大班教案

时间:2024-02-21 09:43:39 教案 我要投稿

(热)大班教案10篇

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的大班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(热)大班教案10篇

大班教案 篇1

  设计意图:

  在以往的教学活动中,我们常常以圆形、正方形、三角形等几何图形片作为操作材料,借助拼图、搭房子等情境引导幼儿感知图形之间的组合关系。虽然在这样的活动中大班幼儿也有参与的热情,但总感觉活动缺乏新意与挑战性。

  最近班上的幼儿热衷于玩一种叫汽车迷宫的玩具,这种玩具由游戏板、建筑块、一辆红色轿车和多辆警车组成。游戏玩法为:将建筑块搭成高低不同的房子,布置在游戏板的不同位置,以形成不同布局的小区,红色轿车为被小偷偷窃的汽车,警车则要在小区里严密堵截红色轿车,不让它逃离。这种玩具给了我启发,我想大班幼儿对追逐、抓捕坏人的情节非常感兴趣,如果将深受幼儿喜爱的黑猫警长形象与有趣的抓坏人情节结合起来,定能激发幼儿参与活动的积极性。

  基于这样的想法,我设计了“警车巡逻记”这个活动,以帮助黑猫警长抓捕小偷为情境进行图形组合的教学。为了让整个活动更富有挑战性,我在设计小区地形图时蕴含了让幼儿探索多种图形组合方式的教育目标,这对于拓展大班幼儿的思维能力有着一定的促进作用。

  目标:

  1.能按照小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。

  2.能探索出多种图形组合方式并记录。

  3.能积极动手动脑,感受拼图的乐趣。

  准备:

  1.教具:地形图,六张不同颜色的警车巡逻区域图。大记录单。

  2.学具:人手六张不同颜色的警车巡逻区域图,小区地形图,记录单,彩色笔。

  过程:

  一、学习按照小区地形图选择单张警车巡逻区域图进行填空匹配

  1.以故事情境导入,引起幼儿参与活动的兴趣。

  师:动物王国最近出了一件怪事,大家放在小区里的汽车常常莫名其妙就没了。黑猫警长为了保护大家的安全,决定购买警车加强巡逻。黑猫警长购买了几辆警车呢?

  2.出示图一——六张警车巡逻区域图,引导幼儿观察、比较它们的外形特征。

  师:黑猫警长购买了几辆警车?(六辆。)你怎么一下子就看出来是六辆警车呢?(有数字。)这个数字在这里表示什么意思?(警车的编号。)

  师:每张警车巡逻区域图上都有一些方格,一个方格表示一块地方。你知道1号警车需要巡逻几块地方吗?还有哪辆警车也是需要巡逻四块地方的?3、4、5号警车需要巡逻几块地方?

  师:这六辆警车的巡逻路线都相同吗?有没有巡逻路线和巡逻地方都相同的警车?

  3..出示图二,引导幼儿根据图中空缺的地形,选择合适的警车巡逻区域图进行匹配并覆盖。

  师:这里有个小区,黑色的地方表示楼房,白色的地方是需要巡逻的空地。想一想,这个小区适合派哪辆警车去巡逻,要求将每块空地都巡逻到。

  (请个别幼儿上来操作,集体验证是否正确。在这次操作中,教师可引导幼儿发现适当地旋转相应的警车巡逻区域图,就能让它与小区中的空地完全吻合。)

  二、学习运用两张警车巡逻区域图进行组合并填空匹配

  1.出示图三,引导幼儿观察与讨论。

  师:这里还有一个小区,我们来看一看它需要警车巡逻的空地有几块?派一辆警车够吗?你觉得需要几辆?哪两辆警车合作就能完成巡逻任务呢?

