关于大班科学教案4篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班科学教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
设计意图：
蓝天、白云、红花、绿叶，自然界多姿多彩，五颜六色，怎么会有这么多的颜色？为了帮助幼儿了解红、黄、蓝三原色以及两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，我设计了本节活动，通过活动，让幼儿感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
活动目标：
1．认识三原色，通过探索发现不同颜色混合后发生的变化。
2．会按要求边操作边记录。
3．对颜色感兴趣，体验颜色变化的乐趣。
活动准备：
透明杯、小勺子、颜料、抹布等。
活动过程：
1．故事导入。
师：手戴小兔头饰，“今天，森林幼儿园里的山羊老师要给小动物们上美术课，可小兔只有红、黄、蓝三种颜色的颜料，谁能帮帮小兔呀？”
2．猜想并记录。
（1）师：“好，那你们猜一猜把红色和黄色合在一起，会变成什么颜色？”请两位幼儿回答。
（2）介绍记录表。
师：“这里有一张记录表，在记录者这里写名字或字母，这是什么意思？（手指猜想标记）你用水彩笔把猜想的结果记录在这里。记录好了，就把记录板放回原处大班科学：会变的三原色大班科学：会变的三原色。好！现在开始。”
（3）幼儿猜想并记录。
（4）交流猜想结果。
师：“谁来介绍一下你的猜想结果。”
3．实验并记录。
师：“两种颜色合在一起到底会变成什么颜色呢？我们动手试一试，好吗？”
（1）“在每张桌上有红黄蓝三种颜色，你用勺子从杯子里取出两种颜色放在空杯里，看看合起来是什么颜色，然后记录。在用勺子取颜料时要慢，不把颜料弄在桌子上，如果不小心把手弄脏了，可以用抹布擦一擦。实验完成的小朋友把杯子放在桌上，拿着记录表回座位。”
“这是什么意思？（手指记录表实验标志）你把实验结果记录在这里。”
（2）幼儿实验。
（3）交流实验结果。
师：“谁来介绍你的实验结果？”
4．第二次实验。
（1）师：“小朋友真能干，又帮小兔找到了三种颜色，可小兔说它还想要更多的颜色，怎么办？”
（2）“你还能变出什么颜色呢？请你再去试一试，把实验的结果记录在这里。（手指记录表）这里记你用的哪两种颜色，这里记你变出的什么颜色。我摇铃鼓时，你们就回座位。”
（3）幼儿实验。
（4）交流实验结果。
师：“你们变出了什么颜色？是怎么变的？”
5．总结。
师：“原来红黄蓝三种颜色可以变出很多不同的颜色，这三种颜色就是三原色。小兔有了这么多颜色，就可以开心地画画了，真要谢谢小朋友。
教学反思：
1.本次活动过程始终以儿童为主体，创造条件让儿童积极参与其中，老师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发儿童学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的.乐趣，从而完成预设目标的要求。
2.孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。
3.有的孩子还不能准确的调出相应的颜色，老师应该就加以指导。
4.这节课上有的孩子回答问题还是很积极的，有的孩子不认识自己调出的是什么颜色。
大班科学教案 篇2
活动目标
1、幼儿通过自主地与操作实验材料进行各种组合探索，观察发现蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。
2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的期望。
活动准备
1、每位幼儿三支蜡烛（一支长、两支短），一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。
2、多煤体课件及展示台。
3、钢琴曲磁带一盘和录音机一台。
活动过程
一、运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。
1、课件引入，激趣。
师：你们看谁来了？（多媒体出示蜡烛宝宝）让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？
2、了解蜡烛的用途。
放多媒体：蜡烛宝宝：小朋友们好！你们知道什么时候需要用我吗？
幼：过黑黑的山林时，停电的`时候、烧香时……
师：小朋友们说了很多，那我们来听听蜡烛宝宝是怎么说的？
放多媒体：蜡烛宝宝：小朋友们说得很对！我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢！
3、来跳烛光舞
师：小朋友！刚才蜡烛宝宝表扬了你们，那下面就请小朋友点燃桌上的一支蜡烛！
幼儿点燃蜡烛
师：烛光象什么？
幼：象小露珠、萤火虫、星星……
师：你可以用身体动作来表现烛光吗？
师生听着优美的钢琴曲一起跳烛光舞
二、启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。
1、启发联想。
师：请小朋友仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？
幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。
幼2：用扇子一扇也可以将蜡烛扇灭。
幼3：把蜡烛拿到外面被风一吹也会熄灭。
幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。
幼5：我上次在科学区玩得时候，发现用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了……。。
师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗？那让我们来试一试吧！
2、幼儿操作实验。
师：这个办法行吗？（行）那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭呢？
请三位幼儿自己解说。
师：小朋友！让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧！
放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝解说：小朋友！你们知道吗？我燃烧需要氧气，当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少，最后氧气没有了，我也就熄灭了。
师：噢！原来蜡烛燃烧还需要氧气呢！
三、引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。
1、师：小朋友！蜡烛宝宝还有许多有趣的秘密呢！你们想去找一找吗？（想）那你们看一看你的桌子上有什么？
幼：一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
师：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的秘密，不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看，耐心地做一做，还要不怕困难，只要你们仔细地看、耐心地做，你们一定会发现这些大小不同的瓶子，盖到这些蜡烛上会发生一些有趣的现象。然后请你们将发现的现象记录在这张表上（出示记录表），可以一个格子记一种现象，记录时可以想想我们平时学过的记录方法。
2、幼儿探索，教师指导，引导幼儿用不同的方法去探索，同时注意鼓励胆小的幼儿（有些孩子怕烫，有些缩手缩脚）和细心、认真实验的幼儿。
