小学音乐教案15篇(优秀)
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学音乐教案，希望能够帮助到大家。
小学音乐教案1
第一单元红灯停绿灯走
第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学目标
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
教学内容
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，
教学目标
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示，
2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。
4、学生自由练习。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
六、自由练习唱。
《对不起，没关系》
活动目标：
1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
活动过程：
一、我很快乐
1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?
2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，”)(2)他
们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的`(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)
2.师幼一起完整的念一遍歌词。
3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。
三、学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
四、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?
(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱。
小学音乐教案2
教学目标
1．懂得友谊意味着责任,乐于交友，提高交友能力。
2．懂得交友重在真诚，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
教学重点
懂得友谊意味着责任，交友重在真诚。
教学准备
1．了解学生在学习、生活中发生的关于友情的小事。
教学课时：
2课时
第一课时
教学目标
1.学会交朋友，提高交友能力。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
3.了解交友重在真诚。
教学过程
活动一：播放歌曲 引入主题
1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞？ 为什么？
3.那么，在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？
（对于学生交友观中一些不正确的认识，教师不要急于批评要鼓励学生说真话。）
4.其实，每个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友，我们的生活才变得绚丽多姿。
5.出示课题：《我们是好朋友》
活动二：大话朋友 感悟友谊
1.你生活中的好朋友是谁？指名说。
2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬）。
5.小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动三：个案诊断 指导交友
1.观看录像片段《生活中的婷婷》
2.你觉得婷婷是个怎样的孩子？
（不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较）
3.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？
4.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？
5.指导交友。学儿歌《交朋友》。
活动四：学习故事 深化内涵
1.故事《乐于助人朋友多》
2.故事中的潇潇是个怎样的孩子？
3.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？
4.怎样做才能获得真正的朋友？
5.在《找朋友》乐声中教师总结。
第二课时
教学目标
1.懂得友谊意味着责任。
2.能正确处理好与朋友的关系。
教学过程
活动一：交流收获 获取经验
1.引入：通过上节课学习，你觉得什么是好朋友？怎样才能获得真正的朋友？
2.学生自由回答。（关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……）
3.下面齐颂儿歌《找朋友》
4.过渡：朋友，是人生道路上的指明灯；朋友，是前进征途上的.奠基石。那么该如何处理好朋友关系呢？
活动二：情景辨析 深化认识
1.在生活中如果碰到下列情况，你会怎么做？
情景一：当朋友失约时我该怎么办？
情景二：与朋友吵架时我该怎么办？
情景三：朋友要你帮他出气时该怎么办？
情景四：朋友要你帮他作弊怎么办？
2.小小组讨论辨析。
活动三：联系实际 指导行为
1.小组讨论：生活中你是怎样处理与朋友的关系。
2.出示小品：《责任》
3.讨论：为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？
4.学生畅谈：如何尽自己所能，为朋友尽一份责任。
5.小结：交友重在真诚，友谊意味着责任，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
活动四：信息共享 提升发展
1.媒体展示：《伟大的友谊》
2.思考：他们的友谊贵在何处？从中我们懂得些什么道理？
3.展示交流：名人谈朋友。
4.写上心理话，设计交友卡。
5.设计一棵友谊树，互动交友。
活动五：总结评价
如果说友谊是棵长青树，那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉；如果说友谊是朵开不败的花，那么照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们，让我们把好朋友的知心话记在心里，让友谊的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航！
小学音乐教案3
教学目标
1、认知目标：唱好二声部合唱《小白船》。
2、激发想象的源泉，幻想如同创造性学习的前奏，赋予人们向上的力量与前进的决心。《小白船》的旋律，在我们的耳边轻轻响起，它不仅是一首歌曲，更是开启心灵深处幻想之门的钥匙。通过这首歌曲，我们得以进一步地探索和拓展我们的想象力，让思维在无垠的空间中自由翱翔。每一跳音符，都像是在引领我们穿越未知的领域，激发思考，启迪智慧，让我们在探索的过程中不断成长，勇往直前。
3、音乐学习目标：在多层次的声音交织中，通过歌唱实践，感受并构想其带来的美感体验，并在此基础上对歌曲进行创新演绎。简而言之，我们希望通过歌唱活动，使学习者能够在复杂多维的声音环境中，不仅感受到音乐带来的审美愉悦，还能激发他们进行二次创作的热情与能力。
教材分析
歌曲《小白船》
歌曲旋律柔和而富有诗意，讲述了古老的神话传说。在那遥远的月宫里，漂浮着一叶轻舟，桂树与白兔相伴，营造出孩童仰望宁静夜空时的纯真想象与对美好生活憧憬的画面。这首曲子以三拍子的节奏，生动描绘了轻舟在水面轻轻摇曳的景象。整体采用大调式，二段体结构，每个乐段由16小节组成，规整有序。第一乐段后两句是对前两句的轻微变化与重复，曲调流畅，旋律优美，节奏平缓，带来一种轻舟悠荡、宁静舒适的体验。第二乐段通过双声部合唱的方式，利用平行三度的和声，构建出和谐悦耳的旋律，进一步表达了人们在这一美好情境中内心深处的情感激荡。请将上述内容修改为意思相近的原创内容。
教学重点
唱好二声部合唱《小白船》。
教学难点
二声部演唱加伴奏。
教学准备
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干
教学过程
设计意图：这首歌的节奏特色非常突出，深入学习节奏不仅能让人熟练掌握曲子的节拍，还能有效提升节奏感，从而激发学生的.学习兴趣。从一开始就引导学生投入其中，能显著增强他们的积极性。
一、组织教学
师生问好
二、表演《小白船》
1.以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)
2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。
3.歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?
