美术教案

美术教案[精品]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

　　2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

　　二、教学重点：

　　学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

　　三、教学难点：

　　太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

　　四、教学准备：

　　教师：图片、彩泥

　　学生：彩色笔和彩泥

　　五、教学过程：

　　1、组织教学：安定情绪，检查用具。

　　2、导入：出示《后羿射日》的故事，让学生欣赏及讲述。

　　3、想象：请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的`太阳。

　　4、欣赏：欣赏课本上的彩泥作品，讨论、探究浮雕太阳的制作方法。

　　5、表现：用彩泥创作一件浮雕太阳的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的对比。

　　6、展示：说说自己和别人的太阳。

　　7、延伸：展示自然界中的太阳、神话中的太阳形象、以及生活中的太阳图案。

美术教案 篇2

　　教学目标

　　1、通过感知玩具的结构、功能、形态，萌发对玩具的好奇心和探究欲；

　　2、通过欣赏、感知、制作等一系列过程，引导学生由外而内地认识事物的本质；3、使学生能在玩中增趣、玩中学法、玩中增智，潜移默化地渗透人文知识。

　　教学重难点

　　1、教学重点：通过欣赏、把玩外国民间玩具，了解不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗

　　2、教学难点：人偶玩具的制作。

　　教学准备

　　1、教师：外国民间玩具，相关的`玩具图片、视频资料，适合教学的自制， 人偶玩具的制作材料

　　2、学生：彩笔、剪刀、手工制作材料

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　一、感知与体验

　　1、从画作中简单了解中国明间玩具，然后话锋一转，引出问题：外国小朋友玩什么？

　　2、点明本课学习内容，并板书课题：外国民间玩具。

　　二、学习与创作

　　1、玩中增趣，初步了解外国民间玩具；

　　*欣赏美术书中的外国民间玩具，初步感受其形态特征和装饰效果；

　　*师生拿出自带的外国民间玩具，通过欣赏、触摸、把玩，激发对外国民间玩具的探究兴趣。

　　2、赏析探究，进一步了解外国民间玩具的人文内涵

　　*通过芭比娃娃的装束，感受浓郁的民族风俗；

　　*通过美国、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻艺术；

　　*通过胡桃夹子的玩具，感受玩具与文学间的关系；

　　*通过遥控玩具等，感受现代科技的发展；

　　*小结：外国民间玩具于人们的日常生活，各自反映了本国的风情习俗，集人文内涵、造型艺术于一体，可玩、可赏。

　　2、欣赏揣摩人偶玩具的制作

　　*欣赏《音乐之声》片段，感受人偶玩具的乐趣；

　　*师生讨论人偶玩具的制作方法；

　　*教师示范讲解人偶玩具的注意事项与制作步骤；

　　3、精心设计、巧妙制作人偶玩具

　　*作业要求：学习用纸、线制作能活动的人偶玩具

　　三、评价与拓展

　　1、以玩代评，感受成

　　*学生自我介绍自己制作的偶玩具；

　　*同座位互相把玩对方的人偶玩具，共享快乐。

　　2、课后探究，制作万花筒

　　*欣赏fiash制作的万花筒图案，猜猜是什么玩具；

　　*简要讲解万花筒的、制作原理与方法；

　　*鼓励学生课后进行探究性学习，尝试着制作一个万花筒。

美术教案 篇3

　　课题：活动玩具

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型 表现 设计 应用

　　教学目标：

　　1、开发学生思维，提高学生智力，陶冶学生的情操。

　　2、提高学生动手动脑能力。

　　教学重难点：形象的设计要生动。

　　教具学具：硬纸片、彩纸、细线、皮筋、、剪子、胶、一小截铁丝

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、导入：在我省民间流行着很多非常有趣的活动玩具，如会翻筋斗的小猴，会摔跤的双人（又叫二鬼摔跤）等。这些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的弹性，使形象活动起来，加上滑稽可爱的动作，不仅深得孩子们的欢迎，就是成年人也爱不释手。

