精选水教案范文6篇
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的水教案6篇，希望对大家有所帮助。
水教案 篇1
第一节绿色植物的生活需要水
教师寄语：水是生命之源，请珍惜每一滴水!
学习目标：
1、知识目标：说明植物的生活离不开水的原因，能举例说出水对植物分布的影响。
2、能力目标：培养分析数据的能力。
3、情感目标：培养对水的热爱之情。
学习重难点：理解植物的生活需要水的原因。
学习过程：
一、课前预习：
1、是植物体的重要组成成分。
2、植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持的姿态;叶片才能有利于。
二、导入新课：我们所居住的地球，不仅有奔流不息的大海、江河，还有降水和地下水，那么水对地球上的生命意味着什么吗?
三、合作探究：
(一)阅读课本p107页三段，完成下列问题：
1、了解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超过 ，幼嫩的叶子
为 左右，树干平均为 。
2、请设计实验证明干燥的种子中含水。从而得出什么结论?
3、总结构成植物体的水有哪些作用?
(二)阅读课本p108—109页，讨论完成下列问题：
1、为什么沙漠上有大面积的不毛之地?沙漠上什么样的地方会有较多的植物生长?
2、锡林郭勒和长白山气温相近，植被类型却不同，这是为什么?
3、水是影响植物分布的唯一因素吗?
4、下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，请分析。
发育期天数需水总量(米公顷)
返青期29635
拔节期23876
抽穗期20956
灌浆期311192
请分析：
(1)小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的?
(2)哪个时期平均每天需水量最大?
四、拓展创新：
1、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这是唐代大诗人李白的著名诗句，试从生物圈水循环的角度进行分析
2、菜农卖菜时，会不时的往青菜上洒水，这样做的好处是——————。
五、网络构建：
六、达标测试
(一)选择题
1、在生物圈中，水分布最多的地方是()
A、沙漠生态系统 B、农田生态系统 C、草原生态系统 D、雨林生态系统
2、绿色植物的生活与水息息相关，下列说法中错误的是()
A、水影响生物圈中绿色植物的分布 B、生活在沙漠中的绿色植物不需要水
C、水是植物体的重要组成部分 D、绿色植物缺少水，会萎蔫或死亡
3、下列对沙漠植物的分布影响最大的是()
A光照 B、温度 C、水分 D、空气
(二)非选择题
1、(20xx，福州中考)某地区发生了严重的旱灾，造成农作物减产甚至颗粒无收，这种现象说明 。
2、人们往往在河堤上造林，其主要目的是 。
七、学习感悟：
做错的题有 ，以后应该注意的有 。
答案：
三、合作探究
(一)1、90%、80%、50%2、见课本107页3、见课本107页
(二)1、沙漠降水少，植物无法正常生长;降雨量多或地下水多的地区
2、锡林郭勒降雨量少，长白山降雨量多3、不是
4、(1)小麦各个发育时期的需水总量按发育期的先后顺序递增，日平均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序逐渐增加，但最后一个时期有所减少;不同发育时期的需水量与各发育时期的天数无关(2)抽穗期
四、拓展创新
1、水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤吸收，其余部分汇成江河2、防止青菜萎蔫软缩
六、达标测试
(一)1、D2、B3、C
(二)1、植物的生活需要水
2、利用植物的根抓住土壤，防止水土流失，对河堤起保护作用
水教案 篇2
活动目标：
1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。
活动准备：
盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、
一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
活动过程：
（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。
1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。
