小学的作文300字

时间:2024-02-08 11:18:08 小学作文 我要投稿
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(集合)小学的作文300字4篇

  在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家收集的小学的作文300字4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(集合)小学的作文300字4篇

小学的作文300字 篇1

  在我的家乡酉阳,有一个风景迷人的地方。那就是桃源洞。桃源洞可出名了!它是国家4A级景区,还被称为世外桃源、养生之地、人间仙境。

  一走进那个又窄又小的门,沁人心脾的桃花香扑鼻而来。停步抬头一看,正在迎接我们的正是那一片桃林。你一棵棵桃树上张扬舞爪的枝丫上面接着一朵朵鲜艳的桃花,有红的、还有粉红的当我看到这一朵朵争奇斗艳的桃花时,我就想起了一句诗:桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。

  在那花丛中的`一只只可爱小蜜蜂正在热火朝天的采着花蜜。还有那一只只蝴蝶穿着各式各样的花衣服在空中炫耀着自己优美的舞姿呢!

  跟随着桃林那条蜿蜒曲折的小路继续往前走就是洞里了,这洞高约三十几米,宽约二十几米。真是百闻不如一见。再往里走,只听见哗啦哗啦的声音,原来是右旁的那条小溪正在唱着自己自编自导的歌!还有那几条金色的小金鱼正在水中快活的游来游去,其实是在给小溪伴舞呢!你抬头一看,就能看见一条木板梯一只延伸到洞顶。如果你仔细看那些岩壁,你就会发现岩壁上有许多小石窟。听说,那是古人专门藏书的地方,它的名字叫天屋藏书窟。

  这就是我家乡的名胜景区桃源洞。它就像一位化妆师,把酉阳城装扮的格外美丽!

小学的作文300字 篇2

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  今天是“六一”儿童节,我非常高兴。因为,爸爸要带我和姐姐、妹妹去郊外游玩,一路上我和姐姐、妹妹高兴地说着、笑着。过了不久,车子开始进入了盘山公路。又过了一会儿就到了一座叫“疏山寺”的.古庙。我们进去后看见里面有许多佛像,有四大金刚,如来佛等。他们个个栩栩如生,我还给佛像烧了香呢!后来,我们来到山上,我看见许多美丽的蝴蝶在飞舞,它们还停在不同颜色的花儿上,肯定是在和花儿在说悄悄话

  !我们终于来到了山顶,这里的风景真美啊!远处有山有水,近处有茂密的树林,连鸟儿都在欢快的叫着它们好像也知道今天是“六一”儿童节似的!我连忙要爸爸给我们照相留念,就这样你一张我一张每个人都照了好多照片。后来我们还在山顶上玩了好多有趣的游戏有猫捉老鼠、老鹰捉小鸡、词语接龙、还有猜谜语等等大家高兴得到后来连笑的力气也没有了。爸爸看见时间不早了,就带着我们下山了。我们依依不舍地离开这个给我们带来快乐的地方。今年的“六一”儿童节我过的真开心呀!

小学的作文300字 篇3

  我喜欢唱歌。学习之余,脑子里想的最多的就是歌词了。自从走进了这个充满音符的世界之后,我感到了无穷的快乐。

  唱歌是我的爱好。每当我打开乐谱,拿起歌词的时候,心里总有一股说不出的高兴劲儿。这不,我又开始唱歌了。

  少年宫的老师要求我们唱《妈妈》这首歌。我们唱了几遍乐谱之后,就开始填歌词了。“我年过得头一本书妈妈还留着,我身上头一块伤疤妈妈还记得,我穿过的头一件衣妈妈舍不得丢,我赤条条的'头一张照片让妈妈偷着乐……”唱着唱着,我留下了眼泪。我打算回到家给妈妈一个大大的拥抱,并把这首歌唱给妈妈听。

  这一首歌我练了一个半小时,但是我觉得似乎只过了十分钟。

  音乐不仅让我的生活充满了乐趣,还能让我从歌词中悟到做人的道理。我热爱唱歌!

  通过唱歌,我想到了妈妈平日里为我操碎了的心,想到了她对我无微不至的关怀和爱护。

小学的作文300字 篇4

  提起守信用的人,我不由得想起了爸爸,我觉得爸爸算是一个守信用的人。

  记得有一天,我对爸爸说:“能给我买个海宝吗?”爸爸爽快地说:“可以,但前提是你期末考试各科的成绩都要达到95分以上。”我听了后,就决定要好好学习。紧张的期末考试终于结束了,这天,一进门,我就迎上去说:“爸爸,我期末考试的成绩都达到了你的'要求,你给不给我买海宝?”爸爸说:“当然了,等爸爸下次出差一定带给你一个海宝。”

  又过了一段时间,爸爸真的出差回来了,我连忙问爸爸:“爸爸!爸爸!我的海宝呢?”只见爸爸从包里拿出一个东西,“给,这就是。”咦!这不是一个小手电筒吗?怎么会是海宝呢?我奇怪地问:“这是海宝吗?我怎么找不到海宝的影子啊?”爸爸神秘地笑了:“我说送你海宝就一定不会骗你,海宝它就在这手电筒里,到了晚上你就知道了。”

  夜幕一降临,我就迫不及待地拉着爸爸要找海宝,只见爸爸关了灯,再让我把手电筒打开,往墙上照。呵!墙上真的出现了一个蓝色的海宝,它的手里还拿着一束粉色的鲜花,真是太神奇了。爸爸说:“这是高科技产品。”“呀!谢谢爸爸。”我高兴地跳了起来。

  我要向爸爸学习,做一个守信用的人。