4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。
5.学唱第一乐段曲调。
(1)教师以旋律演唱前十六小节的曲调。学生们被分为两个小组，一组负责三角铁和拍手的节奏，另一组则使用串铃并进行拍腿的节奏，以配合教师的演唱，共同演奏出和谐的伴奏。
(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。
6.学唱第二乐段曲调。
(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。
(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。
(3)高、低声部分别 汇报 自学成果。
(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。
(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。
(6)配上打击乐伴奏。
7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。
8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。这取决于班级的实际情况)。
9.朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。
10.学唱歌词。
(1)两个声部的学生各自专注于自己声部的歌曲练习。当一个声部进行实际演唱时，另一个声部则选择默默地或是轻轻地哼唱自己的部分，以此来为前者伴奏，形成和谐的音乐对位。
(2)二声部合成，并配上打击乐。
(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。
11.演绎《小小舟》：唱唱、奏奏、跳跳。（采用多样化的表演方式呈现《小小舟》，全情投入地释放师生的想象空间。活动的核心在于学生积极参与，表演的形式则由大家共同商讨决定。例如：集体合唱→吹奏与敲击乐器合奏→二重唱配以舞蹈伴演→单独舞蹈展示→唱演结合的表演??）
三、下课
教后记：学生在歌曲学习上通常较为熟练，特别是对于主旋律部分，往往能够快速掌握。然而，在进行二声部合唱时，他们往往会遇到一些困难，尤其是在合唱歌声时出现问题。这种现象在一定程度上与学生对主旋律过于熟悉有关。
小学音乐教案4
教学目标：
1、知识与技能：了解作品的出处、词曲作者、原唱，感受作品表达的主题，分辨作品的曲式，让学生通过听辨知道哪些音乐要素刻画表现出了作品的音乐形象。
2、过程与方法：聆听体验作品内涵和情感，感受探究音乐。
3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学重点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。
教学难点：分辨作品的乐段及通过哪些音乐要素的变化来表现作品主题的。
教学方式：主要采用讲、视、听、辨、唱结合
教师准备：课件
学生准备：课前搜集与歌曲相关的资料副歌的概念提前交代清楚
教学过程：
一、导入：（约3分钟）
1、师：同学们好，今天由我来给大家上一节音乐课，首先我们先唱一首同学们非常熟悉和喜欢的歌曲。（放课件）师生同唱。
师：由于时间的原因，我们只唱一段，谁知道歌曲的名字叫什么？
生：《让我们荡起双桨》
2、师：这是上个世纪五十年代的一部电影插曲，电影的名字叫《祖国的花朵》。这也是一首非常富有生命力的歌曲，传唱了半个世纪，传唱了几代人，不但我们喜欢，许多头发花白的老人一听到这首歌就会情不自禁的唱起来，就会唤起他们对美好童年的回忆，所以说一首好的艺术歌曲她的魅力是无穷的，会永远的被人们记住。
二、授新课：（约35分钟）
1、对作品文字材料的认知（约7分钟）
师：今天我们的音乐课就来欣赏一首这样的歌曲，一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影插曲、歌曲的名字叫《我的祖国》。（课件出示课题）
师：为了节省时间，在课前我已经给同学们布置了作业，回家上网查找和《我的祖国》这首歌相关的内容，为了检验同学们的自学成果，请同学们来回答几个问题：（课件填空）
词作者：乔羽，上个世纪五十年代就是一位著名的诗人，被称为“词坛泰斗”，是一位非常有作为的词作家。
曲作者：刘炽：我国著名的作曲家，与乔羽二人共同的作品：《让我们荡起双桨》《我的祖国》《祖国颂》
原唱：郭兰英，着名歌唱家，音色甜美，她的演唱增加了这首歌曲的艺术魅力。如果说作词作曲是音乐作品的一度创作，那演唱就是对作品的二度创作，听众与作品产生共鸣是对作品的三度创作，所以演唱者的演唱是至关重要，她是作者与听众的纽带，对作品的成败起着关键的作用。
电影名字：《上甘岭》
时代背景：抗美援朝战争志愿军战士
备注：教师根据学生回答演示课件，帮助学生形成对作品的系统的认知。
2、完整感受作品（约10分钟）
（1）师：下面我们就看着歌谱把这首歌曲完整的听一遍，听的同时同学们要思考两个问题：
歌曲表达的主题是什么？（提示学生从歌词的角度思考）
歌曲分几个乐段？（提示学生从音乐角度听辨）
（2）课件放录音，学生看着歌谱完整的倾听。
（3）提问第一个问题，学生回答：
一是表现了对祖国对家乡的热爱之情
二是对祖国的赞美和保家卫国的决心
随后就上述结果，教师带领学生有感情的朗读歌词，并一步步分析歌词的内涵，进一步让学生理解体会歌曲的主题思想：三段歌词就像三幅美丽的画卷在眼前徐徐展开……
（4）提问第二个问题，学生回答：A B两个的乐段
教师课件演示A B两个乐段的.起始顺序。
3、分乐段欣赏A（约7分钟）
（1）聆听A乐段歌曲思考问题：你感受到了什么样的音乐情绪？
学生回答：优美抒情婉转流畅……
（2）师：谁来说说我们为什么会产生这样的感觉？
学生回答：……
（3）教师引领学生分析：音乐一开始听到了什么声音？――歌声――属于人声分类的哪一类？――女声――女声音色有什么特点？――柔和甜美――演唱形式怎样？――合唱、领唱――旋律线条进行的特点？（前面的二部合唱是歌曲的引子，主要分析下面的领唱）――单一旋律且波浪进行，讲解（音程跳跃最大的是第一小节二三拍间的八度跳进）――歌曲具有什么风格？――浓郁的民族风格，讲解（五声F宫调式）――速度力度怎样？――一成不变的稍慢的速度，mf的力度
（4）师小结：歌曲一开始我们就听到了女声那特有的柔和甜美的音色、用领唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律线条波浪进行，歌曲是带有浓郁民族特色的五声F宫调式，加上从头至尾那种稍慢的速度和中强的力度，给人一种平稳的感觉，让我们产生了优美流畅抒情的感觉，这种音乐手法就把战士们对祖国对家乡的热爱之情充分的表达出来。
