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小学语文教案

时间：2023-10-09 10:34:48 教案我要投稿

小学语文教案【精选10篇】

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学语文教案10篇，希望能够帮助到大家。

小学语文教案【精选10篇】

小学语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，会写8个生字

　　2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠的友谊

　　3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的厂家

　　教学重点：

　　学会生字，有感情地朗读课文

　　教学准备：

　　小熊、松鼠的图片

　　教学过程

　　一、导入

　　（一）指名读课题

　　（二）自由读课文，遇到不认识的生字请教大枫叶，难读的句子划一划“……”

　　二、学习生字词

　　1、出示4个句子①生自由读

　　②指名读读

　　③评一评

　　2、找课文中的生字，圈一圈，想一想你用什么办法记住这些生字

　　①4人小组讨论

　　②派代表把自己的方法汇报一下

　　③其他同学边说边举字卡

　　3、小朋友记生字的办法太棒了，下面有更精彩的内容等着大家，做一个游戏，这儿有一棵神奇的树，请一个小朋友上来摘果子，读对了，这个果子就可以乘上去师的纸船（点名读，逐字练习）

　　三、感知课文

　　1、现在老师就是小松鼠了，如果把这只纸船送给小熊，小熊肯定会（乐坏了）大家一起齐读第3自然段

　　①齐读第3自然段

　　②拿出小熊图片，看看小熊是怎样的表情？（很快乐）

　　③带着快乐的语气读一读

　　④师简笔画

　　2、大家看，松鼠又是什么表情？（也是快乐的）朗读第5自然段

　　3、刚才送去祝福的小朋友乐坏了，收到祝福的小朋友也乐坏了，这纸船和风筝给他们带去了快乐，我们一起朗读（1--6段，配上音乐）

　　4、是呀！纸船和风筝让他俩成了好朋友，当他们沉浸在快乐之中时，快乐没有了，可是有一天……（师范读）

　　5、小朋友，你想像老师这样读一读吗？边读边体会，你有什么感受？（自由读）

　　6、学生反馈

　　7、出示“漂流”“漂荡”这两个词语贴在哪儿合适呢？指生贴一贴，说为什么？

　　①风筝有风才会飘荡

　　②纸船有水才会漂流

　　③有感情地读读“飘荡的风筝”“漂流的纸船”

　　④撕掉这两个词语，这些东西都没有了，读读第7段，想想他们是怎样的`心情（难过的心情）

　　8、小朋友，这些难过的心情已经体会得很好了，你读到哪儿心里很受感动呢？（自由选择段落读）

　　9、指生读读，适当表扬

　　10、师读1-6段，生读后半部分

　　11、小朋友都为他们的故事高兴着、感动着，特别是最后一段，老题也深受感动，读一读

　　12、松鼠把一只只纸船放在小溪里，心里都会默默地给小熊说一句话，它会说些什么呢？

　　四、结束

　　还有许多小朋友想把心里的话说给大家听，我们下节课再来体会这种美好的感受吧！

小学语文教案篇2

　　【教学目的】

　　1、品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景，明确正面描写与侧面描写的方法及运用。

　　2、领略本文华美如诗的语言，丰富的联想和想象。

　　3、培养学生热爱祖国大好河山的感情，领会“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。

　　【教学重点】

　　1、通过不同角度的描写展示黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。

　　2、结合多种表达方式，形散神不散的特点。

　　【教学难点】

　　能准确提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。

　　【教学方法】

　　赏析法对比分析法

　　【教学课时】

　　4课时

　　第一课时

　　一、导入

　　展示黄山图片以及“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的诗句，引入对黄山的介绍：

　　黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名）。在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维妙维肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”，无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

　　历代文人学者多来此游览，并留下了诸多名篇，今天我们要学习的《黄山记》更是独特的一篇。

　　二、作者简介：

　　徐迟（1914～1996）浙江省天兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐高寿。他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。