  2.请个别幼儿操作并集体验证。

  三、探索多种组合方式,完成小区巡逻任务

  1.出示图四,进一步激发幼儿的兴趣。

  师:黑猫警长接到报告,有一个形迹可疑的人开着一辆红色汽车躲在小区的角落里。这个小区很大,黑猫警长不知道该怎样安排巡逻警车。现在请小朋友帮忙想办法围堵这个可疑的家伙,并且将想好的办法记录下来。

  2.出示记录单(图五),引导幼儿观察。

  师:左边是小区地形图,右边有三排数字。第一次,你是用哪几辆警车巡逻围堵住小偷的,就在第一排相应的数字上画个圈。黑猫警长希望每辆警车都有机会出去巡逻,所以请你们多想几种方法来围堵小偷。如果你们想出了第二种方法,就在第二排相应的数字上画个圈。看谁的方法多,而且记录得正确。

  3.幼儿操作,教师注意观察幼儿的拼图方法与其记录方法是否一致,鼓励幼儿想出多种方法完成任务。

  四、展示与交流

  1.请个别幼儿介绍自己的方法并进行集体验证。

  师:谁来介绍自己的方法?这三辆警车真的能围堵住小偷吗?哪些小朋友也用了这样的方法?请拼给大家看一看。(集体验证后教师将所用警车的编号记录在大记录单中。)

  师:还有谁的方法和他不一样?你用了哪几辆警车?谁也用了这样的方法?(集体验证后教师将第二种方法记录在大记录单中。)

  师:我们一起看看还有哪辆警车没有出来围堵小偷?你们能不能让它也参与到这个任务中呢?谁有办法?

  2.小结。

  师:今天我们一共想出了几种围堵小偷的方法?是不是只有这几种方法呢?我们下次再来想更多的办法。今天我要将这张记录单带给黑猫警长。它一定非常高兴。谢谢小朋友!

  反思:

  大班数学活动“警车巡逻记”经过多次修改,获得了较好的教学效果。在这一过程中,笔者体会到以下几点很重要。

  1.巧妙的教学具设计

  首先,不同颜色的警车巡逻区域图便于幼儿区分。在最初的设计中,巡逻区域图片的颜色是相同的,虽然每张卡片上也标有数字,但不够明显,幼儿记录时容易发生错误。于是,我将警车巡逻区域图设置成六种不同的颜色,把它们放在白色地形图上显得非常醒目,幼儿很容易区分。

  其次,能活动的警车编号牌便于幼儿辨认数字。在操作过程中,由于幼儿要不停地摆弄、旋转警车巡逻区域图,导致卡片上的数字常常发生倾倒翻转的现象,不利于幼儿正确辨认数字。因此,我在编号牌正反两面都标上数字系上绳子,并粘贴在警车下。这样,无论幼儿如何旋转,都能让数字保持直立状态。

  第三,简明实用的记录单有助于不同发展水平的幼儿实现教学目标。为了突出教学目标,降低记录难度,我在记录单上提供现成的数字,幼儿在记录时只要在相应的数字上记录所用的警车编号即可。考虑到有多种解决方法。因此记录单上有三排加了方框的1~6的数字。只提供三排数字是因为我班中等能力的幼儿大都能够想出2~3种解决问题的`方法,能力弱的幼儿至少也能想出一种方法,不会产生太大的压力,而能力强的幼儿则可以用两张记录单记录更多的方法。另外,我还在每行数字外加上了方框,以提醒幼儿不要错行记录。

  2.循序渐进的环节设计

  在该活动中,我设计了四个环节来帮助幼儿由浅入深地进入角色,以帮助黑猫警长解决问题。

  首先,认识警车巡逻区域图。知道图上的数字表示警车编号,观察比较每张警车巡逻区域图的外形及方格数量。

  其次,了解规则与玩法。第一张小区图是帮助幼儿认识地形图,知道通过适当地旋转警车巡逻区域图能使之与巡逻地点完全匹配:第二张小区图是帮助幼儿发现两张警车巡逻区域图通过组合可以匹配空地较多的小区:第三张小区图是引出最终任务——用三张卡片组合围堵小偷并进行记录。

  第三,独立操作,解决问题。在这个环节中,幼儿通过实际操作,寻求解决问题的方法。这个时候,教师应该做的是:关注幼儿的拼图方法与记录方法;鼓励幼儿尝试运用多种方法解决问题;给予无法解决问题的幼儿一些提示,让他们也有机会获得成功。

  第四,介绍方法,集体验证。这个环节主要是引导幼儿相互交流、学习解决问题的策略,发现同一个问题可以有多种解决的方法。如果幼儿能力强,还可以发现这些方法中隐含的规律:如空地有十个方格,某三辆警车的巡逻图合在一起正好也是十格:因为4号和5号警车巡逻区域图完全一样,因此4号(5号)车替换成5号(4号)车是可行的。当然,这要看幼儿的实际能力,对于能力一般的幼儿来说,只要交流多种方法并进行集体验证即可。