（5）教师弹奏A乐段，学生演唱体会。
4、（约7分钟）
（1）聆听B乐段思考问题：和A乐段相比音乐的情绪有没有变化？如果有，是怎样的？
学生回答：充满激情的、气势磅礴的……
（2）问：为什么会有这样的感觉？
学生回答：……
教师要认真倾听学生的答案，及时肯定正确的方面，对错误的也不要否定而要及时的予以鼓励，让学生再听再想。
（3）教师引领学生分析：依照A乐段分析的顺序，我们还从听到的歌声开始――听到的歌声和A乐段对比是否相同？――不同――怎么不同？――是混声，既有男声又有女声――音色特点怎样？――女高音炫丽的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉浑厚的，四种不同的音色――分别演唱四个声部不同的旋律――这种多声部旋律形成的和声织体，它的音响效果是立体的重叠交织在一起同时呈现给听众的――音响上给人一种庞大恢宏的感觉――厚重感――再加上宽广的节奏、跌宕起伏的旋律行进――稍快并变化的速度――mf并渐强到ff的力度变化，把气势磅礴的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。
（3）教师弹奏B乐段，学生演唱体会。
5、（约5分钟）聆听观看原版电影录像的歌曲片段，感受那真实战场上战士们的情怀。
（1）师：前面我们分别在完整倾听和分乐段倾听的基础上对歌曲进行了分析和演唱，我们也知道这是一部反映抗美援朝战争的电影插曲，同学们一定想知道这样一首既优美抒情又充满激情的歌曲是在什么情况下演唱的吧，下面我们就来观看原版电影歌曲演唱的录像，电影中的演唱者是硝烟弥漫的战场上唯一的女战士卫生员王兰，而真正的演唱者是我们前面介绍的着名歌唱家郭兰英。
（2）放课件，学生欣赏，可以跟唱。
三、结束部分：（约1分钟）
教师总结：今天这节课我们欣赏了歌曲《我的祖国》，这是乔羽和刘炽两位老艺术家合作创作的一首热爱祖国赞美祖国的经典音乐作品，着名歌唱家郭兰英的出色领唱，更加增加了歌曲的艺术感染力，使它成为了一首流传全国的、经久不衰的、深受全国人民喜爱和演唱的歌曲。
在建国将近60年的今天，我的祖国发生了翻天覆地的变化。我的祖国不再是残垣断壁，我的祖国不再是饥寒交迫，我的祖国不再是伤痕累累，我的祖国更不再是任人宰割……但是同学们不要忘记，我的祖国还是发展中国家，在我国西部的欠发达地区还有许多象你们一样的孩子因为家庭贫困而辍学，所以，祖国的繁荣还需要你们去建设，祖国的强大更需要你们去保卫。
小学音乐教案5
教学目标：
1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
教学重点：
识字读文
教学难点：
读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
教学思考：
(一)识字：贯穿整个课堂教学
1、读文前正音。
2、在读文中熟悉。
3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
(二)朗读课文：
1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
2、要有从读正确到读懂的过程。
(三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
教学设计：
一、引入课题。
板书：借生日
二、学文识字，朗读感悟。
(一)读准字音。
1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
2、小老师带读。
3、教师针对出现的'问题进行正音。并引导齐读一次。
(二)读懂课文。
1、自由读书，争取把课文读正确。
2、检测：逐段读课文，指导读正确。
3、自由读书，看看能从课文里发现什么。
4、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)
5、有感情地朗读全文。
6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？
课间律动——《好妈妈》
(三)生字再现
1、去掉拼音读生字。
2、交换生字位置再读。
3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁
4、读生字组成的词语。
5、比赛：看谁说得多
⑴学习小伙伴扩词
⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
⑶请个别学生说。
三、学习写字。(比赛：看谁写得好)
1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。
小学音乐教案6
教学目标：
1、 能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境，尝试延长歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果。
2、 听赏《月亮河》是，能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境。能用自己的肢体语言参与表现歌曲。
教学重点：学会唱《月圆曲》
教学难点：能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。
教学过程：
一、 情境激趣
[课件：郊外场景]去游玩
师：小朋友，你们喜欢旅游吗？（……）
那你喜欢什么样的景色呢？今天就让我们去一个很美的地方吧！
[听音乐走一走。感受大自然的声音：鸟叫声、风声、小溪声]
二、 学习歌曲
1、 导入
[课件]天色渐渐暗下来，月亮出来了，星星在天空中闪烁。
师：天黑了，让我们坐上小山坡（椅子）数一数天上的星星吧。
（师生赏夜景）
2、 学习衬词。（学“星星”唱歌）
（1）师：我还听见星星在唱歌呢！[听衬词范唱]
（2）再听一遍。
（3）师：小星星是怎么唱的？谁来学一学。[学生模仿演唱]
（4）和“星星”一起唱。[教师手势指挥]
（5）教师鼓励学生用不同的动作表演“星星”。
（6）学生边唱边演。
3、 学习一声部。（学“月亮”姐姐唱歌）
（1）师：月亮姐姐听我们唱得这么好听，她也想和我们比一比。让我们来听听。[听月亮姐姐范唱]
用“m”哼唱。
（2）区别星星和月亮的'角色不同。
师：月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗？
生：不一样！
（请学生学一学月亮姐姐唱歌）
（3）和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱]
（教师评价）
4、 二声部合唱
（1）师：星星想和月亮姐姐一起唱歌，我们来听一听吧！[听合唱录音]
（2）学生分角色合唱。
