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中班教案

时间：2025-02-06 14:24:19 教案我要投稿

中班教案集锦【10篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案集锦【10篇】

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。

　　2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1、各种不同种类的飞机图片资料。

　　2、用飞机模型布置模型展。

　　3、相关教师教学资源。

　　活动过程：

　　1、谜语导入：

　　今天老师给大家带来了一个谜语，看哪一个小朋友最先猜出来？天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。

　　2、声音、图片激起孩子们的活动兴趣。

　　（1）听，是什么声音？飞机飞来了，教师出示飞机图片。请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的？

　　（2）今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么？（请个别孩子回答）

　　3、观看教学资源，了解飞机的外部特征。

　　教师小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的`。

　　4、创设情境，播放教学资源，请幼儿了解内部结构。

　　请小朋友坐到“机舱内”，咱们一起来看看飞机的里面是什么样子的？

　　5、了解飞机的种类，用途及其与人们之间的关系。

　　现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了，那你们知道飞机有哪些本领吗？（能坐人、能邮信件、能运货物等等）

　　不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗？（客机）客机是干什么的？（运送乘客的）依次出示PPT图画，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。

　　我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：一种是军用飞机，一种是民用飞机。

　　飞机的用处大不大？它给我们的生活带来了很多方便（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具；同时也保卫我们祖国和我们的安全

　　6、与幼儿一起观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。

　　7、活动结束：今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。边说儿歌边做游戏：小飞机，真神气。一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。

　　活动延伸

　　回家后与爸爸妈妈继续搜集有关飞机的图片、资料，进一步了解飞机探索飞机奥秘。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班教案篇2

　　活动目的：

　　1、通过了解水果的各种食法，丰富幼儿的生活经验。

　　2、在尝试做水果色拉和拼盘等的过程中，培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

　　活动准备：

　　1、水果色拉，水果拼盘和果汁

　　2、各种水果，色拉

　　3、榨汁机及其使用图示，盘子，小勺等

　　活动流程：

　　一、品尝交流

　　1、秋天到了，水果真多，看看这几天我们班收集到的，都有些什么水果呢？你知道水果可以怎么吃？

　　2、今天，老师带来了一些好吃的东西，请小朋友来尝尝，一边尝一边把你吃到的东西讲给别人听。

　　3、刚刚你吃到的是什么，好吃吗？以前这样吃过吗？知道这是怎么做出来的吗？

　　二、操作尝试

　　向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试，教师观察。

　　三、集体讲评

　　1、你做的.是什么？你是怎么做的？

　　2、重点讨论拼盘的做法：看上去怎么样？为什么很漂亮？（色彩和图案很美）

　　3、师生共同小结：各种水果放在一起，加上色拉拌匀，就能做出水果色拉；用各种水果在盘中拼出美丽的图案和色彩，就会让你觉得舍不得吃；把水果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出新鲜又好味的果汁。

　　四、再次探索

　　幼儿再次操作，教师观察并适当指导，主要关注水果拼盘。

　　五、师生共享

　　1、幼儿欣赏自己和伙伴的作品，并谈谈自己的操作过程。

　　2、鼓励并表扬有创意的水果拼盘。

　　3、互相品尝，体验成功的快乐。

中班教案篇3

　　幼儿园中班游戏教案：

　　小木匠

　　环境材料：

　　木头、钉、锤、乳胶、刷子

　　游戏目标：

　　1、喜欢参加各种木工活动。

　　2、学会一些简单的木工技巧（刷、钉、涂）等。

　　3、发展小肌肉群。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的.想法。

　　游戏指导：

　　1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。

　　2、可使用乳胶来贴木块，但要注意贴合后不能立刻移动，要将其风干。

　　3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议，鼓励孩子创造出各种多样的方法。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案篇4

　　教学目标

　　1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。

　　2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。

　　3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学策略选择与设计

　　在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。在活动中学习，在活动中成长。为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。

　　教学资源与工具设计幼儿学习资源：

　　自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。

　　教师材料：多媒体。

　　教学过程

　　一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣

　　1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗？

　　2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

　　二、自由探索、操作、教师指导

　　1、个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的方法真不错！帮图形娃娃找朋友的方玩多不多？

　　2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢？大家都来玩一玩，看看谁的方法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）

　　3、交流演示师：你找了几种方法？谁来演示你的方法？（教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。）

　　叁、合作探索游戏

　　1、以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧！（激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？