  3.先做加法再做减法

  教师不仅要善于做加法,也要善于做减法。所谓的加法,是指教师在设计活动时要梳理出该活动内容可被挖掘的所有教育元素。如该活动包括学习多种图形组合的方法、探索记录警车围堵小偷的方法、发现解决方法的规律,等等。所谓的减法是指教师对若干教育元素进行筛选,留下符合幼儿能力水平的内容,删去超越幼儿能力范畴的内容,即使是教师认为很有意义和价值的内容。在原先的设计中,我试图让幼儿既记录警车的编号,又记录警车巡逻区域图排列在小区中的位置,结果给幼儿带来了困难。他们既要面对图形组合的新问题,又要面对双重记录的难题,从而未能实现教学目标。因此,我们要善于做减法,聚焦教育目标,努力追求教学的有效性。

大班教案 篇2

  设计思路:

  谈论"胖和瘦"的话题是为了引导幼儿探究有关健康生活方式的知识。活动根据大班幼儿渴望与他人共享知识,愿意阐述自己想法的特点,用他们乐意参加的"辩论赛"形式组织。幼儿在知识经验的碰撞中提高了对健康生活方式的感知和理解,从而有利于形成良好的生活态度,巩固良好的生活习惯。在活动中,幼儿并不是单纯地探讨"胖和瘦",而是深入了解胖和瘦对身体和生活的影响,从而建立起爱护身体、爱惜生命的观念。

  本活动需要准备的内容包括以下几个方面:一是帮助幼儿了解辩论赛的基本规则;二是教师、幼儿以及家长共同搜集有关资料;三是帮助幼儿明确胖和瘦的概念;四是让幼儿自愿分组,和教师共同制作展板,丰富本组的`材料。这其中不仅有物质材料的准备,更有语言和知识经验的准备。准备过程中的交流不仅可激发幼儿主动参与辩论赛的积极性,开拓幼儿思考的范围,而且可为他们在辩论赛现场流畅地组织语言,表达自己的观点奠定基础。

  活动中全体幼儿分别担任三种角色,即辩论赛的双方队员、观众。

  活动目标:

  1.学习用辩论赛的形式表达自己对胖和瘦的看法。

  2.形成良好的生活态度和生活习惯。

  3.初步了解健康的小常识。

  4.初步了解预防疾病的方法。

  5.知道检查身体的重要性。

  活动准备:展板。

  活动过程:

  1.辩论赛选手入场,教师担任主持人介绍辩论赛主题:"胖胖和瘦瘦"。

  2.幼儿扮演辩论选手自由发言:什么是胖,什么是瘦?

  3.主持人出题:你觉得胖好还是瘦好?为什么?

  4.双方选手进入第一轮辩论。

  ①辩论选手自由辩论。

  ②辩论代表小结。

  胖胖队代表:我觉得胖好,胖的人力气大,不怕冷;胖的人看上去可爱,就像熊猫一样,熊猫是我们的国宝。

  瘦瘦队代表:我觉得瘦好,因为瘦的人很苗条,穿衣服好看;瘦的人吃得少,只要吃一点点东西就饱了,可以节省粮食。

  ③请部分"观众"发表观点。

  5.主持人出题:胖和瘦会给生活带来哪些烦恼?

  ①辩论选手自由辩论。

  ②辩论代表小结。

  胖胖队代表:太瘦的人身体不健康,有些人因营养不良会生病。

  瘦瘦队代表:胖的人怕热,夏天会出很多汗。太胖的人跑也跑不动,会生很多病。

  ③请部分"观众"发表观点。

  6.主持人小结:胖和瘦都会影响我们的生活,带来一些烦恼。只有不胖不瘦,才是一个棒棒的人,才是最健康的人。

  7.讨论:怎样才能成为一个棒棒的人呢?

