的必要性、重要性。

  2、了解保护骨骼的基本方法。愿意多参加体育锻炼,增强身体素质。

  活动准备:

  幻灯片

  活动过程:

  一、猜谜语

  二百零六块,人人随身带,从来不敢放,总是架起来。猜一样人人都有的东西,这是什么?

  二、骨骼的构造

  1、骨骼在哪里?

  幼儿用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。

  2、人体的骨骼:

  观看人体骨架图,了解人体骨骼一共有206块。找找短骨、手指处是的骨头是短骨;手臂、腿骨是长骨。数数手指上短骨的有几节, 试用加法进行运算。

  3、骨骼有哪些作用?

  骨骼起到支撑人体的作用,保护内脏。折断以后可自行愈合。请诸葛旭鸣谈谈自己骨折的情况。 是幼儿了解骨骼是会断的.,但经过治疗骨骼也可以重新长好。

  三、保护我们的骨骼

  骨骼的作用很大,特别小朋友,正在生长发育时期,保护好骨骼更重要。为了使骨骼健康成长,我们应该如何保护骨骼?幼儿讨论,并观看图片,了解保护骨骼的方法。

  活动延伸:

  锻炼身体对骨骼有很大帮助,我们一起去锻炼。

中班教案 篇5

  一、指导思想

  为了认真贯彻与落实“全国亿万学生阳光体育运动”的有关精神,关注学生成长,增强学生体质,规范学生行为,实现快乐成长,健康发展的办学理念和养成良好习惯,形成优良传统的办学目标,在我校广泛、深入、持久地开展学生“与绳共舞、健康幸福”的阳光体育运动,将跳绳项目发展为我校的特色体育活动。

  二、活动目的

  通过开展跳绳这一特色体育活动,保证每一个孩子能够每天得到体育锻炼,培养学生的个性爱好,全面提高学生的身体素质,使学生树立“健康第一、我运动、我快乐”的思想意识,帮助学生养成良好的锻炼习惯,让师生体验和享受运动过程的快乐,为学生快乐成长、健康发展奠定基础,营造“快乐校园、健康人生”的校园精神。

  三、确定目标。

  1、全体学生跳绳目标:(班主任和体育老师负责)

  第1周——第2周:双脚并脚跳

  第3周——第4周:单脚跳

  第5周——第6周:后摇绳

  第7周——第9周:双脚快速交换跳

  第10周——第12周:双摇跳或挽花跳,及巩固以上的跳绳的方法

  第13周——第15周:一人带一人跳

  第16周——第18周:“8”字接力跳大绳(10人一组)

  2、学校组织各班跳绳比赛

  比赛项目从平日跳绳训练项目中选择,

  比赛时间和方案另下通知。

  3、学校跳绳兴趣小组目标(体育组负责)

  20xx年5月——6月:选出优秀学生成立跳绳兴趣小组,训练花样跳绳,编排跳绳节目,形成学校特色体育项目。

  四、活动场地安排

  (1)全校集体跳绳活动场地安排:

  教学楼前:自东向西依次是1.1,1.2,1.3,1.4。

  操 场:自南向北依次是2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.2,

  3.3,3.4,4.1,4.2,5.1,5.2。

  每班四路纵队,面朝东站立。(具体以作标记为准)

  (2)课间自由跳绳活动场地安排: 学校操场

  五、活动时间

  (1)课间操时间全校集体跳绳。(实行时间另通知)

  (2)课间学生可到操场自由跳绳练习。

  (3)体育课和体育活动课,由任课老师指导组织学生进行跳绳练习。

  六、特别强调:

  1、班主任、体育老师要对学生进行跳绳的思想教育工作,强调跳绳的好处,正确引导学生参与到跳绳活动中去。

  2、全体教师加强自身跳绳练习,与学生一起跳,全校师生共同享受跳绳的快乐。

  3、组织学生多看跳绳视频,方便学生更好的学习跳绳技术。

  4、学生每天上下学带跳绳,教育学生在学校和在家都要加强跳绳练习。

  5、班主任、体育老师强调学生跳绳安全问题,确保不出任何安全事故。

  6、班主任、体育教师教育学生在校跳绳必须在操场,坚决不准在走廊或教室里跳,保证不跳绳时要将跳绳挽起来不脱落。

  7、教育学生不能用跳绳打闹,或做危险的游戏、动作。

  8、班主任让每个学生把跳绳记上自己的班级、姓名。(比如:用胶带贴上)

  9、体育课必须带跳绳,每节体育课必须有跳绳练习。

  附件1: 跳绳基本技术动作要领

  一、跳短绳

  1、握绳方法:握有把(柄)的绳,手自然握住;握无把的声,要把跳绳两端绕在手心和手背上,用拇指与食指第一、二关节握住跳绳。

  2、量绳方法:跳绳的长短可用双脚开立(不应大于肩)或一脚踏在跳绳中间部位,两手握绳的两端,两臂屈肘与体侧成直角,然后拉直跳绳即可。

  3、摇绳方法:①正摇绳:两手握绳,两臂自然屈曲,将绳臵于体后,两手腕、手臂协调一致用力,将绳向上、向前抡起,当绳抡至头以上位臵时,两手臂不停顿继续向下、向后抡绳,使绳绕身体周而复始地抡动。开始时,以两肩为轴,双臂双手腕同时用力,手臂抡绳动作比较大。技术熟练后,手臂抡绳动作可逐渐减小幅度,以两肘为轴,用两前臂和手腕配合摇绳。十分熟练后,可仅以两手腕的动作来摇绳。②反摇绳:动作与正摇绳动作相同,只是方向相反。

  4、停绳方法:当跳绳由后、向前摇转时,一脚向前伸,脚跟着地,脚尖抬起,使跳绳中段停在脚掌下。

  (一)正摇跳短绳:

  (1)连续并脚跳。两手握绳的两端,两臂自然屈曲,将绳臵于体后,两手腕、手臂协调一致用力,将绳向上、向前抡起,当绳抡至头以上位臵时,两手臂不停顿继续向下、向后抡绳,当绳即将落地前的一瞬间双脚随即跳起,绳从两脚下抡转过去,两手臂不停顿继续向后、向上、向前抡绳,绳接近地面的瞬间双脚继续跳起,连续做数次。

  备注:加垫跳(1次):两手握绳的两端,两臂自然屈曲,将绳臵于体后,两手腕、手臂协调一致用力,将绳向上、向前抡起,当绳抡至头以上位臵时,两脚原地跳跃一次,两手臂不停顿继续向下、向后抡绳,当绳即将落地前的一瞬间双脚随即再跳一次,绳从两脚下抡转过去,连续做数次。

  (2)连续单脚交换跨绳跳。两手握绳的两端,向前摇1次绳,两脚分前后依次跨绳;连续单脚交换跳短绳。当绳摆至前下方时,一脚前摆越绳,绳击地时摆动腿落地、踏跳,另一腿后举。当绳摆至前方时,后退再前摆、踏跳,如此交替进行。

  (二)反摇跳短绳。跳跃动作同正摇跳短绳,摇绳方向相反。

  (三)编花跳

  (1)向前摇绳编花跳

  向前摇绳编花跳有两种跳法。第一种把跳绳摇到前上方时,两臂迅速体前交叉,同时经下向后快速抖腕,两立刻起跳,这种固定两臂在体前交叉摇绳跳的动作方法,也称“死”编花跳;另一种跳法是两臂在体前稍分开,摇跳一次,再摇时两臂在体前交叉摇绳跳,叫“活”编花跳。

