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小班教案

时间：2022-10-12 13:12:48 教案我要投稿

实用的小班教案集合6篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的小班教案集合6篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在故事化的情节中，认识汉字“大”“小”，并能够按物对应地配送汉字。

　　2、让幼儿知道看书时要一页一页地翻书，并能将“大”“小”汉字对应地运用到故事中。

　　3、初步引导幼儿理解口头语言和书面语言的联系。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学会了歌唱“大猫和小猫”。

　　2、幼儿每人一本图书“大猫和小猫”，及教师示范的范本一套。

　　活动过程：

　　1、音乐游戏：大猫和小猫，导入活动。

　　2、出示图片“大猫和小猫”，引导幼儿将口头语言和书面语言结合起来。

　　内容：我是一只大猫，大猫爱吃大鱼。我是一只小猫，小猫爱吃小鱼。大猫和小猫是好朋友。

　　3、引导幼儿初步认读“大”“小”。

　　4、迁移话题，进一步认识“大”“小”的特征，并让幼儿学习配对。

　　让幼儿将“大”送给大猫玩的大积木，将“小”送给小猫读的小书。

　　5、幼儿分组活动，在阅读的过程中，将“大”“小”汉字粘贴到相应的位置。

　　引导幼儿能一页一页地翻书，并能初步读懂句子的意思。

小班教案篇2

　　设计背景

　　小班幼儿特别喜欢模仿小动物爬的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到有的孩子在地上爬来爬去，乐此不疲。他们有时故意两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做对吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也产生了让孩子学习“后退爬”念头。整个活动贯穿于情境中，幼儿扮演着小乌龟，在乌龟妈妈的引导下，边游戏边学习后退爬行的本领。

　　活动目标

　　1、练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

　　2、探索怕的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3、体验游戏的快乐增强不怕困难、勇往直前的心理品质。

　　重点难点

　　活动重点：手脚着地屈膝后退爬行。

　　活动难点：幼儿能听信号进行游戏。

　　活动准备

　　音乐、小城堡，垫子，乌龟胸饰、轮胎。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1、播放音乐，教师带领幼儿做操。

　　2、教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。

　　老师：小乌龟们，我们怎么过草地？

　　3、小结：小乌龟们可以爬过草地。

　　二、探索爬行方法

　　1、自由探索多种爬行方法。

　　2、请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒服。

　　3、请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒服。

　　4、播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。

　　三、游戏：寻找城堡

　　1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

　　2、大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。

　　3、幼儿比赛，教师做记录

　　4、小结颁奖。

　　四、放松结束

　　1、刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难？

　　2、听音乐，躺在垫子上放松，结束活动。

　　教学反思

　　本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。

　　一堂成功的体育活动对于幼儿来说其实都是一次新的挑战，教师在设计活动的时候要先想一想：这个活动能不能让幼儿得到一定的提高，在活动中，抓住每一个可以发光的亮点。关注每一个孩子，注重个别教育，让每一个孩子都能更好的参与活动，掌握活动的技能技巧。是的，只要我们放开手脚，多给幼儿鼓励，真正让幼儿成为活动的主人，幼儿参加体育活动的热情就一定会得到释放的。

小班教案篇3

　　生成背景：

　　秋天到了，果子成熟了。于是我们开展了“橘子和苹果、学本领”这2个主题。在秋天中，这两种水果是最常见的，也是最贴近幼儿生活的。在预设这个活动之前，我们有过一些系列活动，例如：给苹果宝宝穿衣服、橘子宝宝穿衣服等，并在墙壁上布置出了两棵很大的苹果树和橘子树。孩子在玩的时候假装采橘子给傍边的小朋友吃，他们可能看见家里的大人采橘子的动作，看到他们这个行为，我就想，那就让他们感受一下采摘真的水果的乐趣吧，于是我就设计了这个活动，也可以说，本活动是来自于孩子的。

