幼儿园大班教案(汇编10篇)
作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
【活动目标】
1、感受音乐,尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。
2、体验自由表达和创造的快乐。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
【活动准备】
视频 围裙 白纸 图片 磁铁 记号笔 勺子
【活动过程】
一、准备活动。
二、观看视频,掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。
1、提问引出课题。
——小朋友们,你们见过爸爸妈妈煮面条吗?谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情?
2、幼儿观看视频,说一说面条的变化。
——老师这里有一段关于煮面条的小短片,我们一起来看看,边看边请小朋友思考一个问题:面条在煮的时候发生了什么变化?(没有煮的时候是什么样子的?放到锅里后又发生了什么变化?)
3、教师总结面条的变化。
三、感受乐曲段落,区分面条的三个不同时期。
1、幼儿倾听音乐,初步感受乐曲段落。
——小面条在锅里扭动,翻滚,就像是在跳舞,为了让小面条舞动地更加优美,老师给它配上了一段好听的音乐,下面我们一起来听听音乐一共分了几段?
2、幼儿再次感受音乐,教师用线条画出音乐段落。
3、教师出示三张图片,请幼儿将图片与音乐一一对应。
——老师这里有三碗面条,分别对应上面的三段音乐,谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去?
四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。
1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。
——现在我们把自己都变成一根根面条,我们要来煮面条了,谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢?
2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。
3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。
4、请幼儿跟音乐完整表演。
五、游戏:我是快乐的小面条。
1、教师扮演厨师,幼儿扮演小面条,教师介绍游戏规则。
——小朋友们看,我们的教室中间有一个大圆,就是一口大锅,旁边有两个小圆,是盘子,现在我来扮演厨师,你们就是小面条,第一段音乐面条没有下锅的时候,小面条都在锅边站着;第二段音乐响起的时候,小面条都要跳进锅里跳舞;当我关火拍手说“面条煮好了”的时候,小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮,我就用勺子点他一下,这根小面条就要跳到旁边的盘子里去,好不好?
2、师生共同游戏。
3、请一名幼儿扮演厨师,重新游戏。
4、教师小结。
——小朋友们真棒,这么普通的面条被你们表演的这么好,看来人类的'想象力是无穷无尽的,现在请小面条们排好队,我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽!
【活动反思】
音乐活动中,经常看倒的音乐游戏教育模式是:教师放音乐请幼儿欣赏,然后教动作并告诉游戏规则,孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏,一遍又一遍的玩,直到孩子“学会”为止,既枯燥又没兴趣,而且完全没有创新意识,如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”,从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢?
由此,我选择了一节音乐欣赏活动《面条舞》,想通过这个活动给幼儿一个舞台,让她们将生活中的体验进行有创意的表达。
陈鹤琴先生说过:"大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作,他们本能的都爱唱歌,表现出音乐的律动。"是的,幼儿从小就具备了学习音乐的潜力,而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式,是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合,让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇,是我们必须考虑的问题。
在选择本次活动的时候,我还注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性,以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中,使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构(中速,慢板和快板),并理解音乐的性质,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
