大班数学6的组成教案【经典15篇】
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的大班数学6的组成教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学6的组成教案1
为了能更好地让孩子参与到活动中去，同时能体现活动的趣味性，在学习了《6的组成》时，我首先运用游戏《碰小铃》来引起儿童活动的兴趣。
新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。 在这个活动过程中，作为孩子的引导者，我始终积极主动地引导孩子在活动中自我探索意识，给孩子提供一个自我发挥的舞台。如：在活动的重点部分《学习6的组成》时，我就用实物请孩子上来分成两份，并进行记录（在分成时，我是请孩子在我画的两个圆内把实物分成两份）。但在集体操作时，我发现有一小部分的小朋友在操作时不清楚老师的要求，坐在座位上拿着操作材料看一旁的'小朋友操作。在与孩子的个别交流后，我发现了自己的错误，是自己一直以来为之困惑的地方（缺少了两个让孩子分成用的圆），因为缺少了两个圆作操作背景，所以他们不能理解老师所说的“分成两份”是什么意思。这个不成功的活动使我懂得，在以后的教学活动中，一定要在孩子的角度去考虑问题，设计问题，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。
大班数学6的组成教案2
1、幼儿动手操作，探索6的一种分法
关键提问：把6条小鱼全部分给两只海豹，每只海豹都要吃到小鱼，可以怎样分？
2、交流分享，学习6的五种不同分法，关键提问：你是怎样分的？
教师小结：6可以分成了1和5，1和5合起来正好是6；6可以分成了2和4，2和4合起来正好是6；6可以分成了3和3，3和3合起来正好是6；6可以分成了4和2，4和2合起来正好是6；6可以分成了5和1，5和1合起来正好是6。
3、学习数字记录法，学写数字6关键提问：刚才我们是用图案的方法进行记录，那有没有又简单又清楚的记录方法呢？那怎样用数字来记录呢？一共有6条小鱼，我们可以用数字几来表示？
教师小结：6条小鱼我们可以用数字6来表示，伸出小手我们一起来写数字6。用数字记录真是又快又清楚。
4、观察比较，学习互补规律关键提问：你有没有发现记录表里面有什么规律？
教师小结：6分成的两部分数字，左边是从1到5顺序排列一个比一个大，逐一递增，右边是从5到1倒序排列一个比一个小，逐一递减，两边合起来都是6。这样的规律我们叫它互补规律。
四、游戏“驯兽师的秘密”，巩固6的组成，学习互换规律
1、幼儿操作，用数字的形式记录6的.组成关键提问：6位驯兽师有什么不同？
教师小结：请你把发现的秘密用数字的形式记录在表格当中。注意要选择好记又有规律的方式进行记录。
2、交流讨论，学习互换规律关键提问：请你根据记录表，说一说你都用数字记录了哪些秘密？
教师小结：帽子的秘密是6可以分成1和5；上衣的秘密是6可以分成5和1；
裤子的秘密是6可以分成2和4；鞋子的秘密是6可以分成4和2；圆台的秘密是6可以分成3和3。关键提问：记录表有什么规律？黄色部分有什么相同？有什么不同？
教师小结：6分成的两部分数字互相交换位置就变成另一种不同的分法，这样的规律我们叫它互换规律，有了互换规律，只要我们找到了一种分法，运用互换规律就可以直接想到另一种方法，快速又好记。
五、游戏“找朋友看表演”
进一步巩固6的组成规则：两个人身上的数字合起来是6关键提问：说一说你是怎样组成6的。
教师小结：1和5合起来是6；2和4合起来是6；3和3合起来是6；4和2合起来是6；5和1合起来是6。
课后延伸活动设计：
一起去观看海豹表演吧！
活动反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
大班数学6的组成教案3
[活动设计]
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
[活动目标]
1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
[活动准备]
1、教师用具：6个小熊
2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
[活动过程]
1、复习5的组成
玩碰球游戏
2、教学6的组成
⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的'分解
3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏
⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
课后反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
大班数学6的组成教案4
活动目标：
1、学习4的组成，知道4分成两份有3种分法。
2、尝试从不同的角度观察分解画面，学习描写数字：1---5。
3、在活动过程中，注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势。
活动准备：
1、教具：在黑板上画出图1，数字卡片1----6 。
2、学具：第一.二.三组:幼儿用书第13页，铅笔人手一支。
第四.五.六组:幼儿用书第14页，彩色笔若干。
幼儿用书第12页，铅笔人手一支，数字印章若干。
活动过程：
一、集体活动
1、按特征分解画面，学习4的组成。
教师出示图1，引导幼儿观察画面，提问:（1）.图上有什么？一共有多少?（2）.它们什么地方不一样？我们怎么记录它们不一样的地方呢？（3）.看标记，说说:每个标记的东西有几个？幼儿回答问题，教师在相应的标记面前记录具体的数量.
