中班科学你追我赶教案
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班科学你追我赶教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计意图
中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。
教学目标
1.探索让小纸人运动起来的方法。
2.通过探索活动发现磁性现象的秘密。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点
在操作中探索发现让小纸人动起来的最佳方法。
教学难点
能动手实验并把实验结果记录在表格里。
经验准备
了解铁制品、塑料制品、木制品。
材料准备
1.两种颜色的小纸人、雪花片、积木、铁制品(啤酒瓶盖、一元硬币)、石头、磁铁、鞋盒若干
2.记录表、水彩笔一人一份
3.大记录表、记号笔
教学过程
一、你能让小纸人移动起来吗
1.教师出示小纸人
师：小朋友你们看这是什么呀?
今天我请来了一个小纸人朋友，你们有什么办法小手不碰到小纸人，让他在鞋盒上移动起来?
现在给大家一点时间，不拿小椅子到后面找一个小纸人朋友让他在鞋盒上移动起来吧。
2.幼儿尝试让小纸人移动起来的方法。
师：你的小纸人动起来了吗?
你们用什么办法让小纸人移动起来的?
他是怎么动的?
那我们有什么方法让小纸人在鞋盒上稳稳地移动呢?
这一环节主要是幼儿想办法使小纸人动起来吸引幼儿的注意力，使幼儿对活动产生兴趣。
二、小纸人移动起来了
1.教师出示大表格并介绍材料，幼儿大胆猜测。
师：我这里有一些材料，你们看看有哪些材料?(出示大表格及材料)
其中有一样材料是有魔力的，只要你贴着鞋盒下面轻轻地移动，就能让小纸人移动起来。
你们来猜一猜会是哪个材料呢?同意的小朋友请举手。
后面有一筐材料，里面有记录表，一会儿你们还要把材料一样一样的试一试，能让小纸人动的在材料旁边打个勾，不能让小纸人移动的就打个叉。
请你们找一个小纸人朋友，把材料一样一样的试一试吧。
这一环节主要是让幼儿了解操作的方法，以及结果的记录，让幼儿的操作更有目的性
2.幼儿操作，教师巡回指导。(观察记录方法及实验方法)
教师主要是帮助操作有困难的幼儿进行实验。
3.教师统计数据
教师根据幼儿的记录，统计好数据记录在大表格上。
师：现在谁来跟大家说说你的结果?
你试了什么?结果怎么样?你们的`结果和他一样吗?
硬币和瓶盖都是用什么做的?
小结：原来有魔力的东西就是这些铁制品啊。
这一环节主要是让所有幼儿了解大家的实验结果。
三、你追我赶
1.游戏：你追我赶
师：我们现在用有魔力的铁制品玩一个你追我赶的游戏，两个小纸人同时站在一条线上，你们每人拿一个铁制品，让他们移动起来，比比谁的小纸人先跑到对面的线上。
你们刚才和谁比赛，是谁的小纸人跑得快?
2.游戏揭秘
为什么铁做的东西能让小纸人移动起来呢?其实小纸人身上藏着一个秘密呢!你猜猜看会是什么秘密呢?
现在我们来揭晓秘密喽。(教师拆出一个纸人)
这是什么你们知道吗?
我们可以叫他磁铁。
你们知道磁铁还能使哪些东西动起来吗?我们一起把东西都带回教室去试一试吧!目的是让幼儿发现磁性现象的秘密。
活动延伸
在日常生活中寻找磁铁可以吸住的物品。
活动反思
从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。
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