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中班科学教案

时间：2023-09-28 10:34:54 教案我要投稿

中班科学教案[优]

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的中班科学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学教案[优]

中班科学教案篇1

　　设计意图：

　　门是幼儿生活中比较常见的物品之一，它的制作材料是多种多样的，开关方式也是多种多样的，一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学，活动比较枯燥，对孩子的吸引力不是很大。因此，我尝试从门的开关方式入手，设计了此次活动，让孩子在学一学、玩一玩的游戏中了解生活中门的开关方式的多样性。

　　活动目标：

　　1.了解生活中门的开关方式的多样性。

　　2.运用说、唱和身体动作等形式，来表现门的开关方式。

　　3.在游戏过程中充分享受模仿表演带来的乐趣。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　物质准备：有关门的图片、录像。

　　经验准备：幼儿熟悉歌曲《红苹果》的旋律。

　　活动过程：

　　(一)猜谜导入。

　　谜面：进来一推，出去一拉，关上一声响，谁也进不来。

　　谜底--门。

　　(二)了解开门的不同方式。

　　1.你见过什么门?我们能怎样开、关?

　　(推拉门，真有趣，推过去它就开、拉过来它就关。)

　　游戏：推拉门。

　　2.除了一推一拉就打开的推拉门，你还见过什么门?它们又是怎样打开的?幼儿讨论交流。

　　3.教师根据幼儿回答与幼儿一起整理相关经验。出示相应的图片，同时分别逐个介绍几种常见的门。

　　(1)手移门

　　①幼儿说说并介绍。

　　②教师出示图片并整理成儿歌。

　　③游戏：手移门。

　　(2)感应门

　　①观看录象，幼儿介绍教师补充。

　　②整理成儿歌。

　　③游戏：感应门。

　　(3)旋转门

　　①观看录象，幼儿介绍教师补充。

　　②整理成儿歌。

　　③游戏：旋转门。

　　4.幼儿分别模拟各种门玩游戏，加深对开关门方式的了解。

　　(三)说说唱唱，提升经验。

　　1.这些门真有趣，里面还藏着一首儿歌呢，一起来说说。

　　推拉门，真有趣，推过去，它就开，拉过来，它就关;

　　手移门，真有趣，移过去，它就开，移过来，它就关;

　　感应门，真有趣，靠近它，它就开，离开它，它就关;

　　旋转门，真有趣，转过去，我进去，转过来，我出来;……

　　2.用《红苹果》的旋律来唱一唱。

　　3.幼儿配乐边唱边做开关门的游戏。

　　活动延伸：

　　1.看录象，了解生活中各种各样的门。

　　2.找找周围的门，看看它能怎样打开，唱唱、说说、做做。

　　活动建议：

　　生活中还有其它几种特殊的门，如伸缩门，卷帘门等，它们的开关方式也是很特别的`，也可替换进活动中让孩子了解。

　　★活动点评：

　　本次活动中教师注重了活动内容的儿歌化和组织方式的游戏化，如教师将各种门的开、关特征编成了朗朗上口的儿歌，根据门的开关方式让幼儿运用身体动作来模仿表演等，通过多种手段，使孩子更好地感受了各种门的推、拉、感应、卷、旋转等开关方式，趣味性很浓，幼儿兴趣高。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案篇2

　　活动目标

　　①善于观察，发现指纹的秘密。

　　②积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。

　　活动重点了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

　　活动难点培养善于观察，乐与探索的。

　　活动准备教学视频、印泥、白纸若干。

　　活动过程

　　一、播放视频，导入指纹的作用

　　师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)

　　幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……

　　师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的'手印?

　　幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!

　　教师：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。

　　二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征

　　师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?

　　教师：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

　　三、指纹作画，加强认识

　　这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。

中班科学教案篇3

　　目标：

　　1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。

　　2.尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。

　　3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　准备：

　　1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。

　　2.条形磁铁若干，装在筐中。

　　3.白纸、彩色笔。

　　玩法说明：

　　幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。

　　指导要点：

　　1.创设问题情境，引发探究兴趣：“这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?”

