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幼儿园中班主题优质课教案

时间：2024-02-27 18:12:18 教案我要投稿

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幼儿园中班主题优质课教案

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班主题优质课教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班主题优质课教案

幼儿园中班主题优质课教案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。

　　2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。

　　3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

　　活动准备：

　　1、创设宽松的心理环境。

　　2、塑料袋、气球、玻璃杯、土块、吸管等实验材料。

　　3、每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　今天老师给小朋友请来了一位小客人，请小朋友猜猜它是谁？教师出谜语：“看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，活不了。”(空气)队，空气可是我们大家的好朋友，瞧，它来了！放录音：空气的自我介绍(配音材料附后)教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。幼儿利用各种感官，亲身体验空气的特点。

　　二、基本部分：

　　1、鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。教师：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的四个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有四个活动区，该注意些什么呢？(引导幼儿自己提要求)

　　1)不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。

　　2)活动时声音要轻。

　　3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。要求：串铃响时小朋友要围到老师身边来。

　　个人反思：

　　(1)第一组：装空气。请幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口，塑料袋就回鼓起来。)

　　(2)第二组：提供气球，让幼儿给气球充气。

　　(3)第三组：在小盆中盛半盆水，提供吸管，让幼儿向水里吹气，发现小气泡说明我们人体有空气。

　　(4)第四组：探究砖头、土块、一些简单表面有孔的物体海绵、蛋糕里有没有空气？探究表面看似无孔的物体如木头、粉笔里有没有空气？水果中有没有空气？(告诉小朋友把材料放到水里，看有没有小气泡跑出来，那个小气泡就是空气，发纸进行实验记录)

　　2、交流活动：请各组小朋友将探索中的发现讲给大家听，可以边演示边讲。如：我将小土块放入水中，发现有小气泡，说明土块里有空气。引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

　　3、引导幼儿了解空气的.作用，知道我们的生活离不开它。

　　(1)教师提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗？

　　(2)实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？

　　(3)小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生存。

　　(4)提问：如果没有空气植物会怎样？教师出示提前封闭导致已经死亡的花，引导幼儿了解人、动物、植物都离不开空气。

　　(5)点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么？

　　(6)教师小结：人、动物、植物甚至燃烧都离不开空气，我们应该怎么做呢？(环保教育)

　　三、结束部分：

　　幼儿园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去玩“火箭上天”游戏呢。方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。(向空中抛气球)活动在游戏中自然结束

　　四、活动延伸

　　将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。附：空气娃娃的自我介绍嗨！小朋友，你们好！我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦！我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀！无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀！其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们中二班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗？我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗？还能看到我吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！

幼儿园中班主题优质课教案2

　　活动名称：

　　儿童游乐场

　　活动目标：

　　1、引导幼儿自选材料搭建运动器具。

　　2、发展幼儿的创造力。

　　活动准备：

　　各类结构材料，范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)

　　活动过程：

　　1、教师出示范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)，与幼儿进行关于游乐场的谈话。

　　2、请幼儿观察范例的`结构，分析所使用的材料、用了什么建构技能、还可以怎么变化。

　　3、幼儿自选材料进行建构，教师观察幼儿建构情况，给予必要的帮助。

　　4、结束分享交流活动：

　　(1) 将每人的作品集中布置成“儿童游乐场”。

　　(2) 向大家介绍自己的作品(名称、玩法、注意事项)。

幼儿园中班主题优质课教案3

　　活动一

　　活动名称：马路上的车

　　目标：

　　1、引起幼儿观察车辆的兴趣。

　　2、幼儿知道在马路上有许多车辆，说出其名称及主要特征。

　　准备：外出前的各项准备工作

　　过程：

　　1、告诉幼儿活动名称，提出要求

　　2、带领幼儿到马路边观察车辆

　　3、观察重点：

　　马路上有哪些车辆?

　　车由哪些零件组成?

　　哪些车是乘人的?哪些车是装货的?

　　什么车乘人的多?什么车乘人的少?

　　4、回教室，谈感受

　　教师总结

　　活动二

　　活动名称：热闹的马路

　　目标：幼儿通过粘贴“热闹的马路”，初步了解交通设施。

　　准备：幼儿用书，剪刀，固体胶等

　　过程：

　　1、幼儿观察讨论图面

　　说说马路上有些什么设施?

　　各放置在什么地方?

