实用的小班教案[精]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
一、活动目标:
1、认识彩虹。
2、运用材料创作彩虹的想象画。
3、初步学习用多种颜色进行画画。
二、活动准备
1、 光碟、VCD、录音机、磁带。
2、油画棒、水粉颜料、棉签、胶水、绉纹纸、画有各种图案的画纸。
3、请一位老师扮演彩虹仙子。
三、活动过程
1、请幼儿观看影碟《大头儿子小头爸爸》之《彩虹桥》片段。
提问:
1)大头儿子在天空中发现了什么?(彩虹)
2)彩虹是在什么时候出现的?(下过雨之后)
粗略讲讲彩虹的形成
3)小头爸爸是怎么知道天空出现了彩虹的?(大头儿子把彩虹画下来了)
4)他们把彩虹变成了什么?(彩虹桥)
2、出示一幅彩虹图,请幼儿观察有什么颜色
教师:“大头儿子也送给了我们班上一幅彩虹图,小朋友看看这个彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些颜色呢?”
1)先请幼儿自由的说。
2)教师小结。
3)游戏《看谁拿的快》。
3、彩虹仙子出现。
教师“今天老师还请了一位客人来,小朋友想不想知道是谁呀?”“她要小朋友表演一个节目他才肯出来”
1)教师和小朋友一起听音乐跳《彩色世界真奇妙》。
2)彩虹仙子自我介绍。
彩:“嗨!小二班的小朋友好,我叫彩虹仙子,你们看我的衣服漂亮吗?你们说说我的衣服象什么?那有些什么颜色呢“
3)教师说:“彩虹仙子还有一个本领呢,她呀可以把没有颜色的东西变成和彩虹一样的颜色。”
4)看彩虹仙子变颜色
5)和彩虹仙子玩游戏“变、变、变”
玩法:彩虹仙子拿出一种没有颜色的物品,请小朋友变出颜色。(请小朋友从自己的`小筐里拿出有颜色的物品来)看谁变的最快,变的快的小朋友可以得到彩虹仙子的礼物。(玩3—4遍)
彩虹仙子说;“哎呀!小二班的小朋友太厉害了,把我带来得礼物全部都得走了,你们看看,今天来了这么多的客人老师,他们也想要我的礼物,可我的礼物有不够了,你们愿不愿意帮助我呀?”
4、教师示范彩虹涂色的方法。
5、幼儿作画,教师巡回指导。
画完后让小朋友把作品送给客人老师,并要跟客人老师说;“老师,我送给你彩虹----”
小班教案 篇2
【活动目标】
1、初步了解面粉的特性,感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
2、能通过观察、探索等方法认识面粉特性。
3、有好奇心和探究热情,并乐于表达交流。
【活动准备】
经验准备:《大馒头》儿歌。
教具:面粉制品图片展示PPT。干面粉若干、水、水杯各一份。
学具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水杯人手一个。
其他准备:每桌一块一次性桌布铺好,课前请幼儿洗净双手,擦手抹布若干。
【活动过程】
一、感知面粉的特性。
1、让幼儿观察:你们看盘子里有什么?
2、引导幼儿用多种感官感知:用眼睛看一看,面粉长得什么样子?用手捏一捏,说一说面粉又是什么样子?
3、在幼儿表达基础上,引导幼儿小结:面粉是白色的`、细细的、软软的,没有气味。
二、感知面团的特性。
1、提出问题:面粉如何变成面团?
2、自主探索:幼儿尝试往面粉里加一次水,并揉和,说说面粉发生了什么变化?
3、小结并记录:面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
4、讨论交流:大家做出来的面团摸起来一样嘛?为什么?
5、小结并记录:加入的水多,揉成的面团软。加入的水少,揉成的面团硬。
三、延伸活动
你想把面团变成什么样?我们一起来变一变,好吗?
小班教案 篇3
活动磁铁能够吸所有的铁制品,这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强,对事物有着强烈的探究欲望,而且他们已积累了丰富的生活经验,对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性,鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试发现问题、分析问题,激发幼儿对探索活动的兴趣,积累探索的方法,我们开展了此次科学探索活动。
活动目标
1. 感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁
2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的'问题
3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力
材料准备:人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)
活动过程:
1. 出示磁铁,引出课题
老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗? 请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?
小结:这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩。
2 . 幼儿探索活动 老师: 磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多 东 西,请大家试一试。
幼儿动手操作,老师巡回指导。
老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说? 提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?
小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。
3、自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4、 动脑筋、想办法
(1)打捞小汽车-
一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)
(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?
(3)老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在了地上,老奶奶找来找去怎么也找不到,十分着急,请小朋友帮忙想办法。
5、自制磁铁玩具——跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。
(1)出示范例,教师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)
(2)引导幼儿探索:怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验,自由讨论。)
(3)总结:用一个回形针插入小兔子的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子,此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来,就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)
延伸活动:引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。
反思:磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。
小班教案 篇4
活动目标
1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备
1、拉线教具、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。
3、照相机、收集微笑的照片或图片。
活动过程
一、导入活动,回忆各种各样的表情,引起幼儿的兴趣。
小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!