  (2)向后摇绳编花跳

  向后摇绳编花跳也有两种跳法。动作与向前摇绳编花跳基本相同,只是两臂交叉的时机(两脚跳过绳后,两臂有下向上在体前交叉)和摇绳方向不同。

  (四)正摇双摇跳

  两手持绳端,绳从背后向前摇动,当两脚并脚高跳起时,双手快速抖动摇绳,使绳子在脚下通过两次落地。

  二、双人跳短绳

  (1)一人带一人跳。被带人与摇绳人面对或同向站立。摇绳人两手各握绳的一端,将绳防于体后。摇绳人发出:“预备—跳”后,向前摇绳,两人同时并脚跳起,绳从两人脚下依次摇过,连续条数次。

  (2)双人同摇一绳向前跳。两人并肩站立,各用外侧手握绳的一端,将绳防于体后,其中一人喊:“预备跳—-跳”后,两人立即同时向前摇绳,同时并脚跳起,连续跳数次。

  (3)双人同摇一绳向后跳。两人并肩站立,各用外侧手握绳的一端,将绳防于体前,其中一人喊:“预备跳—-跳”后,两人立即同时向后摇绳,同时两脚跳起,连续并脚或两脚交换跳数次。

  (4)二人摇绳一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳,将绳放于体后,摇绳人面向跳绳人左(右)站立,手握绳。其中一人喊:“预备—跳”后,两人同时摇绳,当绳摇至跳绳人脚下时立即跳起,继续进行,连续跳数次。

  (5)一正一反跳。两人并肩、方向相反站立,各用外侧手握绳端,将绳放在一侧,其中一人喊:“预备—跳!”后,两人立即同时摇绳,同时一人向前而另一人自然向后并脚或两脚交换跳,连续跳数次。

  三、跳长绳

  握绳方法:2人可单手或双手握绳各握跳绳一端,如绳长可在拇指与其他四指间适当绕几圈。

  摇绳方法:两位摇绳人面对面而立,两人的身高接近为易。两人向同一方向摇绳,动作要协调一致。

  (1) 原地并脚和单脚交换跳长绳

  站在跳绳的中间,由静止的侧立姿势开始。当绳摇过头顶接触地面的'一瞬间,原地并脚向上起跳,绳从脚下穿过后轻巧落地;连续数次。单脚交换跳要求靠近绳一侧腿向侧跨跳,另一腿上提依次越过,轻巧落地。

  (2)正面、斜面(侧面)跑入跳长绳

  面对或侧对绳圈来的方向,把跳绳打地声音当作“跑”的启动信号,一打地就跑入。当摇转的绳子着地瞬间及时跳起。连续跳1—3次(可并脚跳、单脚交换跳或并脚加垫跳),从反面跑出。

  a.侧面进入,鱼贯“8”字形跑过。学生站成一路纵队,站在一摇绳人的一侧。两摇绳人向同侧方向正摇绳,当摇转的绳子着地瞬间排头先跑入,跳起一次后从反面跑出,绕过一侧的摇绳人,站在绳的同侧另一端。全队依此轮流跳完,再从另一端开始。

  b.两侧跑入交叉“8”字跳绳。将学生分成甲、乙两组,各站成一路纵队,分别站在绳子同侧两端。两摇绳人向同侧方向正摇绳。甲队第一人跳绳人在摇转的绳子着地瞬间立即跑入,跳起一次后从反面跑出,绕过异侧摇绳人,站在乙队排尾;乙队第一人在甲队第一人跑出后,立即跑入,跳起一次后从反面跑出,绕过异侧摇绳人,站在甲队排尾。依次轮流跑完。上绳之前往前站,绳子打地往里钻,跑到中间往上窜,路线跑直别拐弯。

  四、跳双绳

  (1)短绳套长绳,单摇跳。长短绳交叉,短绳套长绳,2人摇长绳,跳绳人在长绳下摇短绳,短绳随长绳同时摇转,一摇一跳长短绳。

  (2)短绳不套长绳,单摇跳。长短绳不交叉,2人摇长绳,跳绳人在长绳下摇短绳,一摇一跳长短绳。可以跳“死绳”,或跳“活绳(短跳绳人持绳跑入后再摇绳跳)。

  (3)一人跳两条长绳。2人面对面站立,手持两条平行的长绳,分别握绳两端,跳绳同学站在先摇起绳的一侧。当先起的绳子摇过跳绳同学的头顶时,另一条绳子摇起,先起的绳子在打地的一瞬间用单脚交换跳或并脚跳的方式跳跃。跳过之后,立刻跳跃后起的绳子。连续数次。这种跳法属于跳”死”绳。跳“活”绳:跳绳同学侧对或正对来绳。当绳摇至一绳在上,一绳在下时,跳绳人从正面或斜面跑至绳的着地点附近,用单脚交换跳或并脚跳的方式跳跃。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步掌握行进跳的本领。

  2、喜欢参加游戏活动,在游戏中能遵守一定的规则。

  3、体验运用学到的本领,帮助他人并从中得到快乐的情感。

  活动重难点:

  幼儿掌握行进跳的要领;遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同,废旧报纸若干。

  2、场地布置。

  3、音乐

  活动过程:

  一、准备部分——做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈,幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。

  二、基本部分

  (一)学习行进跳妈妈:宝宝们,今天天气真好,我们一起去公园玩吧。

  1、妈妈带着宝宝一起行进跳。

  妈妈:到喽,宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好,又轻又快,我们请他来跳一跳,大家可要看请楚他是怎么跳的哦。

  2、个别袋鼠示范跳,其他袋鼠观察。

  妈妈小结:双腿屈膝,双脚用力跳起,前脚掌轻轻落地。

  (二)袋鼠继续练习行进跳。

  1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路(练习在直线上行进跳)。

  2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路(练习在直线两侧行进跳,注意不踩到直线),纠正个别袋鼠的动作。

  3、游戏"袋鼠送报"

  (1)创设情境:妈妈的手机响了,妈妈接电话。

  (2)介绍游戏的'玩法。

  妈妈:宝宝们,刚才妈妈接到电话,邮递员叔叔生病了,要我们帮忙送报,你们愿意吗?邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走,这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全,不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路,我们来比一比谁跳的又轻又快,最先把报纸送到小动物的家。

  (3)袋鼠分成两队,游戏2——3遍。

  妈妈观察袋鼠行进跳的情况,提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。

  三、结束部分——跟着音乐做放松动作。

  妈妈:宝宝们真能干,把报纸都送完了。有点儿累了吧,我们一起来放松放松。

  1、幼儿随音乐做放松运动。

  妈妈:天色不早了,宝宝我们也该回家了。

  2、幼儿整理物品,列队回活动室。

中班教案 篇7

  【活动目标】

  1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要,常吃零食会影响身体不利。

  2、初步的了解人体生物钟,能够说出什么时间该做什么事情。

  3、愿意按时的进餐,控制零食和正常的作息。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

  【活动准备】

  1、闹钟一个

  2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个,熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

  3、幼儿用书:《肠胃小闹钟》。

  【活动过程】

  一、出示闹钟,表演熊宝宝的一天生活教师:早上闹钟响了,熊宝宝起床了,该吃饭了。

  师:中午闹钟响了,熊宝宝肚子饿了,该吃午饭了,吃完午饭该吃午觉了。

  师:晚上的时间到了,熊宝宝肚子饿了,该吃晚饭了,吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了,该睡觉了。

  二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

  师:熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?

  讨论:你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?

  三、让幼儿看小熊表演,并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

  表演:小熊早上、中午乱吃零食,老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱,到吃饭时间就不想吃。

  师:小熊这样乱吃零食,身体会有什么感觉。

  讨论:如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?

