(精)实用的中班教案4篇
作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的中班教案4篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活动目标
认知:了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜的好处;
能力:初步掌握正确的切菜方法,会自己动手尝试做蔬菜沙拉;
情感:愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享,体验成功的`快乐。
二、活动重难点
重点:知道蔬菜的营养价值,会自己动手做蔬菜沙拉。
难点:体验与人分享的快乐,养成爱吃蔬菜的好习惯。
三、活动准备
经验准备:对蔬菜有一定认识;
物质准备:动画片、蔬菜的图片、各种蔬菜(青菜、西兰花、番茄、黄瓜等)、沙拉酱、小刀等。
四、活动过程
(1)实物情境导入,激发兴趣
教师通过手指游戏《咕噜咕噜锤》,引出实物蔬菜宝宝(黄瓜、番茄、青菜),激发幼儿学习兴趣。
附:《咕噜咕噜锤》
咕噜咕噜锤,咕噜咕噜叉,咕噜咕噜一个变成三,三变五,五变八,变呀变呀变……
(2)播放动画片,提问讨论思考
播放小兔和小狗的动画片,提问:动画片中有哪些小动物呢?为什么小兔身体很好,不生病呢?为什么小狗长的胖,还经常生病呢?引导幼儿思考。
集体讨论:怎么样才能像小兔一样身体好,不生病呢?
教师小结:要像小兔一样多吃蔬菜,不能像小狗一样只吃肉,否则容易发胖,容易生病。
(3)观看蔬菜图片,进一步认识蔬菜
教师出示蔬菜(青菜、西兰花、番茄、黄瓜)的图片,引导幼儿说出蔬菜的名称,及营养价值。
(4)操作游戏《蔬菜沙拉好好吃》,教师巡回指导
教师组织幼儿按顺序排队去之前准备好的蔬菜小超市,制作蔬菜沙拉。教师讲解切蔬菜的安全注意事项,及沙拉酱的用法用量。
(5)互相分享品尝蔬菜沙拉,体验成功的快乐
幼儿伴随着优美的音乐,品尝蔬菜沙拉,自然愉快的结束活动。
五、活动延伸
去美工区画一画自己喜欢的蔬菜宝宝。
中班教案 篇2
活动目标:
1、尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。
2、遵守游戏规则,能听指令玩游戏。
重点:学习听指令玩游戏,遵守游戏规则。
难点:尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。
活动准备:
1、小青蛙和小乌龟的胸牌,共30块。(绿、黄两种颜色,绿色胸牌上写1,黄色胸牌上写2)
2、场地布置:场地上画辆公共汽车,(分别写上1号车、2号车);绿、黄两种颜色的小桥;画着小草的草地(供幼儿爬行)、草地旁放若干块泡沫垫子(表示石头,供幼儿跳跃)
3、游戏前准备:幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前,把自己打扮成小乌龟或小青蛙。
活动过程:
一、出示公共汽车,引出主题。
1、小乌龟和小青蛙要去春游了,有几辆公共汽车在等我们?
2、分别指着两辆公共汽车问:这是几号车?
师:公共汽车的号码和我们胸牌上的号码一样,看看胸牌上的数字是多少,找一找应该坐哪一辆车?
