读后感的作文9篇[荐]
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的读后感的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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读后感的作文 篇1
4月7日那天，我怀着激动的心情阅读了《登山》这篇课文，它给了我很多的启迪。
《登山》这篇课文主要是讲列宁邀请波兰革命者巴果茨基去山顶看日出。由于出发晚了，他们要想早些看到日出就必须走一条近路，但这条狭窄的小路一边是峭壁，一边是深渊，路宽只能容一只脚，非常危险。稍不留神就会跌进深渊。但是列宁凭着自己坚强的意志两次都顺利走了过去。这个故事告诉我们一个革命者不应该被害怕所压倒，应该不畏任何艰难险阻，勇往直前，并且随时随地、每时每刻锻炼自己的意志。我想：一个人做事不应该有畏难情绪，干什么事都得有自信心，不然是永远干不好的。
有一句谚语说，困难并不可怕，可怕的是屈服。读完这篇文章后，我非常的敬佩列宁这种不怕困难、不退缩的精神。再把列宁和生活中的我作比较，我发现我和列宁之间的差距还很大。比如，遇到一点点小事就退缩了，真是不应该。以后，我也要向列宁学习，学习列宁这种不被困难所压倒的'精神，做一个有用的人。
我永远不会忘记列宁所讲的一句话：“一个革命者不应该被害怕所压倒，我们得随时随地、每时每刻锻炼自己的意志。”它一定会成为我成功之路照亮我未来之路的指明灯。
读后感的作文 篇2
“慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”多少诗人在笔下歌颂了母爱的伟大。今天，当我读完《地震中的父与子》这篇文章，让我深深感觉到父爱也同样的伟大。
《地震中的父与子》这篇课文讲的是1994年，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲安顿好自己的妻子后跑到自己的儿子的学校，三层教室楼变成了一片废墟。那位父亲跑到自己儿子教室那里挖土救儿子，救火队长和警察来劝那位父亲放弃，而那位父亲不听。那位父亲挖了8小时、12小时、24小时、36小时，最后挖到38小时时听到了儿子的`声音，儿子告诉父亲这里有14个同学活着。路人过来帮助父亲开辟出了一个安全的通道，父亲叫儿子出来，儿子却对父亲说先让同学出去，同学出去后他才出去，因为父亲对儿子说过：“不论发生什么事，我总会跟你在一起。”
曾有这样一则报道：有一位母亲买菜回家，突然看见自己五岁的儿子正从自家六楼的阳台上摔下来。这位母亲一下子从很远的地方跑过去，居然接住了小孩。后来，消防队员做了一个实验，让这位母亲从同一地点、同一时间跑过去，这位母亲却接不住一个沙包。这是为什么呢？是因为了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量，避免了惨祸的发生，拯救了孩子。
爱的力量是多么的伟大啊！
读后感的作文 篇3
“满纸荒唐言，一把心酸泪”，一部蕴含人间悲欢离合的巨作，有多少人读后发出了惋惜和感叹之情！
“花开花谢花满天，红消香断有谁怜？”，有人说花开花落是自然规律，为何要惺惺作态的去葬花呢？林黛玉是把花看作自己，花期一过孤零零地落下，无人欣赏、无人过问。
故事当中的薛宝钗公于心计，城府颇深，这里我想说的不是宝钗的资容和黛玉的风韵，薛宝钗之痛苦也非林黛玉能觉察到的。贾府处处皆是勾心斗角，而薛宝钗很在意这一点，处事圆滑懂得如何明哲保身，“眼观六路、耳听八方”。人人都说她端庄贤淑，聪明伶俐。而黛玉则不同，锋芒毕露，引来很多人的嫉恨。薛宝钗在《红楼梦》里的“寿怡红群芳开夜宴”这一回，行酒令时薛宝钗抽到一签，签上画了一枝牡丹，并附上一句诗“任是无情也动人”，我认为这句诗用在薛宝钗身上，确实是绝妙。她对世事炎凉早已看透，好象她就是美丽动人的高山隐士，在用一颗清醒的心，冷静地看待别人的沉醉；这样一个异常聪慧的'女子，也躲不过世俗金玉良缘的束缚，美好的时光就这样在贾府白白的荒费了。
