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教案的基本格式

时间：2023-10-07 15:38:45 教案我要投稿

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教案的基本格式

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的教案的基本格式，仅供参考，大家一起来看看吧。

教案的基本格式

教案的基本格式1

　　一、教案基本格式：

　　1、首页主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。

　　2、续页主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。

　　3、末页主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。

　　二、编写要求

　　1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。

　　2、明确教学目的'与要求。

　　3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。

　　4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。

　　5、精心选用教学手段，注明其使用时机。

　　6、详略得当，书写工整，项目齐全。

　　教案

　　20 xx~ 20xx学年第学期

　　系教研室课程名称

　　教材

　　专业、年级、班级教师姓名

　　教师职称

　　教案编写说明

　　教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下：

　　1、编号：按施教的顺序标明序号。

　　2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。

　　3、题目：标明章、节或主题。

　　4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。

　　5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。

　　6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。

　　7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。

　　8、日期的填写系指本堂课授课的时间。

　　20xx年xx月xx日

教案的基本格式2

　　【活动名称】

　　1.写明××班××活动(按领域写)：活动名称(类别)是作品要加书名号

　　2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写××班)

　　【设计意图】

　　1.可以从教材分析入手，分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。

　　2.设计意图在日常教案中可以不写。

　　【活动目标】

　　围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。

　　不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。

　　【活动准备】

　　围绕知识经验准备和物质准备。

　　【活动过程】

　　1.标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。

　　2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的`学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。

　　3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。

　　4.活动过程中要体现层层递进，如：感受——理解——体验。

　　5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。

　　6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。

　　【活动延伸】

　　1.活动延伸单列，不属于活动过程中。

　　2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。

教案的基本格式3

　　设计理念

　　本次习作指导是怎样写好信的格式。现在写信的人越来越少，对于学生来讲，好像会写，只是格式掌握不准确。因此，本课通过实例，练习，纠错，联系实际等手段，对学生写信加以必要的格式指导，使学生明白写信格式正确的重要性，掌握写信的正确格式，熟悉写信这种实用的文体。

　　教学目标

　　1、学会用正确格式给别人写信，

　　2、懂得写信格式正确的实用意义和一般知识，正确理解文化中的礼仪。

　　3、传承中华传统文化。

　　教学重点、难点

　　重点：懂得书信的正确格式。

　　难点：书信中称呼和祝愿语的正确书写格式。

　　教学时间：5′50″

　　教学过程：

　　一、写信的实用意义

　　（“飞鸽传书，鸿雁传信，鱼兼尺素。”这些美丽动人的故事诉说着书信是古人传信息、报平安、表思念的重要方式。现代生活的我们通过电子短信与亲朋好友交流。但在港台、韩国、日本以及华侨地区依然保留着最传统的书信礼仪；在国事交流和公务公函中，书信仍作为一种正式社交方式。可见，掌握基本的书信格式不仅有助于提高个人文化礼仪素养，而且还有助于增进交流。）

　　语音：信作为应用文体的一种，在社会的各个历史时期担当了不可忽视的使命，它更是一种文化的标志。用书信沟通，可以使感情更加深厚，快捷的电话、短信沟通达不到书信的效果，书信还是很正式的一种社交手段，正确的书信格式更是一种约定俗成的礼仪。

　　二、学习书信的格式

　　介绍书信正确格式

　　用“信就像鸽子的六部分”形象生动地介绍书信的正确格式。

　　（打出幻灯片：鸽子身体五个部分分别代表信的六个步骤。）

　　头——称呼颈部——问候躯体——正文尾——祝愿语前脚——署名后脚——日期

　　书信格式主要包括六个部分：称呼、问候、正文、祝愿、署名和日期。

　　（1）称呼是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行，顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。

　　（2）问候是对收信人的一种礼节。如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

　　（3）正文是书信的主要部分，内容条理清楚要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。正文的开头空两格。

　　（4）祝愿要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。这是对收信人的'一种礼貌。在正文写完之后，另起一行空两格写“此致”“祝你” “敬祝”，紧接着，再另起一行，顶格写“敬礼”“安好”“健康平安” “身体健康”等祝愿内容，最后加上“！”。

　　（5）署名应写在祝愿语后一行或两行，顶右边写上自己的姓名。署名和称呼要对应，例如：称呼是“亲爱的妈妈”，署名应是“儿子：阳阳”。

　　（6）日期用以注明写完信的时间，写在署名下边，顶右边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。

　　2、书信礼仪训练营

　　出示学生的易错点，用对比的形式正确地领会和掌握难点。

　　这封信是李萍第一次写给老师的信，你看你能找出这封信的格式有什么不对的地方吗？(闪烁六部分。重点将错处。)

　　称呼和祝愿语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。问候语和祝愿语前半部分不应顶格写，而是空两格。祝愿语后半部分还应该加上一个惊叹号，以表示祝愿的诚意和强度。

　　3、读《书信格式记忆歌》、我们必须严格遵守书信书写格式。为了不让大家出乱子，闹笑话，我们一起记住《书信格式记忆歌》吧。

　　称呼顶格加冒号，点头称呼问声好。

　　问候开头空两格，另起一行书正文。

　　祝愿语需占两行，一行空格一行顶。

　　祝词顶格表尊重，署名日期顶右端。

　　书信格式有学问，正确书写表礼仪。

　　三、结束语

　　书信是一种应用文体，书信格式是一种文化标志书信格式还是一种社交。书信的各个历史时期担当了不可忽视的使命，我们不可能不学习写信，而且用书信沟通，可以使感情更加深厚，快捷的电话、短信沟通达不到书信的效果，人类不能丢弃它。