  8.主持人引导幼儿建立正确的健康观念:首先要有合理的膳食营养,过胖和过瘦的人都要学会调整饮食结构,保证身体有足够的营养。其次要养成良好的生活习惯,加强体育锻炼。

  活动反思:

  互动是本次活动的特色,也是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动有情感的交流,也有知识经验的分享,更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力,他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动,一一展示胖、瘦的优缺点,从正反两方面讨论、思考健康的意义,懂得了日常生活与健康的密切联系。

  教师在活动中从"台前"退到了"幕后",但这种"退"是另一种意义上的"进"。教师借助主持人身份不仅可以灵活调控活动节奏和气氛,而且可以充分观察每个幼儿的表现,给予及时的反馈和鼓励,并能以提问的方式引发幼儿进行深层次的探讨和思考。

大班教案 篇3

  活动目的:

  1、加深对少数民族的.了解,知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识,有尊敬少数民族的情感。

  2、鼓励幼儿大胆地说。

  活动重点:

  能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。

  活动流程:

  师生交流——幼儿竞赛

  活动过程:

  一、师生交流

  师:听说你们知道很多关于少数民族的事情,你们愿意去考考他们吗?

  幼儿和老师交流

  要求:大胆地考问老师。

  二、幼儿竞赛

  师:刚才你们考了老师很多问题,现在老师也要考考你们。

  (一)抢答题

  如:云南地区有多少少数民族?

  哪个少数民族喜欢吃手抓饭?

  世界上时间最长的狂欢节叫什么民族?

  要求:谁先抢到板谁回答。

  (二)必答题

  要求:每人抽取一张纸,每组轮流回答。

  三、结束评价。

大班教案 篇4

  设计意图:

  大班孩子的肢体发展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力,所以对于大班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐,寓教于游戏之中,通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的,又能快乐的游戏,所以我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、学习双脚并拢朝一定方向做立定跳,发展幼儿的腿部的'力量,提高幼儿的跳跃和平衡能力。

  2、能遵守游戏规则,培养良好的规则意识。

  3、体验模仿小蟋蟀的乐趣。

  活动准备:

  1、蟋蟀头饰,指定一地方为“家”。

  2、活动背景音乐。

  活动过程:

  一、开始部分(情境引入)

  1、教师向幼儿出示蟋蟀头饰,让幼儿进行角色定位。师:“我是谁呀?”幼:“蟋蟀妈妈”。为幼儿分发头饰。

  2、“今天天气真不错,小蟋蟀们,让我们一起来玩一玩吧!”。教师带领幼儿随着音乐进行队形队列练习,由大圆走成小圆等。

  二、基础部分

  1、“真舒服呀,以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃

  能手哦!小蟋蟀们,你们长大了,现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。”教师带领幼儿自由练习跳跃。

  2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。“哇!我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好,你来当当小老师,为大家做个示范好吗?”

  3、教师总结幼儿的跳跃方法,强调并示范双脚并拢跳的规范动作。“咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的,连续跳得快快的,这样才能当最棒的蟋蟀哦。”(动作要领:双脚并拢,脚稍弓,脚后跟抬起,脚掌用力蹬地,然后向前连续跳,注意脚落地时要轻)。

  4、鼓励幼儿尝试按照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳。教师巡视,并纠正幼儿不规范的地方。

  5、“我的小蟋蟀们真能干,大家都学会了跳跃的本领,现在来跟妈妈一起跳起来吧!”幼儿跟着老师练习正确的连续跳。

  三、结束部分

  1、游戏:蟋蟀找家。

  教师讲解游戏规则,开展游戏:能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。“现在妈妈分房子啦,房子在场地的各个方向,当我发出口令说“出发”的时候,你们就找准一个“家”,然后用刚才所学到的方法跳过去,好吗?”比一比谁跳的又快又好。教师在游戏过程中继续纠正幼儿的错误动作。

  2、整理放松部分。“蟋蟀们今天真能干,表现得都很棒,大家现在一定都累了吧,来,都到妈妈这儿,我们来抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。”

大班教案 篇5

  1、活动目标:

  1、感受歌曲优美的旋律,能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。

  2、学习简单的二声部合唱,能控制调节自己的歌声。

  3、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  2、活动准备:

  图谱

  3、活动过程:

  一、律动

  1、美丽的春天来了,柳树发芽了。微风一吹,嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)

  2、感受歌曲旋律,幼儿当柳枝,跟着音乐,在微风中动起来。

  二、学唱歌曲

  1、欣赏歌曲

  师:柳树可真美啊,听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听,歌曲里唱的柳树是什么样的?