在活动一开始我先引导孩子一起回忆面条下水、面条煮沸后的变化,接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐,在幼儿掌握了节奏后,我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐,一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧,头、肩、腰都在轻轻的扭动,动作很优美;有的双手抱肩转起了圈;有的双手放在身后,慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜,韵律活动达到了高潮!那一刻,他们仿佛真的变成了一根根小面条,那么投入,那样充满激情地舞蹈着。
活动中的每一环节似乎都是在"玩",然而在置身于"玩"的过程中,孩子们感知到了音乐的内涵,在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动,才是幼儿需要的,也只有在这里,孩子才是真正的学习的主人。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1、能在理解故事情节的基础上随音乐游戏。
2、学会两两配合互相游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、幼儿前期经验:听过故事《木偶奇遇记》,会玩《贴膏药》的游戏、
2、材料准备:音乐《田纳西摇摆舞》和《野蜂飞舞》片段
活动过程:
一、师幼随着音乐《田纳西摇摆舞》入场,教师以提问方式引题,激发幼儿兴趣、
引导语:小朋友们,你们听过《匹诺曹》的故事吗?今天我们就来玩玩《匹诺曹变真脸》的游戏、
二、教师结合故事情节,引导幼儿根据音乐互动创编动作
引导语:1、在玩游戏之前我得先考考你们匹诺曹如果撒谎了鼻子会发生什么变化?你能用动作表现出来皮诺曹变成长鼻子的样子吗?哦!我发现他的动作很形象,让我们来模仿模仿、
匹诺曹如果再撒谎,他的耳朵会发生什么变化?你能用动作表现皮诺曹变成驴耳朵的样子吗?现在我是小仙女,你们是皮诺曹、让我们跟着音乐试一试吧、当老师说1、2、3变长鼻子时,你们就做皮诺曹变成长鼻子的样子,当老师说1、2、3变驴耳朵时,你们就做皮诺曹变成驴耳朵的样子、音乐准备!(进行2次)
3、匹诺曹最大的心愿是什么?(变成真孩子)变成真孩子必须做什么?(帮助别人做很多事)(哦!可以扶老奶奶过马路可以)你能不能用动作做出来吗?现在请皮诺曹在这段音乐里完成2件事、等到音
乐里的提示音响起时皮诺曹们就迅速做一个自己想变成真脸的动作、让我们来看看哪个皮诺曹能先变成真脸、
幼儿跟着音乐进行,教师提问皮诺曹你这里那两件事,你找到小仙女了吗?为什么?让我们再来一次看看皮诺曹能不能变成真脸,幼儿进行第二次游戏、
我发现有太多的皮诺曹有机会便真脸了,可是我一个人忙不过来,怎么办?我需要和我一样的小仙女、现在我请第一排当小仙女和我一起来看看谁能变成真脸、
三、幼儿围城双全进行前半部分的`完整游戏进一步提升游戏难度激发幼儿对音乐游戏的兴趣、
1、教师提出帮助:我发现有太多的皮诺曹有机会便真脸了,可是我一个人忙不过来,怎么办?我需要和我一样的小仙女、(引出双圈游戏)现在请小朋友们迅速安静得找个朋友站在圆圈的点上,我们要开始有趣的游戏咯、
教师讲解游戏规则:里圈的小朋友来当小仙女,外圈的小朋友当皮诺曹、小仙女边走边说变便长鼻子、皮诺曹就变成长鼻子的动作、
以此类推进行驴耳朵的游戏和做玩具的游戏、
2、教师总结引出下一个游戏环节————点燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)
指导语:皮诺曹这么有爱心做了这么多好玩的玩具送给有困难的小朋友,能不能变成真脸呢?(还没有就奶奶呢?)哦!皮诺曹是怎么就奶奶的(点燃火把就奶奶)这可是件危险的事你们怕不怕!(不
怕)对!我们要敢于战胜困难!我让小仙女们来帮助你们共同完成心愿、在音乐停止之前把火把送到洞口救出奶奶,你们还记得举火把的动作吗?记得贴膏药的游戏吗?现在就由你先举着火把音乐一响你们就开始传递火把,一定小心别发出声音要是被怪兽听到了,他就会派人来阻止了、大仙女话音刚落,就听到一个恐惧的声音传来:哈!你们想救奶奶,没那么容易、幼儿跟着音乐进行游戏、最后终于战胜困难,打开石洞救出了奶奶、
教师总结:恭喜你们,通过自己的努力变成了一个真正的孩子啦!(孩子们欢呼:“谢谢你,小仙女!”)
教师:我太高兴了,你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧! 把爱送给身边更多需要关心的朋友吧!(播放《田纳西摇摆舞》音乐)、
幼儿合作自由舞蹈离开,体验小木偶变成小朋友的快乐心情、
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、激发幼儿对圣诞节日的向往,培养幼儿的音乐节奏感;
2、感受音乐的欢快热烈的情绪,感受愉悦的`节日气氛;
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备:音乐磁带、Flash动画、
活动过程:
一、导入部分:
1、欣赏Flash动画,听音乐,让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后,提问:A:这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B:圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?
