初中的作文

时间:2024-11-09 03:22:11 初中作文 我要投稿

关于初中的作文集合7篇

  在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家收集的初中的作文8篇,欢迎阅读与收藏。

关于初中的作文集合7篇

初中的作文 篇1

  一、改进作文教学方式,引导学生掌握写作技巧

  提高初中作文教学成效,核心是强化对教学方式的改革。传统的作文教学中,教师忽略了与阅读教学之间的联系,也没有兼顾到课外活动资源的作用,作前指导过程简单,不够生动形象,对学生的针对性指导意义不足,这些都是影响作文教学成效提升的重要方面。笔者在作文教学中进行了逐一突破,紧扣作文教学重点与要点,对教学方式方法进行了有效改进,为作文教学成效的提升奠定了良好基础。首先,笔者将作文教学与阅读教学紧密结合起来,在阅读分析教学中渗透写作方法技巧的指导,向学生出示研究题,其中就包含有教材写作方法与特色、文章结构布局等方面的内容,引导学生对这一类型文章的写作技巧进行深入的分析与领悟,还在教学结束之后开展仿写活动,将课堂学习中所学的写作方法技巧灵活运用起来,提高写作技巧掌握效果。其次,笔者强化了作前指导的形象性与生动性。与部分教师作前指导三言两语所不同的是,笔者开展作前指导的时候丰富了载体,活跃了氛围,强调了方法,每一篇习作的作前指导中,都安排一篇下水作文作为分析研究的载体,引导学生针对这一篇下水作文的选题、结构、写作特色、细节安排等方面进行深入研究,分小组总结这一篇文章的成功之处以及有待改进之处,并阐述自己写作同一类型文章的思路。这样的分析研究活动实际上也是对相关写作技巧的深化理解过程,在此基础上进行写作提纲的设计,能够为接下来的写作活动奠定良好基础,写作质量能够得到显著提升。另外,笔者还强调了现场指导的作用。在写景文章的.指导中,笔者直接将教学课堂搬到了校园之中,搬到了校外风景之中,让学生身临其境,教师的指导能够提高学生内心的感知效果,更具直观性与形象性。在写人的文章指导中,笔者邀请一些先进模范人物走进课堂,讲述他们的事迹。学生与先进人物面对面,无论是肖像描写还是具体事例的描写,都会更加生动传神。

  二、改进教学评价方式,激发学生作文学习兴趣

  初中生正处于青春期,心理敏感程度较高,教师在教学中要注重发挥激励性评价的作用,调动学生的学习积极性,对于作文教学这一难度较大的学科而言更有必要。笔者在教学中一方面以激励性语言提高学生的作文学习兴趣,学生在选题立意、结构构思、遣词造句等方面具有了进步,及时进行表扬激励,尤其是对于作文写作能力较为滞后的中后学生,更是注重发挥表扬激励的促进功能,提高学生在作文学习中的积极情感,以此提高他们学习作文的兴趣,为教学活动的有效开展奠定情感基础。另一方面,笔者定期分层举办作文学习方面的竞赛活动,如举办读书笔记展览、口头小作文竞赛、命题作文竞赛等等,并鼓励学生踊跃向各类刊物、网站投稿,对学生作文写作方面取得的成绩与进步,都加以表扬,以及通过校信通平台与家长共享学生的进步,此举极大地激发了学生的学习兴趣,营造了作文学习的浓厚氛围,对教学成效的提升具有重要的促进作用。在初中作文教学中,存在困难并不可怕,关键在于教师应当深入分析,把握要点,从素材积累、技巧指导以及兴趣激发等方面综合着力,提高学生的作文学习兴趣与技巧水平,促进学生语文综合素养提升。

初中的作文 篇2

  思考快乐

  一棵芦苇并不会快乐;

  当她快乐了,是因为她开始思考了。

  ——题记

  我问你:“一滴水,快乐吗?”