（3）学生自由选择角色合唱。
5、 创编歌词参与表现
（1）师：小朋友唱得真好听！连风声也要和月亮姐姐一起唱。
谁能学一学？（学生模仿风声“呼呼”，跟月亮合唱）
（2）师：嘿，你还听到了什么声音？生：水声！……
（请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱）
（3）师：这是什么声音？（请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等，跟月亮合唱）
（4） 学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱。
三、 听赏《月亮河》
师：小朋友，夜深了。天上的星星和月亮都困得闭上了眼睛，树上的鸟儿、虫儿唱累了嗓子。我们的宝宝也要休息了。静静的夜晚，你想到了什么？（启发学生联想妈妈的爱）
1、 闭上眼睛听一遍《月亮河》
2、 复听。
3、 学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟音乐进行表演。
四、 结束
师： 小朋友，天亮了！让我们用愉快的心情去迎接新的一天吧!快！跟老师出发！
（听音乐出教室）
小学音乐教案7
教学内容：
1、唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》、《玩具进行曲》、
2、听：《玩具兵进行曲》
3、动：《请你跟我这样做》、《快乐的小舞曲》走各种队形
4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
教学目标：
1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
3、用自然的声音歌唱，能整齐的'演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪
4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
教学重、难点：
1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友。
2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。
教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。
第一课时
教学内容：
唱《快乐的音乐娃》；动《请你跟我这样做》
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。
2、学习用自然的声音演唱《快乐的音乐娃》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪
3、以音乐的方式做自我介绍。
教学重点：
在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”
小学音乐教案8
教学内容与教学目的：
一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日嘎则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点难点：体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
课时：二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
教学过程：
一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。
2、复听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的`学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受和体验。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
三、小结，下课
课后反思：
第二课时
教学内容：
一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
教学过程：
一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
1、初听歌曲。
提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？
2、复听歌曲。
提示：如果用动作表演，你选择哪一种？引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
1、教师可结合地理知识，简单介绍日喀则。
2、用听唱法学会歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。
双响筒、串铃和三角铁。提示：想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果？
5、分组伴奏，看那一组合作的。
三、小结，下课
课后反思：
小学音乐教案9
教学内容
1、 强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、 复习音阶、各种节奏、音符。
3、 学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
教学目标
1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。
2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。
3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。
教学难点
附点八分音符时值的演唱
教学过程
一、组织教学
1、安排好学生座位。
2、师生问好。
二、强化课堂常规
1、说明本学期音乐书的使用方法。
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。
三、复习乐理知识
1、复习各种节奏及音符
(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏 (要求划拍齐答)
出示各种节奏：× × × ×- ×- - -
师：这 是 几分节奏 念 几 拍?
生：这 是 四分节奏 念 一 拍。
……
(2)出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。
0 0 5 5 5 . 5 .