2.引导幼儿观察记录表，认读4的分合式。
.看图说说:将4分成两份有几种分法?(使幼儿知道4分成两份有3种分法。)
提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)
教师带领幼儿共同认读两遍分合式。
二、操作活动
1、：第一.二.三组:
学习看颜色标记记录方形的数量，并填写4的分合式。.
看图说说:图上的'小动物喜欢吃什么?想一想，圈一圈，放几个实物到盘子里，才能使盘子里有4个实物.
引导幼儿观察教师示范写数字，然后自己看范例，学习写数字：6。
2.第四.五.六组:
观察画面上的蝴蝶，启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律，用连线的方法，填空格.
观察不完整的图案，鼓励幼儿根据已有的图案，完成另一半图案，并说出它们的名字.
三、活动评价
展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的，教师对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。
大班数学6的组成教案5
活动名称：
《6的组成》
年龄段和领域：
大班数学领域
活动目标：
1.能自主探索6的组成的5种方式,理解互补、互换关系。
2.能运用6的多种分合方法进行游戏。
3.用数学经验学习解决生活中的问题，感受数学活动的有趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动重难点：
重点：感知整体与部分的关系，知道6分成两份有5种分法。
难点：感知数字6的多种分合方法。
活动准备：
1.物质准备：PPT，背景音乐，跳跳糖盒16套、记录纸16张、笔等若干，数字密码卡片，礼物盒子，创设超市场景。
2.经验准备：在家中与父母玩5以内的“撒瓶盖”、“滚珠珠”等
游戏并学习记录，了解一个数(除1以外)可以被分成两个小数。
活动过程：
一、游戏“找朋友”，复习5以内的组成，激发幼儿兴趣唤醒已有经验。
游戏“找朋友”，复习5以内的组成。
播放音乐“找朋友”，幼儿围成一个圆圈拍手行走，当喊数字5时，与临近的同伴抱成一团。
二、游戏“神奇跳跳糖”，探索6的5种分法，理解互补、互换的关系。
1.介绍游戏“跳跳糖”的玩法及记录结果的方法。
2.引导幼儿自主探索6的5种分法并进行记录。
提问：当神奇的跳跳糖跳舞时，会跳出什么颜色呢?每种颜色有几颗?
(1)幼儿人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他组合方式;(2)幼儿展示交流6的5种分合方法，师幼共同梳理总结。
小结：我们发现了6有5种组合方式，并且这两个部分数合起来的总数都是“6”。
3.通过观察和分析，进一步理解组成式互补和互换的关系。
(1)引导幼儿观察分析6的组成式中两个部分数之间互补关系。提问：组成式中左边的数有什么规律?右边的数呢?
小结：一个数分成两个数，一边的数越来越大，另一边就越来越小，每次分成的'两个数，合起来都是原来的数，这是互补。
(2)引导幼儿观察分析6的组成式中的互换关系。
提问：第一组和第四组的组成式有什么规律?
小结：一个数分成两个数，互换了位置，合起来还是原来的数，这是互换。
三、游戏“挑选礼物”，探索6可以分成两部分和多部分。
1.请小朋友用6元代金券购买两种礼物，要求买到的商品的价格合起来正好是6元，复习巩固6的5种分和方法。
2.组织幼儿尝试用6元代金券购买3种以上的礼物，探索6可以分成多个部分。
小结：数字在我们的生活中可以分成2部分，还可以分成多部分。
四、游戏“密码配对”，进一步巩固6的组成。
介绍游戏玩法，引导幼儿合作领取礼物。
规则：我要找我的好朋友，合起来的密码是6，那我要找的另一个
数字几，合起来才是密码6呢?