  四、引导幼儿讨论:如果爸爸妈妈饭菜还没有做好,自己肚子饿了怎么办?

  师:可以先吃一两块饼干,但不能多吃,或在大人的允许下先吃菜,或者帮助爸爸妈妈做一些事情,争取大家能够快一点吃到饭菜。

  五、让幼儿完成幼儿用书上的'练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

  教学反思:

  经常听到家长们反应,自己的宝宝在家里,老是乱吃零食,都不好好吃饭,没有了营养,连抵抗力都下降了,非常着急。所以,今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉,保护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动,孩子们觉得很有意思,都能够集中注意力,也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的,还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说:“我不乱吃零食,吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话,我知道,小朋友们正在通过反面对比,知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在,远远比老师声嘶力竭地说:“不能...”要好上千倍。在活动后,还有宝宝会跑来跟我说:“老师,我不乱吃零食,饿了,就吃两块饼干,我要让自己长得高高的。”我会心一笑,看来,孩子们真的接受了,希望孩子们能够真正的做到哦。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、知道耳朵的用处,体验耳朵用处大。

  2、有保护身体的意识。

  活动准备:

  耳机两个分别插在收音机和电脑上、自制小电话2个、听诊器2个、眼镜若干、耳环若干;6个罐子、6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的报纸、赤豆、云豆;散文《耳朵有什么用》

  活动过程:

  一、 听声音猜物品

  1、今天老师遇到一个困难,请你们帮我解决一下好吗?

  2、出示6个罐子,问:我带来了几个罐子?你是怎么数的?用小手帮忙一起数一下。(共六个)

  3、师:我在罐子里装了东西,可是我看不到。出示6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的报纸、赤豆、云豆。将六个袋子分别贴在小椅子靠背上。师:谁知道罐子里到底是什么?幼:摇一摇,听一听。师:用什么听?幼:耳朵。师:我们的耳朵会听声音。

  4、分别摇一摇、听一听猜测不同罐子里的东西。

  (1) 教师拿出一个罐子摇,幼儿听。幼:大米。师:哦,大米的声音细细的,我们一起看一下对不对,给放了大米的罐子找家。即将罐子放在贴有大米袋子的小椅子上。

  (2) 再拿出一个罐子摇,幼儿听。幼:豆子、钱。师:到底是什么?我们不太肯定里面到底是什么,那我们就换一个试试。

  (3) 再换一个罐子摇。幼:钱,因为声音很大。

  (4) 再换一个罐子摇。幼:棉花,因为没有声音。

  (5) 再换一个罐子摇。幼:报纸,有一点点小声音。

  (6) 师:看看还剩什么?幼:赤豆和云豆。两个一起摇听听有什么不一样?幼:云豆比赤豆声音响。

  5、小结:我们的耳朵可以用来听声音,以后老师放在区角玩,听什么东西装在里面发出的声音最响、什么最轻。

  二、 欣赏散文

  1、耳朵除了听声音,还有什么作用?幼儿自由回答。幼:可以听妈妈讲故事、听电视里的声音、挂眼镜、戴耳环。

  2、一起听听耳朵到底有什么作用。教师念散文《耳朵有什么用》边念边利用材料进行示范。

  3、问:散文里告诉我们耳朵有什么用?幼儿根据散文内容回答。

  4、小结:原来我们的耳朵出了听声音,还可以……

  三、 体验尝试

  1、想用小耳朵跟它们做游戏吗?教师出示各种材料,摆放在桌上。想想用什么和耳朵做游戏,玩好一样再换一样。

  2、幼儿分散选择材料体验耳朵的用处。

  四、 耳朵会生病吗

  1、刚刚我们都用小耳朵和这些玩具做游戏,耳朵有没有刚才说的'本领。

  2、我们的耳朵会生病吗?

  3、师:我们的耳朵会生病,我们怎样保护耳朵?幼:不随便挖耳朵。幼:说话声音太响,耳朵会聋掉。师回应:很响的声音就是噪音,会让我们感觉不舒服,所以我们平时要说话轻轻。幼:东西不能塞耳朵里。师回应:除了不能塞耳朵里,鼻子嘴巴里也不能乱塞东西。教师根据孩子的回答进行梳理提升。

  4、小结:我们知道了要保护耳朵,我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵,冬天我们还要带耳套,我们要保护耳朵,保护身体,做个健康宝宝。

中班教案 篇9

  引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩,并大胆说出自己的感受。下面要为大家分享的就是中班观察向日葵活动教案,希望你会喜欢!

  活动目标:

  1、幼儿能看懂折纸步骤图,并在教师的引导下学习自主折出向日葵。

  2、通过活动,提高幼儿看图折纸的能力,及剪、贴等手工技能。

  3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣。

  活动准备:

  折纸材料、背景图、剪刀、浆糊、、蜡笔

  活动重点:

  学习折向日葵

  活动难点:

  幼儿能自主看懂折纸步骤图,折出向日葵

  活动过程:

  一、谈话

  1、小朋友,今天老师带来一个谜语,看看谁最聪明,最先猜出来,先

  来认真听一听谜面是怎么说的吧。

  2、教师说谜语“高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。”

  3、揭示谜底“向日葵”。

  4、夏天来了,向日葵都开放了,一大片的向日葵可漂亮了。

  二、教学折向日葵的方法

  1、今天我们就来利用折纸的方法,折出漂亮的'向日葵。(出示示范品)

  2、请小朋友先认真看一看折纸步骤图,想想说说应该怎么折。

  3、请部分幼儿说说折法。

  4、教师示范并讲解折纸方法:

  ①剪下材料纸中的正方形纸,然后四角向中心折。

  ②翻一面,四角再向中心折。

  ③翻过来,沿实线剪开四个角。

  ④把每个角向外翻折。

  ⑤翻一面,将四个角分别向外折。

  ⑥再翻过来,画出向日葵的花心,并在背面图上浆糊,将花朵粘贴在下页的背景图上。

  ⑦粘好后,将叶子剪下来粘贴在背景图中。

  三、介绍材料,提出活动要求

  1、今天老师为你们准备了剪刀、浆糊,蜡笔,还有一张折纸材料和一张背景图纸,小朋友待会要用折纸这张图将正方形纸剪下,然后看着折纸步骤图,根据老师刚才教的折出向日葵花朵。

  折好后,将花朵贴在这张背景图纸上,然后将背景图纸右侧的四片叶子剪下来,粘上去。这样美丽的向日葵就做好了。

  2、小朋友做手工的时候要认真,做好了之后要先把工具和剩下的材料纸收拾好之后再去欣赏作品。

  3、幼儿活动,教师巡回指导,重点指导幼儿折纸。引导能力弱的幼儿完成折纸作品。

  四、结束部分

  1、请幼儿互相欣赏作品。

  2、评价幼儿活动情况。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、理解童谣内容,学会朗诵童谣。

  2、知道春天是植树的好季节,了解3月12号是植树节。

  3、了解树木与人类的关系,教育幼儿要爱护树苗。

  活动准备:

  栽树的vcd、以及栽树的图片。

  活动过程:

  一、观看vcd,了解有关植树的知识。

  1、看完后提问:电视里面的叔叔阿姨在做什么?(栽树)学习词语:栽树。

  2、你们平时有没有看见过栽树?是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的?他们是怎么样栽树的?(先在地上挖一个坑,然后把树苗放进坑里,然后在把土盖上,最后浇上水。)学习词语:挖树坑、栽树苗。

  4、你们知道什么时候栽树最好?(春天)3月12号是植树节,每个人都要植树,到那天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树,好吗?

