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沪教版二年级上册《倍》数学教案
作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的沪教版二年级上册《倍》数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学准备
1. 教学目标
1、通过几个几就是几的几倍，明确倍用来表示两个数量之间的关系。
2、会看图并根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。
3、在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。
4、初步体验数学简洁美。
2. 教学重点/难点
1、认识倍，理解和掌握用倍来表示两个数量之间的关系。
2、一份数的确定。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、 新授引入
1、 课前练习
师：填一填
（1）2+2+2+2+2 表示( )个( ) 乘法算式( )×( )
（2）8+8+8+8 表示( )个( ) 乘法算式( )×( )
生回答。
小结：5个2就是5×2、4个8就是4×8。
2、 情境引入
师：仔细观察，你有什么发现吗？
生：1艘黄船，2艘绿船，3艘红船，一共有6艘船。
生：每艘船上都是3个人。
生：绿船的人数是黄船的加倍。
师：这就是我们今天要来学习的“倍”
（出示课题）
二、 新授与探究
探究一：
1、 师：我们来仔细观察这些小船。
（1）出示：黄色船
师：黄船有一艘，船上有3个小朋友，我们就可以将黄船上的人数看做1份。也就是有1个3，所以，黄船上的人数用算式表示成：1×3=3。
1个3也可以说成是3的1倍。3×1=3(人)。
（2）出示：绿色船
问：
①这里有几条船？每船几个人？
②每条船上的人数和黄船上的人数是一样的，所以可以把绿船上的人数看成几份呢？是几个几？
生：看成两份，每份3人，2个3。
师：
①绿船的人数用算式怎么表示？
生：2×3=6(人)
③一艘船上的人是1份，2艘船就是2份，也就是绿船上的人数是黄船上的几倍？
生：2倍。
师：也可以说成3的2倍。算式也可表示成3×2=6(人)
师：谁能完整地说一说？
生：绿船上的人数是黄船上人数的2倍。2个3也可以说成是3的2倍。绿船上的人数：2×3=6(人)或者3×2=6(人)。
（3）出示红船
师：还有红色的小船。你们能不能按照刚才的样子，说说看，红船上的人数是几份，几个几是几的几倍呢？小组合作一起试一试。
汇报交流
强调：3个3和3的3倍的乘法算式都是3×3。
师：请小朋友仔细读一读，你有什么新的发现？
学生汇报。
小胖总结：4个3就是3的4倍。
5个3就是3的5倍。
6个3就是3的6倍。
熊猫总结：几个3就是3的几倍。
师：那么你能说一说划船的总人数是几的几倍吗？
生：总共有6条船，每条船有3人。一共有6个3，划船的总人数是3的6倍。一共有18人在划船。
小结： 几个3就是3的几倍。
算式表示：几×3或者3× 几。（板书）注：上下对齐。
探究二：
师：请小朋友们独立完成书上19页的题2。
说说转杯中人数的倍数关系。
师：这里把什么看成一份？
生：一个转杯里的人数看成一份。一份有4人。
生汇报。
注：4的3倍，算式表示是：4×3=12人
师：从转杯车中你发现了什么？
小结：几个4就是4的几倍。
几个4算式表示：几×4；
4的几倍算式表示：4×几。
两个乘法算式是可以互换的，并且结算的结果是一样的。
探究三：
出示书上19的绳子。
师：这里有一根的绳子，小朋友们看，用250px的尺量一次。一共量了几次？
生：6次。
师：一次10厘米，一共6次。你能说清楚这里面的倍数关系吗？在数学书上填一填。
生独立完成。
生汇报。
小结：这些就是我们今天要学习的内容--倍。首先要确定多少为1份，每1份有几个。有这样的几份，就是几个几也就是几的几倍。
三、 练习与巩固
课内练习一
师：请你独立完成这三组练习题，看谁最快最正确。
生汇报。
课内练习二
师：小胖，小巧，小丁丁他们去超市买黄瓜。
黄瓜两根一捆出售。请你根据要求填空并和你的同桌说说。
学生讨论。
生汇报。
师：我们先把小丁丁买的黄瓜数看成一份，一份2根。
生：小胖：2的6倍。2×6=12(根)
小巧：2的5倍。2×5=10(根)
小亚：2的3倍。2×3=6(根)
师：把小亚买的黄瓜数量作为一份数，小胖买的数量就是小亚的？
生：两倍。小亚买了6根，小胖是他的2倍。6×2=12(根)
师小结：所以当我们计算倍数的时候，要看清楚，我们的一份数到底是几？一份数不同，产生的倍数也就不同了。
课内练习三
画一画
圆有6个，五角星是圆的2倍，圆是三角形的3倍。
学生独立操作。
学生汇报。
师：画三角形的时候，我们要怎么考虑呢？
生：要倒过来考虑。圆是三角形的3倍，圆有6个。我就想6是几的3倍？
师：对了，我们要搞清楚，这里的三角形变成了一份数，圆是它的3倍。我们得到这样的算式：三角形×3=6，所以三角形是2个。
课堂小结
本课小结
师：通过这节课的学习，我们知道了几个几还可以用一个数的几倍来表示。求一个数的几倍，一定要搞清楚一份数是多少。
课后习题
课后作业
练习册第11页、第12页
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