　　2.观察幼儿的探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。，如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的.探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。

　　3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。

　　4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流，分享自己的发现。

　　延伸活动：

　　在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向，将车停进车位。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

中班科学教案篇4

　　教材分析：

　　本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《快乐小天地》中的一节科学领域活动课《神奇的发现》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透明的。凸透镜具有放大物体图像的功能。放大镜有两种使用方法。分别是：1、放大镜对准观察的实物上下移动或前后移动，直到看清楚为止。2、把放大镜放到眼前，慢慢的移向所观察实物的上方，直到看清楚为止。

　　在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣；他们在探索过程中能够发现事物的明显变化，但是，对于如何正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚，所以，我依据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，让幼儿自己去探索，让他们在自己的探索中了解放大镜的特点，知道如何在探索中正确使用放大镜。

　　本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探索如何正确使用放大镜设置为本节活动的难点。

　　设计思路：

　　孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣，但是，在孩子的`活动中发现他们对于如何使用放大镜，如何看清物体操作的并不准确。于是，我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。让幼儿了解放大镜的特点，学习使用放大镜的正确方法。

　　活动目标：

　　1、了解放大镜的特点。

　　2、认识放大镜，初步学习使用放大镜。

　　3、学习观察，体验探索事物的变化并进行记录。

　　活动准备：

　　1、故事《神奇的镜子》。

　　2、视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。

　　3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。

　　活动过程：

　　一、师幼交谈，说说放大镜的神奇

　　1、出示实物

　　师：“孩子们，看看我给大家带来了什么？

　　师：谁知道放大镜有什么神奇的地方呢？

　　2、师幼交谈

　　二、倾听故事，了解放大镜的作用

　　1、提出要求

　　师：那咱们一起来听个故事，故事的名字是《神奇镜子》，在听故事的时候你们要认真看，仔细听！听一听故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？

　　2、倾听故事

　　3、教师提问

　　师：谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢？

　　4、个幼回答

　　5、教师小结

　　师：放大镜能把物体的图像变大，让我们看清肉眼看不清的细微之处。

　　三、观察放大镜，了解放大镜的特点

　　1、观察放大镜

　　师：放大镜为什么这么神奇呢！快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片，摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样，把你的发现和你旁边的好朋友说一说。

　　2、幼儿讨论

　　3、教师提问

　　师：放大镜的镜片是什么样子的？

　　4、个幼回答

　　5、教师小结

　　师：放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的，放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。所以，放大镜能够把物体放大。

　　四、尝试使用，探索放大镜的用法

　　1、清洁镜片

　　师：现在请大家从盒内拿出镜片布，把放大镜的镜片擦一擦；在平时使用放大镜时要保持镜片的干净，以便于看清我们所要观察的图像内容，擦好以后把镜片布放回盒内。

　　2、提出要求

　　师：在我们的活动室里有一些很小的图片，用眼睛是看不清楚的，请你找到它。那怎样才能看清楚呢？就要用手中的放大镜去仔细观察，注意你是怎样使用放大镜才看清图片的，一会儿，把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧！

　　3、幼儿操作

　　4、教师提问

　　师：刚才你看到了什么？你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的？

　　5、个幼回答

　　五、观看视频，学习正确使用方法

　　1、播放视频

　　师：我们应怎样正确使用放大镜呢？咱们一起看一段视频吧！

　　2、师幼交谈

　　师：怎样正确使用放大镜，谁来说一说？

　　3、教师小结

　　师：放大镜正确的使用方法是：物体是像这样放置的时候，放大镜对准所要观察的图片上方，上下移动，直到看清楚图片内容；像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的，那我们就要将放大镜对准图片前后移动，直到看清楚图片内容。

　　六、操作体验，尝试记录探索结果

　　1、出示记录表

　　师：这有一张记录表，上面有一些很小的图片，一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容，找到相同的大图片插在对应的空格内；在桌子上我也为大家准备了这样的记录表，它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表，并完成上面的内容；完成好以后，把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。注意：要正确使用放大镜，在活动中一定要注意安全，开始行动吧！

　　2、幼儿操作

　　3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上，师幼共同欣赏。

　　七、成果展示，区域中进一步探索

　　师：放大镜可以帮助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体，在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时，大家可以拿着放大镜去探索更多的有趣事情。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，初步感知溶解现象