　　三、通读全文，把握生字词。

　　词语：

　　煞费苦心：辛辛苦苦地费尽心思。

　　皖：安徽的别称。

　　悭吝：过分爱惜，舍不得拿出自己的（东西）。

　　糗（qiǔ）：干粮。

　　卓越：非常优秀，超出一般。

　　卓绝：超过一切，达到极点。

　　狭仄（zè）：狭窄。

　　诡奇：奇异。

　　摺（折）皱：折缝。

　　载（沉载浮）：又。

　　四、参照阅读提示，讨论概括各部分写作的主要内容。

　　明确：（内容大意）第一部分：大自然精心安排黄山胜景（介绍黄山的概况）；

　　第二部分：回顾古人攀登黄山的历史；

　　第三部分：记叙从温泉宾馆至天都峰顶的历程；

　　第四部分：在天都峰顶所见的奇观。

　　五、小结并布置作业：

　　1、认真研读前三部分，思考作者为何这样写？（对照课后练习一）

　　2、为什么作者要写黄山的攀登史，有何用意，找出关键句。

　　第二课时

　　一、复习提问课文主要内容。

　　二、研读前三部分。

　　（一）阅读第一部分，然后思考下面的问题。

　　1．作者为什么要用拟人的手法，把大自然作为主人来描写它是怎样安排黄山的呢？

　　2．对“云海”的`描写用的是什么手法？

　　3．找出这一部分写出的词语，用一个字来概括黄山的特点。

　　4．作者写大自然对黄山的“赏赐”，列举了云、松、音乐鸟、灵芝、肉芝和摄身光等，这是黄山所特有的，因而就突出了黄山风景的______。

　　提示：这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。

小学语文教案篇3

　　一、导入

　　同学们请看！（它们的动作十分敏捷，它们具有人类的智慧，具有强大的力量，不久它们将无所不在，深入我们的生活。它们会帮助我们，它们的时代来临了，世界会因为它们的到来而改头换面。）

　　你们知道他们是谁？（机器人）贴画

　　对！今天，我们一起上一节关于机器人的语文综合实践活动课。题目是：神奇的机器人板书动作示意，齐读课题。

　　课文就是围绕机器人的（神奇）来写。划出着重号。

　　那么机器人神奇在哪儿？

　　二、学文

　　请同学们拿起教材，各自朗读课文，边读边想。

　　机器人神奇在哪儿？我们来交流一下。（教师巡视摸底）

　　（传感器……大脑……外形……功能……）

　　教师根据学生回答，相机板书。

　　介绍机器人传感器、大脑的内容都在课文的第二自然段。哪些同学喜欢第二自然段，请站起来，一起读。

　　传感器神奇在哪儿？同学们请看屏幕：（出示传感器的图片）谁能读好这一句话。

　　学生介绍传感器——结合图片

　　谁再来介绍一下机器人的“大脑”。（大脑再根据信息指挥运动和工作。）

　　这些就是机器人的工作原理。板书：工作原理

　　机器人的神奇还体现在哪个自然段？（第三）

　　我们一起来读。“人类发明机器人，就是为了提高……”

　　同学们读得真投入。

　　机器人的外形神奇在哪？

　　板书：各式各样

　　你们想看各式各样的机器人图片吗？请看屏幕--

　　谁能读好这一句话？读出“各式各样”的语气来。

　　它的功能又神奇在哪里？

　　板书：各不相同

　　谁能读好这一句话，读出“各不相同”的语气来？

　　你读得真棒！我们都好像看到这些机器人工作的场景了。

　　三、上网浏览，交流汇报

　　总结过渡：是啊！机器人的外形--各式各样，功能--，这就是机器人的神奇所在！你们想获取更多的机器人知识吗？（想）想了解什么？

　　老师把同学们想了解的内容都整理归纳在“神奇的机器人”网站上了。请同学们打开“神奇的机器人”网站。

　　我们采用分组合作的方式学习以下几个栏目：

　　教师点击进入相应栏目

　　哪一组对世界上的第一台工业机器人感兴趣？可以研究机器人诞生这一栏目。好！第？组（师点击进入）

　　机器人的发展由哪组研究？第？组

　　机器人现在由哪一组？第？组

　　机器人的未来由哪一组研究？第？组

　　想了解各种各样的机器人的同学可以研究机器人种类。第？组

　　听清要求：请组长协调安排研究内容。组员边看边记，把网上的内容变成自己的，待会儿介绍给大家听。看哪一组收集整理信息的能力最强。

　　好，开始！

　　上网浏览

　　教师监控四台学生机

　　交流汇报（你真像个机器人专家，介绍得头头是道！）

　　总结：同学们收集整理信息的能力真不错！

　　过渡：相信你们的想象力一定更棒！一定能联系我们的生活、学习设想出更神奇的机器人！想想它的外形以及它的功能。设想的时候可以和周围的同学或者自己的好朋友说说，还可以动笔画画！看谁设想得又快又好！老师准备了一些精美的礼物,它们可在等着你哟！