二、熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的节奏。播放音乐,请幼儿边拍手边听歌曲。听完后,提问:A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)
2、教师弹唱歌曲,请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师:这首歌这么好听,如果我们再给它加上好看的动作就更好了,是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐,可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友,你的动作要跟歌曲里唱的一样。”
4、进行歌曲表演
三、结束部分教育幼儿关心他人,知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师:过圣诞节的时候,每一个人都很快乐,因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
四、活动评价与反思
幼儿园大班教案 篇4
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践,我们深深体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天,我组织的语言活动“落叶”,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标:
1、通过幼儿欣赏散文,感受散文的语言艺术美,培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇:“飘落”。
2、理解散文内容,产生联想,促进幼儿想象能力的发展。
3、培养幼儿热爱大自然的.情感。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:
1、幼儿人手一册《儿童用书》。
2、多媒体课件及有关录音。
3、头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
活动重难点:
重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。
难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力。
活动过程:
(一)开始部分:引题
采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习兴趣。
(二)基本部分
1、探索散文内容:
(1)提出阅读要求。
(2)幼儿自由阅读。
(3)提问:你在书上看到了什么?
2、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。
提问:散文叫什么名字?
散文里有哪些小动物?(有-有-还有)
3、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容
(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。
(2)分别出示课件理解内容:
a、课件1、提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?
(丰富词汇:飘落)
b、课件2、提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
c、课件3、提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
d、课件4、提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
e、课件5、提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
是怎么说的?
(3)组织幼儿讨论:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?
4、幼儿学习朗诵散文:
(1)教师领读,幼儿跟读,要求幼儿第一遍跟着老师读,第二遍鼓励幼儿声音响亮一点,第三遍要求用喜悦的心情朗诵,并正确发出“风、落、凉、当”的音。
(2)分角色朗诵。
5、再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。
(三)结束部分
舞蹈“落叶”,感受秋天优美的环境。
活动反思:
散文《落叶》语言优美,很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以,我认为该语言活动的重点是:引导幼儿理解这些语句,尊重他们在学习过程中的独特体验。因此,在活动开始,我说:我们在课前收集了许多树叶的图片,一起来看看,欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我:那么多美丽的树叶,你能用句子来描绘一下吗?孩子们:有红的、黄的、还有绿的,很好看。我:有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说,五颜六色。我:一片片五颜六色的叶子从树上落下来,闭上眼睛想象一下,像什么?孩子们:像小扇子,像小鸟,还有蝴蝶。我:很多很多的五颜六色的叶子掉下来,又像什么?孩子们:像地毯,还有被子,太漂亮了,我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后,我出示散文的图画,结合画面,边引导幼儿观察,边讲述。重点是结合提问,引导幼儿理解一些比喻的句子。如:好像穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上,屋顶变得金黄,飘到小河里,水面上像漂动着许多小船……最后,我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下,朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧,整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后,大家都相视一笑。我知道,大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1、在自主探索中,初步了解常见少数民族服饰的特点。
2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。
3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
民族娃娃图片、少数民族的文字等。
活动过程:
1、自主探索:
(1)民族娃娃图片创设于环境中,引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。
(2)个别交流:你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的?
2、娃娃找家:
(1)出示文字图片。幼儿看看认认。
(2)帮助民族娃娃找到自己的家。
幼儿找自己的喜欢的娃娃,讲出是哪个民族的.,再送回家。
(3)幼儿互相检查核对。
3、经验提升:
(1)了解不同民族的服饰特点。
(2)少数民族的娃娃服装和我们不一样,还有哪些不一样呢?