　　2、对各种材料能否溶解感兴趣，乐意通过探索来验证猜想

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一个杯子，一根筷子。

　　2、白糖、盐、果珍、味精、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子。

　　3、标有“×、√、？”的牌子。

　　活动重难点：乐意去猜想各种材料能否溶解并通过实验区验证

　　活动过程

　　一、出示材料，引发兴趣

　　1、教师出示果珍，这是什么？我们怎么把它变成平时喝的果珍？请一位幼儿演示。

　　2、发生了什么事情？（果珍不见了，融化在了水里）

　　二、第一次探索，知道有些材料可以溶化有些不能

　　1、今天，我给你们每位都准备了一杯水，我们就用这杯水来做游戏吧。

　　2、认识提供的操作材料：白糖、果珍和红豆。你觉得这些东西放进水里能溶化吗？

　　3、幼儿探索：请你选择其中你最喜欢的一样，动手试一试是不是和你想的一样。

　　4、交流：你选择了什么，它溶化了吗？

　　5、教师小结：原来不是每一种东西放进水里都可以溶化的。

　　三、第二次探索，在猜想、验证中提升经验

　　1、出示更多的材料：盐、味精、大豆、绿豆、小石子和沙子。，引导幼儿认识。

　　2、猜一猜哪些东西是可以溶化的，哪些是不能的？教师根据幼儿的猜想将材料分为三类：可溶化、不可溶化和不确定的。

　　3、验证猜想：请幼儿以小组为单位，每位组员选择一样材料来进行实验并组内交流。

　　4、集体交流：你们的实验结果和刚才实验前的`猜测一样吗？哪里不一样？教师根据幼儿的实验结果调整牌子。

　　四、活动延伸

　　1、你们喜欢这个游戏吗？平时在生活中我们也可以找一些别的材料来试一试。

　　2、教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。

　　2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、对弹性有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

　　活动过程：

　　1、感知弹性

　　（1）幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

　　（2）幼儿交流实验操作的过程及结果。

　　教师：刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。

　　请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

　　（3）教师小结：刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？（学习词语：弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙?|，弹簧都有弹性。

　　2、扩展生活经验进行讲述——“找找看，还有哪些东西有弹性”。

　　3、了解用途（1）我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

　　（2）幼儿回答，教师小结。

　　教师：（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很方便。

　　（出示拉力器）用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。

　　（出示电话）电话上装上弹簧使用时也很方便。

　　小朋友衣服上的.松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

　　2、在区角活动中安排活动感知弹性。

　　活动反思：

　　本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

　　小百科：弹性，经济学名词，由阿尔弗雷德·马歇尔提出，指一个变量相对于另一个变量发生的一定比例的改变的属性。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　知道蔬菜的不同的生长地方，了解几种常见蔬菜的生长地方。

　　能按照蔬菜的生长地方对几种常见蔬菜进行简单分类。

　　积极探究和蔬菜生长有关的问题，并与老师，同伴，家长一起寻求答案

　　活动准备：

　　物质准备：已完成的《蔬菜宝宝的家》经验调查表，自制PPT，蔬菜分类挂表。

　　经验准备：幼儿参观过菜园，与家长对蔬菜的生长地点的分类进行简单的讨论。

　　活动过程：

　　一、蔬菜宝宝的家问题导入教师：前几天小朋友们和爸爸妈妈讨论过蔬菜宝宝的家在哪里，那你们现在知道蔬菜宝宝都住在哪里？他们有哪些家？

　　幼儿讨论（土里，地面上，水里，树上，枝上）

　　二、根据不同蔬菜，对其生长地方进行提问。

　　教师：既然你们知道蔬菜宝宝长在这么多地方，那现在老师要考考你们了。老师这里有一些蔬菜宝宝，看你们能不能正确说出他们的家。

　　小结：所以有些蔬菜宝宝的家是在土里的，像：花生，土豆、红薯、山药，大蒜，萝卜，生姜，茨菰，莴苣？

　　有些蔬菜宝宝的'家是在地面上的，像：青菜，白菜，生菜，芹菜？

　　水里的，像：莲藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸荠、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蒌蒿、海菜花，豆芽枝上的，像：茄子/西红柿。黄瓜游戏：蔬菜宝宝送回家教师布置“蔬菜宝宝的家”挂图幼儿自主选择扮演一种蔬菜，按照自己的生长地点，回到自己的家教师与幼儿一起检查找错家的蔬菜。

中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、知道小狗、小马、小刺猬、蛇、鱼等动物有不同的睡眠方式

　　2、乐意与同伴交流经验并用肢体动作表现

　　3、萌发探究动物奥妙的兴趣

　　活动重点：

　　让幼儿了解一些不同的动物睡眠方式

　　活动难点：

　　小动物为什么要有不同的睡眠方式

　　活动准备：

　　1、有关动物睡觉的图片资料。

　　2、《摇篮曲》视频，《动物狂欢曲》音乐。

　　3、故事录音《猴小弟学睡觉》。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们好！今天老师给你们带来了一段视频。