　　开始

　　小组讨论设想(摸底：教学生说这样一句话,我设想的机器人很神奇,它是一个什么方面的机器人。)

　　汇报交流

　　教师相机点评：这一位同学的开头简洁明了,讲清了机器人的应用范围。接下来的同学要向他学习。

　　总结：你们的`设想都很了不起。今天的设想一定会成为明天的现实！

　　教师切换屏幕

　　四、展示作品

　　我们苏州市碧波实验小学活跃着一支机器人兴趣小组队伍。今年暑假，他们代表江苏省参加了第三届中国青少年电脑机器人创新大赛，这就是我们学生设计的机器蜻蜓。它是一个会做数学题的机器人，它能通过光电传感器识别数字1-9，并把这些数字分别放入这个九宫格中，使横着、竖着、对角线三个数字相加的和都是15。你们觉得它能完成这道高难度的数学题吗？

　　让我们拭目以待！

　　第一个数字你们希望放几?机器人张开抓手开始工作,过光电传感器识别数字,它在动脑筋思考，放在哪儿才正确？下一个数字你们希望放几？

　　它成功了，这可真是神奇的机器人！就是这个机器人和其他作品一起获得了这次大赛团体第一的好成绩！

　　教师切换屏幕

　　五、作业延伸

　　同学们今天我们学习的课文是袁老师编写的,老师想为它征寻一个续写。其实它并不难，同学们只要把刚刚的设想变为文字，就是非常好的续写。请同学们通过“联系教师”这一栏目，把你的续写用Email的形式发给我。我将择优录取！同学们网上再见！

小学语文教案篇4

　　教学目标：

　　1．引导学生学会观察字形，区别形近字。

　　2．指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。

　　3．了解寓言的内容和寓意。

　　教学难点：

　　通过讨论，使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。

　　教学准备：

　　搜集一些有关“合作、团结”的名言。

　　教学流程：

　　一、练

　　1．观察字形组词语。

　　学生先观察所给的字，在进行组词练习。

　　指名回答。

　　2．照样子写一写。

　　由学生自行完成，再开火车提问。

　　二、日积月累

　　1．学生自由读。

　　2．指名读，师生评议。

　　3．初步理解这三句俗语的.意思。

　　4．小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。

　　5．练习背诵。

　　三、知识窗

　　本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

　　四、开心一笑

　　本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。

　　板书设计：语文七色光（七）

　　1．组词练习。

　　2．照样子写句子

小学语文教案篇5

　　一、教材说明

　　这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

　　儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。

　　这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。

　　学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。

　　学习难点是读好问句。

　　二、教学要求

　　1、认识12个生字，会写云、公、车3个字。认识1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

　　3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。

　　三、教学时间

　　2课时

　　四、媒体使用课件

　　五、教学建议

　　第一课时

　　一、教学要求

　　1、能流利、有感情地朗读课文。

　　2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写云、公、车。

　　二、教学过程

　　(一)趣味揭题，学习生字

　　1、今天，森林里的.小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢、

　　2、教师当堂板书课题。引导学生认识比尾巴三个生字。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1、教师范读全文。

　　2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个别指导。)

　　3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。)

