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中班语言活动教案

时间：2022-05-18 10:59:53 教案我要投稿

【精选】中班语言活动教案四篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班语言活动教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】中班语言活动教案四篇

中班语言活动教案篇1

　　教案目标：

　　1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。

　　2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

　　3、幼儿能用完整的语言表达自己的教案过程。

　　教案准备：

　　1、录音机、磁带

　　2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

　　教案过程：

　　一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

　　2、教师提问：你都做了什么？

　　二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边边说动词。

　　（一）教师和幼儿一起示范玩球。

　　1、教师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？

　　2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词）

　　（二）幼儿自选物品进行。

　　1、教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。

　　2、幼儿自选玩具进行，教师指导。

　　3、教师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起）

　　4、教师和幼儿一起玩“打人”。

　　5、指导幼儿整理玩具。

　　（三）进一步学习动词。

　　1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的？（幼儿讲述并表演）

　　2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

　　3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。

　　活动延伸：

　　引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？

中班语言活动教案篇2

　　活动目标

　　１、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。

　　２、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中，并能用绘画的形式表现出来。

　　３、发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　１、人手一份白纸，水彩笔。

　　２、收音机、磁带。

　　３、图片

　　活动过程

　　１、直接导入主题

　　老师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？

　　老师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。

　　放录音，边放录音边出示图片。

　　２、对故事内容进行提问。

　　老师：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人出去游玩，最后遇到了大鲨鱼，它该怎么办呢？我们小朋友帮助它想想办法？

　　（老师可以适当的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领，我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢？）

　　幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。

　　老师：刚才我们小朋友想了很多方法，现在老师请你们把这些方法画下来，等会请你们到前面来讲。

　　根据图片完整的讲述故事

　　老师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。

　　老师：谁愿意到前面来根据这些图片和你自己想的方法把故事完整的讲一遍。

　　迁移情感，好好安全工作。

　　老师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？

　　老师：那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢？

　　老师：如果我们真的跟爸爸妈妈走散了，我们应该怎么办呢？

　　小黄鱼历险记

　　小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很开心。

　　有一天，黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃，出门前，黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们，出门后你们一定要跟好妈妈，不能掉队，不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕，紧紧跟着妈妈。

　　游着游着，一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩，这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱，高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然，不知从什么地方窜出一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼游去，这可怎么办呢？

中班语言活动教案篇3

　　一、活动目标

　　1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。

　　2．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　二、活动准备

　　1．依据散文诗内容画一幅图画。

　　2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。

　　三、活动过程

　　（一）教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？引出散文诗的名称。

　　（二）教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。

　　（三）引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

　　1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的？

　　2．树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

　　（四）丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。

　　（五）启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。

　　1．树叶还落在什么地方？会发生什么事情？请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。

　　2．小朋友想用落叶做什么？

　　（六）教小朋友学习有感情地朗诵。

　　四、各领域渗透

　　健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。

　　艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。

　　科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。

　　五、生活中渗透通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。

　　六、环境中渗透布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。

　　七、家庭中渗透家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现程度

　　内容适合程度

　　活动设计趣味程度

　　幼儿的“三性”表现

　　存在问题

　　等级

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　评价

　　√

　　注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

　　附散文诗

　　落叶

　　秋天到了，天气凉了，

　　一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，

　　躺在下面，把它当做小屋。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，

　　坐在上面，把它当做小床。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，

　　藏在下面，把它当做小伞。

　　树叶落到院子里，燕子看见了，

　　说：“来信了，我们到南方去。”

中班语言活动教案篇4

　　活动背景：

　　故事《大雁考上邮递员》是中班主题活动《小鸟，你好》其中的一个语言活动，这则故事虽然经过了文学加工，但内容还是侧重于科学知识的介绍，其中鸽子对小鸭、麻雀、大雁三个角色进行考试时，出现的对话在语言表达上比较简单。而教材中的活动过程主要是结合图片使用先分段讲述然后提问的听讲形式，如果"依瓢画葫芦"照搬教案，虽然幼儿也能理解故事内容，记住故事情节，但幼儿会觉得教学方法单调影响学习兴趣。经过仔细斟酌，我发现故事具有线索明确，角色动作性强的特点，因此在处理活动的重难点时，我特意改变了教学方法，采用我班幼儿喜爱的表演游戏，让幼儿结合语言、动作表现对故事情节的理解，然后进行看图讲述，使幼儿在轻松的气氛中主动创编故事情节及角色对话。

　　活动目标：

　　⒈借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。

　　⒉知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。

　　活动准备：

　　⒈知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。

　　⒉教具：鸽子送信的小图片;鸽子、鸭子、麻雀、大雁的胸饰图片;把幼儿画册画面放大成挂图;背景图一幅(画有蓝天草地大海)。

　　活动过程：

　　㈠运用鸽子送信的小图片，介绍鸽子是森林邮局的邮递员。

　　⒈提问：这是谁?信鸽有什么本领?(幼儿简单交流)