　　2、幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发）

　　3、交流游戏情况师：谁来讲一讲，你是怎么找到你的好朋友的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆体验。

　　拓展延伸师：

　　小朋友能用颜色、大小、形状来区分图形宝宝，真实太棒了！那么，生活中还有许多的图形宝宝请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望）设计意图：

　　幼儿通过认识和区分，感受到图形在生活中的重要性，我也及时教育幼儿，在生活中多多观察。这样，活动由课内延伸到课外，进而延伸到他们的日常生活中

　　教学评价设计

　　活动中我为幼儿创造了各种机会，使儿童不断体验成功。成功经验的积累，使幼儿感到自己是有能力的，从而增强其自信心，也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。

　　反思：

　　1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

　　2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

　　3、整个教室的情景布置非常丰富，最大可能的'利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连，新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。

　　4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

　　当然，活动中也存在着不足之处：

　　1、由于公开课的时间限制要求，最后幼儿在游戏找朋友中有个别幼儿未完成游戏。

　　2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。

　　所以整个活动中，我始终遵循"以人为本"的教育理念，注重了学科间的整合，充分利用网络资源，通过情境激趣，动手实践，探究创新来培养使幼儿终身受益的学习品质，在活动过程中我始终以平等民主的姿态与儿童目光对接，尽可能对其开展绿色教育，努力使幼儿身心健康茁壮成长。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道运动能使身体健康。

　　2.能讲出各种运动的方式。

　　3.树立积极锻炼的意识，养成热爱运动的习惯。

　　活动准备：

　　1.毛绒小兔子一只

　　2.《胖胖兔减肥》的故事挂图

　　活动过程：

　　一、引入胖胖兔，设疑问讨论。

　　1.师：小朋友们，今天老师带来了一个小动物，我们来看看是谁呢？——教师出示毛绒小兔子，引出活动主题。（幼：兔子，小兔子！）

　　2.师：对，是小兔子，那他看上去怎么样啊？（教师引导幼儿说说小兔子白白胖胖的）师：是的，他看上去很胖。

　　所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道胖胖兔有什么麻烦呢？（教师请幼儿猜想一下胖胖兔遇到的麻烦）

　　3.师：就是因为它太胖了有很多不方便的地方，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮帮他，想一想有什么好办法可以帮他减肥呢？

　　4.小朋友们相互讨论有哪些办法可以帮助胖胖兔减肥。

　　5.师：现在谁到前面说一说，你想到的是什么好办法？大家帮助胖胖兔想了这么多的'好办法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功呢？那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事吧！

　　二、看听故事，了解故事内容。

　　1.教师出示图片，幼儿看着挂图听老师讲述故事的内容。说完故事请幼儿回答问题。师：胖胖兔为什么一走起路来就气喘吁吁呢？（因为兔子胖）

　　2.师：袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢？（拍球）那么胖胖兔最后有没有学会拍球？他减肥成功了吗？（学会了，他变瘦了）

　　3.师：胖胖兔在减肥时遇到了几次困难？让我们再来听一遍故事。

　　三、再听故事，加深幼儿对故事内容的理解。

　　1.师：胖胖兔在减肥时遇到了几次困难？胖胖兔在减肥时遇到了困难，但是他最后都克服了。小朋友你们有没有遇到过困难呢？你们是怎么做的呢？

　　2.教师请幼儿回忆遇到的困难，并说说自己是怎么样克服的。胖胖兔变瘦了，我们就不能叫他胖胖兔了。那么请你们帮他想个好听的名字？（运动兔）

　　四、延伸活动

　　教师：胖胖兔通过拍球减肥成功了，现在他可是一只非常爱运动的小兔子，小朋友们刚才也想了很多的运动方法，有游泳，跳绳，拍球等，我们要多参加这些运动，这样我们的身体才会更加健康，那现在跟着老师一起去操场做运动吧！

中班教案篇6

　　活动目标

　　1.初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。

　　2.感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。

　　3.在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。

　　活动准备

　　1.请大班的小朋友表演"戏说脸谱"。每人一个角色一个脸谱。

　　2.音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。

　　3.脸谱若干、蜡笔、小鼓。

　　活动过程

　　一、教师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。

　　1.教师：孩子们你们知道京剧吗？老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋友用耳朵来听一听。（铡美案）你听到了什么？其实他是在唱歌。唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样？（声音、唱法、调子不一样）。刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。你看到了什么？和我们平时见到的人有什么不一样？（服装，走路，脸上的彩妆）