贾母异常溺爱自己的子孙，她特别喜欢贾宝玉，但是在大婚之际，贾母却是很无奈，可以说这是贾母的亲情在家族利益面前作出的让步。
花开花落，不知是孤零零的花朵辜负了潺潺的流水，还是潺潺的流水辜负了孤零零的花朵。
读后感的作文 篇4
今天我有幸拜读了《月亮的味道》这本书。
这本书讲的是：
小动物们都很想尝尝月亮的味道，他们想看看月亮到底是什么味道的？甜不甜？酸不酸？于是，动物们一个接着一个垫起来，而月亮呢？却以为动物们正和他玩捉迷藏呢？却以为动物们正和他玩捉迷藏呢，一个劲的.往上蹿。最后，月亮累了，小动物们也够着了月亮，他们尝了尝，好吃极了！不一会，又大又圆的月亮被动物们吃得剩一个月牙儿了。
我从书面上看着又大又圆的月亮像一个薯片，看起来脆脆的，香香的，很好吃！
我很喜欢这本书！
读后感的作文 篇5
我读过书，但让我印象最深《你是宝贝》。
这本书主要讲述了名叫“贝贝”的儿童，“唐氏症”，人照顾他不容易，但从未放弃对“贝贝”的教育。贝贝家叫“”的狗，它每天五点钟准时出门“巡逻”，迟到，像有生命的闹钟。贝贝也带上小背包，跟着“”去“巡逻”。但不幸了，贝贝的有去世了。，贝贝就跟着舅舅舅妈生活了。但却让的`儿子享福，让可怜的贝贝受罪，但贝贝抱怨，，舅舅舅妈的小小私心在贝贝无暇心灵的映照下逐渐洗礼，贝贝不省心，“”不讨人喜欢了。
就，贝贝在舅舅舅妈的照顾下快乐地成长。
读后感的作文 篇6
我读了《一个小村庄的故事》后，被深深地震撼了。
《一个小村庄的故事》讲的是一个小村庄原来是很美很美的，鲜花盛开，绿树成荫，但是由于后来人们乱砍树木，导致小村庄被洪水吞没的故事。
我读着读着，眼前仿佛出现了小村庄美丽的风景，绿荫荫的草地像一块巨大的地毯，牛羊成群结队地在草地上奔跑，一望无际的大森林像绿色的海洋。转眼间我又仿佛看见了美丽的小村庄被凶猛的洪水淹没了。
我从这篇课文中体会到了树对我们来说，有多么重要啊！如果不保护树木，洪水就会泛滥；如果不保护树木，沙漠将会一天天扩大；如果不保护树木，太阳中的紫外线将会破坏人体机构；如果不保护树木，植物就会消失了。如果树木消失了，就等于动物的`天然基因库消失了，也等于破坏了植物的保护伞。世界上没有了植物和动物，就会变得寂静无比。到时候，人类就会从地球上消失了，再也不可能复生了。
读着读着，我不由得想起我昨天看的一份资料：现在，全世界的森林正以每分钟消失一块足球场那么大的森林的速度递减着。虽然我国森林覆盖率不到１４％，可我国却有大约８４％的动物生存在森林里。如果森林全部消失了，等于物种灭绝了大约１万到３万多的物种。
这篇课文教育我们不要乱砍树，不要乱破坏植物，乱捕杀动物。
否则人类就会自取灭亡。
人类啊！救救森林！拯救自己，保护地球吧！──这是地球在呼吁。
读后感的作文 篇7
按说猫是吃老鼠的，可是亨利猫却不吃老鼠，反而成了塔克鼠的好伙伴，亨利猫不像塔克鼠那样小气，它非常大方，而且老实可爱，要是你在路上遇到这种猫，就可以对它说：“你是猫们的好榜样，我们都喜欢你。”玛利欧是柴斯特的主人，他相信柴斯特是幸运之物，他给了柴斯特温暖舒适的家和大大的床，玛利欧还特意去中国买了笼子给柴斯特住。冯塞是个地道的中国绅士，他这几年来提供桑叶个柴斯特小蟋蟀吃，他是柴斯特的饲养员。宁静的康涅狄格州草原，繁忙的纽约时代广场，柴斯特小蟋蟀，那里才是你心灵的家园。
繁华的大都市，大家为你的`音乐天才而疯狂，遥远的故乡里，也有倾听你演奏的乡间小伙伴。这就是我读的书——《时代广场上的蟋蟀》，它是一本百看不厌的好书，千千万万的人喜欢看这本书——它写出了纽约的新潮流，写出了音乐天才——柴斯特，写出了纽约繁华的大都市的时代广场。