  如果你知道,一滴水努力地扩了扩胸变成了海,做了几个俯卧撑于是澎湃起来——你想,他是快乐的。可是如果你认为一滴水长久地休眠在咆哮的波涛中,你想,她是不快乐的。

  叔本华说:“事物本身是不变的,使它改变的是人对事物的看法。”

  年轻力壮的少年被敌人关进了不见天日的死牢。敌人并非惨下毒手,唯一惩处只是把他强行淹没在一片寂暗中。不出一个月,少年无疾而终。死时两目圆瞪,天光,只有深不可测的空虚荒芜。我们再来讨论少年的快乐与否显得有点残酷,但这告诉我们:没有了思想,快乐是妄想。

  思想是快乐的源泉,但并非所有泉眼涌出的都是快乐——这便是思维方式的区别。

  还记得那个守天望天忧天的杞人吗?还记得那些钻进木桶里晒太阳的希腊先哲吗?他们一直都在思考,却一直都不快乐。今天当我们再谈“杞人忧天”、“犬儒主义”时,我们应该惊觉一记棍棒警敲我们脑勺:思维拐错了弯,便会进入快乐的墓地。

  海德格尔曾说过一句雅致的话:“人,当诗意地栖居。”

  正因为有了这份诗意,生存变成了生活。

  当我笔下的文字一一跳出,我开始审视快乐。今天的我们白天生活在阳光明媚色彩斑斓的青春中,无论是谁,他们都认为我们快乐幸福,事实上我们心自问,也确实如此,然而又常常听闻夜深人静时,许多青春的.灵魂孤独地游走在快乐幸福之外,似乎那又是不快乐不幸福的。

  我们的思维极像徘徊在十字路口的雏鸟。每一个方向都存在着我们可能的足迹。我们就在丰富多彩的思维方式中不断拾起或丢掉快乐。

  有人说我们是“垮掉的一代”。我不同意。因为我们有思想,懂得踏上不同的思维旅程去找寻快乐。

  有人说我们是“阿q”。的新新人类。我不同意。因为我们的新思想并非“阿q”那般放肆不当。

  你认为我们思维怪异吗?

  你觉得我们快乐吗?

  我们快乐:我们的快乐是灵动的左手。

  我们思考:我们的思维是理性的右手。

  当左手右手相遇,合适地交融,那便是诗意。

初中的作文 篇3

  我生长在一片绿色的海洋。那里有美丽的风光,有着让人熟悉的东西——竹。

  宋代词人苏轼说,宁可食无肉,不可居无竹。我很幸运,房前屋后都是竹。走进我的家乡——竹海,一听这个名字,不禁让人联想到一片似海的竹林,辽阔无边。最舒服的当数夏天,走进竹林,清凉而又温柔的风拂过脸颊,凉丝丝的空气沁人心脾。一会儿就带走了你身上的汗水,让你热意全无。竹海真是个纳凉的好地方啊!

  幽静的竹林,又是多少文人墨客向往的,吟诗诵词的地方呀。周末,我拿着书来到竹林里,坐在软绵绵的一层竹叶上,读起诗词文章来。闭了眼,脑海里浮现的全是诗意。当年唐代大诗人王维写到,“独坐幽篁里,弹琴复长啸,深林人不知,明月来相照。”他在幽深寂静的竹林里,纵情的弹琴,长啸,清风明月陪伴,是多么惬意呀。如今,我在这遮天蔽日的竹林里,大声朗诵。读书声和着溪流潺潺声,鸟鸣声,意境也是多么美好啊!

