中班教案

时间:2025-03-25 16:04:16 教案 我要投稿

(荐)中班教案7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(荐)中班教案7篇

中班教案 篇1

  活动目标

  在装礼物、送礼物的过程中,感受迎新年带来的欢快气氛。

  进一步感知6以内的数量,理解数字与数量的关系,能进行数、物、形匹配。

  重点

  理解数字与数量的关系。

  难点

  熟练的进行数、物、形配对。策略:通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的认知,在操作中获得经验上的提升。

  活动准备

  不同颜色的圆圈、正方形、三角形。

  标有4、5、6数字的礼物盒子、展示台。

  活动过程

  一、导入

  今天是小猪的生日,小动物们送来了好多礼物。

  二、复习认识各种标记

  让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物,根据标记说说礼物的`名称、数量、颜色或大小。2、师:小猪收到好朋友送的生日礼物,高兴地说:“谢谢你们!谢谢你们!”

  三、包装礼物

  1、我们也给小猪送一份生日礼物吧!小猪很喜欢吃糖果,我们就给它送糖果吧!

  2、出示装满各种糖果的盒子,让幼儿说有些什么糖果。

  (1)出示糖果盒,让幼儿知道其包装要求。(看标记、认标记)

  (2)个别幼儿尝试自选材料操作,按数取物,根据数字装上相应数量的礼物。包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。(如果幼儿并没有装上相应数量和形状的礼物,则师请下面的幼儿一起来数数,再次实践,若还是没成功请其他幼儿来帮忙。)

  3、幼儿自由结伴(分组)完成选糖果和包装(贴糖果)。

  四、送礼物

  1、给小猪送礼物。能按数字标记,把礼物放到相应的数卡展示台。

  2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数量形状颜色是否匹配,是否与数卡匹配。

  五、讲评

  1、与同伴分享自己包装礼物和送礼物的过程。

  2、操作完成后,幼儿互相“送礼物”,并互赠祝福语。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解儿歌内容,感受《错了歌》的错误之趣。

  2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。

  3、进行儿歌改编,体验创作的成就感。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。

  2、ppt活动过程:

  一、导入

  1、 今天来了一位小客人,她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里,而且会带着你们去探险,老请你们帮忙,猜!是谁?(出示朵拉)

  2、 请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢,是要请你们帮忙的,你们愿意嘛?在等会出现的图片中,会出现些小错误,要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了,能找出图片中的错误,准备好了嘛?

  二、引出儿歌《错了歌》

  1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢?她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌《错了歌》,什么儿歌?一起来欣赏下,仔细听哦!(观看ppt欣赏儿歌)

  、 这是一首有趣的儿歌,你听了之后,觉得哪句比较有趣呢?为什么觉得有趣?幼儿自由发言3、 拍双手有节奏的跟念《错了歌》

  三、创编儿歌《对了歌》

  1、儿歌的题目叫什么?这首儿歌是朵拉故意弄成这样的,她要考考我们中五班的小朋友们,她将儿歌里小动物们的位置给调换了,看看你们能不能发现,大家发现了吗?那我们来试试把修改一下,好不好。(看着儿歌谱)2、我们把儿歌改好了,看看朵拉本来的`儿歌是什么样的,是不是和我们改的一样呢,来看下(一句一句修改)3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》

  三、儿歌游戏

  1、 将幼儿分成2队,一队说错了歌,二队说对了歌,一队说一句错了歌,二队说错,错,错,二队说对了歌,一对说对对对

  2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材,再创不同的《错了歌》,班级开展《错了歌》趣味朗诵表演,让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。

  附儿歌:

  《错了歌》 《对了歌》

  母鸭早晨喔喔啼, 公鸡早晨喔喔啼,小猫悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公鸡下个大鸭蛋, 母鸭生个大鸭蛋,兔子游泳真快活, 鱼儿游泳多快活,鱼儿草地晒太阳, 兔子草地晒太阳,青蛙喵喵把鱼捉, 小猫喵喵把鱼捉,小朋友们想一想, 小朋友们真厉害,这个儿歌哪里错。 这个儿歌改对了。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试根据物体的外部属性特征展开想象,选出符合线索的物品。