　　⒉：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。

　　⒊教师以信鸽的口吻提出："近来森林邮局需要招收一批象信鸽一样能干的邮递员，送信做好事，你们觉得哪个小鸟适合当邮递员，请你们代它们来报名?说说为什么觉得它适合当邮递员?"(鼓励幼儿简单阐述自己的看法)评析：教学书中在活动开始部分，以提问的形式直接提出主题内容："邮局要通过考试招收新成员，主要考走路、游泳、飞行三项，谁会去报考呢?"在制定教学时我考虑到幼儿的思维特点和班级幼儿的兴趣点，对提问内容作了扩展，在观察与讨论中简略有目的地介绍了"信鸽老师"这个特定的故事主角，为后面的教学重点作好了铺垫;紧接着请幼儿代表小鸟报名，既活跃了幼儿思维的积极性，又了解了幼儿前阶段积累的知识经验。

　　㈡借助角色表演"模拟考试"帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。

　　⒈运用背景图(画有蓝天草地大海)设置表演场景，提出模拟考试的要求、对象。

　　教师边在胸口贴上信鸽标记边以"信鸽"的口吻提出："送信是一项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是所有的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局委托我--信鸽老师，对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路。现在信鸽老师准备对小鸭、麻雀、大雁进行第一批考试,谁愿意扮演它们参加考试,余下的小朋友当观众帮助信鸽老师分析考试情况。"⒉分段表演引导幼儿理解故事内容。

　　⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。

　　①(出示小鸭图片)看，谁第一个参加考试了?哪个小朋友来扮演小鸭呢?重点学习语句：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆。

　　②出示鸭子飞行、走路、游泳情景的图片集体分析：看看小鸭究竟考得怎样?与XX小朋友表演得一致吗?

　　③由"信鸽老师"和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句："小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来"，集体得出小鸭没有通过考试的结论。

　　⑵继续由幼儿扮演麻雀参加模拟考试，指导幼儿结合动作学习语句："麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。"接着参照图片麻雀的考试成绩。

　　⑶出示大雁飞行、走路、游泳的图片，集体扮演大雁角色进行模拟考试，并结合表演动作学习语句："大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又稳"，最后一起祝贺大雁考试合格。

　　评析：将教学活动游戏化后，幼儿在学习过程中挂上小鸭、麻雀、大雁的.胸饰，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地积极转换角色身份，与教师扮演的"信鸽老师"发生互动对话，进行动作表演，其他幼儿则自觉转换为"评委"身份。在表演的过程中幼儿积极运用动作和语言表现自己对图片内容以及故事情节的理解，既能够反映幼儿当前的知识经验，又能发展幼儿的说、演等多种能力。例如宇航在扮演麻雀走路时运用户外观察到的经验，夸张地一蹦一跳，得到了"小评委"热烈的掌声;而蓥樱小朋友代表小鸭过程中不切实际做出优美的飞行动作时， "小评委"则激动地叫出来："小鸭怎么会飞呢?""小鸭飞行考试通不过。"正是游戏化的教学形式为幼儿大胆地表述、应答、表演创造了气氛，有效地调动了幼儿的学习主动性、创造性。

　　㈢结合刚才出示的三幅图片，师生完整地看图讲述故事《大雁考上邮递员》。

　　教师："信鸽老师录取了谁?为什么只有大雁考上了邮递员?这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。"(让一部分幼儿带着问题边观察图片边尝试看图讲述，其他幼儿认真倾听同伴的讲述)评析：进行看图讲述，有利于幼儿进一步加深幼儿对故事内容的理解，能够灵活运用一些词语表达故事内容。

　　㈣通过讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的工作，进一步了解各种鸟的特长。

　　⒈提问："麻雀落水时谁救起了它?从这件事中你能发现小鸭适合做什么工作?"(水上救生员、游泳运动员等)"麻雀做什么工作最合适呢?"

　　⒉"刚才参加报考邮递员的燕子、啄木鸟、猫头鹰它们适合做什么工作呢?"(鼓励幼儿大胆说己的意见，如：猫头鹰捉老鼠;燕子捉害虫，……。)

　　评析：此环节具有首尾呼应的作用，幼儿在"为小鸟找工作"过程中能认真讨论鸟儿各自的特长提出合适的建议，既促进了幼儿的分析能力，也提高了幼儿的语言表达能力。

　　活动评析：《纲要》在语言领域中指出："幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境"。针对语言领域的特殊性，在本次活动着重为幼儿创设了表演游戏的活动氛围，让幼儿在图片的提示及师幼互动的表演过程中，积极创编出合理的故事情节及角色对话，通过主动表演主动讲述，变"要幼儿说话"为"幼儿要说、敢说、乐说、能说、会说"的学习方式，提高了教学活动的实效。

　　活动目标：

　　⒈借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。

　　⒉知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。

　　活动准备：

　　⒈知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。

　　⒉教具：根据故事内容准备图标。

　　活动过程：

　　一、运用鸽子送信的图片，森林邮局的邮递员的工作性质。

　　⒈提问：这是谁?信鸽有什么本领?(幼儿简单交流)⒉：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。

　　二、借助角色表演"模拟考试"帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。

　　1.提出考试要求，引出故事。

　　(1)"近来森林邮局需要招收一位象信鸽一样能干的邮递员，送信做好事，信鸽老师说要对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路(出示图标)。你们觉得哪种鸟能够来报名了。