　　2.教师小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。这个独特的唱腔唱法和服饰装扮就是京剧的特色。主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行. "生"是男性角色，"旦"是女性角色。 "净"俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白色粉，俗称小花脸。京剧是中国戏曲，京剧有这么多的学问被视为中国国粹。

　　二、通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的兴趣。

　　1.教师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿欣赏。

　　教师：今天老师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢迎！

　　2.观察脸谱，了解京剧脸谱的特征。

　　教师：唱的`真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀？先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧！这是什么呀？扮演的是谁？我们来学学他们的动作吧！

　　教师：找找京剧脸谱上有哪些颜色？(在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖)再看看脸谱左右两边的图案是怎样的？

　　三、幼儿自制脸谱。

　　教师：老师这呀还给小朋友提供了脸谱的图案，请小朋友也用好看的颜色来画一个脸谱好吗？（用京剧音乐做背景）

　　四、戴上京剧脸谱学走圆场步。

　　教师：脸谱画好后贴在脸上，现在你就变成京剧演员了，我们来学京剧里的人走路怎么样呀？老师准备一段戏曲音乐，介绍圆场步，一起走圆场步。

　　五、介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。

　　教师：你喜欢京剧吗？为什么？很多的外国朋友也喜欢我们中国的京剧，所以有很多的外国朋友都到我们国家学京剧，并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧表演团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。小朋友长大了也可以来学习更多的京剧。

　　活动延伸

　　开设"京剧小戏院"，让幼儿听听京剧唱段，学唱京剧。

中班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在看看、说说、演演的过程中，感受儿歌的诙谐幽默。

　　2、鼓励幼儿能大胆表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。

　　【活动准备】课件、花棒。

　　【活动过程】

　　一、观察画面，理解儿歌内容。

　　(一)观察画面(一)

　　1、瞧，这是谁?(老鼠)有几只老鼠?(3只老鼠)

　　2、这3只老鼠分别在干什么?(一只老鼠吹喇叭。两只老鼠抬花轿，)

　　3、从它们的表情看出，心情这么样?(高兴、得意)

　　a、谁来学学得意地吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;

　　b、花轿怎么抬?谁来做一下?

　　c、“我们一起学一学!”吹喇叭，抬花轿

　　4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轿呢?热闹吗?(热闹)它们要干嘛?(结婚。娶新娘子)你从哪儿看出来的?(老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。)

　　5、是吗?我们一起来听听(吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。)

　　a、你听到了什么?(吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。)

　　b、媳妇是什么意思?(就是老婆。新娘子)

　　c、你爸爸有媳妇吗?是谁?(妈妈)爷爷的`媳妇呢(奶奶)

　　(二)观察画面图(二)

　　1、老鼠的媳妇会是谁呢?花轿藏着谁呢?谁来猜一猜?(老鼠。。。)

　　2、到底是谁呢?我们接着往下看“咦，这些老鼠怎么了?”(害怕)

　　3、谁来学学害怕的样子?

　　4、为什么这么害怕?它们看见了谁?(猫)

　　5、是吗，真的，是谁(猫)听“挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。"

　　a、挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。"师用惊呀、慌张的语气引导。

　　b、怪不得老鼠见到猫是怎样的(很害怕的)，那应用什么语气念这句话?”(慌张、惊呀、害怕)

　　c、我们一起把这句话念一念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。

　　d、谁愿意一个人来说一说。

　　(三)出示图(三)

　　1、接着会发生什么事情?(引导幼儿想象：被猫吃掉。跑)

　　2、接着往下看“吓得老鼠拼命跑”。

　　3、如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(拼命)

　　谁来表演一下拼命地跑?(请一幼儿)

　　谁能在原地轻轻地跑，但又表演除了拼命的感觉，那就更厉害了?(请一幼儿)我们一起来学学。

　　(四)出示图(四)

　　1、最后老鼠怎么样了?