  据说,是当年瑶箐仙子下凡,挥动竹鞭,竹鞭上的泥浆洒满整个万岭山,山上便神奇地长出了漫山遍野的竹子。这大概就是竹海来历吧,你看,这个传说带给人的感觉都是美好的。这千千万万根翠竹,就像兄弟姐妹一样,枝枝叶叶靠得拢拢的,它们多团结啊!围绕着一个共同的目标,节节向上。形成了风景优美的.蜀南竹海,吸引了四面八方的游客来观赏。好多人流连忘返。

  竹海,真是一片高贵的森林。是它们养育了我家乡的父老乡亲。除了供人们观赏外,它的竹笋可以做成美食,竹头可以雕成形态各异的竹雕工艺品,身子可以做建材,竹丫枝可以做卫生用具,甚至笋壳可以包黄粑、包粽子。竹子真是全身是宝。这个竹子大家庭的“兄弟姐妹们”还调节了家乡的气候,改善着竹海的生态环境。这里有很多经过竹根“过滤”的水,称为竹根水,你要是喝上一口,真是清凉甘冽,让你爽歪歪!

  竹,是“梅兰菊竹”四君子之一。她挺拔向上和无私奉献的精神,影响着家乡的一代又一代的人们!我要大声地赞美竹!感谢你们!

初中的作文 篇4

  “我是一只小小小小鸟,想要飞呀飞,却怎么飞也飞不高……”随耳听到依旧是赵传用他近乎歇斯底里的喊声营造的音乐氛田,很吊奋,很赚动,我喜欢。

  人长翅膀,那一定是在做梦。

  我就在梦里长了翅膀,可刚想飞走,却看见爸妈流着泪,老师愧惜地叹气,没有翅膀的朋友依依不舍,所以我怎么也飞不起来了,眼睁睁地望着那一际辽阔的天,轻枉地说:“我不能飞,虽然……”

  乌和鱼不一样,鱼的生命和水是融在一起的,鸟和天空却是可以分刻的,鱼离开水会丢失生命,而鸟离开天空会丢灵魂,谁可怜呢?

  我好像一只很不起眼的麻雀,我的天空看起来就近在咫尺,但我不能飞,我不能进到她的怀抱中,我想,或许鱼更可怜些吧。因为我只是离开天空的鸟,我有沮暖的`家庭;亲爱的朋友,优越的学习环境……还有好多人吃不饱穿不吸呢,我哪里有一丝的权利说自己可怜?

  可长了翅膀不能飞,那就偷偷地道憾一下吧,一定得偷偷的,不能让爸妈看见是我在拼命收拢着翅膀不飞,我本来就是心甘情愿的嘛。我自己答应过自己,要让爸妈的后丰生衣食无忧,我当然不能飞了,飞走的便是不负责任的不幸女。还得再小心一点,不能让班主任知道,他是那么好的老师,也有年枉的心体会我的情感,我不能让老师心里体会到哪怕一丁点儿无奈。已经在浴着烛光了。怎么还能让蜡烛心疼呢?一起在沸锅里煎若的同窗们,我倒是不用瞒了,他们是会比我还觉得遗憾的。但是又不敢,怕大家感触重了会恢复不到状态。

  我扑棱两下翅,终于没有飞。我相信,别人可以影响你,但是只有你自己才能做决定。所以我说我是自愿放弃我的天空的。

  幸好人不会真成了麻雀,长翅膀也只是梦里的故事。

  梦醒了以后,我看见书柜里的散丈、小说用寂支的眼神巴望着我,书桌上厚厚的习题集冷眼嘲笑着我。我冲着窗外的天空征了好一会儿,终于,到书桌边拿起了习题集。

初中的作文 篇5

  “哎,你不能把衣服晾一下,动一下会少块肉啊?”“房间乱得跟猪窝似的,难怪会有虫子咬你。”妈妈的嘴上功夫“了得”,叫喊时分贝高得楼下都能听见,而我和老爸整天就生活在这“水深火热”之中,接受“刀子嘴”的“洗礼”。

  记得那天,我正沉浸在梦乡之中,享受着美梦带来的舒畅,可谁知,“啪嗒、啪嗒”的拖鞋声一下就把我又从梦幻中拉回了现实生活,原来是老妈来叫我起床。 这时,一声惊呼又打破了这夏日清晨的宁静,“哎呀,你房间怎么一般霉味啊!这么多书堆在这都要发霉了吧!不生病才怪。”我没理会她的.一番点评,只听清了一句:“等会儿把书给我搬出来。”本来比较懒的我一听,根本就没打算动,于是就坐在椅子上发着呆,一动不动。