二、上公共汽车,出发。
1、上公交车。
幼儿看胸牌上的数字,找到自己的车。在车门处有秩序的排队,不推不挤,不插队,一个一个上车。
2、开车上路,出发。
教师带队,两辆车并排向前开,要求不插队,不掉队,有秩序的.跟着队伍向前行进:蹲着走表示过山洞;踮踮脚尖表示走下坡;脚后跟走表示上坡;蹲下表示遇到红灯停止前进。(中途休息,自由找位置坐下,活动小手,按摩一下腿脚,互相敲敲背,表示休息)
三、游戏:春游。
◆过小桥。要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队,绿色胸牌走绿色小桥,黄色胸牌走黄色小桥,过小桥时不推不挤,一个跟着一个走。
◆过小溪和草地。要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队,小青蛙排在小溪石头前面,从石头上一个接一个的跳过去;小乌龟排在草地前面,从草地上一个接一个地爬过去。
◆自由活动。过草地就到了公园,幼儿自由活动,可以散步、赏花、打滚、跳跃、奔跑等。
◆集合。要求幼儿听到教师拍手赶紧回到教师身边集合,按照胸牌上的角色有秩序的排成两队。
四、春游结束,坐车回家。
请幼儿找到自己的公共汽车,有秩序地排队上车。两辆汽车并排向前开,坐车回家。
中班教案 篇3
活动目标
1、在看看、讲讲中了解故事内容。
2、根据图片提示,猜测故事情节并能用简单的语言进行讲述。
3、幼儿懂得节约是种传统美德。
活动准备
绘本ppt。
活动过程
一、出示“怕浪费婆婆”图片,与幼儿讨论什么是“浪费”?
1、师:是今天我们班来了位客人,她是谁啊?你怎么知道她是位老婆婆,(带幼儿观察老婆婆脸上的皱纹、老花眼镜、手拿拐杖等细节)这位老婆婆叫“怕浪费婆婆”。
2、师:你们知道什么叫“浪费”吗?(教师:“浪费”就是不珍惜、不爱惜东西)
二、出示浪费现象的图片1、2、3,幼儿猜测“怕浪费婆婆”看到会怎么做?
师:“怕浪费婆婆”最怕浪费了,如果她看到了……(出示图片,手指图片问什么呀?)她会怎么做呢?
三、出示绘本,带领幼儿阅读书的前半部分。
师:这里有一本好看的书就讲了“怕浪费婆婆”的故事,我们一一看吧。
1、第一个故事:
(1)怕浪费婆婆在哪?(手指)图里除了怕浪费婆婆还有谁?怕浪费婆婆在看哪?为什么?小男孩眼睛在看哪?为什么?
师:晚上豆豆吃完晚饭,瞧他的脸上、桌子上、碗里到处是米饭,怕浪费婆婆看了真心疼。
(2)怕浪费婆婆在干嘛呢?她为什么要吃碗里的米饭?
师:“太浪费了,太浪费了”怕浪费婆婆看着碗里的剩饭一边说一边端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼噜吃了起来。
(3)瞧,怕浪费婆婆伸出长长的舌头在干吗?她发现了什么?
师:咦,这儿还有不少,太浪费了,太浪费了。说着怕浪费婆婆伸出她那长长的.舌头去吧唧吧唧的舔去了豆豆脸上的饭粒。
2、第二个故事:
(1)“怕浪费婆婆”她做了个什么动作?她为什么要伸出长长的手臂去关水龙头?她会说什么呢?
师:豆豆正在刷牙,水池里的水哗啦啦的流着,怕浪费婆婆急忙伸出长长的手臂,一边关上水龙头一边说:太浪费了,太浪费了。
(2)你们瞧怕浪费婆婆的表情……(很生气)她为什么会生气呢?
师:怕浪费婆婆很生气的说:一杯水漱口还不够吗?还要开着水龙头,太浪费了,太浪费了!
(3)豆豆很伤心的蹲在了地上哭了起来,怕浪费婆婆会说什么呢?
师:怕浪费婆婆和蔼可亲的对他说:哎呦呦,泪水白白流掉,也太浪费了。
3、第三个故事:
(1)豆豆在扔什么?你们看到“怕浪费婆婆”的样子了吗,她皱着眉头在想什么呢?
师:豆豆折完纸把它揉成一团扔的到处都是,怕浪费婆婆皱着眉头摇摇头说:太浪费了,太浪费了!
(2)你猜到了怕浪费婆婆在什么了吗?
师:怕浪费婆婆把一张张纸团展开,喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的贴,不一会儿一个怪兽纸偶就做成了,豆豆看了可开心啦!
4、:现在你知道“怕浪费婆婆”是怎样处理这些浪费现象的吗?谁来说说看?
