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幼儿园中班科学教案

时间：2024-08-13 05:42:11 教案我要投稿

【精选】幼儿园中班科学教案范文锦集9篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】幼儿园中班科学教案范文锦集9篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动目标:

　　1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。

　　2、感知物体的大小与排列长短的关系。

　　活动准备:让每名幼儿准备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。

　　活动过程：

　　一、种子分类。

　　1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。

　　2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记清楚？。

　　3、请幼儿用自己的方式记录并交流。

　　二、种子排队。

　　1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。

　　2、请幼儿讲述排列结果。

　　3、讨论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？。

　　4、记录排列的结果。

　　三、猜测并实践。

　　1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的.起点与终点一致。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？

　　2、请幼儿自己尝试。

　　3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍” 长短的关系。

幼儿园中班科学教案篇2

　　有益的学习经验：

　　1．理解故事内容，学说故事中角色的对话。

　　2．知道水中倒映的现象。

　　3．丰富词汇：“倒影”。

　　准备：

　　大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。

　　活动与指导：

　　1．分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影： “我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。

　　活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。

　　2．出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣： “月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事‘找月亮”’。

　　教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？”

　　出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

　　3．讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

　　“开始，猪老大对猪老二说了什么?”

　　“第一个发现月亮的'小猪是怎样说的?”

　　“第二个发现月亮的小猪是怎样说的?”

　　“后来发现月亮的小猪是怎样说的?”

　　让幼儿互相看一看眼睛中的映像。

　　4．谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。

　　5．教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。

　　“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”

　　鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么办法映出了月亮?”

　　让幼儿讲述各自的探索与发现。

　　附故事：

　　找月亮

　　有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

　　他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！

　　小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。

幼儿园中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、知道五官对人们生活的重要性，懂得保护五官。

　　2、理解图书内容，知道了解五官用处的方法。

　　3、仔细观察图片，了解图书中问号和音符的含义和作用。

　　活动准备

　　电子大书、课件。

　　活动过程

　　一、情景导入。

　　（出示故事电子大书第1页）这个故事的主人公是谁？它在干什么？（照镜子）为什么小兔周围有“？”，这是什么意思？（这是问号，表示小兔在想问题）原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。

　　如果你是小兔，你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处？

　　鼓励幼儿说出自己的想法。

　　二、阅读故事。

　　（1）利用课件阅读故事，在阅读过程中提示幼儿仔细观察，小兔在哪里？在干什么？

　　（2）通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。

　　（出示故事电子大书第2页）师：小兔来到了哪里？它为什么蒙住了一只眼睛？

　　师：你们蒙起两只眼睛试试，有什么发现？

　　师：小兔蒙起眼睛看不到美丽的花了，知道眼睛是用来看东西的'。

　　（出示故事电子大书第3页）师：小兔在干什么？（闻花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔会有什么发现？原来鼻子是用来闻气味的。

　　（出示故事电子大书第4页）师：小兔来到了哪里？树上有什么？有几只？它们在干什么？小兔为什么笑了？小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗？小兔发现耳朵有什么用？（耳朵是听声音的）

　　（出示故事电子大书第5页）师：小兔的嘴巴在干什么？（画面上的音符表示小兔在唱歌）

　　（出示故事电子大书第7页）小兔穿着什么？拿着什么？为什么要这样打扮？（原来小兔发现眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保护它们，并和它们做朋友）

　　请幼儿来说一说这个故事讲了什么？尝试用自己的语言来复述故事的内容。（教师在一旁加以引导）

　　小结：五官在我们生活中有非常重要的作用，如果没有了其中的一项，我们的生活就会变得很不方便，所以要好好保护好自己的五官。

　　(3)播放课件，请幼儿完整欣赏故事。

　　三、扩展想象：（故事表演、创编故事）

　　小兔在生活当中还发现五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？

　　请幼儿上来表演故事。

　　活动应变

　　导入活动可以提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。如先用鼻子闻香味，然后捂住鼻子，看能否闻到香味等。

　　活动延伸

　　1、幼儿表演故事。

　　2、和幼儿一起仿编故事。

　　区角活动

　　语言区：投放幼儿图书，请幼儿阅读故事。

　　科学区：提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。

　　环境创设

　　主题墙区：贴一些图片到主题墙，并让幼儿看图讲故事。

　　家园同步

　　请幼儿回家把这个故事讲给家长听。

　　随机教育

　　日常提醒幼儿注意保护五官，如提醒幼儿看电视、玩手机不可以超过15分钟等。

幼儿园中班科学教案篇4

　　活动由来及设计思路：

　　班上一位小朋友把买的风车带到了幼儿园，户外活动时这个能转起来的风车吸引了所有的孩子们。接着的几天里孩子们陆续从家里带来了各式各样的风车，在玩风车的过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉，“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题，他们都要自己制作风车，并且还提议要进行风车比赛。于是，开展了此次活动，让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车。