　　目标：

　　1、体验采摘与分享水果的快乐，感受秋天丰收的喜悦。

　　2、能根据摘的桔子区分大小。

　　准备：

　　桔林、小篮子人手一个、音乐。

　　过程：

　　一、谈话、导入主题。

　　哇，你们看到了什么呀？

　　对了，我们来到了一片水果园。什么水果？（橘子）

　　今年农民伯伯说桔子树上的桔子长了很多很多，都来不及摘了，我们宝宝一起帮助农民伯伯好吗？

　　每人一只篮子，去采橘子，注意安全。

　　二：观察桔子

　　看看每个人的篮子，最大的？、最小的？一只的？许多的？也可数数三只以内的。

　　你们吃过橘子吗？（说说橘子的特征与味道）

　　老师小结：桔子是圆圆的、黄黄的、吃的时候甜甜的、酸酸的。

　　三：分桔子

　　今天我们再帮农民伯伯一个忙好吗？找出最大的橘子放在大筐里，其他的橘子放在小筐里。

　　请幼儿观察篮子里的桔子，有放错的请幼儿改正。

　　四、分享：今天我们教室里有许多客人老师和妈妈，我们把今天采来的桔子给他们一起吃好吗？

　　分析：

　　在这个活动中，一片桔林的环境非常好，孩子在采摘橘子的过程是一个高潮，情绪非常愉悦，在这个过程中，采不到就跳跃，高的帮矮的采，他们互相帮助、还有的叫老师帮忙，而且有了音乐的背景，更显得开心。但是采好了后，让孩子坐下来讲得时间太多，有的孩子注意力全在桔子上面了，但在操作时孩子们能自己进行分类，还能把错改正。在最后一个环节分享桔子时孩子们想到了自己吃，但没有想到老师和妈妈们，这就是平时的习惯。

小班教案篇4

　　设计思路：

　　最近几天，刮起了大风，孩子们在风中尽情地欢笑，并做着各种摇摇晃晃的动作。在风中，有的孩子在说：“大风要把我吹走了。”有的在说“我要被风吹倒了。” 有观察仔细的孩子说：“红旗也让风吹起来了！”……孩子们在运用自己的感觉系统进行探索，由此可见孩子们对风有了探索的兴趣，他们有了解风的需要。作为教师，我及时捕捉了孩子的兴趣和需要，与家长共同创设环境，共同与孩子进行了探究活动。本次活动是在幼儿自发形成主题后最后阶段的活动，目的是让幼儿通过各种操作活动感知风的存在，并能尝试用简单、完整的语句表述自己的发现，从而了解多渠道获得知识的学习方法。

　　教学目标：

　　1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。

　　2、愿意用语言讲述自己的发现。

　　教学准备：

　　1、各种物品。

　　2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。

　　3、一次成像照相机、多媒体活动室。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么？（结合色彩、数字）

　　2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗？

　　二、探索

　　1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来？看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。

　　2、幼儿自由探索，教师观察。

　　注意点：

　　（1）观察幼儿参与探索的情况。

　　（2）及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。

　　三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。

　　过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗？刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗？

　　（一）结合照片，进行交流分享。

　　引导问题：

　　1、看看这是谁呀？

　　2、 ***在和风爷爷玩什么游戏呢？

　　3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。

　　（二）幼儿自由交流。

　　引导语：跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗？

小班教案篇5

　　活动要求：

　　1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。

　　2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。

　　活动准备：

　　大图书、玩偶老鼠。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、（出示玩偶老鼠）看，今天来了什么小客人？

　　2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸？（摸摸口袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的口袋里是什么？

　　3、想不想看看口袋里到底是什么？（拿出糖）鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢？

　　二、阅读大图书

　　1、鼠宝宝说：今天他要去奶奶家做客。

　　2、（阅读第1页至第5页）鼠宝宝在奶奶家做什么？奶奶是怎么招待鼠宝宝的？奶奶看见鼠宝宝心情怎么样？你是从哪里看出来的？（让幼儿找找书上奶奶高兴的图片。奶奶看见鼠宝宝后，一直是很高兴的。奶奶很爱鼠宝宝。）

　　3、（阅读第6页至第7页）你们看到什么？（天黑了，鼠宝宝走了）奶奶现在怎么样？谁来找找这张图片？（引导幼儿发现奶奶的表情是难过、孤单的）为什么奶奶会觉得孤单呢？

　　4、笃笃笃，谁在敲门？

　　5、（阅读第8页）鼠宝宝怎么又回来了？你们看鼠奶奶怎么样？（幼儿模仿惊讶的表情）鼠宝宝为什么又回来了呢？（幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示）

　　6、真的.像你们说的这样吗？（阅读第9页至第1 0页）谁想演鼠宝宝？（教师和幼儿表演送糖一段）

　　7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗？你们下次碰到他们时，给他们吃一样好吃的东西，再对他们说一句“我爱你”，好吗？