  2、大胆清楚地表达自己的想法,体验和蜗牛一起寻找的乐趣。

  活动准备:

  蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物

  活动过程:

  一、出示蜗牛,引出故事教师出示蜗牛图片教师:这是谁?(蜗牛)对,今天有一只蜗牛来我们中一班找一样东西,是什么东西呢?蜗牛说,要找的这样东西的线索就藏在这个信封里,我们一起来看一看。

  二、观察线索,感知属性

  1、出示信的第一页(红色)教师:瞧,这是什么?(红色的纸)第一个线索是红色,那你们觉得蜗牛在找什么?(红色的东西)是的,这只蜗牛找的东西是红色的,谁来告诉蜗牛什么东西是红色的?(根据幼儿回答,边回答边出示图片)小结:哇,我们找到了这么多红色的东西!可是,到底哪个东西才是蜗牛想要找的呢?我们一起问问蜗牛,蜗牛蜗牛,你想要找的是哪个东西?

  2、出示信的'第二页(闻起来香香的)蜗牛说:谢谢你们帮我找东西,但是我找的东西是(边说边出示信的第二页)教师:这幅图是什么意思?(鼻子)谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西?(红色的,闻起来香香的)对,蜗牛想要找红色的,闻起来香香的东西。那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的?(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结:剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。那蜗牛要找的是这些东西吗?我们来看看蜗牛给我们留的线索。

  3、出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师:这幅图告诉了我们什么?(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?(甜的,酸的)你猜对了,蜗牛说,这样东西吃起来是甜甜的,那这上面哪些东西不能吃?(幼儿将不正确图片拿下)小结:剩下的东西都是红红的,闻起来香香的,吃起来甜甜的。

  4、出示信的第四页(芝麻的红色心形)我们再来问一下蜗牛,这些是你要找的东西吗?蜗牛说:谢谢你们,不过我要找的东西是(拿出第四页)教师:蜗牛找的东西是什么形状的?上面还有?(一点点的)谁能用完整的话说一说?(蜗牛要找的东西的红色的,闻起来香香的,吃起来甜甜的,心形的,还穿着一件芝麻外套),现在你知道蜗牛要找的是什么东西了吗?(幼儿取走不正确图片),黑板上只留下草莓图片。

  小结:蜗牛要找的东西的红色的,闻起来香香的,吃起来甜甜的,心形的,还穿着一件芝麻外套,蜗牛要找的东西是草莓。

  三、分享草莓,再次感知蜗牛说:谢谢你们呀,小朋友,你们帮我找到了我想找的这样东西--草莓,真是太棒了!我也带来了草莓味的美食和你们分享。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试均匀压制泥板,并通过不同的方法制作盘边。

  2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动过程:

  一、欣赏讨论:

  1、秋天到了,树妈妈送给大地许多的礼物,看看是什么(出示树叶),一起看看、摸摸各种形状的树叶,感受树叶的脉络。

  2、展示树叶果盘,并讨论:这是什么?它有什么用?

  3、你想做一件树叶果盘给朋友吗?我们一起来试一试。

  二、讨论操作:

  1、我们应该先做盘子的什么地方?为什么?。怎么做?(教师和孩子一起讨论制作,提醒注意泥板压制的注意事项)

  2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢?(幼儿观察讨论,并自由挑选树叶压印)

  3、盘子的边可以用哪些办法来做?(搓圆、捏扁、用泥条围绕等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。

  三、交流分享:

  1、参观作品,看看别人用了哪些不一样的办法。

  2、介绍自己想把这果盘送给谁。

  活动延伸:

  小孩子们的`想象力都比较丰富,因此家长们平时要学会多开发宝宝们的想象力,学会引导孩子去想象,小朋友如果有兴趣的话,捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的妈妈吧!