难点在附点音符的名称及时值。
2、复习音阶
(1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?
A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。
B、在音乐台阶中，3 4 ; 7 1 ;是半音，其余是全音。
(2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。
(3)跟琴唱一唱音阶。
四、学唱歌曲《拍手拍手》的'第一部分乐谱。
1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱
(1)5 5 5 5 |
(2)5.5 5 5 | (3)5.5 5 5 | 3 1 1 |
(4)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |
(5)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |
2、出示第一部分乐谱。
(1)跟琴演唱第一句乐谱。
(2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。
(3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。
(4)完整跟琴演唱第一部分乐谱。
五、感受歌曲总体风格。
1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。
刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。
2、 复听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用?
六、总结
1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。
2、有秩序地上传音乐课本。
3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。
4、有秩序的出教室。
小学音乐教案10
教学目标
1、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的'事情自己做”的愿望。
2、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
3。为歌曲创编歌词。
教学重点：
用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：
编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：多媒体、钢琴等。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
6665|63|
我们来劳动呦，
6665|6—|
哎啰哎啰哎。
二、导入
师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢？
生：有
师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢？
生：扫地等
师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么？（播放音乐）
生：洗手绢
师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。
三、学习歌曲
1、聆听歌曲
师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情？
生：开心
师：这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。
2、模仿洗手绢
师：同学们，你们会洗手绢吗？咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。
3。复习反复记号
4。读歌词
5。教师范唱
6。学唱歌曲
7。处理歌曲
8。跟伴奏演唱歌曲
9。师生合作演唱歌曲
10。男女生合作演唱歌曲
四、表演
师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那？
1、跟老师一起表演
2、分组表演
3。找学生到台前表演
五、创编歌词
师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢？
1、找学生演唱改编的歌曲
2、表演改编的歌曲
六、下课
师：通过今天这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。
小学音乐教案11
教学内容：
1、音乐游戏《草原之声》
2、欣赏《我是人民小骑兵》
教学目的：
1、指导学生欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，听辨主奏乐器――木琴的音色特点。了解乐曲所表达的内容及情绪，感受乐曲的风格特点，扩大学生的音乐视野。
2、玩玩音乐游戏《草原之声》，启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各种音响。
教学重点：指导学生模仿并创作《草原之声》中的音响，从中感受祖国美丽大草原的盎然生机。
教学准备：多媒体制作
教学过程：
一、常规训练： 1、学生听音乐律动进教室。（要求：动作整齐、有表情）
2、师生问好。（要求：声音自然，统一）
二、音乐游戏《草原之声》
1、导入：
师：“美丽的大草原到了！草原上会有哪些美妙的声音？”
（学生回答）
师：大家说得很好。草原上有哗哗的流水声，呼呼的风声、叽叽喳喳的鸟叫声、嗒嗒的马蹄声、咩咩的羊叫声、哞哞的牛叫声。组成了多么美妙的草原之声。今天我们来做音乐游戏（草原之声）
2、学生讨论模拟自然界各种声响的方法（要求：能用多种方法模拟声响）
师：“请大家四人一组讨论怎样模拟草原上美妙的声音？”
（学生讨论，教师巡回指导）
师：“谁第一个讲讲讨论的结果？”
（学生回答，教师分发头饰）
师：“对！我们可以用人声、乐器模拟自然界的各种声音。
3、表演《草原之声》
师：“我们一起表演《草原之声》，听到什么声音就扮演什么角色，请戴头饰的小朋友到中间来表演，可以加一点动作。”
师：“大草原上一匹匹骏马在奔驰，小羊悠闲地吃着嫩草，牛儿自在地漫步，远处传来了蹄声清脆的鸟叫声，小河欢唱着，微风吹拂着，组成了多么美妙的“草原之声”啊！”
三、欣赏《我是人民小骑兵》1、导入
师：“听，这是什么声音？你好象看到了什么？”
（学生回答）
师：“你是怎么知道的？”
（学生回答）
师：“因为马蹄声从弱到强，音乐中用〈这个符号表示。接着我们就来欣赏乐曲〈我是人民小骑兵〉”
2、欣赏引子
a、听辨主奏乐器
师：“这段乐曲由哪两种乐器演奏？”
（学生欣赏后回答）
师：“这段乐曲是由木琴主奏，手风琴伴奏。
b、听辨木琴的音色
师总结：木琴的音色清脆、明亮。
3、完整欣赏乐曲，感受乐曲情绪
师：“听听乐曲的情绪？”
（学生回答）
师：“这段乐曲根据情绪的变化可以分成三段，我们分段欣赏。”
