护理教案

护理教案模板

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的护理教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

护理教案模板1

　　教学目标：

　　1. 理解护理学的定义和概念。

　　2. 掌握护理学的基本理论和内容。

　　3. 熟悉护理学在护理实践中的应用。

　　4. 培养学生对患者进行全面护理的能力。

　　教学内容：

　　第一节 护理学概述

　　1. 护理学的定义和概念。

　　2. 护理学的发展历程。

　　3. 护理学的基本理论和内容。

　　第二节 护理实践中的护理学应用

　　1. 护理实践的基本内容。

　　2. 护理实践中的护理学应用。

　　3. 护理实践中的护理计划和实施。

　　第三节 全面护理

　　1. 全面护理的概念和作用。

　　2. 全面护理的要点和步骤。

　　3. 全面护理的实践方法和技巧。

　　教学方法：

　　1. 讲授法：通过讲解护理学概念、理论和实践知识，让学生了解护理学的基本内容和应用。

　　2. 讨论法：以案例为例讨论护理实践中可能遇到的.问题，共同探讨解决方法。

　　3. 实践法：通过实践演练和护理模拟，培养学生全面护理的能力。

　　教学评价方法：

　　1. 考试法：通过护理学知识的考试，测试学生对护理学基本理论和内容的掌握情况。

　　2. 实践法：通过学生的护理实践和全面护理模拟演练，考察学生实际护理能力。

　　3. 学生评价法：让学生对教学过程和教学效果进行反馈，改进教学方式和方法。

　　参考教材：

　　1. 《护理学基础》

　　2. 《护理学导论》

护理教案模板2

　　在20xx年护理培训年基础上，结合xx年，以及我院护理人员有很多年轻护士，普遍护理经验不足的实际情况，制定xx年护理业务学习计划，重点偏向护理操作的培训考核。

一、培训内容

　　1、3月份皮下、皮内、肌肉注射，主讲xx。

　　2、4月份留置针操作、输液泵、微量泵的.使用，主讲xx。

　　3、5月份各种评估表的使用、交接班制度主讲王学无菌技术，主讲xx。

　　4、6月份消毒隔离知识、心肺复苏、查对制度，主讲xx。

　　5、7月份心电监护、心电图机的操作流程、处理医嘱制度，主讲xx。

　　6、8月份修订后制度的培训（医用冰箱、高危药品、急救车封车、各班护士职责、各能级护士职责），主讲xx。

　　7、10月份临床护理技术操作常见并发症的预防及处理（鼻饲留置胃管、口腔护理），主讲：xx。

　　8、11月份针刺的伤的处理流程、导尿（男女），主讲xx、xx。

　　二、培训时间：定于每月第三周星期五下午2点30分。

　　三、培训地点：七楼会议室或八楼示教室。

　　四、培训方式：在职护理人员参加，指定护理人员讲课。

　　五、根据20xx年度我院护理工作的实际情况，护理部业务学习内容可以有所更改，由护理部具体安排。

　　六、要求：

　　1、当月讲课的人员，请于当月10号前将课件复印件交给护理部备案。

　　2、没有特殊情况不得请假，年底以签到次数统计，缺课达2次以上，年抵扣一次性奖金50—200元，值班护士由护士长签名备注，病假、产假除外。

　　3、年底根据全年培训情况，评选3位备课讲课认真负责的护理人员，给予奖励。

　　4、请自带笔记本，年底检查。

　　5、xx、xx、xx（2—10月）各准备一次护理查房。

护理教案模板3

　　知识目标：

　　1、掌握整体护理的概念和内容;

　　2、掌握护理程序的步骤及相关内容;

　　3、熟悉护理资料收集的方法，能根据所给护理病例提出护理措施;