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班教案 篇5

  设计意图:

  学习数的形成是这学期中班的重点和难点。《纲要》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。根据《纲要》的精神和要求以及本班幼儿的具体情况,我主要以情境和游戏来进行教学,通过直观的ppt动画、动手操作、游戏活动让幼儿感觉特别轻松,学得开心,玩得开心。在游戏中玩在玩中求进步同时培养了孩子的逻辑思维能力为培养孩子的思考力和推理能力体验数学的`快乐。所以我设计了本节活动内容。

  活动目标:

  1.学习8的形成,知道7添上1是8。

  2.理解7和8之间多1少1的关系,理解8的实际意义。

  3.在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。

  活动准备:

  1.ppt┐篦蛔营┐蠡依峭肥为

  2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。

  活动过程:

  一、导入:出示ppt(1)

  以游戏口吻:“春天来了,羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣,通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。

  二、展开

  1.出示ppt(2、3)教师操作蝴蝶与花图片,学习8的形成。

  师:羊羊们出发啦,他们来到了望春园,那里的花儿开的可好了。

  (1)出示7朵花排成一排,请幼儿跟随老师正确点数说出总数。

  (2)出示7只蜜蜂,与花一一对应,请个别幼儿点数练习。

  提问:蝴蝶和花谁多谁少,还是一样多?

  (3)出示1朵花,添在花一排的最后,请幼儿点数验证说出总数。

  (4)出示数字7和1, 7只花用数字7来表示,添上的1只花用数字1来表示,分别放在相应位置上,7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探索,复习7的形成,初步感知发现8的形成。

  2.幼儿操作:你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回,反复感知添1的环节。

  3.游戏:丢骰子

  师:羊羊们走累了,就在草地上玩起了游戏。

  教师操作骰子,幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进行相应的身体动作练习(如拍屁股等)

  4.出示ppt(4、5)

  师:羊羊们来到了小树林,有许多小树来与羊羊们游戏。

  (引导幼儿点数、说出总数,并通过拍手次数来“欢迎8、欢送7” 反复感知添1的环节)

  5.游戏巩固:狼来了

  玩法:保育教师扮演大灰狼,说出今天要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊,这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿游戏结果)

  6。 通过演示ppt(6、7),理解8里面有8个1。

  师:忽然一阵风吹来,蝴蝶和花飞走了,这时天空中飘来五颜六色的气球,

  播放课件:画面出现8个颜色不同的气球,幼儿点数验证,引导观察,几个红色的?几个黄色的?……,问:“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件,8个不同颜色的气球分别用8个1来表示,点数1,问:“8里面有几个1?”小结:8里面有8个1。

  三、拓展理解8的实际意义。

  1.师:8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示,8还能表示8个什么?播放课件,出现多个数量是8的画面,

中班教案 篇6

  一、教学目标:

  1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。

  2、仔细观察画面,尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。

  二、教学准备:

  活动前组织幼儿观察蚂蚁,了解有关蚂蚁体态特征、生活习性,学习小蚂蚁的律动,蚂蚁头饰,大书,小书,字卡:拉、推、搬、抬、撑、摇。

  三、教学过程:

  1、导入活动

  1)、出示蚂蚁头饰,问:“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀?小蚂蚁要搭建一个大舞台,我们和小蚂蚁一起搬木材好吗?”做小蚂蚁律动进教室。

  2)、与幼儿分享交流:你们见过小蚂蚁吗?在哪见的?它们在做什么?喜欢吃什么?

  2、幼儿自主阅读

  “今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁,它们做了许多有趣的事情,我们看看它们在做什么?”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。

  3、大书阅读

  1)、师:你看到小蚂蚁在做什么?你能找到那一页吗?小朋友们是不是和他看到的是一样的呢?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。

  2)师:除了刚才小朋友说的,你们还发现了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗?小朋友们同意他的说法吗?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。

  3)师:老师还发现了。。。。。。(补充幼儿没有发现的页面)我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的`动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。

  4)、师:今天小朋友都很棒,能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作,现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页展示图画,边阅读相关的文字。

  结束活动:

  今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领,我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。

  评析一:

  1、幼儿语言的学习离不开“听”和“说”,“听”则是培养倾听的良好习惯,有了倾听之后才能恰当地说,如果没有这个基础,幼儿的语言则是“独白语”。

  2、导入活动要明确目的,就这节课而言,之前的谈话活动是为自由阅读服务的,所抛的问题不可过多,要有针对性,有连续性。

  3、第一课时首先阅读小书,形式上有所创新,但随意性太强,没有带着问题阅读。

  4、老师应该注意阅读中对幼儿的评价,教师要客观地评价幼儿。

  5、大书阅读中要简化问题的提问,要有针对性地提问。

  6、小书阅读后,老师要进行完整的讲述,才能要求幼儿自由讲述故事,因为幼儿要自由讲述,必要有老师之前的完整讲述作为基础。

  评析二:

  1、教师自身的语言美需要加强,语音语调上需要把握到位,这样才能更好地吸引孩子。

  2、阅读小书环节随意性太强,无目的性。

  3、根据中班幼儿语言发展要求:能清晰地表达,能独立讲述故事和描述事件;这些需要在活动中加强。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1. 了解每个人都会害怕,害怕不是一件羞耻的事情。

  2. 学习面对害怕的方法,知道害怕也能保护自己。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、引出话题

  1. 认识小客人:小熊贝贝

  2. 观察熊贝贝,猜猜它怎么了?

  3. (出示害怕精灵)认读“害怕”。

  4. 小熊贝贝为什么会害怕,你猜发生了什么事情?

  二、了解害怕的原因

  1. 你的'心里也住着一个害怕精灵,你在什么时候会害怕?

  2. 看课件,了解小熊贝贝害怕的原因。

  3. 小熊贝贝说害怕是怎样一种感觉?

  三、害怕的我

  1. 你害怕的时候会怎么样?

  2. 我们来看看小熊害怕的时候是怎么样的?

  四、害怕了怎么办

  1. 我们可以做些什么让自己不那么害怕?

  2. 小熊贝贝害怕时会怎么做呢?

  3. 哪些时候我们不用害怕?

  4. 哪些时候我们不能害怕,一定要坚强?

  五、害怕能保护我们

  1.小熊贝贝为什么喜欢害怕?

  2. 害怕如何保护我们?

  六、画画害怕的故事

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  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(荐)中班教案7篇

中班教案 篇1

  活动目标

  在装礼物、送礼物的过程中,感受迎新年带来的欢快气氛。

  进一步感知6以内的数量,理解数字与数量的关系,能进行数、物、形匹配。

  重点

  理解数字与数量的关系。

  难点

  熟练的进行数、物、形配对。策略:通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的认知,在操作中获得经验上的提升。

  活动准备

  不同颜色的圆圈、正方形、三角形。

  标有4、5、6数字的礼物盒子、展示台。

  活动过程

  一、导入

  今天是小猪的生日,小动物们送来了好多礼物。

  二、复习认识各种标记

  让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物,根据标记说说礼物的`名称、数量、颜色或大小。2、师:小猪收到好朋友送的生日礼物,高兴地说:“谢谢你们!谢谢你们!”

  三、包装礼物

  1、我们也给小猪送一份生日礼物吧!小猪很喜欢吃糖果,我们就给它送糖果吧!

  2、出示装满各种糖果的盒子,让幼儿说有些什么糖果。

  (1)出示糖果盒,让幼儿知道其包装要求。(看标记、认标记)

  (2)个别幼儿尝试自选材料操作,按数取物,根据数字装上相应数量的礼物。包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。(如果幼儿并没有装上相应数量和形状的礼物,则师请下面的幼儿一起来数数,再次实践,若还是没成功请其他幼儿来帮忙。)

  3、幼儿自由结伴(分组)完成选糖果和包装(贴糖果)。

  四、送礼物

  1、给小猪送礼物。能按数字标记,把礼物放到相应的数卡展示台。

  2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数量形状颜色是否匹配,是否与数卡匹配。

  五、讲评

  1、与同伴分享自己包装礼物和送礼物的过程。

  2、操作完成后,幼儿互相“送礼物”,并互赠祝福语。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、了解儿歌内容,感受《错了歌》的错误之趣。

  2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。

  3、进行儿歌改编,体验创作的成就感。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。

  2、ppt活动过程:

  一、导入

  1、 今天来了一位小客人,她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里,而且会带着你们去探险,老请你们帮忙,猜!是谁?(出示朵拉)

  2、 请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢,是要请你们帮忙的,你们愿意嘛?在等会出现的图片中,会出现些小错误,要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了,能找出图片中的错误,准备好了嘛?