活动反思:
本节课从幼儿的生活入手,让幼儿有话可说,初步感知家,自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点,让他们帮助小动物,激发了幼儿的学习兴趣,想说的欲望越来越强烈,课堂氛围热烈活跃;参与活动让幼儿从说到行动,既巩固了知识,又提高了幼儿的语言表达能力,突出重点;拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、幼儿乐于参加体验活动,让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短,明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间,把握好每一分钟。
活动准备:
时钟、幼儿操作材料:雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。
活动过程:
1、认识时钟,知道一分钟有60秒。
师:今天老师给小朋友猜一个谜语(三条腿,兜圈走,一长一短一细小)导出钟,出示时钟,认识时针、分针、秒针,知道一分钟有60秒。
总结:60秒就是一分钟,一分钟等于60秒。
2、感受一分钟的长短。
(1)游戏《木头人》:静静感受一分钟的长短。
提问:谁来说说这一分钟你有什么感觉?那这一分钟你感觉是长还是短呢?
(2)游戏《老狼老狼几点钟》,再次感受一分钟。
提问:这一分钟你们又有什么感觉?那这一分钟你感觉是长还是短?
为什么同样是一分钟,感觉却不一样呢?
(3)总结:同样是一分钟,每个人的感受是不一样的`,有的时候会觉得一分钟很长,有的时候又会觉的一分钟很短。
3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。
(1)幼儿自由猜测。
(2)让幼儿猜一猜,他们在一分钟分别能跳多少、拍多少?(导出结果,让幼儿知道原来一分钟还能跳这么多、拍这么多)
4、分组活动:体验一分钟。
师:刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果,今天老师也带来了一些材料,第一组:插雪花片。第二组:穿珠子。第三组:拍皮球。第四组:呼啦圈。请小朋友也来抓紧这一分钟,看看我们能和一分钟挑战?
5、检查幼儿操作情况并总结。
(1)幼儿体验结果,选出获胜者。
(2)小结:一分钟不像我们想象的那样短,只要抓紧时间,我们一分钟可以做的更多;原来一分钟没有我们想象的那么长,一分钟是很短暂的,我们要珍惜每一分钟。
6、结束活动,体验一分钟能走多远的路。
幼儿园大班教案 篇7
设计思路:
午餐的汤又是排骨木耳汤,部分幼儿只喝汤并不想吃木耳,运用“好孩子,吃饭不挑食”思品教育的方法,其教育效果收效甚微。为了让幼儿爱吃白背毛木耳,我们开展了认识家乡的白背毛木耳的系列活动,旨在了解其营养价值和多种食用方法,使幼儿养成不挑食的良好习惯。
活动目标:
1、观察比较白背毛木耳与其他木耳的异同点,了解木耳的营养价值和药用价值。
2、通过各种感官感知、探索木耳吸水会膨胀的现象,并尝试用多种方法加快其膨胀的速度。
3、品尝多种烹饪方法的美味白背毛木耳,逐步养成幼儿不挑食的好习惯。
活动准备:
1、请家长利用休息时间带领幼儿参观木耳厂棚,了解白背毛木耳的特征、生长过程与环境;知道白背毛木耳是南靖的特产之一。
2、为幼儿准备各种调味品及炊具、餐具,浸泡过的木耳。
3、新鲜木耳、木耳干;其他黑木耳若干。
4、冷、热水盆、筷子;记录表、水彩笔。
活动过程:
一、观察比较。
1、引导幼儿从形状、大小、颜色进行比较白背毛木耳与其他黑木耳异同。
共同点——形状像耳朵,正面都是黑色的,都是属于食用菌。
不同点——白背毛木耳的背面是白色的,有长绒毛。
2、比较新鲜木耳与木耳干的异同点。
通过看看、摸摸、闻闻、掂掂比较新鲜木耳与木耳干的异同点。
3、科学小知识:新鲜的木耳含有一种有害菌,吃多了对身体不好,这种有害菌最怕太阳光了,所以科学的食用方法是把新鲜的木耳先晒干再经水浸泡后才烹饪食用。
二、探索加快木耳膨胀速度的'方法,并动手验证。
1、提出问题:有什么方法使木耳膨胀速度加快呢?