  5、出示栽树的.图片,让幼儿观察,我们种好了小树苗,再来和小树苗比比看,谁高谁矮?(一样高)小树苗和我们小朋友一样也会长高,那怎么让小树苗长大长高呢?(要爱护它,保护它,多给它浇水施肥捉害虫)

  6、栽好树,爸爸妈妈的脸上什么表情呀?(爸爸乐,妈妈笑)我爱爸爸妈妈也爱小树苗。小树苗长大后就成为大树,可以美化我们的环境,制造出清新的空气,让我们生活的更好,是我们人类的好朋友。

  二、幼儿欣赏童谣,初步了解童谣中的童趣,知道栽树带来的乐趣,

  三、师有感情地朗诵童谣,幼儿跟着轻声的读。

  四、请幼儿给童谣起个好听的名字。(栽树)

  五、分组朗诵童谣,表扬声音响亮的幼儿。

  六、小结:

  栽树造福于人类,我们应从小爱护小树苗,小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保护他们,我们小朋友更要爱护它。

《中班教案精品[10篇].doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【中班教案】相关文章:

中班的教案03-30

中班教案(精选)11-06

中班教案(经典)04-24

中班教案【精选】04-02

中班教案[精选]09-14

【精选】中班教案09-20

[经典]中班教案12-16

(经典)中班教案01-13

中班教案08-08

中班教案(经典)12-01

中班教案精品[10篇]

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。

中班教案精品[10篇]

中班教案 篇1

  设计意图

  中班的孩子有了分辨对错的能力,懂得了许多道理,也知道一些行为规范要求。可在日常生活中,有些孩子为方便自己,常置道理于不顾而明知故犯,遇到困难不去想办法解决而推给别人,给同伴带来痛苦与不便。儿歌《椅子上的小钉子》寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,内容浅显,贴近幼儿的生活,不愧是一篇“寓教于乐”的好教材。为此,我设计了这次语言活动“椅子上的小钉子”,通过情景表演――故事讲述――引导发现――儿歌学习等环节,让幼儿在一环接一环有趣的活动中受到潜移默化的影响和教育。

  活动目标

  1.理解儿歌内容及动词“摸摸”“戳”,感受儿歌的幽默、风趣。

  2.能从小猪、小兔的行为比较中受到教育。

  3.在儿歌表演中体验参与的.快乐。

  活动准备

  1.布置“动物幼儿园”场景一角。

  2.小猪、小兔头饰各一,根据儿歌内容排练情景表演。

  3.儿歌磁带、录音机。

  活动过程

  一、情景表演,引起幼儿学习兴趣

  1.拉开屏风,露出“动物幼儿园”场景一角

  师:这里是美丽的动物幼儿园,看,谁来了?发生了什么事?(让幼儿带着问题去看,体现出教师的引导作用,把握了幼儿思考的方向。)

  2.情景表演

  小猪高高兴兴地走进教室,刚一坐下,就猛地跳起来,“哎哟――哎哟――”地摸着屁股,它又摸摸小椅子,伸出一个指头表示有钉子,左右看看没人,悄悄地把后面的椅子换过来,就没事一样看书了。

  (幼儿看得很投入,有的笑出了声。)

  (逼真、有趣的情景表演,深深地吸引着孩子,突发事件能满足幼儿的好奇心。)

  师:(轻轻地)看,谁又来了?发生了什么事?

  小兔蹦蹦跳跳地进来了,与小猪打了个招呼,到自己的椅子上坐下,只见它也猛地跳起来,摸着屁股作痛苦状。它摸摸椅子,作明白状(小猪用书挡住脸,装着看不见)。小兔出去了,一会儿,拿来了小锤子,叮叮当当修好了小椅子。

  (全班幼儿自发地鼓起掌,一片笑声。幼儿的情绪受到感染。)

  (孩子自发地鼓掌,说明都赞成小兔的做法,被小兔所感染,所以高兴地鼓掌。)

  3.提问,帮助幼儿回忆表演的情节

  师:(兴奋地)刚才,你看到谁先进教室的?

  幼:我看到小猪第一个走进教室。

  师:对!发生了一件什么事?

  幼:(笑着说)它屁股痛(全班幼儿大笑)。

  幼:它屁股被戳了一下,跳了起来呢。

  幼:小猪哎哟――哎哟地叫起来。

  师:为什么小猪会屁股痛?

  幼:因为椅子上有钉子!

  师:小猪是怎么知道小椅子上有钉子的?

  幼:摸出来的。

  师:哦,对了,谁知道什么叫“摸摸”,做给我看看。

  一幼儿做用双手在椅子上摸的动作。教师请全班幼儿一起做摸一摸的动作。

  师:谁能用“摸摸”说一句话?

  幼:摸摸脸、摸摸衣服、摸摸桌子。

  师:(伸出一手指)哦,屁股这样被戳了一下子,所以小猪跳了起来。(幼儿哈哈大笑)

  师:谁知道什么叫“戳”呢?谁能说一说、做一做?

  幼:(做伸指头动作)尖东西碰着了就叫戳。

  师:全班幼儿做一做“戳”好吗?

  幼儿伸一指头戳来戳去,嘴里发出“戳――戳”声。

  (提问带领幼儿回忆了有趣的情节,在教师引导下通过动作来表达动词“摸摸”“戳”,不但使幼儿掌握了动词的内涵,而且做到了动静交替,幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。)

  师:小猪屁股被戳痛了,它是怎么做的?

  幼:它和小兔换椅子。

  幼:偷偷换掉了,不好。

  师:嗯,不好!那么,小兔发现了椅子上有钉子是怎么做的?

  幼:它去找来了锤子打下去:

  师:是的,小兔修好了椅子。小朋友你们喜欢谁?为什么?

  幼:(齐声说)喜欢小兔子,因为它修好了椅子。

  师:好!大家都夸小兔子(辅助手势)。

  师:请你们一起说一遍。

  幼儿齐声说并伴以动作:拍手伸拇指。

  二、讲故事(根据儿歌内容改编),让幼儿加深对儿歌内容的理解

  1.教师讲故事《椅子上的小钉子》

  2.提问

  师:小朋友,你们想一想,小猪为什么要悄悄地换小椅子?

  幼:它怕别人看见。

  师:为什么怕别人看见?

  幼:小猪这样做不好。

  幼:它怕老师批评。

  师:是不是小猪也知道换椅子不好呢?

  (幼儿齐声说是的。幼儿若有所思)

  师:小猪应该怎么做才好?

  幼:像小兔那样找锤子修小椅子(用手比划说)。

  幼:报告老师,让老师修。

  师:很好,我们遇到困难多想想办法,这样做才好!不能把不好的东西换给别人。

  师:要是小猪不换椅子,小兔的屁股还会被戳着吗?

  幼:(齐说)不会。

  师:对了。小猪不换椅子那小兔屁股就不痛了,小猪就是一个关心别人的好孩子了。

  (这一环节,通过层层递进的提问,使幼儿对小猪所犯错误有了深层认识,明白了小猪是明知故犯,这种行为的后果是让小兔受到了伤害。幼儿从中受到了教育。)

  三、学习儿歌《椅子上的小钉子》

  1.听儿歌录音

  师:这件事被编成了一首好听的儿歌,现在我们一起来听一听,看谁听得仔细。

  (教师播放录音,幼儿安静地听。)

  师:你听到些什么?

  幼:我听到小猪把小椅子悄悄换给小兔子;我听到上面有钉子。

  师:我们再听一遍好吗?