  二、引出儿歌《错了歌》

  1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢?她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌《错了歌》,什么儿歌?一起来欣赏下,仔细听哦!(观看ppt欣赏儿歌)

  、 这是一首有趣的儿歌,你听了之后,觉得哪句比较有趣呢?为什么觉得有趣?幼儿自由发言3、 拍双手有节奏的跟念《错了歌》

  三、创编儿歌《对了歌》

  1、儿歌的题目叫什么?这首儿歌是朵拉故意弄成这样的,她要考考我们中五班的小朋友们,她将儿歌里小动物们的位置给调换了,看看你们能不能发现,大家发现了吗?那我们来试试把修改一下,好不好。(看着儿歌谱)2、我们把儿歌改好了,看看朵拉本来的`儿歌是什么样的,是不是和我们改的一样呢,来看下(一句一句修改)3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》

  三、儿歌游戏

  1、 将幼儿分成2队,一队说错了歌,二队说对了歌,一队说一句错了歌,二队说错,错,错,二队说对了歌,一对说对对对

  2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材,再创不同的《错了歌》,班级开展《错了歌》趣味朗诵表演,让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。

  附儿歌:

  《错了歌》 《对了歌》

  母鸭早晨喔喔啼, 公鸡早晨喔喔啼,小猫悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公鸡下个大鸭蛋, 母鸭生个大鸭蛋,兔子游泳真快活, 鱼儿游泳多快活,鱼儿草地晒太阳, 兔子草地晒太阳,青蛙喵喵把鱼捉, 小猫喵喵把鱼捉,小朋友们想一想, 小朋友们真厉害,这个儿歌哪里错。 这个儿歌改对了。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试根据物体的外部属性特征展开想象,选出符合线索的物品。

  2、大胆清楚地表达自己的想法,体验和蜗牛一起寻找的乐趣。

  活动准备:

  蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物

  活动过程:

  一、出示蜗牛,引出故事教师出示蜗牛图片教师:这是谁?(蜗牛)对,今天有一只蜗牛来我们中一班找一样东西,是什么东西呢?蜗牛说,要找的这样东西的线索就藏在这个信封里,我们一起来看一看。

  二、观察线索,感知属性

  1、出示信的第一页(红色)教师:瞧,这是什么?(红色的纸)第一个线索是红色,那你们觉得蜗牛在找什么?(红色的东西)是的,这只蜗牛找的东西是红色的,谁来告诉蜗牛什么东西是红色的?(根据幼儿回答,边回答边出示图片)小结:哇,我们找到了这么多红色的东西!可是,到底哪个东西才是蜗牛想要找的呢?我们一起问问蜗牛,蜗牛蜗牛,你想要找的是哪个东西?

  2、出示信的'第二页(闻起来香香的)蜗牛说:谢谢你们帮我找东西,但是我找的东西是(边说边出示信的第二页)教师:这幅图是什么意思?(鼻子)谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西?(红色的,闻起来香香的)对,蜗牛想要找红色的,闻起来香香的东西。那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的?(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结:剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。那蜗牛要找的是这些东西吗?我们来看看蜗牛给我们留的线索。

  3、出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师:这幅图告诉了我们什么?(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?(甜的,酸的)你猜对了,蜗牛说,这样东西吃起来是甜甜的,那这上面哪些东西不能吃?(幼儿将不正确图片拿下)小结:剩下的东西都是红红的,闻起来香香的,吃起来甜甜的。

  4、出示信的第四页(芝麻的红色心形)我们再来问一下蜗牛,这些是你要找的东西吗?蜗牛说:谢谢你们,不过我要找的东西是(拿出第四页)教师:蜗牛找的东西是什么形状的?上面还有?(一点点的)谁能用完整的话说一说?(蜗牛要找的东西的红色的,闻起来香香的,吃起来甜甜的,心形的,还穿着一件芝麻外套),现在你知道蜗牛要找的是什么东西了吗?(幼儿取走不正确图片),黑板上只留下草莓图片。

  小结:蜗牛要找的东西的红色的,闻起来香香的,吃起来甜甜的,心形的,还穿着一件芝麻外套,蜗牛要找的东西是草莓。

  三、分享草莓,再次感知蜗牛说:谢谢你们呀,小朋友,你们帮我找到了我想找的这样东西--草莓,真是太棒了!我也带来了草莓味的美食和你们分享。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试均匀压制泥板,并通过不同的方法制作盘边。

  2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动过程:

  一、欣赏讨论:

  1、秋天到了,树妈妈送给大地许多的礼物,看看是什么(出示树叶),一起看看、摸摸各种形状的树叶,感受树叶的脉络。

  2、展示树叶果盘,并讨论:这是什么?它有什么用?