　　2、提出制作要求

　　3、幼儿操作

　　教师巡回观察，适当指导

　　4、展示幼儿作品，介绍自己的成果

　　互相表扬，鼓励

　　活动三

　　活动名称：画画马路上的车

　　目标：

　　1、鼓励幼儿大胆地在大型画面上作画，培养幼儿绘画的兴趣。

　　2、引导幼儿体验集体合作绘画的乐趣，培养幼儿互相协作的精神。

　　准备：

　　1、每组桌子上放整张画有环形马路的图形纸。

　　2、各种车子的图片供幼儿观赏。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师出示环形公路画图，环城马路通车了，请小朋友开着自己最喜欢的车子到环城马路上去逛一逛吧!

　　2、说说你准备开什么车去?它的形状是怎样的?颜色是怎样的?怎么画?

　　3、合作画：请小朋友把自己最喜欢的车子画在这条环城马路上，注意画之前，想一想你准备画什么车?画在什么地方?要画在车道内，不要画在人行道上。车辆开的时候，要遵守交通规则，不要相撞

　　4、展示每组环城马路，互相议论评价。

　　活动四

　　活动名称：在轿车里

　　目标：

　　1、幼儿感受坐车的快乐。

　　2、幼儿初步了解轿车里的设备。

　　准备：幼儿有坐轿车的经验，轿车图片等

　　过程：

　　1、小朋友有没有坐过轿车?

　　2、出示图片

　　幼儿边观察图片边围绕主题谈论

　　3、幼儿互相说说自己乘坐小轿车的感觉

　　4、谈论:

　　轿车是怎样开动的?

　　驾驶座上有什么部件?

　　它各有什么功用?

　　活动五

　　活动名称：小熊乘飞机

　　目标：

　　1、幼儿初步了解乘坐飞机的规则。

　　2、培养幼儿保护自己的意识。

　　过程：

　　1、儿自主交谈自己乘坐飞机的感受

　　2、幼儿倾听故事《小熊乘飞机》

　　3、幼儿谈谈故事里有谁

　　4、幼儿再次欣赏故事

　　5、幼儿互相谈论小熊哪些地方做的对?

　　哪些地方需要改正?为什么?

　　6、我们小朋友在乘坐飞机时，应该如何保护好自己的安全

　　7、教师引导幼儿做游戏“乘飞机”

　　活动六

　　活动名称：纸飞机

　　目标：

　　1、飞机的外形基础上，学习制作纸飞机。

　　2、投射纸飞机并锻炼臂力。

　　3、比较飞机折法的不同。

　　准备：玩具飞机、折飞机分解图。

　　过程：

　　1、机的外形特征、种类。(喷气式客机、超音速客、直升飞机等)

　　2、引导幼儿看懂折飞机的分解图，学会折纸飞机。

　　3、鼓励幼儿尝试做不同的纸飞机。

　　4、请幼儿试射自己制作的纸飞机，看看能否飞得远，鼓励幼儿去发现飞得远的折法，或说说为什么可以飞得远。

　　5、上标示出距离，开展一场飞机比赛，看看谁的飞机飞的远。

　　活动七

　　活动名称：出海

　　目标：

　　1、感受诗歌美好的意境。

　　2、海上的交通工具。

　　准备：船等海上交通工具的图片，幼儿折好的纸船

　　过程：

　　1、观察图片，幼儿说说海上的交通工具。

　　2、幼儿感受诗歌的美。

　　3、引导幼儿想象诗歌中美丽的意境，发表自己的看法

　　4、小朋友，你们想乘船出海吗?

　　引导幼儿手拿着自己折好的纸船，边念儿歌《出海》边在教室里自由开纸船

　　活动八

　　活动名称：乘船去出海

　　活动目标：

　　1、认识海上交通工具。

　　2、比较沉浮的不同。

　　3、乐于探索并大胆说出自己的发现。

　　准备：

　　1、地球仪地图，水盆、纸船2只。

　　2、幼儿折好的纸船。

　　活动过程：

　　1、拿出地球仪，指出所在城市或地区的位置，并询问幼儿如果我要去海岛，可以搭乘什么交通工具，为什么?