  (教师再放录音,幼儿情不自禁地跟着录音机轻轻念了起来。)

  2.师:我们跟着录音机一起学儿歌,好吗?

  (由于幼儿已经理解了儿歌内容,加之情节生动有趣、朗朗上口,幼儿很轻松地掌握了。)

  3.全体朗诵儿歌并表演

  师:我们齐声朗读儿歌,看谁记得最清楚。

  (幼儿齐声朗读,教师以动作适当提醒。)

  师:我们边朗读边表演吧。

  (幼儿雀跃,高声说好,纷纷投入角色表演。)

  (集体表演把活动推向了高潮,孩子们兴奋异常,表演起来乐此不疲。使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育,获得了令人满意的活动效果。)

  附:儿歌

  椅子上的小钉子

  小猪坐上小椅子,哎哟,屁股戳了一下子。

  摸摸小椅子,上面有钉子,悄悄换给小兔子。

  小兔坐上小椅子,哎哟,屁股戳了一下子。

  摸摸小椅子,上面有钉子。

  找来小锤子,修好小椅子,大家都夸小兔子。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、在观察、感知剪刀,了解剪刀结构特征的基础上,大胆把自己看到的剪刀描绘下来,能表现剪刀的局部特征,并用喜欢的色彩装饰背景。

  2、在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。

  3、乐于观察、积极探索,喜爱绘画活动。

  活动准备

  1、儿童剪刀若干把。

  2、PPT。

  活动过程

  一、互动谈话,回忆幼儿已有经验。

  1、师:你们见过剪刀吗?你用过剪刀吗?你用过什么样的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

  2、:剪刀可以帮助我们把东西剪开,剪成各种各样我们想要的形状,功能可强大了。

  二、引导观察,了解剪刀的整体和局部特征。

  1、整体观察

  师:你看到的剪刀是什么样的?剪刀分为几部分?(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。)

  2、局部观察

  教师拿起一把剪刀,引导幼儿观察剪刀局部特征。

  提问:

  1、你的剪刀、刀把是什么样子?

  2、刀刃上有什么?

  3、刀刃长什么样?有什么用?

  4、剪刀关长什么样?有什么用?

  三、教师局部示范

  1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察,提问:你们看这把剪刀的刀把是什么样的?什么形状?

  2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。

  3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画,提问:你们觉得剪刀的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的.思路,以边互动观察边作画的形式示范作画。)

  四、幼儿作画,教师巡回指导

  提出写意要求:你们要细致观察,把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来,在作画前要注意构图,要把剪刀画在纸的中间,画得大一些,然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

  五、讲评、欣赏

  1、同伴欣赏,引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

  2、教师肯定,特别肯定有独创性的作品。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、乐意参加数学游戏,在游戏中感知5以内的相邻数的实际意义。

  2、理解并能说出相邻数之间的等差关系。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  数字娃娃1—5,红黄蓝数字卡各一套,操作卡若干,小房间5个,自制糖果若 干,呼拉圈3个。

  活动过程:

  一、激趣引题——游戏《学学做做》

  看数字按老师的要求作相应的动作。如:看到数字4,按老师的要求学小狗叫4下。

  二、感知相邻数的排列关系及实际意义——《开火车》、《住房子》

  1、《开火车》

  师:今天有5个数字娃娃来做客,我们看看他们是谁?出示1—5的数字娃娃。

  师:数字娃娃邀请5个小朋友来做游戏。请5个能力中的孩子每人手里哪一个数字娃娃。

  师:排好对,快上车,我的火车就要开,呜呜......

  5名幼儿依次排好队 问:“你的两边是谁?”、“你有几个邻居?”。

  师:我们住房子有邻居,排座位也有邻居,那么数字宝宝有邻居吗? 有几个邻居?是几和几?

  幼儿回答数字的邻居。

  小结我们给数字宝宝的邻居起个好听的名字,叫“相邻数”。

  2、住房子(进一步感知)

  师:数字宝宝累了,我们把它们送到房间休息吧。

  幼儿按老师的要求先送一个数字,然后找出它的相邻数送进房间。

  小结:相邻数,真有趣,他们总是不分离。

  三、感知相邻数的等差关系——游戏《送糖果》

  1、师:数字宝宝是我们的客人,我们要给他们送点糖果。不过有个要求,数字是几就送几块糖。 请能力差的幼儿来送

  2、师:数字2 睡醒了,他走出房门,看到糖块很高兴,又看看他的相邻数朋友也有糖块,可是他们的数量不一样,他想请小朋友告诉他这是为什么。

  老师在版面上示范提问如下:

  1 2 3

  多 多 多

  1 2 1 3 1 4

  少 少 少

  3 4 5

  ( 图一) (图二) (图三)

  让幼儿充分感知2的相邻数之间多一少一的关系。并让幼儿口述出来。

  3、3和4的相邻数请幼儿在操作版上操作,老师巡回指导,个别交流。尤其是能力较差的孩子。然后请幼儿之间互相说说,让孩子和孩子互动起来。

  小结:每个数都有两个相邻数,都比他多一少一,真有趣啊。

  相邻数,真有趣,多一少一在一起

  四、加深印象——游戏《找朋友》

  交待游戏的玩法:把三个圈放在教室中间,把三种颜色的1-5数字卡分发给幼儿,便念儿歌便四处走,“相邻数,真有趣,多一少一部分离。”,老师接着念3、3 3 ,(那3的幼儿赶紧站在圈里),3的相邻数在哪里(4和2赶紧找同色的数字站在旁边)

  此游戏反复进行

  活动反思:

  经过了小、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。在这之前,我们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等,幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。幼儿对生活中的邻居的关系也有了一定的认识。同时,在区角游戏中,幼儿对操作中出现的相邻数的`练习都能够完成,只不过没有形成相邻数这一概念(比如在“火车接龙”的游戏中,幼儿知道3号车厢应该放在2号和4号车厢的中间,5号车厢应该放在4号和6号车厢的中间)。游戏是幼儿的生命,根据中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步发展的年龄特点,幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们,而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索,自己去发现,因此,在今天的活动中,我将活动设置成“数字宝宝来做客”为脉络的情景,通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的等差关系,为幼儿提供主动探索的机会。

中班教案 篇4

  活动名称:

  人体的骨骼

  活动目标:

  1、了解骨骼的组成,知道骨骼是人体的重要器官,懂得保护骨骼的必要性、重要性。

  2、了解保护骨骼的基本方法。愿意多参加体育锻炼,增强身体素质。

  活动准备:

  幻灯片

  活动过程:

  一、猜谜语

  二百零六块,人人随身带,从来不敢放,总是架起来。猜一样人人都有的东西,这是什么?

  二、骨骼的构造

  1、骨骼在哪里?

  幼儿用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。

  2、人体的骨骼:

  观看人体骨架图,了解人体骨骼一共有206块。找找短骨、手指处是的骨头是短骨;手臂、腿骨是长骨。数数手指上短骨的有几节, 试用加法进行运算。

  3、骨骼有哪些作用?