（二）幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
（三）讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？
（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。
水教案 篇3
设计意图
因为在日常生活中，孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水，发现了孩子们对水很感兴趣，于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特别喜欢，尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜爱，但在游戏过程中移动水的时候，因为工具的不合适浪费了很多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动，为幼儿提供了自由探索的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。
活动目标
1、尝试用各种感官感知水的特性（无色、无味、透明）
2、能够使用并选出适合的工具帮水宝宝搬家
3、愿意参加水宝宝搬家活动，体验玩水的乐趣
重点难点
重点：能够使用多种工具成功帮助水宝宝搬家
难点：对不同的工具进行比较选出合适的工具
活动准备
经验准备：
1、幼儿在主题活动下、科学区中已自由探索水的特性。
2、能够区分物体大小。
物质准备：
1、“水妈妈”录音2、3个透明杯子（装有水、牛奶、果醋）
3、“水宝宝们”4、不同大小的塑料杯、碗，各种塑料餐具
5、滴管、各种量杯6、小篮子、塑料袋
活动过程
一、情景导入，吸引幼儿注意，调动活动氛围
1、通过请幼儿帮忙的形式，提高幼儿参与性
师：今天我在路上碰到了“水妈妈”，她好像遇到什么事情了，我们一起问问她：水妈妈，水妈妈，发生什么了？（播放录音）
录音：水宝宝，水宝宝，你去哪了？水宝宝？我的孩子水宝宝不见了，你们可以帮帮我吗？
师：我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友面前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，大家想想用什么办法帮助水妈妈找到水宝宝，
（看一看、闻一闻、尝一尝）
2、幼儿操作，教师巡回观察并给予指导
提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？
小结：水是没有颜色，闻起来没有味道，尝起来也没有味道的。
二、帮水宝宝搬家
1、教师情景延续，引出搬家活动
师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”
水妈妈录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？师：我们小五班的小朋友们可以来帮水宝宝搬家嘛？
水妈妈录音：那太好了，真是太谢谢小五班的小朋友们了。
师：那小朋友们打算用什么办法水宝宝搬家呢？
鼓励幼儿大胆想象，回忆生活经验2、教师介绍材料
师：水妈妈发现小五班的小朋友可真聪明，她也为我们准备了很多材料，我们来看一看有没有你刚刚说到的呢？
出示各种材料，引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好…
3、幼儿操作，教师巡回指导。
师：工具我们已经拿到了，你来试一试帮水宝宝搬家吧，看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。
三、结束
请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？
四、活动延伸
今天幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢？小朋友回家可以找一找，拿到幼儿园我们来比一比。
感兴趣的小朋友可以在区域游戏时继续寻找适合水宝宝搬家的工具。
活动总结
以故事情境“寻找水宝宝”的方式导入，把水拟人化，赋予他们感情、思想，孩子们从活动一开始就全身心的投入，激发了幼儿参与科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活，以幼儿生活经验为基础，拟人化的情境贯穿其中，孩子们在活动中感知、操作，在活动中发展，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。但在活动时由于没有前期规则没有讲清楚，导致孩子们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上，造成地面湿滑，幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面，制定好活动要求，做好前期活动准备。
