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教案作业检查工作总结9篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的教案作业检查工作总结，欢迎大家分享。
教案作业检查工作总结1
为加强教学管理，保证教学工作平稳运行，教务处于1月15日至1月19日组织了本学期教案检查。本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查教案的质量，依据相关要求进行的。主要目的是对老师们的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。此次教案检查总的来说是比较满意的，但是也存在一定不足。总结如下：
语文组备课检查小结
1、教师都能够做到教学目标明确，突出重点、难点。
2、教学过程完整，教学步骤清晰，环环相扣，能够体现新课程理念。
3、教师能在备课中抓住要点和关键的句子帮助学生理解课文，古诗教学中部分教师比较注重培养学生的理解能力。
4、教学板书设计简洁工整、合理、恰当，有副板书体现字词和句子的训练。
5、问题的设计多而细致，并注重根据学生的实际提问题，提出的问题善于激发学生的学习欲望。
6、部分老师能以夹页的方式备详细的教案，并适当补充课内外练习，保证课课过关。
7、从教学备课中看出教师对教材的钻研力度是很深的，有的老师还在课后写上了教学反思，希望继续保持。
建议：教师在备课时要以教学参考书为主要参考资料，把握好重难点和关键词句的训练点。
数学组备课检查小结
1、能按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。
2、教学设计实用性强，注重学法指导，都能做到教学目标明确，突出重点、难点。
3、大部分老师都能在教材钻研上肯下功夫，透彻，其设计的教案，教学思路清晰，教法灵活，教师的指导方法，学生的学习方式等，均能很好地体现新课标精神。
建议：
结合当前我校数学组的教学计划和要求，坚持在每一课时前进行预习训练，提高学生的自学能力，还有就是设计有效的练习题，突破重点，分散难点。
英语组备课情况小结
优点：
1、各教师的教案详细具体，各环节完整，教学目的明确，条理清楚，重点难点突出，设计理念体现了新课标的精神。备课数量均达到要求。
2、各教师的备课在作业的设计方面不但能根据学生的年龄特点出发，照顾到不同层次的学生的需求。而且在作业内容的设计上也能把实践性，趣味性，生活化融为一体。
3、各教师的`备课能充分吃透教材，从教材特点出发，注意联系学生的生活实际，注重课本和生活资源的整合，对各教学环节的安排比较紧凑，过渡自然。
4、各教师的备课中均有体现集体备课，大家能集思广益，资源共享。从备课本的检查中，我们也发现了有待改进的地方：
1）在备课得过程中加强文化意识的渗透，并加强对其的思想教育。
2）在备课过程中注重体现学法的体现，帮助学生形成有效的学习策略，培养其良好的英语学习习惯。
3）在备课中注意习题的设计要具针对性，能照顾后进生。
音乐备课情况小结
1、教案目标能体现出三维目标：知识目标、能力目标和情感态度价值观。
2、音乐课的老师能按学校要求，按进度认真备好每一节课，大部分教案与教学进度相吻合，教案中有明确的设计意图，教学手段较先进。
3、备课环节清晰，操作性强。教学目标层次分明，教学重点突出，难点明确。
4、各教师能按新课改新思想进行备课，教学内容符合《新课标》的要求，体现“有效教学”的主调，比较规范。
今后建议：
1、加强教师在电子备课的同时，在课前应结合学生的实际情况熟悉自己的教案，进行补充、调整。课后可适当进行反思。
2、在教学方法上要突出学习方法的指导，引导学生积极学习。
3、注意突出学生活动设计，突出对学生动手能力的培养，充分利用现代多媒体教学手段。
体育组备课情况小结
本人对体育组的两位教师的教案进行的认真的观察，并作了以下的记录：
总体上来说，各年级教案的结构完整，上课的教学目标明确，练习密度适中，运动的强度适合学生身心发展的需要。课的内容比较合理，游戏和活动时间安排适当。
七年级的教案，教学目标明确，有详细的课后小结，各个运动的指数都安排合理，教法可能过于简单。时间次数的安排上都很合理，很恰当，内容符合学生的需要，学生活动的时间过于长。
八年级的教案，思路清晰，能多运用游戏，符合课程的需要，各运动指数合理，在准备活动这方面能丰富点更好。很详细，各个环节书写很恰当，教学的方法比较新颖，如能在教学中加多学生的研究探索会更好一点。
九年级的教案，内容安排很好，符合新课程的需要，能大胆运用各种新颖的教法创新，如能加多对学生的要求还有动作的重难点就更完美了。详略得当，教学目标明确，图示清晰，准备活动都能大胆运用学校的设施设备，比较有新意，如果加上动作的要领，教学的重点就更好。
以上就是这个学期体育教案检查的情况。
政史地组备课检查小结
这次备课检查情况如下：
做得比较好的方面：老师们都能认真备好每一节课，教学目标明确，教学环节紧凑，教案详细，注重难点的突破。
刘革老师教学思路清晰，教学方法新颖并在备课的基础上按备课要求作详细的注释，教学脉络清晰、详细，体现新课标的理念。