2、幼儿讨论与交流,与教师共同确定加快木耳吸水膨胀速度的几种方法。
(1)加水法:在装有一样多水的两个盆子中同时倒入同样多的木耳干后,在其中一个盆子里不断的加水,观察木耳的变化并比较其膨胀快慢的结果。
(2)搅拌法:在装有一样多水的两个盆子中同时倒入同样多的木耳干后,在其中一个盆子里不断的用筷子搅拌,观察木耳的变化并比较其膨胀快慢的结果。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标
1.幼儿通过探索,发现借助松香粉,线经过摩擦可以产生声音。培养幼儿动手操作的能力。
2.培养幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望。
活动准备
各种线(棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线);糖、面粉、玉米面、松香粉、盐;纸、水彩笔。
活动过程
线可以发出声音吗? 幼儿讨论。
(1)我用手指弹线绳。 (2)我用手指捋线绳。 试一试。
(1) 哪种材料可以使线发出声音。幼儿用各种材料和方法捋线,使线发出声音。
① 用手指蘸盐捋线
② 用手指蘸糖捋线
③ 用手指蘸玉米面捋线
④ 用手指蘸松香粉捋线
(2) 说一说我的`实验结果。
① 用手指蘸盐捋线,不能发出声音。
② 用手指蘸糖捋线,不能发出声音。
③ 用手指蘸玉米面捋线,不能发出声音。
④ 用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。
(3)幼儿记录实验过程。 玩一玩。
(1)能不能使其他线也发出声音呢?
(2)运用比较的方法,试一试哪种线发出的声音最大,哪种线发出的声音最小。
注意事项
1.材料不能混用。
2.提醒幼儿不能品尝各种材料。
3.边实验边记录,使记录与结果相符。
4.由于松香粉的附着力强,建议每次实验后洗手、换线。
拓展线索
1.制作玩具乐器。
2.组织器乐演奏会,幼儿用自己制作的松香发声筒演奏。
活动结束
小朋友一起探讨。
幼儿园大班教案 篇9
活动目标
1.让幼儿初步了解地球的基本知识。
2.培养幼儿的环保意识,激发幼儿热爱大自然的情感。
3.知道环境保护人人有责,真正的做到从“我”做起来。
4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5.借助已有经验、图片和老师的提问,理解内容。
教学重点、难点
教学重点:激发幼儿热爱地球,保护地球的愿望,树立环保意识。
教学难点:知道地球上的一切都与我们息息相关,我们一定要好好的保护它们。
活动准备
1.地球在宇宙中的图片。
2.地球美丽的风光图(如美丽的山,清澈的水,各种植物,动物,人等等)。
3.地球灾难的图片(如被污染的河流,乱砍乱伐造成的土地沙漠化,追捕残杀中奔跑的小动物,工厂,汽车排出的大量废气等等)
物质准备:地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。
活动过程
一.开始部分
导入:(实物导入)
教师出示地球仪提问:这是什么?它是什么形状的?你都在什么地方看见过它?
二. 基本部分
1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中,地球只是一颗很小很小的星体。
2.播放课件——地球美丽的风光图。
(1)请幼儿观看图片提问:地球上都有什么?地球上的风光是什么样的?美不美丽?
(2)教师小结:地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水,碧绿的山脉,生长着鲜艳的花朵,各种各样的植物,还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关
(3)人们本应和平共处,互相关心帮助,谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始,这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了!
3.播放课件——地球灾难的图片。
(1)分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成四组,每组讨论一个问题。第1组:大地怎么不绿了?这样下去会有怎么样的结果?第2组:天空怎么不蓝了?大量的排放废气会对天空,气候带来什么影响?第3组:河水怎么不清了?这样浪费水资源会有什么样的后果?第4组:小动物们怎么都掉眼泪了?人们如此凶狠的对待它们,它们还会愿意和我们最朋友吗?