　　2、念儿歌《出海》，并询问幼儿：你乘过海上交通工具吗?感觉如何?请有经验的幼儿讲出其中的趣事。

　　3、教师用纸折出两艘船，将它放入水中，请两位幼儿想想如何让船前进，并比赛看谁的船前进的比较快。

　　4、带领幼儿用纸船，或利用各种盒子、乐高玩具制作成海上的交通工具，并拿到水中试试，看看哪个会沉下去，哪个会浮在水面上。

　　5、评价：能说出海上交通工具，能分辨浮和沉的不同。

　　活动九

　　活动名称：小白船

　　目标：

　　1、尝试打击三拍子的节奏，能根据教师设置的情节掌握身体动作，并看指挥进行乐器演奏。

　　2、体验和表现音乐的情绪。

　　准备：小铃、三角铁、沙球

　　过程：

　　1、幼儿欣赏乐曲《小白船》，随音乐拍击三拍子节奏。

　　2、教师随音乐讲述情景。

　　3、引导幼儿分段欣赏乐曲，并将乐曲同情景及各种动作匹配。

　　4、启发幼儿练习身体动作，引导幼儿根据情景配乐。

　　5、幼儿看教师指挥敲击乐器，演奏

　　6、请能力强的幼儿当指挥，幼儿看即兴指挥进行演奏。

　　活动十

　　活动名称：大海里的船

　　活动目标：

　　1、激发幼儿大胆画出轮船的主要特征。

　　2、励幼儿大胆选择颜色，做到涂色均匀。

　　准备：将教室的一面墙壁布置成一条大河，轮船模型。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿教室里有一条美丽的大河，可河面上没有轮船怎么办?

　　2、观察、欣赏轮船的特征，由拿几个部分组成?它的船身像什么?轮舱像什么?船舱上还有什么?烟囱、桅杆在船的什么地方?

　　3、幼儿作画，教师指导

　　引导幼儿画出大轮船的主要特征，并大胆想象有创意。

　　4、将幼儿作品固定在墙壁的大河上部，组织幼儿欣赏、评比。

　　活动十一

　　活动名称：乘地铁列车

　　目标：

　　1、知道地铁是一种地下交通设施，能了解它的优点。

　　2、激发幼儿爱家乡的感情。

　　准备：请家长带幼儿乘地铁，观察地铁的车站，车票的出售和剪票等。

　　活动过程

　　1、地铁车站和公共汽车站有什么不同?(地铁站牌在地上，站台在地下 )

　　2、乘地铁买车票和乘公共汽车买票有什么不同?(公共汽车上车买票，地铁是先买票，检票上车。

　　3、地铁列车车厢和公共汽车车厢有什么不同?

　　4、为什么我们幼儿园外出乘公共汽车要包几辆车。而乘地铁就很方便了呢?(容量大)

　　5、地铁开动的声音为什么这么响呢?(在铁轨上开)

　　6、乘地铁为什么要特别注意安全。(车速很快)。

　　活动十二

　　活动名称：交通标志

　　目标：

　　1、认识常见的交通标志。

　　2、增进配对的能力。

　　准备：幼儿用书，固体胶

　　过程：

　　1、展示交通标志图卡，幼儿观察，了解其意义。

　　2、幼儿人手一分小交通图卡，按照教师的指令出示相应的标志。

　　3、幼儿把各种标记粘贴在合适的位置上，并说说理由。

　　4、幼儿思考：马路上还可以有哪些标志?

　　活动十三

　　活动名称：安全小乘客

　　目标：

　　1、知道乘坐交通工具的安全事项。

　　2、尝试按照一定的顺序讲述图画的内容。

　　准备：挂图《安全小乘客》

　　过程：

　　1、幼儿介绍自己乘坐的是什么样的交通工具、到那里去了、搭乘的过程如何。

　　2、幼儿观察挂图《安全小乘客》的画面。

　　3、幼儿讨论：搭乘的时候要注意什么?

　　等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。

　　看到位子就坐下来，不任意换位子或走动。

　　下车时检查自己的物品，不忘带好东西。

　　头、手不伸出车外。

　　4、幼儿思考并注意有顺序的讲述怎样乘坐汽车。

　　活动十四

　　活动名称：同行

　　目标：

　　1、了解同行的社会性意义。

　　2、运用肢体表现故事中的火车行驶的感觉。

　　准备：图画纸，彩笔

　　过程：

　　1、幼儿倾听故事《同行》

　　2、讨论：故事中的小火车与谁同行?

　　在旅途中遇见了谁呢?

　　你有没有同行的好朋友，是谁呢?

　　你喜欢他哪一点?