黄发仙老师的备课能用在电子备课的基础上按备课要求作详细的注释，教学脉络清晰、详细，体现新课标的理念。能精心设计教案、认真改革教学方法，从教案上看实践了新课标的目标，也体现了科学的研究课题。
周婷秀老师备课详细，各环节备齐，坚持通过各种途径获取相关教学信息，备好每一节课。教学思路清晰，教学方法新颖。
陆婷婷、王元祥老师兼职的老师能在教学参考资料比较缺乏的情况下，克服各种困难，认真备好七年级的综合实践课，做到教学思路清晰、教学准备充分。
信息技术备课检查小结
王梅能认真阅读教材和教师用书，备好信息技术课，撰写详细的教案，教学目标明确、方法新颖。需要改进的地方：
最好能在每节课后对本节课的上课情况如果能进行简单及时的小结与反思，对教案进行修整，及时探索新的教学将很有帮助。
一、整体检查情况
1、大多数教师都能够按照要求提前备好两周课程，制作教案，部份教师还准备了多媒体课件和教学资源。
2、多数教师制作教案详细，书写工整，环节齐全，如有些老师在“教学目标”中能把认知目标、技能目标、情感目标写得很清楚、具体；有些教师能充分利用教学资源，使教学更加生动形象。
3、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
4、多数老师按要求在提交教案本的同时提交学期教学计划和课时教学计划。
二、不足的地方
1、个别教师对教案不够重视，对教案认识不够，只是为了应付教案检查。
2、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。
3、个别教师制作教案的能力有待提高，并存在教案内容少、结构不完整情况。
（1）“教学目标”不明确，或者理解为教学内容；
（2）对“重点”和“难点”不理解，或者区分不清楚；
（3）把“教学过程”写成课堂教学实录或流水帐，或者只有“要点”而没有具体内容，如只有“新课引入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容。
4、个别教师的文字表达能力还有待提高，有些出现口头语，有些表达不清楚或者文字表达不够专业。
三、改进措施
1、教务处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3、教研活动的开展要按计划进行，重质量，不断总结和提高。
4、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。
5、教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。
以上是我校本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。
教案作业检查工作总结2
大多数教师能按学校的规定撰写教案。具体表现在：
1、所有老师都做到了按节备课，数量足，都做到了超周备课。
2、格式规范，书写整洁。
3、内容充实，重、难点突出；能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程。
4、部分老师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的`提高。
在检查中也发现一些问题，概括如下：
1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。
2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体，针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。
3、环节有不齐全现象。有的教师授课时间、教学目标、教学重难点、延伸与拓展、板书设计等没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。
4、教学反思不及时，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没有，无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。
5、有的教师原封不动地照抄教案书籍。
以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。
教案作业检查工作总结3
检查结果如下：为了确保教学质量，最大限度提高课堂上的教学效率，教师必须备好每节课，充分发挥个人、集体备课作用，选择好要达到预期目标所需要的资源、程序和方法，写好每节课的教案或预先做过讲学稿。此外，为了更好地规范学生作业，促进师生互相交流，取长补短，所以我们特组织人员在第十周进行教案、作业检查，按公布的方案中的具体要求为主要依据进行评分，具体情况小结如下：
一、教案方面
1、所检查的教案基本能按学校的`要求认真编写教案，每一课有总教案；课时教案；有教学方法及重、难点、教具体现，教学过程较完善，有板书设计和作业布置。不少老师还能在每一课的后写一写教学反思。经过检查评比，其中获奖情况如下：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
2、建议（教案及反思）：
（1）教案的环节比较全，但每一个环节下的内容太简略，缺少教法和学生活动。