　　2、新授：

　　讲解及示范：

　　（1）先用硬纸片卷两个圆筒，长约7公分，直径为2公分。

　　（2）将圆筒用彩纸封起来，上下用纸团塞住，并用彩纸糊实。

　　（3）将圆筒粘贴或彩画成两个人物形象。

　　（4）用较硬的卡纸剪出两个上臂和四个下肢。

　　（5）上臂是两个人物共同的'，要用细铁丝穿在两个人物身上，细铁丝的两端弯个圈，使上臂能自如活动，又不会脱落。

　　（6）将四个下肢分别装在两个人物身上，连接方法和上臂一样。

　　（7）用一根细线，最好是尼龙线，从上臂中间穿过，线的一端栓个小铁丝钩，另一端栓一根皮筋。

　　（8）玩的时候，把玩具一端的铁丝钩挂在一个固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的弹性一拉一放，就会使两个玩具人摔起跤来。

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、小结：表扬优秀作业

美术教案 篇4

　　学习领域：

　　造型·表现

　　教学目标：

　　1、能运用合适的方法，较清晰拓印出肌理，细心观察和品位物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想，六年级美术上册《巧 用 肌 理》教案。

　　2、通过作品欣赏，了解肌理在美术创作中的作用。

　　教学重点：

　　了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。教学难点：运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。

　　教学准备：

　　学生：用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘；水洗……教师：范画若干；用于拓印的实物等。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 组织教学，请同学们将桌上的工具材料摆放整齐，教案《六年级美术上册《巧 用 肌 理》教案》。

　　二、感受肌理

　　1、请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑）

　　2、将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？

　　小结：根据学生回答进行小结：这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的.知识——肌理（板书）

　　3、什么是肌理肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体表面呈现出来的纹理。

　　4、思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。（树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等）学生回答后小结：你们观察的非常仔细，回答得都非常好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。有些肌理是可以通过视觉来感受的。

　　三、 制作肌理

　　1、欣赏两组作品：①课件中作品②范作

　　2、探究拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢？①学生猜测，教师是按学生所说方法示范②课件提供揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法3、 学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展示纸上，并注明每块拓品来源于哪些工具材料。

　　四、 展示作业

　　1、说说你是怎样来拓印的，碰到了什么困难？是怎样解决的。2、拓品的质感、感受、联想到了什么？

　　五、课后延伸

　　1、出示作品①范作②课件（巧用肌理的作品）运用肌理拓片制作的作品

　　2、小结：今天我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理，希望同学们回去后，去寻找其他获得肌理的方法。（如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计算机制作等等）。并试着将这些肌理用到艺术作品中去。

美术教案 篇5

　　一、教学目标：

　　1、显性内容与目标：

　　A、在看懂漫画的“笑点”理解漫画的特点和作用。

　　B、在前漫画技法的基础上进行拓展，作为情感表达的一种方式，让学生敢画、喜欢画。

　　C、从实际生活中提取出作为漫画创作的素材，并完成完整的小作品。

　　2、隐性内容与目标：通过感知和表述，了解漫画作为一种艺术表现的手段，不仅仅是技法，更重要的是它体现了对实际生活的观察能力和“幽默感”这样一种积极、乐观的和生活态度。

　　二、教学重点：漫画的特点及其在创作中的使用方式。

　　教学难点：从实际生活中选材并赋予作品“幽默感”。

　　三、课前准备：投影机，不同类型的漫画作品

　　学生材料准备：喜欢的漫画和基础画具

　　四、教学活动的方式与方法。

　　一、组织教学检查学具，组织教学

　　准备学具、集中精力

　　二、导入新课

　　1、旧课回顾，插入新课。

　　引导学生展示不同的漫画作品，表达对不同漫画的理解。

　　2、回顾

　　3、展示漫画作品

　　展示者：并表述选择特定漫画作品的原因；是否会让人发笑？让人发笑的原因，笑点在哪里？其他学生：看到不同漫画后的表情、语言等反应。

　　4、讨论分析

　　5、引导学生欣赏不能马上理解的漫画，找己喜欢的漫画并分析“笑”的`原因。“笑”都是因为“开心”吗？除了“开心”还有其他的成分吗？从情感角度出发使用不同漫画表现手法的原因。