　　1、教师播放摇篮曲视频并提出问题。

　　2、引导幼儿说出人要睡觉动物也要睡觉。

　　二、观察讲述

　　1、请幼儿观看动物睡觉的课件，说说这些动物是怎样睡觉的。

　　师：图片中有哪些动物，他们都是怎样睡觉的。

　　2、引导幼儿说一说各种动物的不同睡觉姿势。

　　3、找个别幼儿模仿不同动物睡觉的姿势。

　　三、交流讨论

　　欣赏故事《猴小弟学睡觉》引导幼儿说一说故事中的小动物为什么要那样睡觉

　　四、探索记录

　　师：动物睡觉的.姿势是太有趣了，小朋友们能不能用简单的线或符号来记录呢？

　　鼓励幼儿探索记录

　　五、模仿游戏

　　教师播放《动物狂欢曲》音乐，任意说出一种动物的名称，请幼儿模仿这种动物睡觉的样子

　　活动小结：

　　师生共同复习所学内容

　　活动延伸：

　　小朋友将今天学到的有关动物睡觉的秘密将给自己的爸爸妈妈听

中班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、理解序数，正确掌握1~10序数的排列与关系。

　　2、喜欢在游戏情景中学习数学。

　　活动准备：

　　1、理解1~10的序数：

　　教师出示一排（10）玩具：

　　----“有谁知道这里有几只玩具？”

　　幼儿点数玩具只数，确认有10只玩具：

　　----“那么第三只玩具是什么呢？”

　　“你是怎么知道的？”

　　幼儿根据教师的提问，辨认第三只玩具是什么，说出自己是用什么方法确认的.。

　　教师告诉幼儿序数的概念。

　　师生双方确定其余几只玩具的序数位。

　　2、拓展序数的概念：

　　教师出示教学挂图《停车场》

　　----“停车场里停着好几排车，每一排是一种颜色，我们从下往上数第二排是什么颜色的车？第几辆是什么车？”

　　幼儿看图辨认，说出颜色和排在第几位。

　　教师小结：当我们开始数的起点不同，序数的位子会发生变化。（从上往下、从下往上；从左往右、从右往左）

　　3、买玩具：

　　教师将玩具放在架子上，幼儿要说出自己买的玩具在第几行第几个，说对了方可买走。

　　上午活动三：组织幼儿到健身房游戏。

　　上午活动二：

　　活动名称：我收集的交通标志（科学、社会）

　　活动目标：

　　1、能大胆地在同伴面前讲清楚自己所收集到的交通标志意思。

　　2、认识、理解生活种常见的交通标志。

　　活动准备：

　　幼儿各自收集和绘制的交通标志。

　　活动过程：

　　1、交通信息：

　　交流各自的信息：

　　----“前一段时间我们大家都在收集各种交通标志，谁愿意来介绍给大家听？”

　　幼儿自由结伴将自己手集和绘画的交通标志介绍给同伴。

　　幼儿在小组同伴面前介绍。

　　2、翻牌游戏：

　　教师将幼儿收集的卡片贴在黑板上，画面朝里，做翻牌游戏。猜对者奖励红星一颗。

　　幼儿游戏若干次。

中班科学教案篇10

　　【内容与要求】

　　在操作榨汁机的基础上，了解其使用方法，感知其给人们生活带来的方便，体验观察和动手的乐趣。

　　【活动重点】感知榨汁机带来的方便，体验动手的乐趣

　　【活动难点】了解榨汁机的使用方法

　　【材料与环境创设】

　　橙子、各种榨汁机、毛巾、台布、视频等

　　【设计思路】

　　榨汁机是现代生活中比较常见的厨房工具，它也分好几种方法榨汁。而孩子们也都喜欢喝甜甜的果汁，可是果汁是怎么榨出来的，如何使用榨汁机孩子们却不一定会。因此前期在区角活动中让幼儿个别操作，使他们初步积累一些相关经验，然后通过本次活动进行分享讨论，使他们正确操作榨汁机，在操作中感知它给人们生活带来的方便，同时也让他们体验自己动手、与人分享的快乐。

　　结合教研组培养幼儿操作习惯的重点要求，分析本次活动发现活动中需关注幼儿正确操作的良好习惯。从区角活动中幼儿操作表现来看，幼儿是否能选择匹配的材料进行榨汁，是否能正确使用榨汁机是本次活动的关注重点，通过视频、示范、讨论等策略，来帮助幼儿提升操作经验，养成正确的'操作习惯。

　　【活动过程】

　　一、导入问题

　　这是什么？你们喝过吗？知道果汁是怎么做出来的？

　　播放视频，幼儿仔细观察。

　　二、交流分享：

　　你们是怎么榨出来的？

　　幼儿个别交流

　　教师示范榨汁机的使用方法

　　二、操作体验：（感知榨汁机的正确使用方法）

　　三、交流分享

　　1、你们都榨出果汁了吗？