（2）板书设计不科学，只是为了应付，不适用，无意义，个别学科的板书设计只是一句话或一些浪线、省略号、横线等，不能提炼重点词语，还有的板书设计内容是教学步骤，个别学科的板书设计不全，新授课无板书。
（3）教学反思比较全，但内容太差，无什么内容，缺少实际意义，写得不全面，无总结性和经验性，个别老师的课后反思成了一味的分析教材，还需在此下功夫。
二、作业方面
1、作业能够注重训练学生的基本技能，养成较好的学习习惯。能够改革内容设计，向新理念靠拢。如语文作文的批改，大多数老师批改较细，眉批和总批均有指导意义，语调亲切，总批多数较好。
经过检查评比，其中获奖情况如下：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
2、作业建议：
（1）大多数老师都能及时批改，但由于时间紧张没有对学生的作业书写提出要求。
（2）布置作业的量要适度，应要求学生及时更正。由于经验不足，在本次检查组织工作中存在很多问题，我们以后争取做得更好。
教案作业检查工作总结4
作业检查大部分教师基本上能根据学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，学生完成作业的情况良好。
1、学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。
2、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。
3、语文课堂作业既能重视基础字词训练（如形近字组词、补充词句积累等）还有阅读能力的训练（有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等）做得很好。
4、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范。
5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励，适合低段学生年龄特点。
6、作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。
然而，尚存在如下问题：
1、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，一道大题只打一个对或错号。
2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。
3、对学生答题的规范性要求不严，有的学生书写太乱。
4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。
5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。
高段语文
一、备课：
大多数教师能按学校的规定撰写教案。具体表现在：
（1）从备课进度来看：通过教导处在各班学习委员中收集到的学科进度情况表来看，都是超前备课。
（2）从环节来看，教师在原有备课基础上，做到了认真备学生学情分析。同时，教学后记比较以前更加深刻，更加实际。
（3）从过程来看，绝大部分教师能体现学生的主体活动，教师的引导性。但在教案检查中也发现一些问题。概括如下：
1、有些单元没有按课时备课，反映出教学的随意性。
2、教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。
3、有些教师教案撰写的格式不是很规范，书写潦草，只备教学过程中的几个环节，项目填写不全。
4、有个别教师节次不足，有原封不动地照抄教案书籍。
5、作文讲评教案少见。
6、同备课组的老师使用完全相同的教案，缺乏个人风格。
7、有的老师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用。
二、作业检查:
大部分教师基本上能根据语文学科的特点、教学要求，适量布置作业，注重培养能力，形式多样；作业批改认真及时；有作业等次之分；有鼓励性批语或鼓励性图画标志；体现了作业等级的多元评价。学生完成作业的情况良好。但是，尚存在如下问题：
1、有的教师作业批改不规范，细节问题未纠正，有的学生作业中一页中有好几个错字没有纠正。
2、对学生答题的规范性要求不严，落实不够，有涂改和乱画现象。
3、对学生错误的更正要求不严格。
4、缺少对学生作业的分析、评点。
三、建议：
1、备好课是上好课的前提，教师要更好地熟悉和把握教材，更科学地组织课堂教学，因此，备课、写教案的环节不可缺少。语文教案要做到课课有板书设计和教学反思。
2、作业布置、批改、评价是教学的重要环节，它直接影响整个教学目的的实现。教师要用科学的头脑，精心安排、批改和讲评学生的练习，帮助学生在巩固知识的基础上完成知识向能力的转化，决不能为了应付检查而丢弃了作业布置的合理性，作业选择的层次性，作业批改的精密性，作业评价的科学性。
数学
备课，备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课
（1）多数教师都能超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