　　3、请幼儿排成一列，象故事中的小火车一样出发去探险。

　　4、引导幼儿一边开火车，一边想象表演动作。

　　5、幼儿制作交通安全通行证，每到一站，必须出示通行证。

　　活动十五

　　活动名称：交通乐园

　　目标：

　　1、认识交通站的设施。

　　2、培养建构和美术创作的能力。

　　3、学习与人合作。

　　准备：各种交通工具玩具，各类积木，废纸盒、空罐子等

　　过程：

　　1、展示收集到的交通工具，请幼儿帮不同的交通工具设计它门的家。

　　2、幼儿结伴商讨如何设计搭建交通乐园。

　　3、利用身边各种材料搭建道路、港口、机场、停车场等。

　　4、建造好交通乐园之后，幼儿把带来的或自制的交通工具放在建好的乐园里玩。

　　区域活动

　　名称活动内容与目标材料准备

　　美工区

　　1、将平时收集来的各种交通工具图片放在墙上供幼儿欣赏、探索。

　　2、折叠雪娃娃、剪雪花。

　　3、师生共同创作热闹的马路(车、交通标志、高楼大厦、人等。)

　　4、用彩泥捏出各种交通工具、颜料、蜡笔、剪刀、彩泥、手工纸、分解图等

　　建构区

　　1、热闹的马路(各种各样的车)、交通乐园

　　2、海上大轮船积木、废旧物品等

　　角色区

　　1、提供小厨房的用具

　　2、提供与交通工具有关的道具如：方向盘等小篮子、沙巾

　　语言区

　　1、有关交通工具的图画书、玩具书。

　　2、交通工具的儿歌挂图，供幼儿识字

　　3、交通标志的图案有关交通工具的资料书等

　　益智区

　　1、幼儿练习目测数群，比多少

　　2、交通工具的拼图

　　3、交通工具的配对卡

　　4、交通工具的分类，按颜色、大小、种类。

　　5、水果转盘：运用目测与点数相结合的办法数卡、实物卡、图形卡、迷宫图

　　生活区

　　1、练习拉拉链、钮纽扣等

　　2、给小动物喂食，学习使用筷子有趣正方形筷子、小动物的纸盒

　　棋类区

　　1、海陆空大搜寻

　　2、在马路上棋板、骰子

　　主题掠影

　　案例一：

　　给幼儿提供开放性的材料，刘xx

　　20xx年新年前夕，我和幼儿们都在共同布置、打扮着我们的'教室，有的幼儿能根据老师的分解图，观察发现制作彩灯的方法，剪贴出了许多五颜六色地纸灯。也有许多幼儿设计绘画了许多新年靴、新年树等。把教室打扮的漂漂亮亮、热热闹闹。在区角游戏中，小男孩叶敏俊向我提了个建议，还可以用喜糖盒做灯笼，我及时加以鼓励、肯定。引导幼儿可用开放性的材料创造制作。

　　分析：

　　区角游戏是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，在开展区角活动中，我根据幼儿的年龄特点，发展需要及阶段要求，有意识地引导幼儿共同参与设计各种区域，同时，我还为幼儿提供了具有多样性和开发性的游戏性材料，并以同伴的身份幼儿加以适时的点拨指导。

　　尤其是投放开放性的材料这一面，区角游戏的教育功能主要是通过游戏材料来实现的，活动材料可直接影响幼儿活动的质量，关系到幼儿发展的速度和方向，因此，我们教师要考虑到材料的多样性和开放性，如我设计的棋类有多种有扑克牌、点子棋、小手棋盘、海陆空棋、交通棋等让幼儿在玩棋中掌握各种知识、规则及各种能力。语言角有主题相对应的识字、木、指、头饰、立体小动物图片等，让幼儿通过丰富材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥幼儿的创造性，因此，幼儿要用废旧喜糖盒制作灯笼相当好，教师应及时加以表扬、肯定。作为教师要和幼儿共同收集各种废旧材料，如易拉罐、小纸盒等，还有提供相应的浆糊、剪刀、蜡笔、纸等，供幼儿操作，作为教师还要适时的加以指导，激发幼儿的制作兴趣，启发幼儿运用不同材料制作花灯，最终对幼儿的创新思维、动手能力的发展大有益处。

　　案例二：

　　我想玩“开汽车” 邵xx

　　背景：

　　角色游戏是孩子们喜闻乐见的一种形式，它可以满足孩子们的模仿欲望，从另一个角度说也是孩子了解社会，了解成人世界的一个平台。于是我们根据主题、孩子的兴趣和实际发展水平，在角色游戏中开展了“娃娃家”、“小菜场”、“超市”等几个游戏。

