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学习4的相邻数
学习4的相邻数1
活动目标：
1、通过操作学具、观看课件，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。
重难点分析：
重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。
难点：用语言清楚地表述比较出的结果。
活动方式：
集体和个人
活动准备：
知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。
物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干
学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；
活动过程：
一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是：一位小朋友化妆成数字"4"，悲伤地走到另一个小朋友面前，请求帮助寻找失散的朋友。
二、展开：
1、教师带领幼儿进行一个名为"花开绽放"的游戏，通过观察和比较来感知数字3、4、5之间的关系。
（1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的.关系。
春天到了，花园里的花儿欢快地绽放着，宛如一幅美丽的画卷。今天，有3朵蓝色的花朵迎风绽放，迸发出令人陶醉的香气。随着时间的流逝，又绽放出了4朵迷人的黄色花朵。现在，小朋友们快来给花儿们找寻它们的数字朋友吧！请在下方回复你找到的数字朋友。
问："蓝花和黄花哪种花的数量多？蓝花比黄花少几朵？3比4少几朵？经过一个游戏，你发现4有一个好朋友是几？（因为3比4少1，所以4的一个好朋友是3）。
（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里有几朵红花，幼儿小明数了数，发现花园里有5朵红花。小明兴奋地找到老师，说：“老师，花园里有5朵红花！我找到了数字朋友！”老师笑着问：“那你能告诉我5和哪个数字是好朋友吗？”小明想了一会儿，回答说：“5和4是好朋友，因为5比4多1。”老师点头赞许地说：“非常好，小明！你真聪明！”
（3）教师小结：刚才，我们一起进行了一项有趣的活动，通过探索，我们发现了数字4的好朋友。经过大家的努力，我们找到了两个数字，它们分别是3和5，因此我们得出结论：数字4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。
（1）第一张幻灯片，屏幕上展示了3朵蓝色的花朵、4朵黄色的花朵以及数字3和数字4。通过激发幼儿进行比较，他们会发现3比4少1，同时也能认识到4的好朋友是3。
继续播放：屏幕上出现了5朵粉红色的花和数字5，我们进行比较后得出结论。其中，5比4多了1个，那么4的好朋友是谁呢？请回答并修改内容。
（2）第二张幻灯片呈现出了数字3、4、5。请数字"4"上台，问：“数字4，你找到了你的好朋友吗？他们是哪两个数字？”幼儿们一起思考并得出结论：数字4的好朋友是3和5。
3、游戏："找朋友"进行巩固
玩法：每个小朋友都佩戴着胸饰，上面有不同的数字（1、2、3）。其中，戴着数字2的小朋友被选为“寻找好朋友”的人。在欢快的音乐声中，他们边拍手边寻找自己的好朋友。当音乐停下来时，每个小朋友需要找到两个好朋友，一个是数字1，另一个是数字3。当大家都成功找到好朋友时，一起庆祝这个美好的时刻。游戏可以反复进行，带给孩子们无穷的乐趣。
三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。
学习4的相邻数2
活动目标：
1、了解相邻数的含义，掌握了1到10之间的相邻数，并理解了它们之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
每人分发一张图纸和1—10的数字头饰，请使用相邻数填空卡片
活动过程：
1、导入活动
教师：“小朋友们，今天大家开心吗？”（开心），因为我们的爸爸妈妈特地来到我们中间，和我们一起上课、玩游戏。不过，还有一些特别开心的小朋友，你们想知道他们是谁吗？”“他们是数字世界的小伙伴，因为他们搬进了全新的家园。小朋友们有没有兴趣去看看呢？”
2、出示课件
（1）教师：“这个花园美不美啊，小朋友们喜欢在这样的花园里玩吗？”（喜欢）“现在让我们进入这片花园，看看花草们是怎么生长的。”。
（2）向小朋友们介绍一个神奇的数字世界——数字乐园！在这个乐园里有许多有趣的数字住在一起，它们可爱又友善。今天我要和你们介绍一个非常有趣的概念，那就是相邻数。在数字乐园中，每一个数字都有自己特别的朋友，它们的名字叫做“相邻数”。相邻数就像是最好的朋友，总是默契地站在一起，永远不会离开对方。比如说，数字2和3就是一对相邻数，因为它们彼此紧紧相连，永远在一起。同样地，数字8和9也是一对相邻数。相邻数之间不仅亲密无间，而且还有一种魔法。当我们把两个相邻数相加时，会得到一个非常特别的结果！比如说，当我们把2和3相加，会得到5；把8和9相加，会得到17。真是神奇吧！通过这样的方式来介绍相邻数，可以让小朋友们更加直观地理解这个概念，同时也能激发他们对数字世界的兴趣。希望大家都能在数字乐园里找到属于自己的数字伙伴，一起探索更多有趣的数字奥秘！
教师：“数字家族对小朋友的到来感到非常高兴，他们都穿上了五彩斑斓的衣服，热情欢迎我们这些可爱的小朋友。现在，让我们一起认识一下数字家族的新邻居吧。”
（3）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（4）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
给幼儿提供一个有趣的活动，通过数字画几何图形的方式让他们初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四只小动物想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的家、飞机或其他你喜欢的场景。现在我把这几只小动物请到了我们小朋友的`桌子上，请小朋友拿起你手中的彩笔来帮帮它们吧。”。
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
3、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”在活动中，教师要及时给予幼儿指导，并对那些表现出色的孩子进行奖励。而竞赛的次数可以根据幼儿的兴趣来决定。
4、结束活动。
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