4、欣赏第一段
师：“这段乐曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的`情景？”
师总结：“这段乐曲描绘了小骑兵骑着马，挥着鞭在大草原上巡逻的威武形象。情绪是活泼、欢快的。我们学学小骑兵的动作。”
5、欣赏第二段
师：“这段音乐情绪如何变化？
师总结：“第二段音乐的情绪从舒展到激烈。乐曲的前半部分表达了小骑兵欢乐的心情而后半部分表现了小骑兵骑着战马迎着狂风暴风雨奋勇前进。”
师：“想想用什么形式表演第二段乐曲？”
师总结：“一部分同学摆造型，一部分同学扮演小骑兵，还有的同学可以模仿风声。大家一起表演。”
6、欣赏第三段
师：“这段乐曲情绪和哪段相似？”
师总结：“第三段的情绪和第一段相似，都是活泼、欢快的。表现出小骑兵们克服困难，战胜暴风雨后的喜悦心情。描绘了战马渐渐远去的情景。
师：“表演第三段时除了造型、舞蹈外还可以加上什么？”
师：这次表演加上小乐器。我们来试试。”
7、完整总结乐曲情绪特点
情绪
第一段
活泼、欢快
第二段
舒展――激烈
第三段
活泼、欢快
8、教师总结
师：“我们欣赏了乐曲（我是人民小骑兵），要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神。最后我们完整欣赏乐曲，边听边表演。”
四、师生再见！
小学音乐教案12
教学目标
1、用听唱与视唱相结合的方法学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲优美抒情的音乐情绪，感受和体验童年生活的幸福和快乐，表达出我们对童年生活的热爱。
2、用自然优美的歌声演唱歌曲，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
3、能掌握6/8拍歌曲特点，能通过小组合作,多种形式进一步表现歌曲。
教学重点和难点
重点：用自然优美的歌声演唱歌曲，表达出我们对童年生活的热爱。
难点：能掌握6/8拍歌曲特点，能通过多种形式进一步表现歌曲。
教学过程
课前活动
1、随乐曲《童年》拍手进教室
2、三拍子师生问好
活动一：创设情境，回忆童年
今天的音乐课老师给大家带来一个神秘礼物——热情好客的海宝，大家知道我来自哪里吗？（我的家乡在上海）对！我跟你们年龄相仿今年7岁了，想和大家交朋友，今天我想邀请大家到我的家乡上海去看一看, 感受一下上海小朋友的童年生活。但在去之前，要接受两个挑战，挑战过关同学就可以顺利进入上海和那里的小朋友们一起做游戏了，你们准备好了吗？
第一个挑战：起立与老师一同律动，体会《杜鹃园舞曲》的节拍特点。（3/4拍）
第二个挑战：分组挑战，唱准旋律。
同学们都成功的接受了挑战。好，海宝奖励我们一条小船。师：那你们会摇船吗？（请个别学生做，全体学生一起学一学）师：你们做的真好。（平时的观察真仔细！真棒！）下面让我们一起摇着小船出发吧！（师在前做动作引导感受歌曲的优美及乐曲6/8拍的特点，出示上海风景图，合着歌曲伴奏，整体感知歌曲情绪。）
活动二：聆听作品 ，感悟童年
师：小船摇呀摇一路我们欣赏了美丽风景，海宝带穿越了时空，到了几十年前上海外婆家。外婆给我们准备了（方言一只馒头，一块糕）！提到这馒头和糕有一首上海童谣名字叫《摇呀摇》，大家想不想听一听呢？教师用上海方言演唱。
1、初听歌曲（普通话版本）
感受歌曲节拍特点，体会描写了怎样的.情景。
6/8拍歌曲，描绘了小朋友摇船到外婆家，和外婆的那种亲切喜爱之情。
学习6/8指挥，感受其节拍特点。
教师总结这首歌在上海非常口语化，旋律优美，有一种摇晃感，好像妈妈哄宝宝睡觉时的语言，是典型的摇篮曲。
2、复听歌曲
感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
优美抒情，慢速的
这首童谣深受当地孩子们的喜爱，有时孩子们相对而坐，手拉手双腿交叠，就边摇边唱“摇啊摇，摇到外婆桥。”那今天我们要来感受一下上海孩子们的这种快乐生活。
3、读歌词
做动作读歌词
4、视唱旋律
教师运用旋律线引导孩子学唱旋律。教师运用简笔画帮助学生体会歌曲描绘的小桥流水，人家，意境。
活动三：感悟作品 ，歌唱童年
5、跟唱歌曲，学会了那一句或者找出歌唱困难的地方与大家分享。
6、随琴声学唱，教师提醒学生坐姿和表情。
请学生找出本首歌曲中相同的两句
分辨歌词相同，旋律是否相同。
旋律一↗
旋律二↘
学生讨论歌词：两句“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”情绪是一样的吗？（提示：没到外婆家，迫切地想看到外婆，你会把小船摇得怎样？心情会怎样？到了外婆家，和外婆亲切的拥抱，叙家常，是一种温柔甜蜜的感受，你会把小船摇得怎样？）
7、表演唱，完整唱歌曲提醒学生歌唱的状态。边做动作边演唱，用动作突出第一个摇到外婆桥。
8、请一位同学演唱
9、聆听教师示范，区分老师和学生唱的“摇啊摇”有什么不同？。
10、指挥唱。全体同学用声断气连的演唱方法唱一遍。
活动四：情景再现，赞美童年（5分钟）
分小组合作完成情景再现
1、静静夜晚，小动物们都入睡了，鸟妈妈在枝头叽叽喳喳（鸟叫），告诉孩子们天黑了要休息了。调皮的小青蛙还在池塘边玩耍着(刮胡：模仿青蛙叫声）。一会跳上岸，（刮胡：模仿青蛙叫声）。一会跳进池塘，溅起了小水花（铝板琴：模仿小水花）。
2、一阵微风吹过（学生在前奏和结尾处模仿风声）
3、外婆在哄着宝宝睡觉，唱着熟悉的摇篮曲《摇啊摇》（一部分同学表演唱，一部分同学唱歌），进入了梦乡。
活动五：创情拓展畅想童年
1、同学们有人说童年是一首歌，老师觉得童年也是一支快乐的舞蹈。下面老师给大家带来一段舞蹈，请大家感受一下老师的童年。（老师的童年也是快乐的）。
2、同学们你们童年是怎样的？请同学来说一说。那些同学还想表现一下你的童年。学生舞蹈
小结：在我们童年成长的记忆里童年是温馨的，这种温馨来自于父母、长辈对我们爱的呵护；童年是快乐的，这种快乐来自于师长、同学、伙伴之间爱的共处。童年是难忘的，记录了我们生活中的点点滴滴；童年就像是七彩梦。让我们的童年载着梦想的翅膀在爱中长大。
小学音乐教案13
第一课时
教学目标
1、认真地听赏乐曲《彩云追月》，感受乐曲所表现的月夜之美，能背唱音乐主题。
2、能用明亮的声音、欢快的情绪学会演唱《萤火虫》，体验在月夜玩耍的乐趣，并在演唱过程中认识下滑音，能正确地运用在演唱中。
教学过程
一、优美的月夜----听赏乐曲《彩云追月》
师：弯弯的月儿，小小的船儿两头尖，我在小小的船里做，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，同学们，你们喜欢月光皎洁的夜晚吗？下面请你们先听一首描绘月夜的乐曲，再回答老师好吗？
1、听赏
（课件展示音乐，学生聆听乐曲《彩云追月》，想象画面。）
2、赏析
a、介绍
课件展示：《彩云追月是表现月夜美景的中国乐曲。
b、听赏
让学生边听边看，并说一说乐曲表现的情境。
c、讨论
师：你们通过刚才的听赏，觉得月夜之景美不美呢？你们喜欢月夜吗？
3、演唱
a、导入
师：你们都说月夜很美，也很喜欢月夜，那我们就来唱一唱《彩云追月》的音乐主题，表现月夜之美吧。
b、视唱
课件展示：音乐主题乐谱，教师弹奏音乐主题。
二、欢乐的'月夜----演唱歌曲《萤火虫》
1、导入