　　实录：

　　角色游戏又开始啦，小朋友们兴高采烈地选择自己喜欢的岗位和角色玩起来。康康今天来晚了，他走进教室，发现所有的岗位都已经有人，于是找了个小椅子坐下来，东看看，西看看，我想他肯定在物色一个合适的娃娃家准备去做小客人吧。没想到他居然拿起一些没人坐的椅子放在教室中间，排成一条长龙，我惊愕地问：“你想玩什么?”他说：“玩开汽车!”“那你自己想办法玩吧!”我很高兴有这样孩子自己生成的主题。

　　一会儿，我再看开汽车的游戏时，发现只有康康和小龙在那里，没有“司机”和“售票员”，没有开车、停车、上车、下车的游戏情节，也不见有其他小朋友参与，一会儿小龙也走了，只留下康康一个人流露出失望的神情。

　　我决定参与其中，和他们共同游戏。我和康康在“百宝箱”找到一个象方向盘一样的盒盖，然后他做司机，我做售票员，有趣的“开汽车”游戏就这样开始了。在我的吆喝下，很多小朋友都被吸引过来，有的说去曹阳吃肯德ji，有的说去易初莲花，也有的说去上海买衣服，“汽车”的生意顿时好起来。

　　游戏中，孩子们兴趣很高，有的幼儿还要求做红绿灯。趁着孩子们的这股热劲，我请他们拿来自己的玩具汽车，这样一来，孩子们自然而然地进入“ 马路上的汽车”的主题。

　　分析：

　　二期课改，教师成了支持者，引导者，观察者。然而游戏的自由特征更使游戏有很大的不确定性，一些偶发事件中往往隐含着教育价值的可能，我们应发现和捕捉这样的机会，并给予积极回应，我想，孩子生成活动后，老师的回应应根据孩子年龄特点和实际情况来。中班的孩子独立解决问题能力还不够强，老师可能更适合以引导者的身份给孩子以支持，这也是对孩子生成活动的一种积极回应。

　　反思

　　我班幼儿在开展此主题活动的一开始，就积极的从家里带来了各种玩具车辆、模型飞机等交通工具玩具，小朋友兴致勃勃的将它们展放在区域里，一边观察，一边玩耍，一边讨论，由此引发出了一些有价值的问题，我们老师及时抓住了并开展了一系列的主题活动。

　　幼儿在户外活动中，注意到了停靠在马路边的车子，于是，我们就带着他们走出园门，引导幼儿观察车子的名称、外形特征、结构设备等，还请了司机把开车的简单原理告诉小朋友们，在幼儿的要求下，同意他们到车里坐坐，不仅满足了幼儿的求知、探索欲望，也使他们具有了亲身体验和生活经验，感受到了坐在车子上的快乐情绪，真正了解到了有关车子的知识。

　　当我们谈论到车子给人类带来快速、便捷的好处时，我班的张朝宇小朋友说他乘过飞机，飞机也好快好快，一个晚上就可以从中国飞到美国……于是，我们请他把自己乘坐飞机的感受告诉大家，和同伴一起分享快乐，我们再通过讲故事〈〈小熊乘飞机〉〉，使小朋友初步了解到了飞机的特性及乘坐飞机的注意事项，增强幼儿学会懂得保护自己的意识。有些小朋友从没有亲眼看见过真正的飞机，我们就在幼儿户外活动时，听到远方有飞机开来的声音，有意识的提醒幼儿抬头看一看上空，一架大飞机就从幼儿的一片欢呼声中飞过，同时他们有了自己的想法，有的说我长大了要当飞行员，有的说我要制造飞机等等，我试着提议：你们愿意回教室做飞机、开飞机吗?小朋友马上一呼百应，用废旧挂历纸折出了各式飞机，他们高高的举着自己的作品自由的玩，都获得了成功感，是一件多开心的事啊!