小结：今天小朋友玩了好玩的数字游戏，知道了6的5种组合方式，
还发现了互补和互换的规律。希望你们在生活中也去玩一玩分分合合的游戏，动脑筋解决更多问题。
活动延伸：
1.家园合作：与爸爸妈妈一起购物，鼓励幼儿参与计算和付款过程。
2.活动区域：将礼物盒子、数字卡片投放至益智区继续游戏，感受数学活动的有趣。
活动反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
大班数学6的组成教案6
教学目标：
1.使幼儿通过动手操作掌握6以内数的组成。
2.使幼儿能熟练地说出6以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：
1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。
2.数字卡片、6片雪花片。
教学过程：
一、复习旧知
1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听?
2.复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题?
二、进行新课
1.创设游戏情境，小组学习6的`组成。
a.创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分雪花片的游戏，想不想做?准备每人6片雪花片，看谁动作又轻又快。把6片雪花片分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。(教师巡视指导。)
[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。]
b.交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。
②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
[在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。]
c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。
d.小结。 通过分雪花片我们得到了6的组成。
e.引导观察，发现规律。
你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家? 那么我们看到6能想到什么呢?(推雪花片)
2.做一做
a.老师还准备了6个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK?
①(右手拿1个小方块藏在背后，左手出示5个)右手有几个?
②右手藏2个 ③右手藏3个 ，4个，5个。
刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么办法?
b.抢答。
下面我们来比赛，看谁反应快!对口令。
3.小组自学5、4、3、和2的组成 。
a.刚才我们通过分雪花片编出了6的组成。下面请你在小组中试着编出5、4、3和2的组成。
b.填方框
[把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了6的组成，突破了难点。5、4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。]
4.指导看书。
边说边填。指名板演。
5.做一做。
a.动手操作。教师出示数字卡片6，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用6的组成连线。
b.对口令。
大班数学6的组成教案7
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手能力及思维能力。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
教具:田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干活动过程：
一、创设情境，引起幼儿兴趣。
1、师:"小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗?那我们出发吧!"(音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。)2、出示背景图背景图(一)师："小蜻蜓，你们看到了什么呀?"(引导幼儿说出稻田)"对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀!"背景图(二)师："咦?这边的稻子怎么这么乱呀?""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。"师："看!金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀!这条虫子长得怎么样啊?"(引导幼儿说出一节一节的)3、认识虫子师："这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢?可以用数字"几"来表示?(出示数字"6")老师帮它取了个名字叫："六节虫"。
师："六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢?"幼儿讨论回答教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。
二、操作、探索捕虫方法1、师："看!这就是消灭""六节虫"的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭"六节虫"吧。但是，老师有一个要求，一定要把"六节虫"分成两段，看看会怎么样呢?请你们把发现记录下来。"2、幼儿自由探索。
3、交流经验:
请个别幼儿示范,呈现所有分法。
教师小结：原来消灭六节虫有5种分法，6可以分成1和5，……4、再次探索师：刚才，小蜻蜓想出了这么多好办法，现在请你们把所有的方法都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的'方法来记录。
5、再次交流经验，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明原因。
三、游戏"捉害虫"，巩固学习6的组成。
师：农田里除了有六节虫，还有很多害虫呢!老师想和小朋友一起来玩个"捉害虫"的游戏，你们愿意吗?老师这里阿有许多害虫的卡片，我们一起来数一数，一共有几个阿?现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏，当老师把卡片洒下去的时候，你猜猜看，老师抓到了几只瓢虫，几只蜘蛛阿?交换幼儿游戏。
提要求：老师也为你们准备了卡片，请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。
三、结束师："小蜻蜓们真能干，消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯伯的一封信呢!信上说外面的稻田里还有许多七节虫，想请我们小蜻蜓帮忙，你们愿意吗?那现在我们就一起出发吧!"(随音乐飞出教室)
活动反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
大班数学6的组成教案8
一、活动目的：
1、掌握6的组成，初步了解其分合规律。
2、尝试探索数的组成。
二、活动准备：
贴绒图片、花片各若干。
三、活动过程：
1、游戏“碰球”
2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。
“图上6组图片，请你分一分，有几种分法？”
3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。
4、师幼共同朗读6的五种分法。
5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。
6、提供花片、记录纸、笔，引导幼儿继续探索7的组成。
四、活动反思：
幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动——6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的'加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中（分合贴绒图片）让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作（探索7的组成）则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。
大班数学6的组成教案9
活动目标：
1、通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法。
2、发展思维的灵活性，激发幼儿对数学的兴趣。
3、体验动手操作的乐趣，增强动手能力，比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
1、教具：小鸭图片6只，小兔和小熊的家（并有明显的标记），大的分合式记录表，两棵糖果9袋，两种颜色的`扑克牌，纸版树两棵，2、学具：可操作的小鸡图片每人6只，分合式记录表每人1份。
活动过程：
1、开始部分：
设疑：“小兔和小熊都造了一间新房子，想请这一群小鸡去做客，小鸡是去小兔家还是去小熊家，怎么办呢？”让幼儿帮助小鸡。
引导幼儿说出：让小鸡两家都去，必须把小鸡分成两部分。
2、基本部分：
（1）探索操作，学习6组成。
通过分小鸡的探索活动，幼儿各自发现了6的不同分法。并能够记录下来。