　　4、了解整体护理、护理程序发展历史。

　　技能目标：

　　能够根据所学知识(整体护理概念、护理程序步骤)，结合教师给予的病例有效、正确评估患者状态并提出正确护理诊断、护理计划及护理措施。

　　学习态度：

　　1、使学生了解整体护理及护理程序是一种非常先进的工作方法，同时也是临床护理长远发展的重要必不可少的理论基础。

　　2、引导学生系统地对已学知识与新知识产生相互关联，培养学生温故才能知新的学习态度。

　　3、在分析护理病例中，启发学生学习时要带着怀疑的态度思考所选择的护理诊断的合理性，培养学生批判的学习态度。

　　价值观：

　　1、通过对整体护理和护理程序的讲解，使学生认识到整体护理—护理程序—护理长远发展之间的关系，认识到护理程序对于临床护理的价值;

　　2、通过病例分析与集体讨论，增强学生对护理的兴趣与理解，鼓励其不断的完善护理程序，并树立将其应用于临床的志向。

　　教学的重点和难点

　　重点：

　　1、整体护理的内涵。

　　2、护理程序的步骤、护理诊断。

　　难点：

　　以病例形式，从护理评估开始，逐一分析，得出护理诊断，集体讨论制定护理计划及护理措施。

　　学情分析及教学预测：

　　学情分析：

　　护理专业大二学生已经学习了药理学、病理学、生理学等知识，对护理的认知在理论上有了一定的基础。但是，学生没有进入临床见习，对护理程序的理解和实施，需要教师引导，以便更好的掌握相关理论知识。

　　教学预测：

　　1、本章理论内容涉及知识面广，学习过程容易产生烦躁、无耐情绪，需要引用的实例，多和同学互动，激发学生学习兴趣，便于学生学习记忆。

　　教学策略与方法选择：

　　1课前预习 本章节涉及知识面广，内容繁琐、复杂。因此，需要学生提前预习书本上的内容。

　　2课题病例深入

　　讲解：整体护理和护理程序的理论知识。

　　深入讲解：给出病例，引导学生运用整体护理和护理程序的方法，分析病例，解决患者的健康问题。

　　病例内容举例： 韩 女士，52岁，因患冠心病在心内科住院治疗。夜班护士发现病人辗转反侧，难以入眠，白班护士发现病人精神差，易疲乏，跟病人交谈后得知病人住院后由于环境改变难以入睡，三床 张 女士睡觉打呼噜，夜间常常被吵醒。病人还有饮茶的习惯。

　　3.全面评价

　　分组讨论汇报，根据学生对案例的分析，给出评价。

　　学习资源：

　　教学参考书

　　《新编护理学基础》姜安丽，20xx年，人民卫生出版社

　　《专科疾病护理流程》周丽娟 20xx年，人民军医出版社

　　《疾病个案护理程序应用范例》蔡学联，20xx年，军事医学出版社

　　教学互动环节设计：

　　课堂互动：

　　首先给一个病例，引出讲授内容：整体护理概念及护理程序。

　　详细讲解护理程序的每一个步骤，并给出多个病例，分析护理评估的资料、护理诊断?护理计划(目标的制定)、护理措施，穿插有提问学生，分析案例等。

　　护理评估中涉及“评估方法”，请同学角色扮演，让其他同学运用“观察”“交谈”“体格检查”等方法获取健康资料，完成护理评估。

　　课下互动：

　　BB教学平台资源建设与使用：

　　1. 将本部分PPT资料上传至BB教学平台，供学生课后回顾复习;

　　2. BB平台上传文献资料，见(学习资源);

　　课后答疑：

　　周二中午答疑时间，在护理学基础办公室，就学生的讨论情况和疑问进行网络和当面答疑。的心都是经过磨练的。”没有一位教师喜欢生气，也没有教师喜欢放下和善的`面孔给学生以难看的脸色。教师的心态不是天生的，他为他所爱的学生所付出了疼痛的艰辛。

　　瑞士教育家裴斯泰洛齐说过，“从早到晚，我一直生活在他们中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”多么动人的形象写照啊，老师的爱又是何等的至真至纯至浓。爱的力量是世界上最大的一种力量，老师的爱能使少年儿童更为健康地成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所融化。

　　我的心已很明朗。与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任更是一种荣耀。“蜡烛”的事业不在于功成名就的辉煌，而在于点燃未来的希望。讲台的这一舞台，是漫长且遥远的距离。它没有终点，因为希望总在我们的心里。爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中有一个不倒的信念——做人民满意教师!

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