【热门】小学作文汇总8篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的小学作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
俗话说：“坚持就是胜利。”坚持是需要什么来依靠呢？原来坚持需要意志来依靠。有一只就会坚持，坚持就是胜利。
《假若给我三天光明》中的作者海伦。凯勒，在一生中只有19个月的光明和声音，那是因为他在两岁时发生了一件可怕的事情得了急性脑充血，不信的夺走了她的视觉和听力，把它驱赶到了一个没有声音与色彩的世界。他虽然失去了视觉和听觉，成为了一个残疾人，但她身残志不残，通过坚持的意志，成为了美国著名女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在无色与无声的生活中，她完成了14部著作，被评为“20世纪美国十大英雄偶像”之一。他通过坚持的意志，赢得了人生的胜利。
我也有坚持的故事。这次在茅老师的体育课中，茅老师给我们来了个无中生有，再跑了三个50米来回和两圈大操场，身体已经完全掏空，汗背夹流的情况下，再跑三圈大操场，平时力气饱满的时候一圈就不行了，第二全都是抄近道走路的，现在还要计时，一声令下，我跑了两三步就开始散步了。跑在最前面的是陈飞宇，他跑了两圈半了，我第一圈才刚跑完，第二圈跑了50米的时候，他竟然离我只有一步之远了，我开始加速，跑了几步又开始散步了，他直接冲在了我前面，她用四分钟跑完了三圈，我开始用力跑，跑道只有50米的时候，又停了下来，走了几步，后面的人紧追不舍，我开始把体力爆发出来，用尽全身力气冲过了终点，我坚持下来了，虽然用了六分半，但我胜利了，我打破了我的记录。
这次我明白了：生活、学习上，只要有坚强的意志力，没有什么事情是完不成的。
小学作文 篇2
一、小学作文教学通过思维导图进行优化的理论依据
1.有效教学理论依据
一般来讲，有效教学理论主张遵循客观教学规律，强调强化目标管理和过程评价，提升教师的工作效率，是一种教学效益量化、可测，面向全体学生且可实施反思教学的先进教学理念。因为教学效益和质量的提高是教师的本职工作，所以有效教学理论符合现代教学要求。
2.现代脑科学理论依据
相关脑科学研究显示，人体大脑分为右脑和左脑两部分，其中右脑具有较强的自主性，能够充分发挥创造力和想象力。大脑思维是具有网状和发散性特征的图像，而思维导图主要源于大脑神经元，且大脑神经元特殊的图式化结构也体现着大脑思维，所以，大脑思维生理机制与思维导图相吻合，以便开发和挖掘大脑潜能。
3.建构主义理论依据
建构主义理论是对认知主义的延伸，着重强调学生是积极、主动创造知识的人，而教师的主要工作就是结合学生实际，基于学生实际思想，通过提供恰当、合理的问题实例或情景来督促学生不断反思，从而导致学生产生认知方面的冲突，最终使学生积极主动地重构认知结构。
二、将思维导图运用在小学作文教学的主要方法
小学作文教学中，思维导图方式的广泛应用和实践，能有效提高教学效果。因此，教师的重要研究课题就是将思维导图教学理念有效融入小学作文教学过程中，以此进行教学设计优化，并进一步理解作文教学技巧训练和指导过程的方法。必要时，还要确保导图优化符合教学实际，并保证其在特定的时间内大大提高小学生的写作兴趣和能力。
1.将思维导图运用于小学作文教学的技巧训练体系本文主要将六年级学生作为研究对象，首先，在思维导图的基础上，运用一个月的时间训练学生的基础写作能力。然后，在第二个月着重训练其思维能力、聚合性思维能力以及想象性思维能力。最后，运用其他时间了解和熟练运用思维导图方式训练学生的写作能力，并实施阶段性训练，也称作片断性训练，即通过思维导图的有效运用，使学生了解和掌握不同阶段的习作要点，进而准确、全面地把握相关事物，进而具体、深入作文层次。因此，思维导图模式能培养学生对事物的观察习惯和能力，从而赋予每人一双善于发现美的慧眼。因此，在整个阶段性指导和训练中穿插思维导图的教学方式，能使学生从不同的角度和层次发掘事物本质，进而有针对性地进行思考和观察，从而激发学生的发散性和创造性思维。
2.将思维导图运用于小学作文教学的具体流程教师在小学作文教学中，有效运用现代的先进教学技术，不仅能培养小学生丰富的想象力，还能使学生在轻松、和谐的环境中学习，进而大力支持所有教师和学生进行修改和点评作文。（1）在小学作文实际教学过程中，教师可将错误明显以及质量较好的典型作文展示给学生，进而让学生进行评审，便于学生产生真实感受。（2）要求学生按照典型评析的方法和思路品评自己的作文，从而让学生充分认识自己的不足和进步。（3）利用互评互改的教学方式，加强学生之间的交流沟通，从而达到事半功倍的写作教学效果。
三、将思维导图运用于小学作文教学的教学效果
将思维发散法应用于小学生写作中，能促使学生快速理清思路，进而有效搜集和整理相关素材，从而迅速提高小学生的写作水平。因此，将思维导图运用于小学作文教学，能为学生提供优质的教育环境和大量的学习工具，以利于学生的学习和发展。由上可知，小学作文教学通过思维导图的不断优化，不仅提高了小学生的写作水平和能力，锻炼了其写作质量和技巧，还有效完善了教学环节。另外，思维导图的有效运用还解决了小学作文教学中的其他问题，但思维导图理念自身也存在一些问题，这就需要教师不断创新和探索，以便将思维导图理念更好地运用到小学作文教学中，促使小学作文教学长远发展。
小学作文 篇3
我想对电脑说
电脑是一个无法摧毁的跟屁虫。我已经被它跟上了身，我想尽办法脱离它，可是又脱离不了它，我该怎么办啊？我好想对它说一句话啊!