师：月夜是美丽的，我想，在这样的夜晚玩耍，感觉一定不错，而且还会有一群会发光的小精灵陪伴我们呢，那将是件多么有趣的事情呀。
猜谜===揭谜
2、听赏
a、听赏
（课件播放《萤火虫》。）
b、讨论
师：同学们，听完这首歌曲，你们感到歌曲的情绪怎样？
3、学唱歌曲
a、弹奏歌曲旋律
b、提示与思考
师：在默唱曲谱中你们遇到了休止符和新的音乐记号了吗？这些音乐符号在乐曲中起了什么作用？请同学们思考。
c、发现与探讨
学习下滑音记号
d、小结
下滑音表现了小朋友在月夜赶路回家时，一脚深一脚浅的情形，休止符表现的是萤火虫在夜晚飞来飞去，一闪一闪，时亮时灭的情景。
e、带唱旋律
f、师生接唱歌词
g、启发与想象
h、指导表演
三、静谧的月夜
师：月夜不但美丽有趣，而且还那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探个究竟。
（课件播放音乐《小白船》，学生边休息，边聆听。）
四、课堂小结
师：今天我们聆听了乐曲《彩云追月》，演唱了《萤火虫》，收获真多。
第二课时
教学目标
1、能和同学合作读谱演唱《小白船》。
2、能积极参与唱一唱歌曲《月亮》的活动，想象夜空中美好的情境。
教学重点
读谱演唱《小白船》。
教学过程
一、导入
师：同学们，这节课让我们一起先来了解一下月球。
（课件播放现代人登上月球的画面。）
二、唱一唱
1、静听歌曲《月亮》。
2、老师弹奏歌曲旋律。
3、随乐演唱
（引导学生用柔美的声音来表现一月亮升起的感觉。）
三、读谱唱歌《小白船》
1、情境导入
师：有这样一个传说叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，随着云儿飞到天上，看到蓝蓝的天空里，有个象小白船一样的月亮，，月宫桂花树下一只白兔在玩耍，她飘呀飘呀，度过银河水，走向云彩国，前面就是闪着金光的灯塔。
（老师讲述的时候随机展示画面，最后音量放大。）
2、听一听
a、听旋律的感受
歌曲有什么特点？
抓住旋律特点再次聆听。
b、随乐曲哼唱旋律。
3、唱一唱
a、随琴填词哼唱。
b、随琴演唱。
c、有感情地演唱。
四、课堂小结
小学音乐教案14
教学内容：
1、歌曲：多么快乐，多么幸福
2、读谱知识：反复记号
3、综合训练：铝板琴
4、律动
5、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）
教学目标：
1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。
2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。
3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。
4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
教学重点：学唱歌曲，认识反复记号。
教学难点：体会反复记号在歌曲中的用途。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、常规训练，复习。
1、复习上学期所学习的歌曲。
2、教师讲解新学期要求。请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上，自己有什么新的想法。
3、教师排练唱游课队形。
二、发声练习。第5页综合训练（三）。
1、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。
2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。
3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。
注意：要有感情的演唱，“宝”、“了”的.长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱。要轻轻结束，结尾渐慢。
４、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“ＬＵ”来模唱教师弹出来的音。
三、认识铝板琴
１、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。比如这种乐器－铝板琴。
介绍铝板琴：铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。
２、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。
请同学看一看演奏姿势，自己做做。
请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。边敲边用“ＬＵ”来模唱。
四、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》
１、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。
教师在范唱请同学模唱。
２、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。（反复记号）
讲解反复记号：请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。
请同学看《多么快乐，多么幸福》的曲谱，说一说在这首歌里出现的是什么？（反复记号）应怎样运用？（第三行要唱两遍）。
３、再次模唱，注意反复记号处。完成综训四
有节奏朗读歌词。
４、跟琴练唱。
歌曲处理：第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、准确。
９、１０小节总的一字多音要模仿准确。
“铃”字要唱的连贯、音要准。“喇叭”两字要轻巧。
反复练唱。完成综训五
５、请同学听录音伴奏演唱，并做一做动作。
五、欣赏：中华人民共和国国歌
１、教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。
２、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？
完成听听想想
３、复听乐曲，全体起立齐唱国歌。
六、小结
请同学回家编几个动作，下节课进教室时表演。
板书设计：多么快乐，多么幸福 中华人民共和国国歌
活泼欢快 雄壮有力
课后小记：
小学音乐教案15
教学内容：
1、歌曲。
2、三角铁、双响筒、铃鼓。
教学目标：
1、学会唱歌曲《好朋友》。
2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学过程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。
3：好朋友在一起会做些什么事呢?
4：讨论交流。
S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
6：跟着老师分句学唱歌词。
7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。
8：富有表情地歌唱。