（3）教师小结；6共有5种分法。
3、巩固6的组成：
（1）游戏：我们都是好朋友
请6个幼儿为一组，手拉手边念儿歌边走动：“123、321，你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。”儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，其他的幼儿要很快地说出6分成几和几。然后继续游戏。
（2）拼贴苹果
小鸡为了感谢大家，送来了很多的苹果，请幼儿把两个分半的苹果合在一起，要求两半个苹果身上的圆点合起来是6个。
（3）游戏：找个朋友领糖果
a、小兔和小熊送来了一些糖果，但不是很多，我们不可能每人都领到一份，怎么办？（引导幼儿想出要和好朋友一起分享）
b、出示扑克牌，要求幼儿每人抽一张，并看清自己的是什么颜色的是数字几，然后找相同颜色的，并且两张牌上的数字合起来必须是6。
c、幼儿抽牌找朋友，并与好朋友一起领一份糖果。
3、结束部分：幼儿分享糖果。
大班数学6的组成教案10
活动目标：
1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。
2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。
3．书写数字6.
4．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5．能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。
2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。
活动过程：
一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。
二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。
三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的`分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。
四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。
五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。
活动延伸：
在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。
教学反思：
数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班数学6的组成教案11
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的`6的分解式、6只熊猫卡片、
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
教师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
大班数学6的组成教案12
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
PPT课件、学具操作材料（打印）、数字卡片（打印）。
配套课件：大班数学公开课课件《6的分解组成》PPT课件
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
......
教师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的'结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）教师分别演示点击给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
（3）请幼儿读屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。
（三）、巩固练习（操作学具）
找钥匙开锁（开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是6，就用线连起来）。
（四）、游戏活动
1、“找朋友”。
游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是6。
2、火车开了。
游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是6的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
大班数学6的组成教案13
活动目标：
1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2、初步感知数的分合的有序性，
3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的.过程和结果。
活动准备：
双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：
一、复习5的组成。
玩碰球游戏。
二、学习6的组成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。我们赶快用笔把它记录下来。
2、老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。6除了这样分，还可以怎么分呢？
3、讲解操作要求。
请幼儿自己找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，
4、讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。
四、交换玩游戏。
设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？
大班数学6的组成教案14
活动目标：
1、掌握6的5种分合方法，会书写数字6。
2、能在对比观察中，发现6的互补、互换规律。
3、在与同伴探索闯关游戏中，感受数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动重难点：
1、活动重点：
掌握6的5种分合方法，会书写数字6。
2、活动难点：
能在对比观察中，发现6的互补、互换规律。
活动准备：
1、经验准备：
掌握5以内的组成；会正确书写1—5；认识田字格
2、物质准备：
海豹视频、ppt、操作卡等
活动过程：
一、创设“参观海底世界”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣导语：
春天是适合旅游的好季节，海底世界里有精彩的.海豹表演，我们一起去看看吧！
二、游戏“分贝壳”，知道把6分成两部分有五种不同的分法
关键提问：请你数一数一共来了几位贝壳明星？把6位贝壳明星全部分到两个水池当中，每个水池都要分到贝壳，有几种不同的分法？教师小结：原来，把6分成两部分一共有5种不同的分法。
大班数学6的组成教案15
活动目标
引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。
培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
认识并熟记6的5种分法
活动准备
1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程
1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。
如老师问：5可以分成几和几。
小朋友答：5可以分成1和4。
2. 学习6的组成及分解：
出示6的组成，分解图一幅.
老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀。（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只）
老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢。办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好。
请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的'结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。
6 6 6 6 6
／＼ ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
3. 引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。
4. 巩固练习游戏：摘苹果比赛
老师：（出示苹果树的挂图）小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀。我们来进行摘苹果的比赛好不好。（把小朋友分为4个组进行）我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。
教学反思
本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果比赛让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。
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