每次我只要见到它，我就忍不住想上前玩它啊，每次一玩起来就常常忘记吃饭，忘记睡觉。我每次都玩到像个老年痴呆症的老人一样。我现在想对你说;你难道是一个传染性超级病人吗。
我们还有很多账没算完嘞。那就是每次一被你吸引住，我就无法脱身。因为你我忘记做作业，被老师批评了；因为你，我忘记和同学的约会；因为你，我现在很少去图书馆了；还是因为你，我很少走出了房门所有的这些事都是你的错，都是你的错，都是你的错、错、错！要是没有人发明你，我就不会这样痴迷着你啦！我太想对你说：我想要砸你，可是我又下不了手啊！
一想到你（电脑）脑子里全都是游戏、游戏、游戏，我就忍不住冲上去疯狂地玩起来，因为它实在太好玩啦。
我想对你说：我是不会屈服的，我一定不会被你打倒，我要好好读书。就像上次的粗心一样，我都把它打倒了，怕了吧，哈哈。
老师点评：被电脑迷了是很多人的苦恼，因为电脑误了很多的事，所以本文会发出这样的感叹都是你的错，都是你的错，都是你的错、错、错！但是如何把它打倒却没有说清楚，这一点很重要的。要具体说出一二三。
小学作文 篇4
星期天，我去了啄木鸟牙科医院。
去干嘛呀？哎！别提了，我的牙又“生病”了。自从我的`牙“出生”以后，就整天“多灾多难”，不是被糖腐蚀，就是被食物塞住，可受苦了。现在，因为以前治疗的时候牙沟没有封闭好，又坏了三颗牙。
一进医院，我就看见好多病人躺在伸缩椅上，医生正在给他们进行治疗。一位医生走过来笑着对我们说：“是来修牙的吧！今天病人很多，都占住位置了，请稍等一会儿吧！”我一边等，一边看着医生拿着机器在病人的嘴里忙进忙出，我都有些害怕了。正在我忐忑不安时，听见妈妈喊：“快来呀，有位置了。”
我躺在了伸缩椅上。医生说：“乖孩子，张开嘴。”我立刻张开了我那张大大的嘴。这时，医生拿来了一个细长的钻头，一按按钮，随着“嗞嗞嗞——”的机器声，那个东西开始在我的牙上钻洞。奇怪的是我并没有觉得疼痛，反而感到异常舒服。钻了一会儿，我觉得嘴张得很疼，牙也麻木了，非常非常难受。
感觉过了好长时间，我那三颗坏牙终于各被钻出了一个大洞，医生还夹了几团棉花塞进我的嘴里。我很疑惑：棉花又不能吃，往我嘴里塞棉花干什么？接着医生又把一种药抹到了棉花上，我立刻明白了：原来棉花不仅能够撑着我的嘴，好让医生顺利补牙，还能发挥药物作用，同时吸我的口水。
接下来，医生又拿了一个乱喷气的家伙朝我的牙狂喷。这又是在干嘛？妈妈告诉我，喷气的机器可以更快、更好地让药物发挥作用。又经过10多分钟的修复，我的三颗坏牙终于全修补好了。
就因为这几颗坏牙，妈妈花费了353元钱，比我一年的学费还要多得多！哎呀，都怪我，平时不好好保护牙齿，老是吃糖、喝饮料，所以牙坏了。通过这次补牙让我明白：平时一定要养成良好的卫生习惯，好好保护牙齿，否则真是既花钱又受罪啊！
小学作文 篇5
暑假的生活精彩纷纭，而最令人难忘的是第一次学游泳。那天，天气很炎热，热得让我头上直冒“水豆儿”,真希望去游泳以便凉爽一下.爸爸像读懂了我的心思，便问：“游泳，去吗？”我兴奋地说：“去。”我们来到了水上健身中心，看见别的小朋友在水里像小鱼一样快地游来游去，就迫不及等地跳入水中.啊，那感觉叫做“爽”。爸爸游过来教我学蛙泳，我游着游着便沉下去了，喝了几口凉水。我对爸爸说：“你说游泳很容易，没想到这么难，我不学了。”爸爸语重心长地对我说：“学游泳不但要耐心，还要掌握要领，你没听过一句名言‘只要有恒心，铁柱磨成针’吗？”听了爸爸这一席话，我脸红得像茄子。爸爸告诉我，游泳要深吸一口气，潜下水，双手向外拔水，双脚用力地向后蹬.我努力试着照爸爸的话去做.啊，居然浮起来了，我继续练了好几次.经过我的一番苦练，终于可以游上一小截了，我好高兴呀！学游泳让我的课余生活更精彩，同时也让我也明白了一个道理：只要有恒心，铁柱磨成针。