　　4、谁愿意读给大家听一听、其他同学注意听他读得是否达到了要求。

　　5 小组比赛，你问我答。

　　6 、评议、讨论，指导朗读问句。

　　（三）认读生字、学写生字

　　1 （课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。

　　2 学写云、公、车。本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上。

　　第二课时

　　一、教学要求

　　1 能准确、有感情地背诵儿歌。

　　2 了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。

　　二、教学过程

　　（一）复习

　　1、根据课件，逐句认读儿歌。

　　2、卡片认读词语

　　比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子

　　（二）细读课文，了解动物尾巴特点

　　1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴、它们的尾巴有什么特点？

　　2、小组交流、讨论。

　　3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。

　　4、评议

　　（三）熟读成诵，拓展延伸

　　1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。

　　2、尝试背诵。

　　3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？

　　4 完成课后读读画画练习。

　　5 课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。

小学语文教案篇6

　　目标预设

　　1、“我会说”：能正确读出平翘舌音，边鼻音八个声母，并感受它们读法的不同之处，能正确连线。

　　2、“读读比比”：能说出每组字的异同处，逐步养成仔细看，认真写，牢固记的良好的习惯。

　　3、“我会找”：能找出图中哪些字的偏旁是三点水，那些是走之底。

　　4、“我会读”“读读说说”：能正确读出题中词语，会用“什么地方有什么”的'句式说话。

　　5、能正确、流利、有感情地读背《画鸡》，试.总结背诵方法。

　　课时安排 2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、创设情景，引入新课

　　1、出示绕口令

　　2、讲清要领：要想读得快准，就要弄清字的读音

　　3、展示和比赛

　　4、小结过渡

　　二、我会连学字母

　　1、出示卡片，齐读，抽读。

　　2、齐读题中汉字

　　3、教师黑板示范，完成第一组的连线

　　4、学生自连二、三、四组。

　　5、同桌互相纠正

　　二、读读比比，写汉字]

　　1学生自渎题中汉字

　　2讲析“第一组”

　　（1）认读两字

　　（2）比较异同

　　（3）同法比较其他几组。

　　三、我会找，学偏旁

　　1、板书三点水，走之底，学生自读两个偏旁。

　　2、创设情景

　　3、出示板贴画。男女比赛找“苹果”。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、设情景，激发兴趣

　　孩子们，你们喜欢当主持人吗？

　　二、我会读，学词语

　　1、学生自由读，教师强调要求

　　2、同桌互读，强调别人读时要认真听

　　3、抽学生读，师生评

　　三、读读说说，用词语

　　1、读句子

　　2、说句子

　　3、扩句子。

　　四、读读背背，积累词语

　　1、教师读《画鸡》，指导学生看图，简介诗意。

　　2、学生读诗。尽量做到正确、流利、有感情。

　　3、学生背诗。

　　4、请背得又快有准的同学说说自己是怎么样背下来的。

小学语文教案篇7

　　教学目标

　　1．引导学生运用正确的方法和观察顺序来观察人物，并用一段话写出来。

　　2．教育学生要尊敬老师。“让学生感受到老师的爱。”

　　3．正确使用学过的标点符号。

　　重难点

　　把自己想说的话比较清楚、明白地写出来，正确使用学过的标点符号。

　　乐学善思办法

　　学生畅所欲言，拉近师生关系，为铺垫。

　　教学流程

　　一、导入新课

　　同学们，今天老师要和大家共同上一节课，希望我们合作愉快，首先请欣赏老师带来一首小诗歌。（播放音乐）诗人可以通过诗歌来表达对老师的爱，歌手可以唱歌，那么，我们却可以通过说一说、写一写、画一画来描绘心目中的老师，对吗？今天我们来完成语文七色光六的一写人的《我的.老师》。（板书《我的老师》）

　　二、指导

　　1．同学们，谁能说一说，看到这个题目，你首先想到了哪位老师？用一两句话来他（她）。

　　2．生读本次习作要求。（课件打出要求）

　　（1）你的老师长的什么样？

　　提示词：鼻子、眼睛、嘴、皮肤、头型等。

　　（2）你的老师身材怎么样？

　　提示词：高、矮、胖、瘦、苗条等。

　　（3）你的老师喜欢穿什么样的衣服？

　　3．教师指导学生时要注意：抓住人物特点，按照一定顺序。

　　4．同桌之间互相说一说，然后汇报交流。

　　5．教师读《我的老师》，和大家共同欣赏。

　　6．教师提示学生文时要加入自己的感情，会使有声有色。

　　7．刚才我们开了一个小小的赛说会，你们个个说的精彩，接下来，你们就拿出笔，把你们说的工工整整写下来，但一定要注意。

　　生齐读：抓住人物特点，按照一定顺序，表达你的情感。

　　三、学生

　　抓住一方面或几方面写下一段话，然后共同欣赏。

　　四、欣赏

　　一名学生读全文，两名学生读片段。

　　五、教师

　　同学们，通过此次课，我们收获了很多知识，同时也写出了很的作品，下节课，我们还是以“我的老师”为题，开一个展览会，希望同学们课后将你的反复朗读，仔细修改。然后展示，好吗？

　　板书设计：

　　抓住人物特点

　　按照一定顺序

　　表达你的情感

小学语文教案篇8

　　教学目标

　　1、认识9个生字和6个词语。认识割、翅、膀、珠、忙、淋、连、雷8个字。

　　2、初步地了解课文内容，正确流利地朗读课文。

　　教学重点

　　1、认识生字，词语和会认字，读准字音。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、读准生字和会认字的音

