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大班语言教案

时间：2024-12-25 22:28:00 教案我要投稿

大班语言教案（推荐）

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案（推荐）

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1．在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清楚表达自己的愿望。

　　2．运用绘画、分享、问题情境等方法，提高解决问题的能力。

　　3．体验和同伴分享自己秘密的快乐，以及共同制作一本大书的`喜悦。

　　活动准备：

　　1．经验准备：有制作图书的经验。

　　2．物质准备：纸、笔，装钉工具。

　　活动过程：

　　（一）教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。

　　1．教师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

　　2．教师采用琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。

　　（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、积极思考。

　　1．教师：如果你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？

　　2．教师：这可是小秘密，先不要告诉别人，把你的小秘密记录下来，大家一起来分享。

　　（三）幼儿自由想象，并记录下自己的想法。

　　（四）幼儿之间分享小秘密。

　　1．教师：你们都有什么愿望？谁愿意来介绍自己的小秘密呢？

　　2．幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说

　　（五）教师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本漂亮的，内容各异的大书。

　　1．教师：这么多小秘密，怎么样才能让小朋友看得到，又能保存得很好呢？

　　2．鼓励幼儿想出各种各样的方法。

　　3．教师和幼儿共同选择其中的一种方法。

大班语言教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、欣赏散文诗，理解散文诗中的优美对话。

　　2、感受早晨来临时的优美意境。

　　二、活动准备：

　　PPT, 长卷画，小板，内容小图，录音

　　三、活动过程：

　　（一）、理解散文诗的题目

　　1、欣赏诗歌前两句：提问

　　（1）它表示的是什么时候，你是怎么知道的？

　　（2）你是从那句话听出来的？听了这些好听的话，我们就感受到早晨来了。

　　2、小结：这首诗的名字叫“早晨”