  2、借助图谱理解歌词

  (1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?

  (2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲,进一步理解歌词。

  (3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)

  (4)幼儿随老师看着图谱念歌词。

  3、学唱歌曲

  (1)完整演唱1、2遍

  (2)引导幼儿有感情地演唱

  (3)柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)

  (4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)

  三、学习二声部合唱

  1、第一种简单的二声部合唱

  一部分幼儿唱歌词,一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱,从第五句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)

  2、学习第二种合唱方法

  第一声部的幼儿唱歌词,第二声部的幼儿在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全体合唱。(先师幼合作,再幼幼合作,教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)

大班教案 篇6

  设计思路:

  在经历一支笔画画的成功经验以后,幼儿对色彩有了别样的体验——原来很少的颜色也能画出很美的图画。为《小蝌蚪找妈妈》画插图又是一次新的尝试。在这个活动中,我让孩子们尝试在一张以绿色为主的画面上,用幼儿不常用的白色作局部涂色,使画面上绿色的植物、黑色的小蝌蚪和局部涂成白色的动物妈妈相映成趣,形成一种十分淡雅的色调。

  我们按照故事的'线索,以讨论小蝌蚪和其他故事角色的位置为重点开展,引导幼儿关注画面的均衡与变化,幼儿在小组中共同协商分工,每人选择一段故事情节,进行合作编画。

  活动目标:

  1、尝试变化小蝌蚪与其他的故事角色之间大小和位置,关注画面的合理安排。

  2、在共同为故事《小蝌蚪找妈妈》画插图的基础上,体会小组合作完成的快乐。

  活动准备:

  1、齐白石作品《小蝌蚪》

  2、故事人物:小蝌蚪、金鱼、乌龟、白鹅、青蛙,水生植物水草、荷叶等。

  活动过程:

  一、谈论欣赏——引发对小蝌蚪动态特征的观察

  1.猜谜:大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游。后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈。

  2.欣赏齐白石的画《蝌蚪》,来了一群小蝌蚪,它们在干什么?你从哪里看出来?

  尾巴扭一扭蝌蚪就能向前游。

  二、操作尝试——感知布局的合理性

  1.小蝌蚪要去找妈妈,遇到过谁?

  2.这么多小蝌蚪是怎么围在它们身边找妈妈的?(引导幼儿尝试自己来摆放蝌蚪的位置)。小蝌蚪遇到的动物谁大谁小?

  3.小蝌蚪们还可以游在什么它们的什么位置?(幼儿个体操作)

  原来当许多小蝌蚪碰到动物时,有的可以远远地问,有的可以围在一起靠近问,有的可以分散有的可以集中在一起,还可以排成不同的队形。有的是比较大的动物有的是比较小的动物,不过动物们都比小蝌蚪要大很多哟。

  三、分工创作——选择不同场景创作

  1、小蝌蚪找妈妈的路上还遇到过谁?请你们把这个故事画下来。

  要求:

  (1)一组朋友完成一个故事,每人分工完成故事中的一个画面即分别选择一个动物。

  (2)想一想小蝌蚪要站在小动物的什么位置来问话?(按自己的想象确定动物的位置,并和小蝌蚪相呼应)。

  2、按画面需要适当添加水生植物。

  1.用线描勾画水生植物,用白色炫彩棒局部涂色和涂抹水纹。

  四、共同分享——讲述故事内容

  1.展示一组自制图画书,找一找小蝌蚪问小动物时的位置排列都一样吗?

  2.找一找谁和你画的一样的,看看你们的小蝌蚪和小动物排列位置也一样吗。(幼儿分散观察比较)

  延伸:

  1.为大书做封面。

  2.扮演角色进行故事表演。

大班教案 篇7

  【活动目的】

  1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。

  2.发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。

  3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

  【活动准备】

  1.投影仪、自制投影片。

  2.大小皮球各1个。

  3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。

  【活动过程】

  一、引起幼儿尝试的兴趣

  师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。

  二、幼儿第一次尝试:利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词

  1.(出示大、小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容):对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。

  2.请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

  三、幼儿第二次尝试:利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词

  1.图片上有什么?