　　6、看漫画在“笑”过之后是否有更深层的体会，了解漫画的现实意义。

　　7、文字在漫画中使用方式和作用。

　　8、看懂漫画，体会其中的“笑”的共同点：“幽默感”是由“人”带来的，通过作品再传递到“人”。

　　9、讨论“笑”的不同点——a：讽刺b：幽默c：单纯相像……（把不同手法的漫画作品进行分类。）

　　10、画的东西（表现对象）不同。不同的漫画中观察到的时代特征、社会现象、人物的性格特点等。（漫画艺术来源于生活，是对生活的加工提炼。）

　　A谈谈对幽默感的认识

　　B谈谈对某张漫画作品的深层体会。

　　通过比较体会：“题目”：点睛“旁白”：辅助。

　　4、构思与创作

　　A、教师给学生提示社会生活、学校生活中的某些现象。

　　B、选取大众话题进行命题创作（也可放在第二课时）根据生活实际进行漫画的构思，注意选择适合的表现手法来表达情感。

美术教案 篇6

　　目标：

　　1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

　　2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

　　准备：

　　1. 长方形色纸，长纸条。

　　2. 蜡笔，剪刀，浆糊。

　　过程：

　　1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

　　提问： 图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的.是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

　　2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

　　教师出示灯笼的范例。

　　看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？ u 展示制作步骤。 u 交代要求，幼儿操作，教师指导。 1) 先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。 剪的时候注意不要剪到底。 2) 幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。 3) 探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。 展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。

美术教案 篇7

　　【教学目的】：初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的'情感。

　　【教学重点】：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

　　【教学难点】：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。

　　【教学时间】：第1周

　　【教学准备】：范作

　　【教学内容】：画家眼中的儿童

　　【教学过程】：

　　一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

　　摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。

　　画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？

　　二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

　　想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？

　　说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？

　　三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。

　　选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）

　　说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）、

　　四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。

　　描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。）

　　分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩）

　　解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。

　　评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。

　　五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？

　　找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）

　　说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？

　　画一画：我的童年。

　　评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）

美术教案 篇8

　　一、 教学目标

　　1．在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

　　2．认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。

　　3．学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。

　　二、教学重点:

　　认识线条的不同形态

　　三、教学难点:

　　了解线条表现出的'情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感

　　四、教学过程

　　1．游戏导入

　　每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。

　　2．欣赏幻灯片

　　幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。

　　天安门城楼：红柱子——竖线

　　民族舞蹈动作——波浪线

　　老虎虎皮——虎皮纹线

　　教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面？

　　3．让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。（可以将这些线条的存在形式进行分类）

　　例如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）

　　竹林中也有线条的存在，（植物）

　　还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）

　　教师总结：

　　A．线条无处不在B．它可以分为视觉的和听觉的线

　　指出本节课的学习重点：视觉的线

　　4．学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么？

　　教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。

　　5．阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。

　　7．听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：

　　平静的湖面，没有一丝风；

　　调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；

　　狂风掀起了一层巨浪。

　　8．作品展示，教师及时进行评价。

　　9．课堂作业。

　　可出示两种作业形式，供学生进行选择，

　　作业① 用线条作画：我的生活（或情绪）。规则：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。

　　作业② 用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。

　　执教时间：5月22日——5月24日

　　札记：示范时，我画了一幅《我在草地上看书》，引导学生运用不同的线条来表现不同的情绪。通过师生共同作画，学生初步理解了如何利用线条来表现画面，独立作画时也就轻松多了。

美术教案 篇9

　　课时：1课时

　　课型: 表现

　　教学目标: 通过围绕在游乐园里的创作活动，使学生了解创作和学习的方法。体验游乐园这一娱乐天地的快乐和享受美的艺术活动。培养主动创作和探究的良好品质。

　　教学重点: 画面造型能力和对设施想象创作的能力。

　　教学难点: 画面组织能力，造型能力，

　　教学方法:自主学习和讲授相结合

　　教学准备:

　　1、学具:

　　2、教具: DV摄像作品、课件。

　　教学设计：

　　导入

　　一、猜猜

　　1） 点击课件。出现了什么？

　　2） 再点击，哪位同学猜猜从门缝里看到什么？

　　3） 揭示课题，点击大门打开出现“游乐园”