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学过程

　　一、揭示课题：

　　1、板书课题：下雨了

　　让学生读：下雨了。

　　2、板书：要用红笔写。

　　让学生读：要下雨了。

　　3、提问比较：要下雨了和下雨了意思有什么不同？（要下雨了说的是将要下雨了，还没有下，要是将要、快要的意思。下雨了是说雨已经下起来了。）

　　二、启发激趣。

　　下雨前大自然给我们传来一些信息、仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象。下雨前会出现什么自然现象呢？你们想到想知道？

　　三、初读课文内容。

　　1、请学生借助拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

　　2、边读边标出课文有几个自然段，标出生字和会认的'字。标出的生字和会认字借助拼音多读几遍。

　　3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁读得最准确？

　　4、电脑出示生字、词让学生读。

　　①出示：

　　②出示：生字不带拼音。

　　③出示会认字：yāo要

　　④出示词语：小兔弯腰直起捉虫飞得高往家跑

　　5、指名分自然段读课文，听听他们读音是否正确？

　　6、课文中出现了几种小动物？（燕子、鱼、蚂蚁）

　　7、课文中出现了几幅图？（4幅）电脑出示四幅图，让学生看图说一说。

　　8、再读课文内容，找出每幅图相对应的自然段。

　　第一幅图：（1、2、3段）

　　第二幅图：（4、5、6段）

　　第三幅图：（7段）

　　第四幅图：（8段）

　　9、通过初读课文，从课文中你知道了哪些下雨前的自然现象？

　　板书：低飞

　　游到水面

　　搬家

小学语文教案篇9

　　教材分析：

　　这是唐代诗人李白写的一首千古名诗，全诗共4行2句，写诗人乘船从白帝城返回江陵时的愉悦心情，前两句写早晨辞别了朝霞缭绕的白帝城，顺长江而下，一日之间就可以到达千里之遥的江陵。后两句写三峡两岸树木中猿声响成一片，走出很远仿佛还能听见，整首诗写得轻灵飞动，生动地传达了诗人的喜悦心情。

　　学情分析：

　　学生在熟读的基础上，能够背诵古诗，进而理解诗人的愉悦心情。学生在学习本课时，看插图、看视频、配乐反复吟诵课文，体会诗人的心情。

　　“发、朝、还、重”四字是多音字，可以通过组词区别字音。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　利用多种认字方法认本课3个生字，会写5个生字。

　　过程与方法

　　通过反复诵读，背诵古诗。

　　情感态度与价值观

　　理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。。

　　教学重点：

　　有感情地朗读、感受诗的意境美。

　　教学难点：

　　体会作者乘船东归的愉快心情。

　　教学时间：

　　一课时

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、出示图片，激趣导入。

　　同学们，在很久以前，唐朝有一位非常有名的诗人，被人们称为“诗仙”是谁呢？（出示李白头像）我们已经学过不少李白的诗，你会背哪一首，背给大家听一听，指名背，今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》。

　　板书课题，齐读课题。

　　师配乐讲故事

　　故事发生在一千多年前的唐朝，李白因爱牵连蒙冤获罪，被流放到很远很远的夜郎城（今天贵州东部）一路上，他很伤心，走呀走呀，途中经过江陵城（湖北江陵县），那儿地势险要，水流很急，当小船慢慢行使到白帝城（今天重庆白帝山）时，突然接到了一个好消息，他无罪了，可以自由了，他非常高兴，决定顺水行舟回江陵，途中使写下了一首千古名篇《早发白帝城》