  骨骼起到支撑人体的作用,保护内脏。折断以后可自行愈合。请诸葛旭鸣谈谈自己骨折的情况。 是幼儿了解骨骼是会断的.,但经过治疗骨骼也可以重新长好。

  三、保护我们的骨骼

  骨骼的作用很大,特别小朋友,正在生长发育时期,保护好骨骼更重要。为了使骨骼健康成长,我们应该如何保护骨骼?幼儿讨论,并观看图片,了解保护骨骼的方法。

  活动延伸:

  锻炼身体对骨骼有很大帮助,我们一起去锻炼。

中班教案 篇5

  一、指导思想

  为了认真贯彻与落实“全国亿万学生阳光体育运动”的有关精神,关注学生成长,增强学生体质,规范学生行为,实现快乐成长,健康发展的办学理念和养成良好习惯,形成优良传统的办学目标,在我校广泛、深入、持久地开展学生“与绳共舞、健康幸福”的阳光体育运动,将跳绳项目发展为我校的特色体育活动。

  二、活动目的

  通过开展跳绳这一特色体育活动,保证每一个孩子能够每天得到体育锻炼,培养学生的个性爱好,全面提高学生的身体素质,使学生树立“健康第一、我运动、我快乐”的思想意识,帮助学生养成良好的锻炼习惯,让师生体验和享受运动过程的快乐,为学生快乐成长、健康发展奠定基础,营造“快乐校园、健康人生”的校园精神。

  三、确定目标。

  1、全体学生跳绳目标:(班主任和体育老师负责)

  第1周——第2周:双脚并脚跳

  第3周——第4周:单脚跳

  第5周——第6周:后摇绳

  第7周——第9周:双脚快速交换跳

  第10周——第12周:双摇跳或挽花跳,及巩固以上的跳绳的方法

  第13周——第15周:一人带一人跳

  第16周——第18周:“8”字接力跳大绳(10人一组)

  2、学校组织各班跳绳比赛

  比赛项目从平日跳绳训练项目中选择,

  比赛时间和方案另下通知。

  3、学校跳绳兴趣小组目标(体育组负责)

  20xx年5月——6月:选出优秀学生成立跳绳兴趣小组,训练花样跳绳,编排跳绳节目,形成学校特色体育项目。

  四、活动场地安排

  (1)全校集体跳绳活动场地安排:

  教学楼前:自东向西依次是1.1,1.2,1.3,1.4。

  操 场:自南向北依次是2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.2,

  3.3,3.4,4.1,4.2,5.1,5.2。

  每班四路纵队,面朝东站立。(具体以作标记为准)

  (2)课间自由跳绳活动场地安排: 学校操场

  五、活动时间

  (1)课间操时间全校集体跳绳。(实行时间另通知)

  (2)课间学生可到操场自由跳绳练习。

  (3)体育课和体育活动课,由任课老师指导组织学生进行跳绳练习。

  六、特别强调:

  1、班主任、体育老师要对学生进行跳绳的思想教育工作,强调跳绳的好处,正确引导学生参与到跳绳活动中去。

  2、全体教师加强自身跳绳练习,与学生一起跳,全校师生共同享受跳绳的快乐。

  3、组织学生多看跳绳视频,方便学生更好的学习跳绳技术。

  4、学生每天上下学带跳绳,教育学生在学校和在家都要加强跳绳练习。

  5、班主任、体育老师强调学生跳绳安全问题,确保不出任何安全事故。

  6、班主任、体育教师教育学生在校跳绳必须在操场,坚决不准在走廊或教室里跳,保证不跳绳时要将跳绳挽起来不脱落。

  7、教育学生不能用跳绳打闹,或做危险的游戏、动作。

  8、班主任让每个学生把跳绳记上自己的班级、姓名。(比如:用胶带贴上)

  9、体育课必须带跳绳,每节体育课必须有跳绳练习。

  附件1: 跳绳基本技术动作要领

  一、跳短绳

  1、握绳方法:握有把(柄)的绳,手自然握住;握无把的声,要把跳绳两端绕在手心和手背上,用拇指与食指第一、二关节握住跳绳。

  2、量绳方法:跳绳的长短可用双脚开立(不应大于肩)或一脚踏在跳绳中间部位,两手握绳的两端,两臂屈肘与体侧成直角,然后拉直跳绳即可。

  3、摇绳方法:①正摇绳:两手握绳,两臂自然屈曲,将绳臵于体后,两手腕、手臂协调一致用力,将绳向上、向前抡起,当绳抡至头以上位臵时,两手臂不停顿继续向下、向后抡绳,使绳绕身体周而复始地抡动。开始时,以两肩为轴,双臂双手腕同时用力,手臂抡绳动作比较大。技术熟练后,手臂抡绳动作可逐渐减小幅度,以两肘为轴,用两前臂和手腕配合摇绳。十分熟练后,可仅以两手腕的动作来摇绳。②反摇绳:动作与正摇绳动作相同,只是方向相反。

  4、停绳方法:当跳绳由后、向前摇转时,一脚向前伸,脚跟着地,脚尖抬起,使跳绳中段停在脚掌下。

  (一)正摇跳短绳:

  (1)连续并脚跳。两手握绳的两端,两臂自然屈曲,将绳臵于体后,两手腕、手臂协调一致用力,将绳向上、向前抡起,当绳抡至头以上位臵时,两手臂不停顿继续向下、向后抡绳,当绳即将落地前的一瞬间双脚随即跳起,绳从两脚下抡转过去,两手臂不停顿继续向后、向上、向前抡绳,绳接近地面的瞬间双脚继续跳起,连续做数次。

  备注:加垫跳(1次):两手握绳的两端,两臂自然屈曲,将绳臵于体后,两手腕、手臂协调一致用力,将绳向上、向前抡起,当绳抡至头以上位臵时,两脚原地跳跃一次,两手臂不停顿继续向下、向后抡绳,当绳即将落地前的一瞬间双脚随即再跳一次,绳从两脚下抡转过去,连续做数次。

  (2)连续单脚交换跨绳跳。两手握绳的两端,向前摇1次绳,两脚分前后依次跨绳;连续单脚交换跳短绳。当绳摆至前下方时,一脚前摆越绳,绳击地时摆动腿落地、踏跳,另一腿后举。当绳摆至前方时,后退再前摆、踏跳,如此交替进行。

  (二)反摇跳短绳。跳跃动作同正摇跳短绳,摇绳方向相反。

  (三)编花跳

  (1)向前摇绳编花跳

  向前摇绳编花跳有两种跳法。第一种把跳绳摇到前上方时,两臂迅速体前交叉,同时经下向后快速抖腕,两立刻起跳,这种固定两臂在体前交叉摇绳跳的动作方法,也称“死”编花跳;另一种跳法是两臂在体前稍分开,摇跳一次,再摇时两臂在体前交叉摇绳跳,叫“活”编花跳。

  (2)向后摇绳编花跳

  向后摇绳编花跳也有两种跳法。动作与向前摇绳编花跳基本相同,只是两臂交叉的时机(两脚跳过绳后,两臂有下向上在体前交叉)和摇绳方向不同。

  (四)正摇双摇跳

  两手持绳端,绳从背后向前摇动,当两脚并脚高跳起时,双手快速抖动摇绳,使绳子在脚下通过两次落地。

  二、双人跳短绳

  (1)一人带一人跳。被带人与摇绳人面对或同向站立。摇绳人两手各握绳的一端,将绳防于体后。摇绳人发出:“预备—跳”后,向前摇绳,两人同时并脚跳起,绳从两人脚下依次摇过,连续条数次。

  (2)双人同摇一绳向前跳。两人并肩站立,各用外侧手握绳的一端,将绳防于体后,其中一人喊:“预备跳—-跳”后,两人立即同时向前摇绳,同时并脚跳起,连续跳数次。

  (3)双人同摇一绳向后跳。两人并肩站立,各用外侧手握绳的一端,将绳防于体前,其中一人喊:“预备跳—-跳”后,两人立即同时向后摇绳,同时两脚跳起,连续并脚或两脚交换跳数次。