　　（二）、完整欣赏散文诗（音乐）

　　1、打开长卷画，完整欣赏、自由交流各自的感受

　　2、你觉得诗歌中哪些话很好听，很优美

　　3、听了散文诗，你感觉怎么样？（就像什么？）

　　（三）、分段欣赏散文诗（不放音乐）

　　欣赏1-6句，提问：

　　（1）、早晨，哪些朋友在欢迎太阳先生？

　　（2）、她们是怎么打招呼的呢？说了什么呢？

　　（3）、好听的散文诗就像一副美丽的画。

　　（4）、让我们再来仔细听一听，山峰、树林、浪花、花儿对太阳先生说话时，做了哪四个不同的动作？四个朋友分别做了优美的动作来迎接太阳先生对应的放上汉字

　　A、为什么要挺胸迎接太阳（离太阳更近）山峰给你一种什么样的感觉？山峰是很挺拔，所以挺起了胸膛。

　　B、手臂是什么呢？怎么会说是千万条手臂呢？（很多树，连成了手臂，就像是一片树林）真美呀？树枝是密密麻麻的，就像千千万万条手臂）

　　C、浪花是怎么鞠躬的`呢？(弯腰)我们来学一下。绅士一样，男孩试一试。

　　D、谁来学一下花儿的动作？（抖动美丽的花裙）真优美。如果说浪花像绅士，那么花儿就像淑女一样，就像我们漂亮的小女孩。幼儿试一试。

　　教师分段朗诵，幼儿边欣赏边朗诵。

　　欣赏8-13句，提问：

　　(1)、太阳先生喜欢大地上的朋友们？你是从哪句话听出来的？请仔细倾听

　　(2)、哪些话是各不相同的？让我们再仔细听一遍。想一想太阳先生为什么要这么说？（边说边播放视频并出示文字）

　　(3)、太阳先生为什么对山峰说：“我们又见面了”“昨天太阳先生是什么时候和山峰告别的？”（边说边播放视频）

　　(4)、太阳先生为什么对树林说：“我们开始工作吧”太阳和树林在一起做什么工作？太阳光照在树叶上会给我们带来怎样的空气？（边说边播放视频）

　　(5)、太阳先生对浪花说什么？为什么要浪花安静一些呢？浪花安静时，人们可以做什么事情？（边说边播放视频）

　　(6)、太阳先生对花儿说什么？想怎样开就怎样开吧？开得越多，我们周围的环境就会？（边说边播放视频）

　　(7)、看，这就是一副多美美丽的画，这是一首多么优美的散文诗呀

　　教师分段朗诵，幼儿边欣赏边朗诵。

　　（四）、配乐诗朗诵

　　1、一起尝试配乐诗朗诵。

　　2、延伸：太阳先生还会和谁打招呼？我们一起回去再想想吧。

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。本文由「」提供下载经典文章

大班语言教案篇3

　　教学目标：

　　结合生活经验，了解“勇气”的含义，能区分“勇气”和“莽撞”。

　　知道生活中做很多事都需要勇气，明白勇于克服困难才能成功。

　　教学准备：

　　（认知准备）小学主题开展中。

　　（材料准备）图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。

　　图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。

　　活动过程：

　　一、谁是有勇气的人

　　1、说说各自认为最勇敢的人是谁，并说说理由。

　　2、看图思考：他们有没有勇气

　　（1）消防员救火的'照片、运动员跳高、攀岩

　　（2）没有吃过的食物照片

　　3、学讲：勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。

　　4、讨论：勇敢和莽撞（难点解决）

　　“做这些事情需要什么？怎样的人能做？”

　　难点小结：有的事情很强很难（如跳伞）在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃从来没有吃过的蔬菜），但都需要有勇气。

　　三、我有勇气做这些事。（解决重点一）

　　1、结伴观看图片，讨论

　　“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情？”

　　2、选择其中的一个内容谈论自己的经历，体会我们都是勇气的人。

　　二、我会更有勇气（解决重点二）

　　1、观看小学生的生活图片：

　　上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。

　　重点小结：生活中做很多事都需要勇气，只要勇于克服困难就能成功们，成为一个勇敢的人。

　　2、想一想：上面那些事情我有点害怕，把自己害怕的事的标号写在小纸片上。

　　延伸：结合图画一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

　　2、能大胆表达自己的见解与看法。

　　3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。

　　活动准备：

　　1、知道各种动物的生活习性和特征。

　　2、课件。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，了解螃蟹的特点。

　　1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

　　2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）

　　了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？

　　长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大鳌的`用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。

　　3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？

　　4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？

　　二、讨论螃蟹适合做什么工作。

　　1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象）

　　2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》

　　我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？

　　三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系

　　1、观看课件，欣赏故事

　　2、提出问题

　　①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？

　　分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。

　　②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）

　　③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。

　　④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

　　四、游戏，动物职业介绍所

　　出示动物图片

　　1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作。

　　2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

　　活动反思：

　　1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过于围绕这一目标。

　　2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更

　　3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。

　　4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。

大班语言教案篇5

　　1、游戏：表演识字

　　玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。

　　2、游戏：钓鱼识字

　　玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿务必钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。也能够几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。

　　3、游戏：踩字过河识字

　　玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作"桥"，幼儿要从"桥"上"过"河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上回到来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错回到来的要大大表扬。

　　4、游戏：讲故事识字

　　玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

　　5、游戏：游动物园识字

　　玩法：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走"鬃"门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什么呀？"妈妈说："唷，好大的大老虎的'虎'字…"如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈，能够把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。

　　6、游戏：吃东西识字

　　玩法：幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的.那些字。

　　7、游戏：教布娃娃识字

　　玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊"起立、坐下"识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

　　8、游戏：说一说，做一做

　　准备：字卡及相应图片若干张

　　玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。

　　9、游戏：红绿灯

　　准备：写有"红灯"、"绿灯"的字卡。

　　玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向"警察"站一横排。边拍手边念儿歌："大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。""警察"喊："一，二，绿灯。"出示绿灯字卡，"汽车"向"警察"方向开去。"警察"出示红灯字卡，"汽车"立即停住。换成"绿灯"字卡，"汽车"继续开动，先到终点者胜。

　　10、游戏：出门之前识字

　　玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认"儿童公园"四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都能够先识几个字再行动，到外婆家去也能够学"外婆"两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。