　　2、师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。”

　　3、猫儿看到老鼠心里怎样?(高兴)看“碰断了腿，跌断了腰，乐得猫儿哈哈笑。”

　　4、最后，老鼠媳妇娶到了吗?(没有)

　　二、根据图谱，完整念儿歌《老鼠娶媳妇》

　　1、老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，做成了图谱，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?(想)

　　2、出示图谱师完整朗诵：

　　吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇真热闹;

　　挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫;

　　吓得老鼠拼命跑，碰断了腿，跌断了腰，

　　乐得猫儿哈哈笑。

　　3、有趣吗(有趣)这首有趣的儿歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳妇)

　　4、想不想和老师一起念?让我们一起来念。

　　5、小朋友念得真好，这儿要念出害怕的感觉，我们再念一遍。

　　三、做抬花轿游戏

　　老师为你们准备(出示两根装饰好的棒)可以做什么(花轿)谁来抬花轿，娶新娘。

　　新娘在哪里(音乐)“爬山啦，钻山洞啦。”“媳妇娶到了吗?”(娶到了)

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、顶、个。

　　2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规律。

　　3、体验玩量词游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、1——5的数字卡片套。

　　2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。

　　活动过程

　　教师指导语

　　教师行为

　　幼儿回答

　　教师反馈

　　一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的兴趣。

　　1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。

　　提问：今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看，这是什么？

　　出示桌子、椅子等图片

　　桌子、椅子……

　　师：对，桌子，这是一……（等待）什么桌子？（强调：一张小桌子）

　　这是一……椅子？一……袜子？

　　2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。

　　师：这些东西我们都认识，接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片，看看谁最先能够说出来是什么。

　　桌子、一把小椅子、一顶小帽子……

　　师：桌子？一（什么）桌子？

　　是一张小桌子。

　　还有什么呢？

　　3、教师悄悄说：“咦？怎么来了一只小兔子呢？它来干什么呀？听儿歌，小兔子开铺子。”

　　出示小兔子的图片。

　　教师有表情地朗诵儿歌。（慢）

　　4、教师朗诵，提问：小兔子开铺子，“铺子”是干什么的地方啊？

　　它的“铺子”里都有什么？

　　买东西的/卖东西的地方……

　　儿歌里是这样说的吗？真的吗？确定？有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。

　　5、教师根据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。

　　谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片？好，第一张是……

　　6、完整排列数字。

　　教师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。准备好没有？

　　准备好了。

　　师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。看哦，我这里还有数字呢。（边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱顺序继续放，让幼儿排列出正确的`顺序）

　　二、再次欣赏儿歌，理解儿歌的韵脚。

　　1、感受韵脚。

　　师：这首儿歌里啊，有一个字，出现了很多很多次，是哪个字呢？它什么时候出现呢？（每句最后一个字的时候）

　　“子”。

　　师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手，告诉我一下，好不好？

　　2、部分撤图。

　　师：这下我相信了，看来你们是对的，真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？

　　老师将部分图片撤走。

　　“能。”

　　师：真的吗？那我们一起来试一试。

　　3、全部撤图。

　　师：看来还是难不倒你们，那我这一次要把所有的图片都拿掉，你们还能说出来吗？

　　拿掉全部图片。

　　“能“。

　　师：“好，那我们一起来念一念，看看能否挑战成功。”

　　三、创编。

　　师：小兔子的铺子里还有好多东西呢，看，有一（个）小桃子，两（把）小尺子，三（条）小裤子，四（把）小勺子，五（双）小筷子。

　　你会把这些东西也说到儿歌里吗？

　　教师依次倾听，并纠正幼儿量词的使用。

　　“会！”

　　师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“

　　四、结束活动

　　师：铺子里的东西都卖完啦，我们明天再来看铺子吧！

中班教案篇9

　　设计意图：

　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的'主旨。

　　组织形式：

　　集体。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　去过公共场所。

　　环境准备：

　　挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点：

　　了解“礼貌”含义。

　　教学难点：

　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　过程与策略：

　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

　　这是什么地方？你去过吗？

　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

　　在商场里，我们要注意什么？

　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？

　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。

　　请你看看小朋友是怎么做的？

　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？

　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思：

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

中班教案篇10

　　活动设计背景

　　昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇！我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢？怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？

　　活动目标

　　1。掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

　　2。学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

　　3。能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　教学重点、难点

　　理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

　　活动准备

　　1。提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

　　2。四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　活动过程

　　1。出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？

　　2。让孩子回忆：

　　（1）你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题。（引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现）

　　（2）树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？

　　（3）猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想）

　　3。今天我们来说说春天，画画春天。

　　4。分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

　　5。分享幼儿的作品。

　　教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的`）

　　活动延伸：

　　以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

　　教学反思

　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

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