　　指导创作 1）、讨论画法：

　　A、写生法：

　　B、想象：这样的画具有个性 领会艺术手法的多样性，使学生有自由独特个性的表现

　　2）哪位同学能画出不一样的游戏设施？

　　二、艺术贵在创新，而艺术的灵魂在于想象 让我们一起来感受艺术家的非凡想象 欣赏名家作品，提高审美能力，借鉴创作方法。

　　三、尝试想象 构想：外形、功能局部构想：座位、乘客箱 尝试构想，体会多角度的思考方式

　　四、欣赏学生作品 欣赏同龄作品，树立表现的信心，开阔思路

　　五、课堂评价 1自愿展示，谈自己的构思

　　2师选，你最喜欢哪幅作品？为什么？不喜欢的.能说说吗？

　　3小结：我们都有创作的独特能力和设计能力。下节课我们表现小朋友活动的情景。

　　教学反思：学生能根据记忆和想象表现游乐场，游乐场的活动及人物。画面活泼美观。

　　大班美术活动——游乐园

　　活动准备：班上每人一份美术用品。游乐园的照片六张。

　　活动目标：用自己的画法体现游乐园的场景。通过画画提升画画的.技巧能力。

　　活动过程

　　一、话题导入

　　师：小朋友你们都去过游乐园吧！里面是不是很好玩啊！有好多小朋友都愿意去玩，老师用画的画给你们展示出来。

　　二、学画画导入

　　1、让幼儿观察人物的动作。

　　2、人物的动作有那些不同？

　　3、说一说，自己去游乐园玩的动态。

　　4、教师讲解，并教幼儿画她们所描述的动作。

　　三、画一画

　　1、老师已经画完了，你们也来画一画吧！

　　2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。

　　3、幼儿画画时，教师要指导。

　　四、欣赏作品，并鼓励幼儿

　　大班美术教案：雨天里的游乐场

　　活动目标

　　1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。

　　2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。

　　活动准备 蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖锐的东西

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。

　　-淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,

　　我的妈妈拿着伞来接我。

　　淅沥淅沥哗啦哗啦,啦啦啦啦。

　　[展开]

　　1、谈一谈在下雨天里你有什么经历

　　- 在下雨天里你有什么经历?

　　- 下雨的时候你干了什么事情?

　　- 下雨的时候你的心情怎么样?

　　2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。

　　- 现在仔细地听下雨的声音。

　　- 下雨声音听起来怎么样?

　　- 用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢?

　　(用筷子划搓衣板制造出雨声, 往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声, 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)

　　3、用擦,刮的方式表现出雨中的景色。

　　① 用各种颜色的蜡笔涂完之后,用黑色的'蜡笔再重新涂一遍。

　　②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。

　　4. 用准备的材料表现出下雨天里的游乐场

　　- 如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢?

　　- 利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢?

　　- 画出雨天里的游乐场。

　　① 在游乐场里涂上厚厚的染料。

　　② 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在画上。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。

　　2、总结活动。

美术教案 篇10

　　教学课题：

　　大的和小的

　　教学课时：

　　1课时

　　教学目的：

　　1、通过整体观察、认识和辨别大的和小的。

　　2、在比较和制作中体验大与小的组合。

　　教学重点：

　　观察和认识大与小，学会表现谁大谁小。

　　教学难点：

　　理解大与小的.区别。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　组织学生有顺序地摆放学习用具及材料，然后，安稳坐好。

　　二、复习：

　　请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈，一个小圆圈。圆圈画得随意，不要求规范，只要求有大有小（也可画简单的物象如：大小苹果等），由全体同学评论哪个大，哪个小。

　　三、讲授新课：

　　1、提问：请学生到前边指着图象回答，为什么这个大，那个小？学生回答：这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。

　　2、观察：

　　（1）教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。

　　（2）看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？（学生齐答）

　　（3）总结：

　　大：就是占的地儿大、盛的较多。

　　小：就是占的地儿少、盛的较少。

　　（4）板书课题：大的与小的

　　3、教师演示：

　　（1）在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸，撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区别它们

　　有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。

　　提问：画中贴出的纸块像什么？

　　学生回答：像一棵大树和一棵小树。

　　教师粘贴时注意：把大树和小树在底纸中安排匀称，把远近关系、遮挡关系安排合理。

　　（2）示意徒手撕纸方法。

　　4、布置作业：看书第5页范图，了解

　　作业意图。

　　（1）制作大与小，撕和剪均可。

　　（2）摆与组合。

　　（3）粘贴。（11分钟）

　　四、学生制作：

　　1、选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差别较大的颜色为—组，摆放在桌面上。

　　2、撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条（1圆形或方形）纸块，仍按颜色差别，分组摆放。废纸屑团放在桌角。

　　3、摆放与组合：在底纸上摆放大小；颜色有区别的纸块组织成大小不同的树。J树干的高低分出远近。

　　4、粘贴：先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的，以解决远近问题。粘贴时，少用胶水。

　　五、小结：

　　1、组织学生集体处理废纸，整理用具。

　　2、自我欣赏、互相欣赏作品。

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