四、出示另外两张浪费的图片,让幼儿带着问题去看图片。
1、师:铅笔头太短了,不要了,豆豆把铅笔头扔的到处都是,怕浪费婆婆噘着嘴巴叹息道:太浪费了,太浪费了!一边说,一边蹲下来把绿色、红色、橙色、黄色、青色、蓝色、紫色的笔头捡起来,绑在了一起,变成了……(彩虹铅笔),豆豆在旁一直喊道,我也要用彩虹铅笔画一道漂亮的彩虹。
2、师:豆豆最喜欢吃橘子了,他把吃完的橘子皮随手扔进了垃圾桶,怕浪费婆婆看到了连忙伸出长长的手臂,捡起橘子皮说:太浪费了,太浪费了,橘子皮晒干后,放进浴缸里,泡澡可舒服啦。
3、提问:“怕浪费婆婆”看到了这些现象后(手指图片)她又是怎么做的?出示另外“节约”图片。
五、出示最后一张“开灯”图片,幼儿猜测“怕浪费婆婆”会怎么做。
师:天黑了,豆豆“啪嗒”打开了灯,你猜“怕浪费婆婆”会说什么?做什么?(幼儿猜测)是不是向你们说的一样呢?我们一一看。师:天黑了,还不想睡觉的豆豆“咔嗒”一声打开了灯,怕浪费婆婆摇着头说:太浪费了。她领着行李,拄着拐杖往家走,“开灯太浪费,天黑了就睡觉呗!怕浪费婆婆盖上了被子睡觉了!猜猜怕浪费婆婆的被子上都是什么啊?
中班教案 篇4
活动目标:
1.能根据图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。
2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
活动准备:
PPT图片、音乐
活动过程:
一、聊聊自己的爸爸
1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸,你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。
2.我们都介绍了自己的爸爸,有个小朋友叫布朗,他也想来介绍自己的爸爸。
二、说说故事中的爸爸,展开联想
(一)认识布朗的爸爸
这就是他的爸爸,谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的爱好(PPT同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)
布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问:布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述:布朗的爸爸喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本领(PPT先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)
1.爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(PPT呈现鱼)布朗多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里,谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样?
2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。
3.(出示猩猩)这次,布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。(布朗的'爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的?
4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……)
5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物图片作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在,谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?(拿掉图片)还有没有用图片上没有的动物来讲讲爸爸的本领的?
6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸,看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)
幼儿:滚出去。
老师:有意思,但语气不够厉害。
幼儿:你给我滚出去,不许进来。
老师:真像一个勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1.出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗开心)
2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱)
3.小结:看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多,也会做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢?(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心)
4.(出示爸爸抱着布朗的PPT)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说:“孩子爸爸永远爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸,我也永远爱你!)
三、从故事中走向自己的爸爸
1.完整呈现作品,教师配乐朗诵。
布朗说:这就是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。爸爸像鱼一样游得飞快,像黑猩猩一样强壮,像猫头鹰一样聪明。假如,有一天,一只大灰狼闯进我的家,爸爸一定会对他说:他还扮鬼脸逗我笑。“出去,不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。
2.今天我们都介绍了自己的爸爸,虽然你们的爸爸长相不同,爱好不同,但是你们的爸爸都非常的了不起!非常地爱妈妈,也非常非常地爱孩子。所以,请像布朗一样,大声地说出对爸爸的爱,你们要说什么?(集体说:爸爸,我爱你!)
3.相信如果你们的爸爸听见了,也会和布朗的爸爸一样开心,请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。
活动反思
在这个活动中,我最大的问题可能就是太过侧重语言目标,忽略了幼儿情感的培养,对幼儿情感方面的提升不够。比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸,幼儿介绍完爸爸以后,我的回应就不够好,如一个孩子说:“我爸爸是卖猪肉的。”这时候,我回应的是:“我也很喜欢吃猪肉,下次去你爸爸那里买。”其实这里如果能换成:“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起,这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好,体验爸爸的辛劳,产生爱爸爸的情感。孩子们心里都是崇拜爸爸的,这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领产生一种自豪感。
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