　　附故事鼠宝宝做客

　　一天，鼠宝宝想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲门说：“奶奶，我来了。”“噢，宝宝来了，快进来吧！”奶奶赶紧来开门。

　　鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心，她让鼠宝宝先洗洗手，请他吃花生，“嘿，花生真香呀！”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀！”吃完花生和饼干，“再喝一杯牛奶吧！”鼠宝宝吃得真开心。

　　太阳快要落山了，鼠宝宝对奶奶说，：“谢谢奶奶，我要回家了，再见。”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀！不一会儿，“笃、笃、笃！”敲门声又响了。鼠奶奶打开门，咦，鼠宝宝怎么又回来了？“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝，夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。

小班教案篇6

　　一、说教材

　　幼儿园小班的孩子活泼好动，他们对外界充满了好奇，看见每一株小花小草均会非常激动。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季节，在乡村到处可以见到狗尾巴草的踪迹，对小孩们而言：狗尾巴草是他们熟识的陌路者，既感觉到熟识，又感觉到新鲜奇特。《幼儿纲要》说：教学内容的决定，要接近孩子的日常生活，为孩子有兴致的东西与问题，又要有利于开拓孩子的经验与视野。所以，选取“狗尾巴草”为教学内容既吻合现实水平，又有一定的挑战性。

　　二、目标

　　教学目标是教学活动的原点与归宿，对教学起着引导作用。依照孩子的年纪特征与实际状况，确定了感情、能力、蓺术等方面的目标：

　　1、能于小伙伴互相游戏，推动教师跟幼儿间的相处，体会游戏内的愉快。

　　2、能勇敢的决定自个儿喜爱的色彩开展染色、画画。

　　3、通过教学培育细微的观测和察看力与动手能力，初步的协作能力。

　　依照目标，我们把教学的要点定为：能于小伙伴互相游戏，能勇敢的用色彩开展染色。整个教学均是以这一个要点为主的，首要是通过“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草淋浴、让狗尾巴草跳舞”等几个过程做好的。

　　三、教学预备

　　教学预备是为做好具体教学目标服务的，与此同时孩子是通过与环境、教学材料的互相作用来得到进一步提高的，教学预备务必与目标、教学主体的综合能力、兴致、需要等相适宜。因此，我既开展了物质预备并又思考到孩子的知识经验预备。

　　物质预备首要是：狗尾巴草、颜料、白纸片、擦桌布、魔术盒

　　知识经验预备是：孩子已认知过狗尾巴草

　　四、说教法、学法

　　（一）教法

　　1、动中我使用了引导提问法、启发发现法、观测和察看法、演示法等。相对于这一些方式的使用，我“变”过去教学的传统形式——幼儿教师说教，“为”以孩子为主体，幼儿教师以引导、启发的方法，很好的调动孩子学习的踊跃性，并以“玩”的方法贯穿教学的一直。让孩子在游戏里、愉快中学到知识、习得经验，真正显现玩中学、学中乐。

　　2、教学过程内，我渗透了“多元智能”的思想，将各领域内的知识有机的“整合”在一块儿。例如：在观测和察看教学中渗透了语言表述的教学；在最终过程中体会Music、跳舞的愉快等等。

　　3、教学的构造是递进关系的：兴致——游戏——染色。即创建场景启发孩子参加教学的兴致，运用“玩”的模式进而清楚狗尾巴草的特点，在画画教学、Music跳舞的教学里，让孩子感情表现语言表述，创造性思维进一步提高与提升。

　　（二）学法

　　教学里，我启发孩子使用游戏动手操作法、观测和察看法等来学到知识经验。由于孩子是学习的主人，因此我创建了游戏的场景，让孩子一心一意的踊跃投入到教学中去，而且在游戏中给孩子自由展示呈现的空间。

　　五、说教学程序

　　1、创建场景，启发孩子参加教学的兴致

　　魔术变变变

　　幼儿教师：我这里有个神秘奇妙的魔术盒，它能变出许多许多物品，瞅瞅此刻它变出了啥？

　　由于是幼儿园小班刚刚学期开始没多久，有些小孩或许会出现“冷场”的情况，所以运用“变戏法”的模式启发孩子的兴致，勉励孩子使用已经有经验开展沟通。

　　2、玩玩狗尾巴草

　　幼儿教师：狗尾巴草想和我们孩子一块儿玩哩……让它亲一亲你认为怎么样？

　　启发孩子体会痒痒的感觉，进而启发孩子参加教学的兴致，在“亲一亲”