　　二、初读古诗，整体感知。

　　1、师范读古诗，读后让学生评价。

　　2、配乐再读古诗，让学生评价读得怎样。

　　过渡，听完古诗，你一定也想读对吗？试一试读。

　　3、生自由读古诗。

　　读时要求：读正确，通顺。

　　4、指名读，齐读。

　　5.学习多音字“发、朝、还、重”进行区别字间，分别口头组词。

　　三、品读古诗，感情意境。

　　过渡：让我们再深入的读一读古诗，你读懂了什么？

　　1、出示古诗内容、

　　2、指名读前两行。

　　3、提问：诗人从哪里出发？要到哪里去？多远的`路？要多长时间到？板书：白帝城——江陵

　　4、问：从诗中看出李白什么感受？

　　5、师述：白帝城在山顶最高处（指图）从白帝城返回江陵有一千多里水路，因为李白急着回家，把好消息告诉家人所以试着用高兴的心情去读前两行。

　　6、齐读前两行。

　　7、指名读。

　　8、指导朗读，板书：辞、还。

　　9、指名读后两行。

　　10、看视频。师述：两岸的猿猴很多，一眨眼工夫，小船已过了很多座山，好象一只猿猴没叫完，船又到了另一只猿猴叫的地方，想象李白去时和回来时是同一条小船，但感觉不一样，去时伤心，回来高兴，又是顺水行舟，所以轻舟已过万重山。

　　诗中的“一日还”“万重山”是李白的夸张的手法，如：“飞流直下三千尺，桃花潭水深千尺，危楼高百尺”等诗句都是作者夸张的写法，这是李白特有的风格。

　　11、齐读后两行。

　　12、指导朗读全诗。

　　四、再次朗读，升华情感。

　　过渡：这么美的诗还想读吗？

　　1、打节奏朗诵。

　　2、表演读。

　　3、配乐朗读。

　　五、巩固生字，指导书写。

　　过渡：诗读的很好，我们来复习一下生字。

　　1、齐读生字。

　　2、“帝”“岸”两字的写法。

　　六、总结全文，布置作业。

　　这节课，我们一起学习了李白的《早发白帝城》，中国是诗的国度，朗读是中国诗歌艺术的最高峰，课外同学们多收集一些唐朝的诗读一读好吗？

　　板书设计：

　　早发白帝城

　　辞还啼过

　　白帝城江陵

　　愉快

小学语文教案篇10

　　教学目标：

　　科学探究

　　1、通过暗盒实验的探究，认识光的强弱对人的视觉的重要性。

　　2.使学生知道保护眼睛，预防近视的方法。

　　3知道眼睛观察到的现象有时并不可靠。

　　情感态度和价值观

　　1、通过体验，知道眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义，产生自觉关爱盲人的行为。

　　2、培养保护眼睛的良好卫生习惯。

　　科学知识

　　初步了解人的视觉与光的强弱的关系。

　　教学准备

　　暗盒、硬纸块、蒙眼睛的绸带、写有体验盲人生活内容的纸条、课件、教学中予以奖励的科学之星。

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　一、谈话激趣，欣赏图片引入新课

　　1、谈话：同学们，在科学探索的大道上，闪烁着许多星星。今天，科学博士把这些星星都送到了彭老师手上，想摘取这些星星吗？不过老师告诉咱们一个小秘密，要想摘取科学道路上的这些星星，就必须做到这16个字（课件出示16个字）：仔细观察，大胆猜测，勇于探究，不断总结（齐读）。现在，还有信心摘取这些科学之星吗？彭老师在此预祝咱们心想事成！为着咱们如此良好的科学态度和探索科学的坚定信心，老师奖励咱们欣赏一组图片。

　　2、欣赏图片（课件）：睁着眼睛看前4张，边看边喊出画面的内容，闭着眼睛看第5张，问学生看见什么了吗？（强调科学中实事求是的科学态度），再睁开眼睛看，以此产生问题：为什么睁着眼睛能看见图片，而闭着眼睛却看不见呢？

　　3、生答后总结，课件出示句子：物体发出或反射的光射到眼睛里，我们才能看见它（齐读该句），并在书中勾画这个句子，再用课件演示讲解，让学生明白：眼睛为什么能看清周围的物体。

　　4、那人的视觉与光的强弱到底有着怎样的关系呢？这就是本节课我们将要研究的问题。板书课题：光线与视觉（齐读）。

　　二、新课教学，探索其中关系

　　1、结合生活经验猜猜：人的视觉与光线的强弱有什么关系呢？

　　2、生大胆猜测（教师相机表扬），引入：验证猜测是否正确的最好方法是什么？引出“做实验”，同时教给学生方法：做实验是验证猜测正确与否的最好方法。

　　3、实验验证猜测，得出结论

　　①由各组组长拿出桌子底下的暗盒，告诉学生：暗盒里装着一个小秘密，不移动盒面上的任何东西，通过小孔观察，看能发现盒子里的秘密吗？（在组长带领下快速观察），观察后告知结果，并让学生说说：为什么看不到？在不打开盒盖的前提下，你能用怎样的方法来发现盒子里的秘密？