　　活动目标：

　　1、根据自己的猜想选择纸张制作简易风车，并体验制作的乐趣。

　　2、通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车。

　　活动准备：

　　1、材料准备：搜集幼儿猜想做风车的材料：纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。

　　2、经验准备：幼儿有玩风车的经验，并知道制作风车的方法，在玩的过程中提出了提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。

　　重点、难点：

　　重点：幼儿根据风车的转动情况进行记录，并与同伴交流分享。

　　难点：探究发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实验过程。

　　活动过程：

　　1、说一说。

　　(1)结合墙饰引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。

　　教师：小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车?

　　幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。

　　(2)分享自己的猜想。

　　教师：你是怎样猜想的?为什么?

　　幼儿：瓦楞纸结实，不会破。

　　幼儿：手揉纸柔软，会转得快。

　　幼儿：图画纸硬，会转得快。

　　教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?

　　2、做一做(制作风车)。

　　幼儿根据自己的猜想选择纸张制作风车。

　　3、玩一玩(感知风车的转动)。

　　让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。

　　孩子们来到户外迫不及待地尝试着让风车转动。玲玲高高举着自己制作的风车快速地跑着，她从操场这边跑到那边，已经跑了好几个来回，可她的风车却一点也不动。“你的风车怎么了?”我问道。她皱着眉撅着嘴说：“皱纹纸太软了，看它的风叶都折到后面去了，还怎么转呀。”魏晨天：“王老师，我的风车怎么也不会转呀?”他边跑边问。“为什么会这样?”我问。他停下来，气喘吁吁地望着风车说：“瓦楞纸太硬了。”“瓦楞纸还太沉了，跑得时候总会掉下来，你看我的不也没转吗?”和他选择一样纸的韩一凡说道。王冰莹说：“我的锡纸风车跑快时转得慢，我跑慢一点它就不转了。”高艾迪说：“手工纸做的风车转得可快了，我们换换，我试试你的。”汪倚峰说：“报纸有点薄，有点软，有时转，有时不转。”宗吴天：“挂历纸风车不硬、不软，不厚、不薄，转得特别快。”

　　4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。

　　教师：你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)

　　教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)

　　5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。

　　教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?

　　6、活动延伸。

　　教师：在这些能转动的纸风车中哪个转得更好呢?下次我们再来比一比，好吗?

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。

　　2、活动中的不足：

　　由于前期经验铺垫不够充分，有的幼儿因为对制作风车的方法不是很熟练，所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体验。针对此种现象，教师并没有给予及时的帮助和指导。

　　主要内容：

　　1、老师“心中有目标”，把科学活动目标从有形转化为无形，渗透到游戏之中，让幼儿在游戏中自由主动地学习。

　　2、创设了探究式科学活动的氛围，有探究才有创造，有疑问才有发现。在科学活动中，教师恰当把握时机，当老师知道有的幼儿想用皱纹纸做风车后，老师没有急于否定，而是等幼儿发现皱纹纸做的风车转不起来时，才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点，教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究。

　　综合评析：

　　1、本活动体现了幼儿科学教育生活化特征。活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题，材料也是根据幼儿猜想，提供了生活中常见而又熟悉的纸张，如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索，让他们发现和感受周围世界的神奇，体验和领悟科学就在身边。

　　“风车转转转”活动中让幼儿自我猜想、自我验证，在游戏中引导幼儿积极主动探究“什么纸张最适宜做风车”。活动游戏性、操作性强，体现了让幼儿在做中感受，做中学习的教育方法。教育活动流畅，环节层层递进，教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖，采用实物(具体纸张)记录的方法，既具体形象，又缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适宜性。

　　2、教育活动可以更开放一些，如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车，可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车，然后让幼儿制作多个风车，这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。

　　幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

　　2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt-各种各样的蛋

　　2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、认识各种蛋

　　1.出示蛋，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们知道这是谁的蛋吗？

　　你们还认识什么蛋？

　　2.ppt课件：各种各样的蛋

　　引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

　　3.你还知道什么动物也会生蛋？

　　二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

　　1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？

　　引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

　　2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。

　　有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

　　三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

　　1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？

　　引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

　　2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

　　（逐一打开蛋。）

　　3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

　　四、活动结束

　　教师讲述有关蛋的`故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

　　如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

　　结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

　　中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹

　　目标:

　　1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

　　2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　　准备：

　　1韭菜 .大蒜 .葱。

　　2筐若干个（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　过程：

　　一 .谈话

　　你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？

　　二 .拣菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

　　2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

　　我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

　　3 .讨论：为什么要这样分开摆放？

　　好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？

　　4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

　　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

　　5 .师小结。

　　韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　　三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。

　　1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。

　　每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

　　你知道它有什么作用吗？

　　3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

　　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

　　4 .幼儿种植蔬菜

　　5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

　　幼儿园中班科学教案《气球吃什么》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　　2.探索充气的多种方法。

　　3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　　活动准备

　　1.没充气的气球人手一份。

　　2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

　　活动过程

　　一、气球吃什么

　　1.出示充好气的气球和未充气的气球。

　　这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

　　2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

　　提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　　讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

　　二、我帮气球吃空气。

　　1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。

　　怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

　　2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

　　3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

　　4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

　　三、充气玩具吃空气

　　1.出示充气玩具。

　　气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　　2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

　　3.幼儿玩一玩这些充气玩具。

　　幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片

　　幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片

　　活动目标

　　1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

　　2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

　　活动准备

　　1、图片：小花猫

　　2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

　　活动过程

　　1、创设情景，激发幼儿兴趣。

　　（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　　（2）小花猫图片

　　请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

　　（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？

　　（大了、小了、和原来一样）。

　　2、启发、探索。

　　（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

　　（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

　　（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，

　　然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

　　3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

　　（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，

　　告诉幼儿这是“平玻璃片”

　　（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

　　告诉幼儿这是“凸玻璃片”

　　（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

　　告诉幼儿这是“凹玻璃片”

　　4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

　　（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.

　　（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

　　（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。

　　科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

　　（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。

　　（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

　　望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

　　（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，

　　进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

　　（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）

　　活动延伸

　　幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。

　　幼儿园中班科学教案《美丽的花》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

　　2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　　活动准备

　　1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5

　　2.彩色笔，画纸等。

　　活动过程

　　一、感知花的美

　　1.课件演示：漂亮的花

　　幼儿观看。

　　2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？

　　看见花你感到怎么样？

　　二、感知花的用途

　　1.观察：花的礼物

　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

　　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

　　2.教师小结花的用途

　　（1）做药

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的装饰品。

　　（5）清香空气

　　（6）可以美容

　　三、创造花的艺术品

　　1.观察花朵头箍

　　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

　　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

　　请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。

　　3.幼儿绘画：花的礼物

　　4.幼儿描述自己的创造。

　　四、环保教育

　　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

　　中班科学教案：会变的颜色

　　一、活动目标：

　　1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

　　2、体验探索活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

　　2、演示记录卡和操作记录卡若干。

　　3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

　　4、毛笔若干，抹布若干。

　　三、活动过程：

　　1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

　　师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）

　　今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

　　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）

　　黄色的水变成什么颜色的水了呢？

　　2、自由讨论：

　　师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

　　②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

　　③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

　　（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

　　4、探索操作

　　师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）

　　师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）

　　教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

　　5、引导幼儿发现并记录

　　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）

　　②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

　　③教师总结：出示大记录卡进行记录。

　　6、操作游戏：变色眼镜

　　师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

　　四、延伸活动：

　　小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）

幼儿园中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

　　2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

　　活动准备：

　　1．实验材料：一个美丽的布娃娃。

　　2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

　　3．时间安排：有阳光的日子。

　　活动过程：

　　（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。

　　1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

　　（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。

　　1．教师：你的影子是什么样的呢？

　　2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

　　3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的`衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？

　　（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

　　（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

　　1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

　　2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？

　　3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？

　　活动评析：

　　中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验，在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程。玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

　　激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。

　　本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。

幼儿园中班科学教案篇6

　　【活动意图】

　　对幼儿进行安全教育保证幼儿的安全。因为生命是第一位的，地震破坏性大，给人们的伤痛是无法忘记的。而我们的幼儿年龄小，只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的`方法。

　　【活动目标】

　　1、知道地震是一种自然灾害。

　　2、培养幼儿反应能力和安全意识。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1、地震哪里藏课件。

　　2、家庭，影院，超市，户外，野外五个模拟场地。

　　3、地震怪头饰一个。

　　【活动过程】

　　1、利用多媒体课件，听声音，看图片，说说图中发生了什么?