  3、你想做一件树叶果盘给朋友吗?我们一起来试一试。

  二、讨论操作:

  1、我们应该先做盘子的什么地方?为什么?。怎么做?(教师和孩子一起讨论制作,提醒注意泥板压制的注意事项)

  2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢?(幼儿观察讨论,并自由挑选树叶压印)

  3、盘子的边可以用哪些办法来做?(搓圆、捏扁、用泥条围绕等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。

  三、交流分享:

  1、参观作品,看看别人用了哪些不一样的办法。

  2、介绍自己想把这果盘送给谁。

  活动延伸:

  小孩子们的`想象力都比较丰富,因此家长们平时要学会多开发宝宝们的想象力,学会引导孩子去想象,小朋友如果有兴趣的话,捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的妈妈吧!

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班教案 篇5

  设计意图:

  学习数的形成是这学期中班的重点和难点。《纲要》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。根据《纲要》的精神和要求以及本班幼儿的具体情况,我主要以情境和游戏来进行教学,通过直观的ppt动画、动手操作、游戏活动让幼儿感觉特别轻松,学得开心,玩得开心。在游戏中玩在玩中求进步同时培养了孩子的逻辑思维能力为培养孩子的思考力和推理能力体验数学的`快乐。所以我设计了本节活动内容。

  活动目标:

  1.学习8的形成,知道7添上1是8。

  2.理解7和8之间多1少1的关系,理解8的实际意义。

  3.在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。

  活动准备:

  1.ppt┐篦蛔营┐蠡依峭肥为

  2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。

  活动过程:

  一、导入:出示ppt(1)

  以游戏口吻:“春天来了,羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣,通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。

  二、展开

  1.出示ppt(2、3)教师操作蝴蝶与花图片,学习8的形成。

  师:羊羊们出发啦,他们来到了望春园,那里的花儿开的可好了。

  (1)出示7朵花排成一排,请幼儿跟随老师正确点数说出总数。

  (2)出示7只蜜蜂,与花一一对应,请个别幼儿点数练习。

  提问:蝴蝶和花谁多谁少,还是一样多?

  (3)出示1朵花,添在花一排的最后,请幼儿点数验证说出总数。

  (4)出示数字7和1, 7只花用数字7来表示,添上的1只花用数字1来表示,分别放在相应位置上,7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探索,复习7的形成,初步感知发现8的形成。

  2.幼儿操作:你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回,反复感知添1的环节。

  3.游戏:丢骰子

  师:羊羊们走累了,就在草地上玩起了游戏。

  教师操作骰子,幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进行相应的身体动作练习(如拍屁股等)

  4.出示ppt(4、5)

  师:羊羊们来到了小树林,有许多小树来与羊羊们游戏。

  (引导幼儿点数、说出总数,并通过拍手次数来“欢迎8、欢送7” 反复感知添1的环节)

  5.游戏巩固:狼来了

  玩法:保育教师扮演大灰狼,说出今天要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊,这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿游戏结果)

  6。 通过演示ppt(6、7),理解8里面有8个1。

  师:忽然一阵风吹来,蝴蝶和花飞走了,这时天空中飘来五颜六色的气球,

  播放课件:画面出现8个颜色不同的气球,幼儿点数验证,引导观察,几个红色的?几个黄色的?……,问:“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件,8个不同颜色的气球分别用8个1来表示,点数1,问:“8里面有几个1?”小结:8里面有8个1。

  三、拓展理解8的实际意义。

  1.师:8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示,8还能表示8个什么?播放课件,出现多个数量是8的画面,

中班教案 篇6

  一、教学目标:

  1、通过幼儿自主阅读和大书阅读相结合理解故事内容。

  2、仔细观察画面,尝试用恰当的词汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉、推、搬、抬、撑、摇”的含义。