小学作文 篇6
今年的国庆节，我到哥哥家去玩了三天，我觉得玩得最开心的事情要算是挖陷井了。
那天，我在屋里闲着没事，正好这时，哥哥同了几个小伙伴来找我去玩。我问：“今天，我们玩什么？”哥哥说：“今天，我们来挖陷井。”大家都说好。我也爽快地答应了。
我们立刻走出门，来到一块地上站住了。大家各自找了一块地方挖了起来。因为我是第一次挖陷井，所以，我挖得非常慢。但是，我还是学着哥哥的样子起劲地挖着。我一块一块地把泥挖出来，堆在边上。很快，我挖好了一个。然后，我在上面用一些野草把陷井口封住，再在上面加上了泥土灰尘做上了伪装。其他人也已经挖好了陷井，盖上了伪装。
然后，我们去找来几只小狗，赶着它们往这块地里跑。它们跑啊跑，有两只小狗掉进了陷井里出不来，急得汪汪直叫。我们都拍手哈哈大笑。
这一天，我玩得真高兴。
我喜欢乡下的生活，因为那里有许多玩意儿在镇上是无法做到的。
小学作文 篇7
最近天气非常炎热,爸爸为了让我锻炼身体,还是决定带我去爬山。
坐了几个小时的车，我们终于到达了目的地。一眼望去，连绵起伏的群山重重叠叠、高低错落，像海上起伏的波涛，汹涌澎湃、雄伟壮丽。开始爬山了，我刚爬了一会儿，就累了，我对爸爸说：“还有多长的路啊?我爬不动了，咱们下山吧!”爸爸说：“要有信心，坚持就是胜利，我相信你一定行。”听了爸爸的话，我下定决心，不到山顶，决不罢休。终于快到山顶了，眼前却没有了路，只见悬崖峭壁边怪石林立，我非常害怕，心里想：要是掉下去，就完了。爸爸说：“你能过去，我在后面保护你。”我小心翼翼的爬上了石头，我的心怦怦直跳用尽全力地挪动着脚步，汗水在我的脸上肆意地流淌着，衣服完全被浸湿，但我还是坚持爬了过去。来到了山顶，眼前白云弥漫，环视群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾外，有的像大象，有的似骏马，有的如神龟，它们形态各异、险峻陡立，真是“无限风光在险峰”啊!
通过这次爬山，使我懂得了一个道理，做事情要有恒心，有付出才会有回报。
小学作文 篇8
俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。”
有个星期六，我去斯洋港湾吃西餐，一个年轻人正在弹钢琴。听着优美的旋律，我陶醉在其中。回家后，缠着妈妈给我买钢琴，我想学钢琴。圣诞节那天，我把袜子挂在床头，里面装着纸条：圣诞老人，您能让我学钢琴吗？第二天，圣诞老人果然满足了我的愿望，妈妈决定带我去魏老师那儿学钢琴。哦，别提我有多高兴！
真正开始学了，我却感到极其的枯燥，我郁闷极了。“我不想学了！”我对妈妈说。妈妈笑着鼓励我：“既然当初选择了学习，就不要半途而废。”我站在妈妈面前沉思良久。是啊，我怎么能半途而废呢？我一定要学好！从那以后，我认真听老师讲课，回家认真练习。
功夫不负有心人，去年十月份，我和涂嘉宝同学一起走上考级台，评委给了“良”这个字，魏老师笑成一朵花，妈妈也由衷地笑了，我的心里也乐开了花。
现在，我该考五级了，我更加刻苦地练习，我天天弹，有时手都弹酸了，有时也后悔当初学钢琴，有时也想过放弃……但最终我战胜了自己，我选择了坚持。
通过学钢琴，我懂得了一个道理：只要付出了，就一定会有收获，付出得多，收获自然就多。
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