9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢?
10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。
11：把好歌词写在黑板上。
12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。)
逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。
二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。
1、分组表演，为歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗?
作业：自找、自制打击乐器。
教后记：
第二课时：各族小朋友在一起
教学内容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标：
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学过程：
一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友，(引导学生拓宽好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
2：轻声唱歌词。
3：指导学生演唱，唱好xO的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
5：出示打击乐器，让学生认并选择。
6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)
7：引导学生发现第3、6小节的小过门
8：指导学生进行歌表演。
9：有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。
教后记：
第三课时：《各族小朋友在一起》及伴奏
教学内容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快乐的小舞曲》。
教学目标：
1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的'创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。
2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。
教学过程：
1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。
2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。
双响：____│____│____X│
碰铃：__│__│__│
三角铁：X—│X—│X—│
铃鼓：__│__│X〃—│
响板：____│____│____│
注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。
②先用手模仿打击乐器的演奏方法。
③在一起演奏时一定要控制力度。
3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。
二、伴奏。
1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。
2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，(教师指导)并讨论如何表演：对形、角色难得分配等)
三、学习。
1、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。
2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。
3、跟着琴学唱歌曲。
4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。
四、作业：
1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。
2、并分组写出伴奏谱。
教后记:
第四课时：快乐的小舞曲》伴奏
教学内容：
1、为歌曲《快乐的小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐的小舞曲》。
教学目标：
1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。
3、进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的认识。
教学过程：
1、随音乐律动。
2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》(歌词及歌谱)
3、逐一出示节奏卡片：
①X—__│__X—│
②__—X│__X—│
③X—X—│__X—│
④____│X—X—│
要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。
②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。
③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。
4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。
5、分组合作：一组唱歌;一组伴奏。(再进行交换)
6、集体舞学习，动作师生共同设计。
7、有表情地边歌边舞。
教后记：
第五课时：音乐游戏《音乐探宝》
教学内容：
音乐游戏《音乐探宝》
教学目标：
1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。
2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。
教学过程：
1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。
2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。
3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委?
4、学生讨论——师总结：
⑴这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。
⑵用抽签的方式决定：“1”或“2”。
⑶集体做老师当评委;分组竞赛时可由一组同学当评委。
5、先集体做，班长抽签。
6、分组竞赛。
【小学音乐教案】相关文章：
小学音乐教案07-22
湘教版小学音乐教案03-13
小学音乐课教案09-23
《哈里罗》-小学音乐教案03-23
小学《摇篮曲》音乐教案08-12
小学音乐教案：铃儿响叮当12-21
小学音乐教案：摇啊摇12-21
音乐的教案08-30
《金孔雀轻轻跳》小学音乐教案12-11