3、组织幼儿交流，请小朋友将自己发现的现象放在展示台上与大家交流。
幼A：我发现大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢。
幼B：我发现瓶子一盖到三支蜡烛上就很快很快熄灭了……
幼C：我把蜡烛放到有水的碟子里，发现火熄灭了，水就跑到杯子里去了，还昌泡泡的。
幼D：我发现火要灭时，就把瓶子拿起一点，一拿起火又变旺了。
幼E：我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里，发现还是长蜡烛的火熄灭得快。
幼F：我发现我的瓶子变热了，上面还有黑黑的。（幼儿提出这个现象后，师追问幼儿：你们的瓶子是不是也这样？（是）咦！瓶子怎么会变热变黑的呢？幼：是蜡烛火烧的热，黑的是烟。）
四、引导幼儿再次探索，验证。
1、师：刚才小朋友发现了这么多有趣的现象，你们可以看一看自己哪种现象还没有发现，再去做一做实验吧！还可以和别的小朋友交流交流自己实验中的想法。
2、幼儿再次自主地实验，教师注意引导幼儿将各个有趣现象做一做。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、通过小实验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。
2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。
3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。
活动准备：
1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）
2、VCD机，（有关斜坡的内容）
活动过程：
1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小球滑滑梯的`游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。
2、幼儿自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。
（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。
（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果提问：比赛结束了，你们的小球赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。
3、幼儿操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危险，得想个办法减慢速度，小朋友你们也一起来想想办法，让小球滑得慢起来。
（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最后填好记录表。
（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。
（3）归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。
4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。
（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？
（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。
大班科学教案 篇4
设计意图
小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。
针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的`幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。
目的要求：
1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。
2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。
3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。
重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。
活动准备：
1、各种动物图片挂件若干。
2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。
3、多媒设备及课件。
4、录音机、磁带。
活动过程：
一、带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。
1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁
它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好朋友吧!”
2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它
们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”
二、幼儿独立操作。
师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧!”。幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
三、玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1)
1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”
2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。
3、认识这些小动物尾巴的外形特征。
师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么?”幼儿讲解，教师出示相应的图片。
四、初步了解尾巴的用途。(目的1)
(一)听录音，了解
1、幼儿自由讲。
师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢?”幼儿讲解。
2、听录音。
3、再次讲解。学习词
(1)“平衡”(不摔跤，很平稳)。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解;学习词
(2)“观赏”(让别人观看，得到他人的赞扬)。
(二)看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。
1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”
2、幼儿互相猜测，再讲解。
3、听电脑告诉大家，再讲解。
4、集体给小动物换回尾巴。
五、动物舞会。
师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧!”
幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。
在音乐中跳舞，离开活动室。
教学反思：
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。
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