水教案 篇4
浣熊和小溪（语言区）
材料：浣熊、小溪、小河、大河的头饰若干
玩法：教师说旁白，幼儿头戴头饰，模仿故事中的对话。
观察要点：幼儿能否大胆自信的表演故事，模仿故事中的对话。
好玩的螃蟹（美工区）
材料：见操作资料包
玩法：看示图手工制作螃蟹
观察要点：幼儿能否看操作示意进行操作，独立完成
倒影（科学区）
材料：各种不同物体图片和物体倒影图片，可以放一些错误的，可以是模糊。
玩法：请幼儿根据正面物体图片找出倒影来，可以两人进行比赛，看谁找得多。
观察要点：幼儿是否能迅速进行找出对应的倒影，和同伴进行PK并做好记录。
画倒影（美术区）
材料提供：见操作包（水中倒影）
玩法：将纸对折，在纸上部画上岸上的树木花草的图像，在纸的下部涂抹清水。用水彩色在图像里涂色。涂一部分，立即对应到纸的下半部，边涂边印，就会出现倒影。
观察要点：幼儿是否能画、涂、印出对应的倒影
在雨中玩耍（科学区）
材料：雨衣、雨伞、雨鞋
玩法：结合天气情况，组织幼儿在雨中玩耍，体验雨天的快乐。
观察要点：幼儿是否穿戴好雨具，并能愉悦的体验雨天的快乐。
小海螺（音乐区）
材料：音乐《小海螺》、记录纸、海螺、贝壳
玩法：
一、听听唱唱歌曲《小海螺》，想象来到大海边的感受，用声音的强弱变化来表现大海波涛起伏。
二、把各种海螺放在耳边听听，把海螺“唱歌”的声音记录在记录纸上。
观察要点：能否用声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏
请你跟我倒着说（语言区）
材料：知道生活在水里的各种动植物
玩法：教师：请你跟我倒着说，海马。幼儿：马海。依此类推。
观察要点：幼儿能否仔细倾听，能倒着说老师说出的有关水里的动物或植物
★会变的水
做冰花（科学区）
材料：小挂件、绳子、碗、水
玩法：
给小挂件穿上绳子，放在碗里，在碗里盛上水放进冰箱；结成冰后取出，即成冰花。将一部分冰花放在太阳底下，注意观察冰怎样融化成水，又挥发在空气中；另一部分融化成水后，倒入锅内，注意观察水烧开之后怎样蒸发成水汽。交流各自有关水会变的经验。
观察要点：幼儿能否关注水的融化过程。
水教案 篇5
教学目标：
1了解寓言式杂文的艺术特点
2联系背景领悟本文的主旨和写作目的
能力目标：
1理请文章思路，体会情节的一波三折
2培养学生探究寓言式杂文的主旨的能力
3学会运用寓言式杂文的形式进行写作
情感态度价值观目标：
学习作者对不良社会现象的批判精神和高度的社会责任感。
教学重点：
1探究本文的主旨和写作目的
2鉴赏本文的写作特色。
教学方法：
多媒体课件制作图表法设置情景法问答法
点拨法迁移训练法
学生学法：
表演法图表法体验感悟法合作探究法迁移运用法
课前准备：
1印发本文出现的有关庄周的典故
2学生课前预习解决疑难字词
3排练课本剧
所用课时：
一课时
教学过程：
一、激趣导入
[出示庄子画面]
教师：屏幕上的老者名为庄周，战国时期的`著名的思想家，道家学派的重要代表人物，主张清静无为，追求绝对的精神自由和对现实生活的彻底超脱。当代的杂文大家刘征却让这么一个超凡脱俗的思想家穿国时光隧道，来到现代社会，愤然弃文从商，经营养鱼，可是他在养鱼的过程中处处碰壁，落了个“哑巴吃黄连，有苦说不出”的下场。这到底是怎么回事，还是让庄周来给我们演绎他的伤心往事。看，他来了......
二、整体感知，理清文章思路
学生表演课本剧[出示情景图片]
教师评价学生表演（用尊重、鼓励、表扬的语言）
请一位同学上前面来根据他们的表演内容，画出庄周的行踪图。注意：要标明所到之处、出现的人物，还有水价。
师生评价庄周买水的行踪图（用尊重、鼓励、表扬的语言）
三、探究本文的主旨和写作目的。
[根据庄周买水图]
1、Q1：庄周为什么买水？（养鱼）
Q2：养鱼是为了什么？（发财致富）
Q3：致富可以说是庄周买水养鱼最直接的原因。那更深一点的原因呢？（因为出书受阻，并且出书受阻的根本原因是“潮”来了，文中说“潮流不可阻挡”）
Q4：那谁能给大家解释一下“潮”是什么意思么？
（指的是改革开放的大潮。因为本文结尾处告诉了我们写作的时间是1988年。而且文中很多新鲜的名词都是改革开放时期常用的名词。）
Q5：庄周顺应了这个潮流，结果如何呢？他的遭遇给我们什么启示？（处处碰壁，花了冤枉钱。不可盲目下海经商）