　　②根据生的汇报，归结实验开展方法及过程（课件：演示实验重点不骤）。

　　③小组分组在组长的带领下开展实验，教师巡视指导，相机表扬能干的小组和组长。（播放轻音乐）

　　④音乐停止，组长收拾实验器材，其他组员尽快填写实验单，并交流：自己从这个实验中明白的道理。根据生的汇报出示课件，明确结论，（并板书：强：清晰；弱：模糊）。齐读结论后，让生观察发现不同，从而明白：今天研究得出的结论是指在一般情况下。

　　⑤总结并提出：如果没有了光，世界又会是怎样的`呢？引入第二部分。

　　4、活动：在没有光的世界里

　　①让学生猜猜：如果没有了光，世界又会是怎样的呢？（生大胆猜测）

　　②在我们身边，那些盲人就生活在这样一个感受不到光的世界里。让我们也做一回盲人，体验体验他们的世界会是怎样的？看看我们的猜测是否准确呢？

　　③分组展开游戏，体验盲人的生活。

　　（1）体验盲人干点什么呢？由每个组的组长抽取信封，抽取信封后，请各组组长大声地把体验内容朗读给组员听，让其明白体验内容。

　　（2）再提示各组组长拿出蒙眼睛的绸带，给每人发一条，搁好坐好。

　　（3）看“温馨提示”（课件），明确体验要求，告知比赛开始。

　　（4）分组在组长带领下开展体验活动（播放轻音乐），音乐结束即停止。

　　（5）结束后，提示组长和组员一同收拾实验器材，奖励又快又能干的小组。

　　（6）说说你刚才在活动中体验到了什么？汇报。

　　（7）面对行动困难的盲人们，身为健康人的我们，该怎么做呢？汇报总结，课件出示句子：伸出我们的双手，帮助我们身边的盲人。

　　4、过渡：是啊，一双健康的眼睛何其重要啊。因此，在生活中的每时每刻，我们都应该做到什么？（保护眼睛），引入第三部分：眼睛的卫生保健。

　　1、眼睛的卫生保健

　　① 今天，让我们也来当回“眼科医生”，看看他们的行为对吗？为什么？

　　② 打开书P66（课件出示相关内容），请生判断，并讲清原因。（汇报第二幅图时，强调每天的眼保健操一定要认真做好）。

　　③ （课件，字幕）：你还知道哪些对眼睛有盖或有害的行为吗？教师相机总结。

　　④ 师在生汇报后总结：是啊，保护眼睛，咱们应做到讲究卫生，预附近视，防止意外伤害。今天彭老师还为咱们送来了一首保护眼睛的儿歌，想看看吗？（课件出示儿歌），生练读，再拍手齐读，并把印发好的儿歌单子发给学生，督促自己和伙伴较好地保护眼睛。

　　⑤ 现在，咱们就来看看你的视力如何？引入“视错觉现象”这一部分内容，

　　6、有趣的错觉

　　①课件展示图片，请生判断。

　　②课件演示结果，并告诉学生：人们常说：耳听为虚，眼见为实。但今天老师要告诉咱们：有些时候，眼睛也并不可靠，有些现象也会欺骗我们的眼睛和大脑，我们把这种现象称为错觉（课件展示“错觉”二字并朗读）。

　　③展示更多的视错觉现象，让学生感受。

　　④视错觉现象在生活中有很多很多，同时错觉现象还经常被应用到我们的生活中去，比如发型、化装和服饰等。你在生活中，还发现了哪些错觉现象？请生结合生活实际汇报。

　　⑤总结：就像这样，善于观察，做生活的有心人也是一种很好的科学态度。

　　三总结、拓展、

　　1、总结各组得星星的情况，教师予以总结（输赢兼顾）

　　2、今天，“科学博士”送出的星星被咱们摘取了那么多，老师真为咱们感到高兴，因为从这堂课上，老师发现咱们已经拥有了良好的科学研究习惯和实事求是的科学态度。当然，科学求索的道路任重而道远，希望在今后科学探索的道路上，咱们继续做到这16个字（课件展示16个字）。我相信：你们一定会摘取更多的科学之星，你们一定会有更多新的发现！

　　板书设计

　　光线与视觉

　　强清晰

　　弱模糊

　　无看不见

　　保护眼睛

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