作业，本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的`语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。
（二）存在的问题：
1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。
建议
1、教师对学生进行干净、整洁的教育，不要在作业封面上乱画。
2、希望教师们在教后反思上多下功夫，这样才能让有利于自己的成长。
总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
教案作业检查工作总结5
今天，教办赵保全，王长伟校长及王西军老师来我校检查作业教案书写批改情况，现将检查结果汇总如下：
一、作业批改情况：
1、一二年级数学批改认真有评价有日期，学生错题能及时纠正，学生书写规范认真，但在改错题时，在原题上修改出现了错号与对号，建议在错号中间打一个小圈后，在批改对号。
三四五年级数学批改认真，尤其是五年级作业最好，但同样存在一个纠错问题。建议不再原题上进行修改，在月号下面重新书写后在批改或者用一个纠错本进行纠正。
2、一二年级生字
作业本保存完好，批改认真有奖励如小红花，但是缺少日期及鼓励性语言三四五年级作文批改数量三年级四篇四年级八篇，五年级八篇，教师批改认真，有日期有评价，尤其四年级作文批改更好，建议在作文批改方面要进行圈、点、批、画，要在作文中圈出学生书写的错字，画出学生的病句和优美的语句，在作文中针对某一句话，某一个段落，甚至是某一个词语，及时对学生进行评价和鼓励。在作文最后不能简单的写一个优及日期，要针对不同题材的作文针对性的'评价。例如：记叙文。
二、教案听课笔记检查情况：
1、教案检查情况：
整体评价，各位老师的教案都进行了认真的书写，其中五年级李萍老师宋迪老师的教案，书写的最为规范，详实，实用。建
议三四年级数学教案要写上反思，复备，一二年级教案不建议使用网上打印教案。
2、听课笔记检查，各位老师听课笔记节数超过规定要求，书写规范，内容完整，有针对性评价
教案作业检查工作总结6
5月10日12日根据教育局督导室部署，到刘家庙乡后刘学校、汪家铺乡董辛庄学校、沧县实验学校、崔尔庄镇大垛庄学校、褚村乡牛洼东学校、风化店乡大韩庄学校、李天木乡崔庄学校对五年级教学常规进行督导，自己有幸和数学教师们交流学习，现对督导工作汇报如下：
一、教案方面：优点：
总体来看，大多数老师备课态度认真，课时数量充足且能够做到超周备课，能根据教材的内容及班级实际，定好教学目标，确定教学重点难点。教案书写字迹清晰工整，设计合理，教学过程清楚，重点难点把握到位；课后反思的次数及有效性针对性有了较大改进；先学后教、质疑探究、小组合作等教学方法得到推广，传统的灌输色彩在中青年教师中已渐渐淡化，以学生为主体、教师为主导的新的教学观、教学理念在备课中得到很好的体现。其中风化店乡大韩庄学校的臧春录老师虽然已是五十二岁的老教师，但是备课依然是那样认真精细、书写美观漂亮，教学环节科学完整，能够根据教学内容选用比较法、图表法、讨论法、合作探究等恰当的教学方法，备课的实效与高效等到充分的体现，且每个课时均是如此，通过教案体现了藏老师爱岗敬业、热爱学生的师德风范；汪家铺乡董辛庄学校的孙桂兰老师学期初整册备课，教学过程中针对学情进行适度的二次调整完善，在教案中用不同颜色的笔体进行补充标注，教学反思几乎课课都有，有一定的经验借鉴性，教学环节的设计科学，板书设计规范美观，能较好
的体现教学内容，有效辅助教学，教案的实用和有效得到充分的体现。
不足：
1、教师备课中只有课时备课，对单元章节整体目标的把握、教学重难点的确定、教学时间的安排等内容有待加强。
2、教师能做到超前备课，但在上课时没有及时的根据学情进行针对性的调整修改。
3、复习课的备课环节缺少，即使有也比较简单
4、教师教案多是手写教案，网络资源的利用、优秀教案的借鉴极少。建议我们是否让教师下载中小资源网备课资源用笔在下载的教案上结合学情、校情进行二次重建，加强反思力度，从而实现有效教学。
5、教学反思环节薄弱，课课都有、寥寥数语，没有针对性，没有具体的改进方法，过程性的批注重建极少，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思调整改进的作用，反思流于形式。
6、教案中重知识传授轻学生学法指导、学生能力培养的现象依然严重，对达标测评和巩固练习环节的设计比较简单，拓展性的东西较少。
二、作业
优点：大多学校作业内容丰富，题型多样，题量适当，能较好的巩固所学知识；作业书写格式规范、页面整洁，其中汪家铺乡董新庄学校、实验学校、风化店乡大韩庄学校比较突出；教师认真批改作业，做到全批全改，纠错改错到位，无错批漏批现象，其中实验学校张凤霞老师不仅对一百四十份课堂作业进行认真批改，而且对学生的各种练习册及时批阅、订正，教师对学生存在的共性与个性问题详细记录在作业批改记录上。
不足：
1、数学教师对学生的.书写基本功要求还不够严格，学生书写字体不够端正、笔画书写不到位，字距行距太密，分布不合理，学校教师应该加强书写训练指导。
2、作业的设计及题目的选择不够典型，过于简单，没有梯度，只为追求页面整洁避免错误，不能更好的反馈学情，其实效及功用低。