  (4)二人摇绳一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳,将绳放于体后,摇绳人面向跳绳人左(右)站立,手握绳。其中一人喊:“预备—跳”后,两人同时摇绳,当绳摇至跳绳人脚下时立即跳起,继续进行,连续跳数次。

  (5)一正一反跳。两人并肩、方向相反站立,各用外侧手握绳端,将绳放在一侧,其中一人喊:“预备—跳!”后,两人立即同时摇绳,同时一人向前而另一人自然向后并脚或两脚交换跳,连续跳数次。

  三、跳长绳

  握绳方法:2人可单手或双手握绳各握跳绳一端,如绳长可在拇指与其他四指间适当绕几圈。

  摇绳方法:两位摇绳人面对面而立,两人的身高接近为易。两人向同一方向摇绳,动作要协调一致。

  (1) 原地并脚和单脚交换跳长绳

  站在跳绳的中间,由静止的侧立姿势开始。当绳摇过头顶接触地面的'一瞬间,原地并脚向上起跳,绳从脚下穿过后轻巧落地;连续数次。单脚交换跳要求靠近绳一侧腿向侧跨跳,另一腿上提依次越过,轻巧落地。

  (2)正面、斜面(侧面)跑入跳长绳

  面对或侧对绳圈来的方向,把跳绳打地声音当作“跑”的启动信号,一打地就跑入。当摇转的绳子着地瞬间及时跳起。连续跳1—3次(可并脚跳、单脚交换跳或并脚加垫跳),从反面跑出。

  a.侧面进入,鱼贯“8”字形跑过。学生站成一路纵队,站在一摇绳人的一侧。两摇绳人向同侧方向正摇绳,当摇转的绳子着地瞬间排头先跑入,跳起一次后从反面跑出,绕过一侧的摇绳人,站在绳的同侧另一端。全队依此轮流跳完,再从另一端开始。

  b.两侧跑入交叉“8”字跳绳。将学生分成甲、乙两组,各站成一路纵队,分别站在绳子同侧两端。两摇绳人向同侧方向正摇绳。甲队第一人跳绳人在摇转的绳子着地瞬间立即跑入,跳起一次后从反面跑出,绕过异侧摇绳人,站在乙队排尾;乙队第一人在甲队第一人跑出后,立即跑入,跳起一次后从反面跑出,绕过异侧摇绳人,站在甲队排尾。依次轮流跑完。上绳之前往前站,绳子打地往里钻,跑到中间往上窜,路线跑直别拐弯。

  四、跳双绳

  (1)短绳套长绳,单摇跳。长短绳交叉,短绳套长绳,2人摇长绳,跳绳人在长绳下摇短绳,短绳随长绳同时摇转,一摇一跳长短绳。

  (2)短绳不套长绳,单摇跳。长短绳不交叉,2人摇长绳,跳绳人在长绳下摇短绳,一摇一跳长短绳。可以跳“死绳”,或跳“活绳(短跳绳人持绳跑入后再摇绳跳)。

  (3)一人跳两条长绳。2人面对面站立,手持两条平行的长绳,分别握绳两端,跳绳同学站在先摇起绳的一侧。当先起的绳子摇过跳绳同学的头顶时,另一条绳子摇起,先起的绳子在打地的一瞬间用单脚交换跳或并脚跳的方式跳跃。跳过之后,立刻跳跃后起的绳子。连续数次。这种跳法属于跳”死”绳。跳“活”绳:跳绳同学侧对或正对来绳。当绳摇至一绳在上,一绳在下时,跳绳人从正面或斜面跑至绳的着地点附近,用单脚交换跳或并脚跳的方式跳跃。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步掌握行进跳的本领。

  2、喜欢参加游戏活动,在游戏中能遵守一定的规则。

  3、体验运用学到的本领,帮助他人并从中得到快乐的情感。

  活动重难点:

  幼儿掌握行进跳的要领;遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同,废旧报纸若干。

  2、场地布置。

  3、音乐

  活动过程:

  一、准备部分——做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈,幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。

  二、基本部分

  (一)学习行进跳妈妈:宝宝们,今天天气真好,我们一起去公园玩吧。

  1、妈妈带着宝宝一起行进跳。

  妈妈:到喽,宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好,又轻又快,我们请他来跳一跳,大家可要看请楚他是怎么跳的哦。

  2、个别袋鼠示范跳,其他袋鼠观察。

  妈妈小结:双腿屈膝,双脚用力跳起,前脚掌轻轻落地。

  (二)袋鼠继续练习行进跳。

  1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路(练习在直线上行进跳)。

  2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路(练习在直线两侧行进跳,注意不踩到直线),纠正个别袋鼠的动作。

  3、游戏"袋鼠送报"

  (1)创设情境:妈妈的手机响了,妈妈接电话。

  (2)介绍游戏的'玩法。

  妈妈:宝宝们,刚才妈妈接到电话,邮递员叔叔生病了,要我们帮忙送报,你们愿意吗?邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走,这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全,不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路,我们来比一比谁跳的又轻又快,最先把报纸送到小动物的家。

  (3)袋鼠分成两队,游戏2——3遍。

  妈妈观察袋鼠行进跳的情况,提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。

  三、结束部分——跟着音乐做放松动作。

  妈妈:宝宝们真能干,把报纸都送完了。有点儿累了吧,我们一起来放松放松。

  1、幼儿随音乐做放松运动。

  妈妈:天色不早了,宝宝我们也该回家了。

  2、幼儿整理物品,列队回活动室。

中班教案 篇7

  【活动目标】

  1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要,常吃零食会影响身体不利。

  2、初步的了解人体生物钟,能够说出什么时间该做什么事情。

  3、愿意按时的进餐,控制零食和正常的作息。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

  【活动准备】

  1、闹钟一个

  2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个,熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

  3、幼儿用书:《肠胃小闹钟》。

  【活动过程】

  一、出示闹钟,表演熊宝宝的一天生活教师:早上闹钟响了,熊宝宝起床了,该吃饭了。

  师:中午闹钟响了,熊宝宝肚子饿了,该吃午饭了,吃完午饭该吃午觉了。

  师:晚上的时间到了,熊宝宝肚子饿了,该吃晚饭了,吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了,该睡觉了。

  二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

  师:熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?

  讨论:你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?

  三、让幼儿看小熊表演,并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

  表演:小熊早上、中午乱吃零食,老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱,到吃饭时间就不想吃。

  师:小熊这样乱吃零食,身体会有什么感觉。

  讨论:如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?

  四、引导幼儿讨论:如果爸爸妈妈饭菜还没有做好,自己肚子饿了怎么办?

  师:可以先吃一两块饼干,但不能多吃,或在大人的允许下先吃菜,或者帮助爸爸妈妈做一些事情,争取大家能够快一点吃到饭菜。

  五、让幼儿完成幼儿用书上的'练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

  教学反思:

  经常听到家长们反应,自己的宝宝在家里,老是乱吃零食,都不好好吃饭,没有了营养,连抵抗力都下降了,非常着急。所以,今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉,保护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动,孩子们觉得很有意思,都能够集中注意力,也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的,还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说:“我不乱吃零食,吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话,我知道,小朋友们正在通过反面对比,知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在,远远比老师声嘶力竭地说:“不能...”要好上千倍。在活动后,还有宝宝会跑来跟我说:“老师,我不乱吃零食,饿了,就吃两块饼干,我要让自己长得高高的。”我会心一笑,看来,孩子们真的接受了,希望孩子们能够真正的做到哦。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、知道耳朵的用处,体验耳朵用处大。

  2、有保护身体的意识。

  活动准备:

  耳机两个分别插在收音机和电脑上、自制小电话2个、听诊器2个、眼镜若干、耳环若干;6个罐子、6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的报纸、赤豆、云豆;散文《耳朵有什么用》

  活动过程:

  一、 听声音猜物品

  1、今天老师遇到一个困难,请你们帮我解决一下好吗?