  二、教学准备:

  活动前组织幼儿观察蚂蚁,了解有关蚂蚁体态特征、生活习性,学习小蚂蚁的律动,蚂蚁头饰,大书,小书,字卡:拉、推、搬、抬、撑、摇。

  三、教学过程:

  1、导入活动

  1)、出示蚂蚁头饰,问:“小朋友看今天谁来和我们玩游戏呀?小蚂蚁要搭建一个大舞台,我们和小蚂蚁一起搬木材好吗?”做小蚂蚁律动进教室。

  2)、与幼儿分享交流:你们见过小蚂蚁吗?在哪见的?它们在做什么?喜欢吃什么?

  2、幼儿自主阅读

  “今天老师也带来了一群勤劳快乐的小蚂蚁,它们做了许多有趣的事情,我们看看它们在做什么?”用音乐指挥幼儿自主阅读小书。

  3、大书阅读

  1)、师:你看到小蚂蚁在做什么?你能找到那一页吗?小朋友们是不是和他看到的是一样的呢?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。

  2)师:除了刚才小朋友说的,你们还发现了小蚂蚁在做什么呢? 你能找到那一页吗?小朋友们同意他的说法吗?你能用一个词来说说小蚂蚁的动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。

  3)师:老师还发现了。。。。。。(补充幼儿没有发现的页面)我们一起去看看。你能用一个词来说说小蚂蚁的`动作吗?(出示字卡)大家一起来学学它们的动作(边配合小蚂蚁律动的语词)。

  4)、师:今天小朋友都很棒,能发现了小蚂蚁搬东西的很多动作,现在我们一起完整地来看看这本大书。教室逐页展示图画,边阅读相关的文字。

  结束活动:

  今天我们学了很多小蚂蚁搬运东西的本领,我们一起去帮小蚂蚁搬木材吧。

  评析一:

  1、幼儿语言的学习离不开“听”和“说”,“听”则是培养倾听的良好习惯,有了倾听之后才能恰当地说,如果没有这个基础,幼儿的语言则是“独白语”。

  2、导入活动要明确目的,就这节课而言,之前的谈话活动是为自由阅读服务的,所抛的问题不可过多,要有针对性,有连续性。

  3、第一课时首先阅读小书,形式上有所创新,但随意性太强,没有带着问题阅读。

  4、老师应该注意阅读中对幼儿的评价,教师要客观地评价幼儿。

  5、大书阅读中要简化问题的提问,要有针对性地提问。

  6、小书阅读后,老师要进行完整的讲述,才能要求幼儿自由讲述故事,因为幼儿要自由讲述,必要有老师之前的完整讲述作为基础。

  评析二:

  1、教师自身的语言美需要加强,语音语调上需要把握到位,这样才能更好地吸引孩子。

  2、阅读小书环节随意性太强,无目的性。

  3、根据中班幼儿语言发展要求:能清晰地表达,能独立讲述故事和描述事件;这些需要在活动中加强。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1. 了解每个人都会害怕,害怕不是一件羞耻的事情。

  2. 学习面对害怕的方法,知道害怕也能保护自己。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、引出话题

  1. 认识小客人:小熊贝贝

  2. 观察熊贝贝,猜猜它怎么了?

  3. (出示害怕精灵)认读“害怕”。

  4. 小熊贝贝为什么会害怕,你猜发生了什么事情?

  二、了解害怕的原因

  1. 你的'心里也住着一个害怕精灵,你在什么时候会害怕?

  2. 看课件,了解小熊贝贝害怕的原因。

  3. 小熊贝贝说害怕是怎样一种感觉?

  三、害怕的我

  1. 你害怕的时候会怎么样?

  2. 我们来看看小熊害怕的时候是怎么样的?

  四、害怕了怎么办

  1. 我们可以做些什么让自己不那么害怕?

  2. 小熊贝贝害怕时会怎么做呢?

  3. 哪些时候我们不用害怕?

  4. 哪些时候我们不能害怕,一定要坚强?

  五、害怕能保护我们

  1.小熊贝贝为什么喜欢害怕?

  2. 害怕如何保护我们?

  六、画画害怕的故事