3、教师评语使用率低，有针对的激励性评价交流语言有待加强，尤其是对学困生作业指导、鼓励需下狠功夫。同时教师在书写交流性语言时要写规范字，行楷最好。希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
4、本次检查，有的乡镇以练习册代替作业本，这样能保证作业题量及内容的质量，教师可根据学生学情布置梯度作业，教师更好的把握学情，但学生的书写的行为习惯得不到有效培养，存在较大的缺陷，建议配着练习册有一个纠错本进行书写训练可能更好一些。
教案作业检查工作总结7
教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明其优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。
根据教育教学活动安排，我校于11月29日对全体教师的教案和作业进行了一次比较细致的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
一、教案方面的特点与不足
（一）特点：
1、大多数教案书写整洁、设计完整，教学重点、难点突出，设计合理，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。宋志贤的尤为突出。
2、部分教师做到超前备课，教学环节齐全，步骤清晰，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
5、备课中体会到教师追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新，教学情感上的升华。
（二）不足：
1、部分教案单元教材分析课时安排不具体、单元教学反思简单几句话或短缺（如三年级数学教案）。
2、部分教案中教学设计环节书写不全，缺课时、授课时间或教学反思（如五年级语文、三年级数学）。
3、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能认真对本堂课的得与失作出记录与小结，从中可以看出课后反思缺乏有效性（如二、三年级语文）。
4、有的教师的教案在期中考试后就没有备写（一年级数学、语文教案，三年级综合、美术、地方教案，五年级美术教案、六年级数学教案）。
5、英语、科学教案二次备课内容很少，教学反思短缺。
6、部分副科教案中教学计划不全，教学设计中短缺教学目标、教学重难点和课时安排（如一、三、五年级美术教案），教学内容不够具体，只是写了短短几行字（如三年级地方教案），无授课日期。
7、部分教师的`教案书写潦草（如二、三年级数学教案、三年级地方教案）。
二、作业方面的特点与不足
（一）特点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、各班级大部分学生书写工整，较前有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
4、作文批阅做到全批全阅，作文次数足。
（二）不足与建议：
1、对于作业封面请各位教师学生（尤其中低年级学生）进行教育，要整洁、不能涂涂划划，同时要爱护作业本，做到本面干净、平整。
2、从作业批语看，鼓励性批语没有或短短一个字，有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。
3、作业中仍有错批现象。作业本上有些写错的生字或拼音没有标识出来（如科学、社会作业本，二年级生字本），有的作业本划出错未改正（三年级语文作业本、五年级社会作业本）。提醒教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。
4、作业本书写不够规范、工整，两旁未划竖线（一年级数学作业本，三、五年级英语作业本，一年级生字本，五年级社会、科学作业本各有一本）。个别作业本笔色不统一（三年级社会作业本）。教师要及时补全，平常多强调、多督促学生，养成自觉书写规范、工整的良好习惯。
5、个别作业本中没有等级评价（三年级部分学生作文部分篇目）。
6、自能作文本作业次数少，教师未批阅。
7、作业次数不足（三、五年级英语作业本），教师批阅时间间隔过长，批阅不及时（二年级数学作业本），图画作业本次数不足，批阅不够及时，批阅日期与授课日期不一致（三年级图画、社会作业本）。
8、作文本批阅眉批、腰批、尾批过少或者几乎没有，评语字数较少（三年级）。
这次教案备写在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。
新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段，为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！
教案作业检查工作总结8
我校一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从作业检查和教案检查中及时了解教师教学动态和学生掌握的情况，按照学校原订计划，教导处6月20日，对教师备课和作业进行检查。总体上看，教师备课、作业态度都很认真。
一、教案检查情况
1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定学期教学计划，安排好教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，教学过程清晰。