(2)教师小结讨论结果:1植物对人和环境来说十分的重要,乱砍乱伐会造成土地沙漠化,长此以往,将会引来沙尘暴等灾难,人们,动物和植物都将无法生存。2大量废气的排出不仅污染着空气,还使气候反常。时间久了将导致气温上升,暴雨成灾等。3大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒,还是水资源短缺。在这样下去我们人类,动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。4人们大量的捕杀动物,造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。
4.分组讨论:要让大地绿起来,要让天空蓝起来,要让江河清起来,要让动物笑起来,要想环境好起来我们应该怎么做那?
(1)教师鼓励幼儿大胆想象,大胆发言。说出自己保护地球的.行动!如:不摘花,不践踏草坪,爱护小鸟,不浪费一滴水等等。
5.幼儿作画
(1)以“爱护地球”为题画一幅画:地球是我们共同的家园,我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助,需要我们去美化它,建设它。今天,请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来,让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽,年轻,漂亮。
(2)教师引导幼儿互相讨论:做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那?
(3)教师小结:人类友好的和动物们做朋友,不捕杀它们。小草也有生命也会疼,我们不去践踏它们。花儿美丽,但是是给大家看的我们不摘。节约用水,保护环境,保护空气等等。
(4)引导幼儿画出自己想为地球做的事。幼儿画画,教师巡回指导。
三.结束部分
教师将幼儿的画贴在展示墙上,请隔壁班的小朋友们来观看。引起大家的共鸣,真正的做到保护环境,人人有责。从“我”做起来,共同保护热爱我们的家园——地球。
四.活动延伸
美工课《我给小鸟建个家》
活动反思:
科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展,增强了人类改造自然的能力,给人类社会带来空前的繁荣,然而,长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。人类要进一步的生存和发展,就必须了解关于自然和人类活动引起灾害性全球变化,以及有关的物理化学机制方面的的详细资料。我们正处在人类历史上一个转折点上,要得到更深入的认识并要利用这种认识来塑造人类今后千年的命运。通过向幼儿进行这方面教育,幼儿都有了一个要保护我们地球的愿望,他们纷纷表示要保护我们的地球,保护我们的家园,为保护环境尽一份自己的力量,回家后都要向爸爸、妈妈进行宣传,让他们一起来保护地球,他们还设计出了各种爱护环境的标志,来提醒大家爱护爱护环境、爱护地球、。相信有了这些环保小卫士,我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!
幼儿园大班教案 篇10
活动目标:
1、 通过图谱提示理解歌词内容,唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”乐句。
2、感受三拍子歌曲优美、抒情的旋律。
活动准备:
1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。
2、《小篱笆》歌曲 磁带。
3、图谱。
活动流程:
1、游戏导入
师:“春天来了,开出你们的小汽车跟老师一起去郊游好吗”。(老师带领幼儿用《小篱笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽车开动的声音)
2、引导幼儿倾听,感受歌曲
(1)、播放一遍歌曲录音
提问:“歌曲中提到了什么?”“唱出了春天的哪些变化?”
(2)、幼儿交流自己的想法
(3)、再次播放歌曲录音,让幼儿验证自己的想法。
3、图谱学歌词
(1)、出示图谱
提问“谁能用好听的句子说出这幅画中有什么?”
(2)、老师边指图谱边有节奏的朗诵歌词
4、引导幼儿分析歌曲的`节奏特点
(1)、“这首歌听上去有什么感觉?”
(2)、老师弹奏乐曲,让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作。感受三拍子强弱弱的节奏特点,体验乐曲舒缓的感觉。
5、老师带领幼儿通过游戏学唱歌曲
(1)、老师带小朋友们手拉手围成圆圈,通过跳圆舞曲的形式有表情的演唱歌曲
(2)、启发幼儿想象;微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯,很优美。幼儿自由创编三拍子的舞蹈动作,老师带幼儿把动作加到歌曲当中集体或分组演唱歌曲。
小结及反思
1、在看图谱环节没有让幼儿之间以不同的形式互动交流。
2、在幼儿基本会唱歌曲后,让幼儿表演了几个单一的动作后就集体展示了,个别小朋友的兴奋状态还未被完全激发,应该再给孩子更多的时间让孩子自由唱唱,表演表演。
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