读后感的作文 篇8
读《火柴的小女孩》后，我不禁沉思了起来，对于小女孩
的悲惨世界而伤痛，我非常的同情小女孩，她拥有的只是幻想，而我们有的是现实。
圣诞节的那天晚上，小女孩躲在一个角落里，她点燃了第一根火柴，幻想到了自己坐在了一个暖呼呼的火炉旁边，忽然，那根火柴熄灭了。她又点燃的第二根火柴，幻想到了奶奶，她希望奶奶能够把他带走，第二根火柴又熄灭了，她最好点燃的第三根火柴，幻想到了面前有满满一桌的大餐，过了一会儿，火柴又了……
小女孩她从来都没有快乐，只有痛苦，于是，就幻想到了
一颗面前有一颗美丽的圣诞树来寄托她那美好的.愿望，而我生长在美好的现实生活中，最后，小女孩在最后的强烈光芒中幻想了奶奶，她虽然有爸爸，妈妈，但是他们没有办法给小女孩真爱，小女孩是多么可怜的人
想着想着，我仿佛看见了小女孩在屋里，吃着美味的大餐！
读后感的作文 篇9
近来，看了美国作家黛安娜罗曼斯的《优秀教师的课堂艺术》,从中得到很多东西. 首先是家长对于子女的教育:他的父亲要求自己的子女尊敬老人,老师,父母,长官,工人,农民,军人,残疾人等以及他们的子女,因为这些人都对社会做出了贡献,尤其提到要尊敬最基层的人并且和他们保持联系；他们还教育自己的子女要爱国，看到军人要向他们敬礼，看到国旗要敬礼等，他们还鼓励自己的孩子和其他的孩子一起玩，鼓励自己的孩子到别的孩子的家里去，也邀请别的孩子到自己家里做客。这样，可以加深同学间的友谊。其次是社会对子女的教育。在那个学校，每次颁发勋章，包括有学习上的勋章，见义勇为的.勋章，公民勋章等等，市政府的主要官员包括市长都会亲自到场，把这种好的行为公诸于众，让所有的市民都看到自己祖国的希望就在这些优秀，勇敢的孩子身上。我想，在我们课堂上，老师们的教育的艺术性扎根在心灵中，教育的科学性孕育在教师的头脑中，如果只运用头脑教学，这为老师充其量只能成为“教书匠”，使学生枯燥乏味；如果只运用心灵教学，他很快就会由于缺乏内涵而显得肤浅，优秀教师正是在教学中同时运用头脑和心灵，才如此出类拔萃。
我认为，每位老师真正拥有优秀的课堂艺术，学校的教育就很好做的了。我不否认在中国存在一些不称职的教师，但是我们应该看到大多数的教师都是称职的，教育是百年大计，但是在那些地方体现出来了呢？结合平时的教学工作，我来谈谈自己的感受：上课前，我认真钻研教材；上课时，与学生共享学习过程，教书育人，培养学生全面发展，做个有用的人；课后，我反思教学过程，为提高课堂艺术而努力学习。作为一名班主任，不仅仅是教教书而已，还要在关心学生思想、行为、生活习惯方面尽自己力量。我所教班级学生能互相关心，互相帮助，“一人有难大家帮”的班风也是因为我言传身教的缘故，所以教师的课堂艺术也要延伸到各个方面去。
《优秀教师的课堂艺术》是一本幽默主义者的快乐手册，它寓教于乐，行文幽默，因此是一本不可多得的快乐教学指南。当然，我也发现最大的乐趣在于，当我通读此书之后，将作者的技巧用于课堂教学，我会发现学生真正能够做到在欢笑中愉快学习。
每一位老师都清楚，教育是艺术，同时也是科学。教育的科学性孕育在教师的头脑中——组织、修改教学进度；制定行政决策；设计教案。教育的艺术性则扎根与教师的心灵中——以身作则；关照学生、倾听家长的意见；倡导高质教学。它呼唤游戏——帮助你发觉自身的幽默潜能——不仅仅是在周末或假期，而是在你日常的教学中，因为那是你拥有绝对影响力和权威的时段。
我读了这本书，想到的是：今后的教学方法就是要创造一个充满信任、创造力、积极性、好奇和快乐的学习环境。通过不断地探索和总结，对这些技巧进行了充分的修改和补充，把快乐教育真正地落实在教育之中，让学生迷恋上课，目标就是减轻学生由于缺乏幽默感和快乐所带来的痛苦，有助于解决问题，提高学习效率，并带来实际成果，成为一名欢笑教师。
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