2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式，各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实，都能通过多种方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中，都能认真设计板书。
3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足，大部分老师已将教案全部备完。
4、备课检查中也发现了一些存在的问题：
（1）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结，这是不全面的，应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。
（2）个别教师缺少单元教学小结
5、备课检查后，教研组学习时，组内可以进行一次交流学习，大家取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，修改教案。
二、作业检查情况
1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。
2、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范，使用等级评价。老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励，别出心裁。作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错，老师能反复指导耐心的教会孩子。
3、批改形式不拘一格，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。
4、在作业中，也发现许多值得大家借鉴的地方。如：老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业，对学生进行训练，大作业形式多样，有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致，不仅找出了学生习作中的错别字，对学生习作作了一定的删改，而且对于用的好的词和写得好的句子也批示出来了。老师既有对学生全篇的'指导性评价又有针对局部语句的指点。老师夸赞学生“很好！”“真棒”，给学生指出不足，写到“以后争取”“如果就更好了！”十分注意对学生使用鼓励性评语，学生从老师细心的评语中感受到老师的爱。老师要求学生有专门的听写改错本、词语积累本，大字作业用毛边纸练习笔画，对学生的学习很有帮助。翻开一二年级的作业本，虽然孩子比较小，但是书写比较工整、整洁.老师的批改及时、认真。数学作业，老师能做到逐题批改，学生竖式递等式步骤明确思路清晰，可见老师平时对学生严格要求。老师四年级数学作业，学生画图十分精准.老师五年年级数学作业学生常规很好，每次作业学生都能把年月日星期标注清楚。英语作业，老师对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。
对作业的一点建议：
1、加强作业的规范化要求，封皮按规定填写完整，作业应统一格式，中高年级学生应用同一种颜色的钢笔书写，不要用中性笔
2、继续加强对学生良好书写习惯的培养，保持本子外观整洁，书写要整洁、美观，尽量不要使用修改液改正纸
3、多使用激励性评语
4、毛笔字作业需进一步加强
5、有些老师批改作业喜欢用大对钩，建议给每一道小题都要打上小对钩，这就体现了教师的精细批改。教师批改作业时，书写要美观，给学生以榜样示范。
通过检查，可以看到我校教师都能兢兢业业地做好了自己的本职工作，总结的目的是想让大家能多吸取别人的长处，使自己的工作更加进步。我们相信只要认真学习新课标，探索科学教学方法，调动师生的积极性，采取科学的评价激励机制，把教学常规落实到实处，教育质量就能有效的提高。
教案作业检查工作总结9
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
教案方面的特点与不足特点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思以前检查有所提高，一部分教师的.课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
不足：
1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。
2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。
作业方面的特点与不足
闪光点：画面构图饱满颜色搭配合理教师给予了一定等级的评价
存在的问题：
1、作业本不统一学生对于不珍惜
2、各班级作业质量差距较大
改进方法：统一作业规格严格作业要求
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