  2、出示6个罐子,问:我带来了几个罐子?你是怎么数的?用小手帮忙一起数一下。(共六个)

  3、师:我在罐子里装了东西,可是我看不到。出示6个袋子分别装有1毛钱的硬币、棉花、剪碎的报纸、赤豆、云豆。将六个袋子分别贴在小椅子靠背上。师:谁知道罐子里到底是什么?幼:摇一摇,听一听。师:用什么听?幼:耳朵。师:我们的耳朵会听声音。

  4、分别摇一摇、听一听猜测不同罐子里的东西。

  (1) 教师拿出一个罐子摇,幼儿听。幼:大米。师:哦,大米的声音细细的,我们一起看一下对不对,给放了大米的罐子找家。即将罐子放在贴有大米袋子的小椅子上。

  (2) 再拿出一个罐子摇,幼儿听。幼:豆子、钱。师:到底是什么?我们不太肯定里面到底是什么,那我们就换一个试试。

  (3) 再换一个罐子摇。幼:钱,因为声音很大。

  (4) 再换一个罐子摇。幼:棉花,因为没有声音。

  (5) 再换一个罐子摇。幼:报纸,有一点点小声音。

  (6) 师:看看还剩什么?幼:赤豆和云豆。两个一起摇听听有什么不一样?幼:云豆比赤豆声音响。

  5、小结:我们的耳朵可以用来听声音,以后老师放在区角玩,听什么东西装在里面发出的声音最响、什么最轻。

  二、 欣赏散文

  1、耳朵除了听声音,还有什么作用?幼儿自由回答。幼:可以听妈妈讲故事、听电视里的声音、挂眼镜、戴耳环。

  2、一起听听耳朵到底有什么作用。教师念散文《耳朵有什么用》边念边利用材料进行示范。

  3、问:散文里告诉我们耳朵有什么用?幼儿根据散文内容回答。

  4、小结:原来我们的耳朵出了听声音,还可以……

  三、 体验尝试

  1、想用小耳朵跟它们做游戏吗?教师出示各种材料,摆放在桌上。想想用什么和耳朵做游戏,玩好一样再换一样。

  2、幼儿分散选择材料体验耳朵的用处。

  四、 耳朵会生病吗

  1、刚刚我们都用小耳朵和这些玩具做游戏,耳朵有没有刚才说的'本领。

  2、我们的耳朵会生病吗?

  3、师:我们的耳朵会生病,我们怎样保护耳朵?幼:不随便挖耳朵。幼:说话声音太响,耳朵会聋掉。师回应:很响的声音就是噪音,会让我们感觉不舒服,所以我们平时要说话轻轻。幼:东西不能塞耳朵里。师回应:除了不能塞耳朵里,鼻子嘴巴里也不能乱塞东西。教师根据孩子的回答进行梳理提升。

  4、小结:我们知道了要保护耳朵,我们就不可以发出噪音、不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵,冬天我们还要带耳套,我们要保护耳朵,保护身体,做个健康宝宝。

中班教案 篇9

  引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩,并大胆说出自己的感受。下面要为大家分享的就是中班观察向日葵活动教案,希望你会喜欢!

  活动目标:

  1、幼儿能看懂折纸步骤图,并在教师的引导下学习自主折出向日葵。

  2、通过活动,提高幼儿看图折纸的能力,及剪、贴等手工技能。

  3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣。

  活动准备:

  折纸材料、背景图、剪刀、浆糊、、蜡笔

  活动重点:

  学习折向日葵

  活动难点:

  幼儿能自主看懂折纸步骤图,折出向日葵

  活动过程:

  一、谈话

  1、小朋友,今天老师带来一个谜语,看看谁最聪明,最先猜出来,先

  来认真听一听谜面是怎么说的吧。

  2、教师说谜语“高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。”

  3、揭示谜底“向日葵”。

  4、夏天来了,向日葵都开放了,一大片的向日葵可漂亮了。

  二、教学折向日葵的方法

  1、今天我们就来利用折纸的方法,折出漂亮的'向日葵。(出示示范品)

  2、请小朋友先认真看一看折纸步骤图,想想说说应该怎么折。

  3、请部分幼儿说说折法。

  4、教师示范并讲解折纸方法:

  ①剪下材料纸中的正方形纸,然后四角向中心折。

  ②翻一面,四角再向中心折。

  ③翻过来,沿实线剪开四个角。

  ④把每个角向外翻折。

  ⑤翻一面,将四个角分别向外折。

  ⑥再翻过来,画出向日葵的花心,并在背面图上浆糊,将花朵粘贴在下页的背景图上。

  ⑦粘好后,将叶子剪下来粘贴在背景图中。

  三、介绍材料,提出活动要求

  1、今天老师为你们准备了剪刀、浆糊,蜡笔,还有一张折纸材料和一张背景图纸,小朋友待会要用折纸这张图将正方形纸剪下,然后看着折纸步骤图,根据老师刚才教的折出向日葵花朵。

  折好后,将花朵贴在这张背景图纸上,然后将背景图纸右侧的四片叶子剪下来,粘上去。这样美丽的向日葵就做好了。

  2、小朋友做手工的时候要认真,做好了之后要先把工具和剩下的材料纸收拾好之后再去欣赏作品。

  3、幼儿活动,教师巡回指导,重点指导幼儿折纸。引导能力弱的幼儿完成折纸作品。

  四、结束部分

  1、请幼儿互相欣赏作品。

  2、评价幼儿活动情况。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、理解童谣内容,学会朗诵童谣。

  2、知道春天是植树的好季节,了解3月12号是植树节。

  3、了解树木与人类的关系,教育幼儿要爱护树苗。

  活动准备:

  栽树的vcd、以及栽树的图片。

  活动过程:

  一、观看vcd,了解有关植树的知识。

  1、看完后提问:电视里面的叔叔阿姨在做什么?(栽树)学习词语:栽树。

  2、你们平时有没有看见过栽树?是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的?他们是怎么样栽树的?(先在地上挖一个坑,然后把树苗放进坑里,然后在把土盖上,最后浇上水。)学习词语:挖树坑、栽树苗。

  4、你们知道什么时候栽树最好?(春天)3月12号是植树节,每个人都要植树,到那天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树,好吗?

  5、出示栽树的.图片,让幼儿观察,我们种好了小树苗,再来和小树苗比比看,谁高谁矮?(一样高)小树苗和我们小朋友一样也会长高,那怎么让小树苗长大长高呢?(要爱护它,保护它,多给它浇水施肥捉害虫)

  6、栽好树,爸爸妈妈的脸上什么表情呀?(爸爸乐,妈妈笑)我爱爸爸妈妈也爱小树苗。小树苗长大后就成为大树,可以美化我们的环境,制造出清新的空气,让我们生活的更好,是我们人类的好朋友。

  二、幼儿欣赏童谣,初步了解童谣中的童趣,知道栽树带来的乐趣,

  三、师有感情地朗诵童谣,幼儿跟着轻声的读。

  四、请幼儿给童谣起个好听的名字。(栽树)

  五、分组朗诵童谣,表扬声音响亮的幼儿。

  六、小结:

  栽树造福于人类,我们应从小爱护小树苗,小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保护他们,我们小朋友更要爱护它。