小学童话作文

时间:2023-04-24 11:10:39 小学作文 我要投稿

实用的小学童话作文四篇

  无论是在学校还是在社会中,大家一定都接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的小学童话作文4篇,欢迎阅读与收藏。

实用的小学童话作文四篇

小学童话作文 篇1

  在一个晴朗的早晨,一只漂亮的风筝在天空中飞舞。风伯伯吹呀吹,风筝就越飞越高、越飞越远,它变得自大骄傲起来。不远处有一只小鸟在练习飞行,风筝看见小鸟,对小鸟说:“我们来比赛,看谁飞得高。”结果风筝赢了,它变得更得意了,对小鸟说:“小家伙,你费那么大力气才飞得那么低,你看我多自在,不用力就可以飞得那么高那么远。”小鸟没说话,还在继续的练习飞行。

  蝴蝶听了风筝的.话,就对风筝说:“你有什么了不起的,你是靠风伯伯和小朋友的力量才能飞起来的,而小鸟是靠自己的力量飞行的。”风筝听了蝴蝶的话很生气,就使劲往上飞,它越飞越高,一不小心线断了,结果它从空中掉进了水坑里,再也飞不起来了。而小鸟依然在天空中飞翔,风筝很难过。

  从这个故事我明白了一个道理:做人不能像风筝那样骄傲自大,否则会得到报应的。

小学童话作文 篇2

  爱,是滋润万物的雨露,爱是一条弯弯曲曲的河流,但是有时候的爱则是死亡前的`一座生的桥。

  有一次,老鹰在半山崖筑了个窝,在里面生了几颗蛋,就高兴地在里面孵化着小鹰。小鹰那钩子般的小嘴啄开了蛋壳,一下子就钻出来,鹰妈妈可高兴了,整天在外面找吃的,一口一口地喂进小鹰那嫩换色的小嘴里。

  三十天过去了,小鹰慢慢地羽毛丰满了,翅膀也渐渐地长硬了,就在窝里不停地扑棱着小翅膀。有一天鹰妈妈飞回来了,对小鹰说:“宝贝们,你们已经长大了,你们自己去独立生活吧!”“妈妈不可以!我们舍不得离开妈妈,离开这个温暖的家!”小鹰们异口同声地说。鹰妈妈听了,二话不说,一个个把它们用爪子抓起,丢下,悬崖,小鹰一个个飞上了蓝天。

  鹰妈妈这种方法看起来好像是有点残忍,但是它可以教会小鹰如何去养成独立生活的能力。

小学童话作文 篇3

  一天,小兔背着书包去上学,它的学校在小河的对面,要过一座独木桥才能到学校。学校里有宽阔的操场和绿绿的小草,可美了!小兔唱着歌,蹦蹦跳跳来到了桥边。

  小兔正想过桥,突然看见挑着箩筐的.猴爸爸和猴弟弟从对面走来,小兔就问:“猴爸爸,您挑着箩筐要去干嘛呀?”猴爸爸回答说:“我在河对面种了一棵桃树,现在桃子成熟了,我要去收桃子了。”

  于是,小兔就让猴爸爸和猴弟弟先过河,猴爸爸就说小兔真是一个谦让懂事的好孩子。等猴爸爸和猴弟弟过了桥后,小兔也高高兴兴地过了桥,上学去了。

小学童话作文 篇4

  教学目标

  一、知识与技能:

  1、学习编写童话故事。

  2、培养学生听、说、交流、整理信息能力。

  3、激发学生创作、编写童话的兴趣,能运用通顺的语句、恰当的修辞把想象的内容写具体。

  二、过程与方法:

  1、创设情景,先说后写。

  2、引导学生展开丰富的想象,把童话故事的.片段写具体。

  三、情感态度与价值观:

  培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣,让学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力。

  教学过程

  一、聊童话。

  师生互动畅谈童话。

  二、编童话。

  1、介绍编写童话的秘诀。

  2、围绕枣红马参加比赛,构思童话故事。

  三、写童话。

  学生展开丰富的想象,创作童话故事。

  四、评童话。

  教师点评学生所创作的童话,学生再互相修改所写的童话故事。

  五、拓展延伸。

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