  2.它们有什么不一样?

  幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷――热,厚――薄,方――圆,粗――细,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。

  四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象

  1.介绍游戏玩法:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的'动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。

  2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。

  五、启发幼儿尝试说出新的反义词

  1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。(如:好――坏,前――后,里――外,远――近,多――少,香――臭)

  2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。

  师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。

  六、活动延伸:游戏“找朋友”

  1.玩法:全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

  2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

大班教案 篇8

  【活动要求】

  1.通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

  2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

  3.培养幼儿爱劳动的品质。

  4.发展幼儿平衡协调能力。

  5.让幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法来搭积木。

  【活动准备】

  每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边,小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

  【活动过程】

  一、开始部分

  幼儿边听音乐边分散玩积木。

  师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

  二、基本部分

  1.集中演示。

  师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

  2.再次分散练习。

  师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。

  3.传送大积木。

  幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。

  听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。

  4.游戏“给花浇水”。

  场地布置:

  OOOOO|……小……|小

  OOOOO||

  OOOOO|……河……|花

  OOOOO||

  师:(1)前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?

  (幼:用大积木搭座桥)

  (2)请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好。

  (幼:积木间隔着摆放)

  (3)请小朋友试着过小桥。

  (幼儿尝试练习)

  (4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

  (5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水,第一个幼儿用空桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推。

  (游戏玩2次,给获胜方一面小红旗)

  三、结束部分

  1.小结游戏情况,表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的`幼儿。

  2.放松活动:放“划船歌”的录音,幼儿把大积木当成小船,坐在“船”上边唱边表演划船动作,活动结束。

  小百科:积木通常是立方的木头或塑料固体玩具,一般在每一表面装饰着字母或图画,容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式,可开发儿童智力,可拼成房子,各种动物等。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。

  2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。

  3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  活动准备:

  1、与歌词内容有关的.脸谱各一张。

  2、圆舞板、大鼓各一只。

  3、戏说脸谱的伴奏带。

  活动过程:

  (一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。

  1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。

  2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?

  (二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。

  1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。

  2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。

  3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。

  4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?

  (三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。

  1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。

  2、想不想学呀?

  3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。

  4、接龙游戏,教师与幼儿。

  5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?

  6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。

  (四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。

  1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?

  2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?

  3、跟着他们一起来做一做。

  4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

  5、走到家长面前,与家长合作表演。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

大班教案 篇10

  【活动目标】

  1、认识时钟。学会看整点,了解表现时间的各种不同方式。

  2、感受时间与人们日常生活的关系。

  【活动准备】

  1、时钟一只,表示7点、9点、11点的钟面卡、数字卡,自制的大张火车票。

  2、幼儿操作材料《时钟时钟几点了》。

  【活动过程】

  一、观察火车票。

  1、教师出示火车票,幼儿观察火车票,从车票上寻找时间。

  师:我买了张火车票,想要去北京,你们知道我什么时候上火车吗?

  师:你是怎么知道的?从哪里看出来的?

  2、幼儿讨论:车票上为什么要有时间?

  3、小结:有了时间,我们就知道火车什么时候开,不用担心火车会开走,遵守时间很重要。

  二、火车飞机几点开。

  1、师:我们从哪里可以知道时间?

  2、教师出示时钟。幼儿分辨分针、时针。

  师:钟面上一共有几个数字?当分针指着几?时针指着数字几就表明是几点。

  3、在时钟上表示火车票的时间。

  (1)教师出示7点的.钟面卡,问:嘿,火车火车几点开?幼:火车火车7点开。

  (2)教师出示9点的钟面卡,问:嘿,飞机飞机几点开?幼:飞机飞机9点开。

  (3)教师出示11点的钟面卡,问:嘿,火车火车几点开?幼:火车火车11点开。

  三、幼儿操作材料。

  1、幼儿翻到幼儿活动材料《时钟时钟几点了》。

  师:这里有8个时钟,还有呢?

  2、了解数字表示的时间。

  师:这是什么意思?

  3、请你看看、说说钟面上的时间,再找到数字显示的时间,然后用线连一连。

  4、幼儿两两结伴,说说时钟时钟几点了。