　　2、简单介绍地震是。

　　3、在场景中选择安全的地方。

　　十秒钟帮明明找个安全的藏身之处，如果找到安全的地方就会出现好听的音乐，还会说“祝贺你，找到了正确的藏身的地方。”如果找错了就会“哐”敲头音乐，还会说你的选择的地方很危险，重新找。

　　4、游戏：地震来了哪里藏。

　　玩法和规则：

　　听到地震的声音表示地震来了，赶快找个安全的地方藏身，等音乐停了就不要动，老师戴上怪人头饰当地震怪，我只捉躲在危险的地方的孩子，然后吃掉。

幼儿园中班科学教案篇7

　　活动目标

　　初步了解路边种树对自然环境及人类的作用。

　　能出颜色、形态等方面感受行道树的美，并尝试用线条、花纹、颜色来表现行道树。

　　活动准备

　　课件准备：“马路边的树”组图；“行道树的作用”图片。

　　材料准备：画纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料等。

　　活动过程

　　出示组图“马路边的树”，引导幼儿从颜色、形态等方面感受行道树的美。

　　——你喜欢图中的哪些树？

　　——它们都长得一样吗？哪里不一样？

　　——这些树都种在什么地方？

　　小结：这些种在路边的树，叫行道树。它们的形态不一样，有的高、有的矮，有的粗、有的细，有的直直的、有的弯弯的，有的树冠像一把伞，有的树冠像一颗球；它们的树叶颜色和形状也不一样,有的树叶黄、有的树叶绿，有的树叶细细长长的，有的树叶胖胖圆圆的……

　　出示图片“行道树的作用”，引导幼儿初步了解路边种树对自然环境及人类的作用。

　　1.幼儿自由交流马路边种树的.作用。

　　——为什么马路边要种树？

　　2.出示图片“行道树的作用”,引导幼儿初步了解路边种树的作用。

　　——这两幅图的路面上有什么不同？

　　——你喜欢住在哪一幅图的环境里？

　　——如果你走在空气灰蒙蒙的路上，有什么感觉？

　　——为什么路边种了树的这幅图里空气不会灰蒙蒙的呢？

　　小结：行道树可以美化环境、吸收有害气体和烟尘，让空气更新鲜；可以遮阴和消除噪音等，走在树下更凉快，住在马路边的人不会感到很吵，让人们的生活环境更加舒适；还可以让开车的人看清道路的方向，行车更安全。

　　发放绘画材料，鼓励幼儿绘画“长长的行道树”。

　　1.鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对行道树美的理解。

　　2.教师巡回指导，引导幼儿绘画时突出行道树的色彩和形态，尝试多种画法。（点彩画、水彩画、线描画等）

　　3.展示全班幼儿的作品，进行分享、交流，鼓励幼儿介绍自己的画。

　　活动延伸

　　家园共育

　　请家长带幼儿观察马路边的各种树木，并用相机记录看到的街树，到幼儿园与同伴分享。

幼儿园中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的。

　　2、通过动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。

　　3、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　塑料袋、

　　教学活动：

　　1回忆故事《空气空气你在哪儿？》

　　2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖动一下，把口捏住，有什么变化

　　3、请幼儿拿塑料袋，到自己想去的地方找空气。------证明我们周围到处都充满了空气。

　　4、引导、观察。

　　（1）、老师准备1个打气筒

　　（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

　　5、探索：气球里的空气

　　（1）、猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

　　（2）、实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　　（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

　　（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

　　（5）、请幼儿记录

　　6、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？

　　活动反思：

　　幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，反而对下一探究活动不利，所以在第二个实验活动前以“气球”一故事情境引入，正迎合幼儿的特性，也使他们自然地过渡到下一任务中来。听了故事，教师不急于让幼儿动手，让幼儿的'思维进行一次碰撞后再让他们去动手，使幼儿兴趣盎然，有了先前的知识铺垫和多种思维的认识后，探究任务也就迎刃而解了，这课的难点也就轻易瓦解。在这里可谓是“一浪激起一浪”给幼儿的思维进行了一次冲击。

幼儿园中班科学教案篇9

　　设计意图

　　中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。

　　活动目标

　　（一）探究磁铁小人的运动方法。

　　（二）萌生探究磁铁现象的意愿。

　　（三）活动准备

　　磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人

　　活动过程

　　（一）你能追上我吗

　　1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。教师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。

　　2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿观察小人，大胆猜测小人会动的原因。

　　3.引导幼儿仔细观察磁铁和回形针，发现磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。

　　（二）我的足球小人

　　1.教师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简单涂色后沿轮廓剪下，并在足球的'脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。