(实用)小学的作文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的小学的作文3篇，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
对于整个世界的人来说，我们来自不同的地方，拥有不同的文化，流着不同的血液，可我们却都有对梦想的那份最初的信仰。这个梦想可以关乎国家、关乎民族、关乎个人。总之，总会有梦想这颗神奇的种子，种在心间，受虔诚的滋养，顷刻便花开成海。
我们喜欢把梦想寄托在一些事物上，例如在璀璨的星空中划过的那些流星。它们一颗颗的划过天际，寄托了我们无数的梦想。夜幕降临的时候，我们仰望星空，就像歌词里说的那样，星与梦并不遥远，只要我们踮起脚尖。
清晨的风吹过我疲惫的脸庞，吹醒了我惺忪的睡眼，把每一根神经都活跃起来。我知道又是一天，我要为我的梦想而奋斗了。那个华丽丽的大学曾无数次的出现在梦中，像海市蜃楼一样，我无法触及到它，只能呆在原地远远的望着它的轮廓，它雄伟壮丽的轮廓，或者只能像追风筝的人一样追赶它，可是，这毕竟只是梦境。现实中，如果要实现，必须付出很多的代价，就像逝去的青春，只是为实现梦想付出的一个很大的代价。我们无法责怪时光将容颜磨练得面目全非，因为我们在舍弃的时候，得到了梦想的回赠。
我有一个关于穿越世界旅行的梦想，尽管我去过的地方屈指可数，可我依然怀揣着这个梦想。我想乘坐自己的热气球，穿透云层，感受阳光的温度，寻找天空的尽头。我会像夸父一样，怀着对太阳的崇敬之情，即使跋涉千里，也会为了触摸它的光芒而努力追赶。
我还有一个关于风一样的梦，我渴望得到上天的垂帘，翱翔在蔚蓝的天空，享受那份最孤独的自由，随风一同飘落到我们无法抵达的地方。当风吹过每一片新叶，每一颗心灵的时候，总有那么一首悦耳的歌曲，没有歌词没有主唱的轻音乐，好似一汪泉水流淌过心间那片干涸已久的土地。风说，它本并不自由，它只是因为追寻一个梦想而放下了本应有的荣华。风是个信仰的物种，正如那些努力追梦的人们，他们对梦想的执着都是我们所应仰望的高度。
我站在摩肩接踵的人群中，周遭的人们发出局促不安的笑意。黑夜本该褪去它的繁华，却因人们不再对它惧怕，被明亮的灯光照亮。所以，我们即使出于黑暗之中，也能感受到梦想的光芒。就像海伦·凯勒，即使永远的处在黑暗的'深洞之中，也依然坚信自己的梦想，对光明的梦想，对生命的热爱。
心中有梦想的人，守护梦想，愿用一生去准备，去等待，这样的人是幸福的，是值得羡慕的。在这个大到可以迷失自我的世界里，坚守梦想的人很多，但坚持到最后的人很少，这需要勇气，很多人没有那么多的勇气便停止了追梦的过程。勇气容易让人产生梦想，却也容易让梦想覆灭。所以，那些追梦的人并没有想象中的简单、自由。许多电视节目在帮助人们实现梦想，这是一个很好的平台，我们看到了追梦人在追梦过程中的艰辛，同时也看到他们在实现梦想那一刻的快乐。他们以实际行动激励着我们，告诉我们，想要让梦想成真，必须要为之付出行动。即使不能自信满满的按这条路线走下去，也要尝试着投入过。
年轻的我们，对于青春，怀揣过许多梦想。世界一直在往前奔跑，而我们紧随其后。我们忘记了是怎样的一个开始，只好硬着头皮，坚定信心的走下去。生活给我们许多磨砺，也许只有在逆风的方向我们才可以更好的飞翔，带着我们美好的梦想一起飞翔，一起启航。我们，不怕千人阻挡，只怕，自己投降。
小学的作文 篇2
当前小学语文作文教学存在一些问题：教师难教，学生难学。教师在教学方面采用传统的填鸭式、单一式教学，严重地与实际生活脱轨，与学生脱轨，致使学生写出来的文章太过生硬、不真实；在教学指导上不全面，降低了学生学习的兴趣，学生入手很困难；或是指导过于具体，让学生的思维受到了约束，让学生的写作风格趋于雷同，写作内容太过苍白无力，没有创新等。因此，针对此问题，对小学语文作文教学策略进行研究。
一、激发学生情感，提升学生的写作兴趣
写作是对自身心灵感受的倾诉，它源于对日常生活的感悟和情感抒发。语文教师在对学生进行写作教学时，必须有意识地去带领学生感悟生活，观察生活，发现生活中的美好与悲伤，以加强学生对生活敏感度的锻炼，将写作融入生活中，让学生自由地顺利地表达自己的情感。比如，教师在进行与春天相关内容的写作教学时，可以带领学生去春游，让学生与大自然亲密接触，并在此过程中，引导学生去观察大自然的一草一木，并激励学生自由抒发，将感受记录下路。这样，学生的写作内容才能充满生命力，学生的写作兴趣才能得到提升。
二、创设作文活动，提高学生的.参与度
大家都知道，小学生这个年龄段，他们都拥有强烈的好奇心和表现欲，多样式的作文活动能让学生积极地表现自己，并参与到写作中。比如，创设课前读报的活动，让学生自由地上台朗读自己的优秀作品，或是朗读自己平时积累的优秀文章，精彩段落、句子等，让每个学生都可以向其他同学和教师表现自己，提升他们写作的信心。为了能将自己的能力更好地展现出来，学生会主动地去阅读作品，寻找好的文章、好的句子、好的内容片段，或者是自己的写作等。长此以往，学生的写作素材得到了累积，写作能力得到了提升。
总之，只要教师敢于去转变观念，突破创新，从学生的立场出发，并以学生为主体进行研究，一定能找出更适合的方法，提升小学语文作文教学的课堂质量，让学生的语文水平有飞跃性的提高。
小学的作文 篇3
我吃着自己包得饺子觉得特别香。今天我过的特别有意义，特别开心！
12月22日是我国传统节日冬至，也就是要吃汤圆长一岁的节日。一大早我就起床和外婆一起去学校参加冬至活动了。我们来到多功能厅，舞台布置的好漂亮，有一排排的红灯笼，粉红色的圣诞树，五颜六色的气球
活动终于开始了，我们把写有自己心愿的卡片挂在我们的幸福树上，等到明年这个时候再来看看自己的愿望有没实现。轮到我们组表演节目了，我有点紧张。我们组表演的是十二月令。我们七个人都穿着传统服饰手里拿着快板，有节奏的边说温州话边打快板。我们的.节目很成功台下的家长都热烈的鼓掌。接着轮到其他组表演节目了，我认认真真的看他们的表演，他们表演的真棒！表演结束后我们就去食堂包饺子和汤圆了。一到食堂就看到桌上已经摆满了很多好吃的了，看得我口水都快流下来了。终于轮到我们自己包饺子了，首先我拿来饺子皮放在手掌上，然后用勺子盛一勺肉，在把肉放到饺子皮中间，最后把两边的皮粘在一起。一个饺子就包好了，然后我又包了好几个，最后我们把包好的饺子放进锅子里煮，香喷喷的饺子就煮好了。我吃着自己包得饺子觉得特别香。
今天我过的特别有意义，特别开心！
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