　　我们的主题还延伸到了海里的各种船，小朋友同样都在轻松、愉快的氛围中探索、认识、感受，一起分享成功的快乐，增强了自信，为今后的活动打下了良好的基础。

幼儿园中班主题优质课教案4

　　主题来源

　　交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离;火箭和宇宙飞船的发明，使人类探索另一个星球的理想成为了现实。也许不远的将来，我们可以到太空中去旅行观光，我们的孩子可以到另一个星球去观察学习。交通工具是对幼儿具有非凡吸引力的主题。幼儿的好奇心和探索愿望，他们动手操作想象创造的兴趣，可以通过有关交通工具的主题学习而得到很大的满足。

　　活动目标

　　1、观察了解火车、飞机、轮船等交通工具，体会它们能给人们带来方便。

　　2、了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，并能遵守。

　　3、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义。

　　4、尝试用不同形式表现交通工具。

　　5、享受肢体运动的乐趣，愿意克服困难完成“过关”任务。

　　6、感受音乐的高与低，体验这些变化所表达的情绪。

　　7、幼儿乐于探索，并大胆说出自己的发现。

　　8、使幼儿感受新年的愉快情绪，用各种方式表达表现。

　　主题活动安排与方式

　　小主题活动名称重点领域活动方式

　　马路上的车马路上的`车热闹的马路画画马路上的车在轿车里科学、语言社会、艺术艺术、科学、运动艺术、语言集体集体集体小组、集体、区域

　　海上空中交通工具小熊乘飞机纸飞机出海乘船去出海小白船大海里的船艺术、科学艺术、科学、语言科学、艺术艺术、科学艺术、运动艺术集体小组、集体、区域集体、小组集体、小组集体集体

　　交通规则乘地铁列车交通标志安全小乘客同行交通乐园科学、语言社会、语言语言、社会语言、科学社会、语言集体、小组集体集体、小组集体集体、区域环境创设

　　1、在墙上布置“交通工具展”的专栏，展示海、路、空中的各种交通工具，并不断加以丰富。

　　2、在活动室里放置幼儿收集来的汽车、飞机、火车、轮船等交通工具的模型，供幼儿观察，探索其特征。

　　3、可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣。

　　4、用废旧材料制作各种交通工具，并拍摄下来制作成幻灯片，供大家欣赏。

　　5、幼儿用彩泥塑造各种交通工具

　　家园共育

　　1、有意识的带幼儿到马路上观察各种车辆及交通标志。

　　2、与幼儿共同收集各种交通工具的图片、书本、模型，一起阅读有关内容的书籍，激发探索兴趣。

　　3、如有条件，家长可带幼儿乘轿车，地铁等交通工具，感受其特征及用途。

　　4、在日常生活中，提醒幼儿懂得遵守交通规则，养成文明、良好的行为。

　　5、收集一些有关交通工具的儿歌、故事等，和幼儿一起学念。

　　6、亲子游戏：家长和孩子一起制作“汽车”，并做司机和交警的角色进行游戏。

幼儿园中班主题优质课教案5

　　活动目标：

　　1、在轮流交谈的过程中，养成耐心倾听别人说话的好习惯，体验谈话的快乐。

　　2、能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　教学课件一套

　　活动过程：

　　1、播放课件，谈话导入，引发幼儿兴趣。

　　一只可爱的小鸟没有了家，它多想有个温暖的家呀。下面让我们来看看有哪些动物给它一个什么样的家?

　　2、播放课件，读懂图意。

　　(1)、出示第一段

　　小狗送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

　　(2)、出示第二段

　　梅花鹿送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

　　(3)、出示第三段

　　小兔送给小鸟一个什么样的家?它对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?

　　(4)、讨论：谁能留住小鸟，为什么?

　　教师小结：大树不仅能为小鸟挡风遮雨，给小鸟一个安全的生活环境，而且还能让小鸟自由飞翔。所以小朋友要爱护大树，保护好小鸟的生活环境，留住小鸟。

　　(5)、出示第四段

　　从此以后，小鸟在这棵树上快乐地生活下去……

　　3、鼓励幼儿和教师边看课件边讲述故事。

　　4、轮流讲述，体验谈话的快乐。现在请小朋友也来给小鸟设计一个家，你会送给小鸟一个什么样的家?

　　教学反思

　　《留住小鸟》是一首儿歌，三段式，句型相似，改变了一下动物名称，小动物为留住小鸟的想了各种办法：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子；小猫为留住小鸟，为它编了一只精美的.小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。儿歌让孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。

　　本次活动目标一是让幼儿能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。我借助了多媒体课件，遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，从儿歌教学入手，孩子们看着课件，听着儿歌，都知道“树林是小鸟的家。”我们都要爱护环境，通过这次活动孩子们知道：栽树成林，留住小鸟，保护环境。我觉得教育孩子保护环境，要从身边存在的环境问题入手，如：随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识。