2、下面我们看一下庄周买水的过程
Q1：庄周买水都到了哪些地方？（东海、河伯、濠梁）
这三个地方从水的容量上看有什么特点？（越来越少）
Q2：可见地方越来越小，但态度为什么越来越好？（有钱赚，有利可图）
Q3说到money，我们先看一下水价，由1元到10元再到50元水价一个比一个贵，最终庄周花了（4700元），谁能把这笔帐算一下？（共买100吨，每吨50元，打九折，还有女秘书的每吨2元的回扣。）
Q4：这么多的钱被谁赚去了？（若大人<办事员>、河伯<女秘书>、濠梁<吴主任>）
Q5：那他们是不是一伙的？你的根据是什么？（是一伙的理由：办事员不早不晚地出现，女秘书的介绍信，吴主任的东海水的提货单）
Q6：他们合伙赚庄老夫子的钱，这些人中谁最关键？为什么？（东海若大人，官大，最有权）
2、教师：作者为什么要写这篇文章呢？（学生回答，教师补充，引导学生正确认识，渗透正确思想）
四、鉴赏本文的写作技巧
（一）巧妙的构思
1、寓言式杂文
教师：通过我们前面的学习，我们知道作者以高度的社会责任感反映了流通领域以权谋私，哄抬物价，买空卖空的社会不良现象。像这样重大的社会问题几万字也未必说的清楚，可作者却把这重大的社会问题表现了出来，他是通过什么方式表现的呢？（寓言；什么是寓言；本文哪里体现了寓言的特点：以小见大，形象生动）
2、跌宕起伏的情节
教师：这篇文章是通过庄周买水的经过探究出本文的主旨，作者怎样安排庄周买水的情节的？（提示学生看庄周买水图）本文的情节结构有什么特点？（跌宕起伏，一波三折）
3、活用典故
教师：课前给大家印发这篇文章出现的有关庄子的典故，看看这些典故，再看看课文我们同学有什么发现？
（活用了〈庄子〉中的典故和人物形象，从“濠梁观鱼”和“涸辙之鲋”里生发新意，赋予其时代的内容，化历史和现实为一体，在荒诞的艺术效果中阐释出高层次的思想内涵。）
（二）生动的描写
教师：在庄周回首悲伤往事的时候，我发现有同学在笑，我想问大家为什么笑？（有趣）哪里让你觉得有趣了？（学生各抒己见，教师引导学生从文本中找出依据，引导学生注意文章的语言、动作、肖像描写，仿佛展现在我们面前的是一幅幅漫画。）
教师小结写作特色（略）
五、作业：
教师：从这篇文章所表现的主旨来看，我们的当时正处于市场经济改革初期，出现一些问题是再所难免的，作者有着高度的社会责任感，作者能以锐利的眼光发现社会存在的不良现象，拿起笔来以寓言式杂文的形式委婉含蓄地劝告政府搞好法制建设。现在我们正建设和谐社会，社会也存在与建设和谐社会不协调的地方，我们当代的中学生也应该有高度的社会责任感，针对社会的不良现象要勇于指出，也要善于指出，使我们的社会更加和谐的快速的发展。给同学留个作业：以寓言式杂文的形式写一篇600字左右的作文。
六、板书
《庄周买水》教学设计
鹤岗二中房永辉
《哀江南》教学设计
水教案 篇6
【活动目标】
1、观察水的特性、变化。
2、体验嬉水的快乐。
3、乐于探索水的奥秘。
【活动准备】
1、大水池（水池中水没过幼儿小腿），各类大小不同的容器。
2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。
【活动过程】
1、活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。
2、嬉水活动。
（1） 幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。
（2） 自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你身体进水里有什么感觉？水能抓住吗？看得见你的脚吗？”
（3） 提供材料，幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈，观察其在水中的情况，感受水的浮力。
3、嬉水游戏。
（1） 推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。
（2） 学小动物走：教师扮大象，敲击铃鼓，并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。
4、放松活动。
幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。
【活动延伸】
1、讨论：还想玩些什么嬉水游戏？
2、观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩。
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9.自然界中的水教案