二、激发兴趣,引出主题
1、出示玩具小熊,引起兴趣。
今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!
大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)
提问:
①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?
②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?
③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?
2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。
小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)
提问:
①小熊问大河马,大河马是怎么回答的?
3、欣赏故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)
提问:
①小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情?
②大家喜欢怎样的小熊?
小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的.微笑。
四、观看幻灯片,自由讲述 。
今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?
原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!
五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!
六、结束部分。
小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!
修改后的教案:
小班语言:不快乐的小熊
执教者 潘丛玲
活动目标:
1. 理解故事主要内容,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。
2. 体验小熊不快乐到快乐的情绪。
3. 知道微笑在交往中的很重要。
活动准备:
1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片;
2.两段音乐(欢快、抒情);
3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图;
4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸(快乐、不快乐);
5.快乐笑脸的帖纸;
活动过程:
一、以游戏的形式,引出活动主题。
1.游戏:变脸。
今天,老师要和你们来玩一个变脸的游戏,(分别出示高兴、生气、
哭泣的图片)看这是什么脸呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。
2.出示小熊图片。
你们都是快乐宝宝,请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不
高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。
二、操作教具,分段讲述故事回答问题,帮助幼儿进行理解与体验。
1.(出示图片小猪、小猴,同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分:不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐。”并进行以下提问。
(1)小熊长得怎么样?(漂亮,有圆圆的鼻子,红色的蝴蝶结)
(2)小熊找小猪,发生了什么事?
(3)小熊找小猴,发生了什么事?
(4)大家都不跟它玩,它的心情会怎么样呢?(不快乐)
(5)有什么好办法可以帮助它呢?
2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分:小熊找河马。从“小熊找到大河马,难过地问”到“不信,你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。
(1)小熊怎么问河马的?
(2)河马是怎么回答的?
3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分:小熊找河马。从“小熊心里想”到结 束,并进行以下提问。
(1)听了河马的话,小熊是怎么想,怎么做的呢?
(2)小熊一笑,发生了什么事情?
4.利用图示法前后的小熊进行对比,激发情感并进行情感梳理。
(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?
(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。
(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?
(4)教师小结:大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它,而是因为小熊那好看的微笑。
四、故事经验的迁徙,把快乐与不快乐的情感与生活相结合。
(1)平时,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?
(2)我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等)
(3)原来笑可以让人变快乐,开心,还可以干什么呢?
(4)教师小结:微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!
五、活动拓展:
1.跟朋友问好的时候除了要微笑,还可以怎么做呢?(轻轻地语言、眼神、脸部表情)
2.我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧?(准备笑脸贴纸)
附:故事《不快乐的小熊》
(一)
小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着蝴蝶结,帅极了。可是它每天都板着脸,昂着头,很神气的样子,只是,脸上从来没有一点笑。
妈妈问:“小熊,你为什么都不笑啊?”小熊说:“我是最漂亮的小熊,应该是别人对我笑,我才不对别人笑呢?”“唉——”妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪玩,小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩,小猴一看见是从来都不笑的小熊,赶紧躲了起来。
小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐。
(二)
小熊找到大河马,难过地问:“我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?
大河马说:“你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”
小熊说:“我从来没笑过,不知道怎样笑。”
大河马说:“你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。”
(三)
小熊心里想:“只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。”小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了。
哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,“哈哈哈…”地笑起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑,也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸,在那里“哈哈”笑,都过来一起乐,一起笑。“哈哈哈,哈哈哈......
小班教案 篇5
活动目标
1、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡,并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。
2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。
2、每个幼儿一个吸管,不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。
活动过程
一、探索活动(1)
教师:小朋友们,你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体,清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水,请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?
1、请幼儿进行大胆猜想,教师做好记录,不能吹的`放上“x”标牌,能吹的放上“√”标牌,鼓励幼儿充分猜想。
2、让幼儿进行尝试,教师巡回指导。
得出结论:只有清水不能吹出泡泡,其他三种都能吹出泡泡。
3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。
二、探索活动(2)
1、教师:小朋友,你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?
幼儿操作观察。(共有七种颜色)
2、教师:那么这些颜色是从哪里来的呢?
让幼儿纷纷说出自己的想法。
3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样,引导幼儿发现,在有光的地方泡泡有颜色,而背光的地方泡泡没有颜色。
结论:泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。
三、探索活动(3)
1、出示图表,猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示,三角形就用“△”表示,长方形就用“口”表示,要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。
2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
4、幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。
5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。
6、各组交换用具分别尝试。
得出结论:不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的,并没有随着圈的形状而改变。
活动反思
本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点,幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动过程中,针对能力不同的幼儿提出不同的问题,因材施教,引导幼儿逐步探索其中的奥秘,自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。
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