  人都说“刀子嘴,豆腐心”。我本以为她会默默地为我代劳,一展伟大的母爱,结果却是她不仅没有搬书,连房间都没打扫,万事都压在我身上,接踵而来的还有“刀子嘴”喋喋不休的责怪。什么这脏啦,那乱啦,我都快被烦死了,大不了,我也不干了。

  这时的妈妈又开始讲了:“我让你打扫房间,要不然,那么脏的到时候给虫子咬了,湿疹了,别找我。”妈妈撂下一句话就走了。我细细一想,她也并全无道理,好歹也是为我着想,怕我事后受苦。最终,我也就听这“刀子嘴”的话,把房间打扫了一番。果然,打扫完的房间就是不一样,整洁清爽,令人心旷神怡。

  人们都说“刀子嘴”的背后是“豆腐心”,外表冷硬、刚强,实则内心柔软至极。但“豆腐心”一弹便碎,一点儿都不确定,所以我说“刀子嘴”背后实则是颗关爱的心,一颗像皮革一样虽柔软但也很结实的心。它包含着世间最美的爱,但同时会为了爱有坚定的信念,不会那么不堪一击,这才是“刀子嘴”背后真正的心。

初中的作文 篇6

  畅游浩瀚的书海 “书是人类进步的阶梯。”书伴随着我们成长。在书中,让我们学到了无穷无尽的知识,让我们认识了各种新奇的事物,也让我们明白了一些生活的道理。

  畅游浩瀚的书海 给我们带来了一个快乐的童年。

  在童年时期。记得是一次和小伙伴去书店看书,到那儿我就看到了一套装帧精美的《少儿百科全书》,喜欢读书的我不加考虑的就拿了下来,可是看到标签的价格, 180元真是太贵了!没办法只好回家找妈妈要钱了。从书店回到家就向妈妈要钱,妈妈问我干什么?我说:“去书店买书。”妈妈说:“爱读书是好事,喜欢就去买吧。”妈妈给了我钱,但是我要以自己的劳动和学习成绩。来还妈妈的.这笔钱。也许这就是我对书的热爱。

  在浩瀚的书海之中,我们可以一起与法布尔探寻毛毛虫的秘密。又可以与郦道元游山玩水,欣赏着祖国美丽的风景。还可以和牛顿共同坐在苹果树下一起来探讨研究地球的万有引力。

  书,让我过了一个快乐的童年。在书里我学到了知识,读懂了什么是“书读百遍,其义自见”的道理。

  在上小学时,妈妈给我买了一本叫《名人传》的书。刚刚开始,我不懂文章的内容,想放弃不读了,可是我忽然记得语文书上写到“书读百遍,其义自现”这句话。于是又慢慢的读过几遍之后,我才恍然大悟。终于明白了这部书的内容也明白了“书读百遍,其义自现“的含义。我也从中体会到了读书乐趣。明白了悲惨的命运不仅会降临在普通人的身上,同样也会降临在名人的身上。它们的苦难往往会比我们普通人会更加的沉重。

  书,会让我们充满睿智,也让我们明白了做人的道理。书,还会让我们从一个懵懂的小孩走向一个成熟的青少年。让我们一起畅游浩瀚的书海吧!

初中的作文 篇7

  我有一个古灵精怪的表妹,她十分的爱打扮,大家劝她却总被她伶牙俐齿所打败。现在大家都快拿她没办法了。

  其实妹妹并不丑,七岁的她其实长得挺标致的。瓜子脸、大眼睛、长睫毛,樱桃小嘴更是锦上添花。我曾经问她:“你长得很美了,为什么还要化妆呢?”她却说:“打扮可以更加美丽吖。”

  妹妹的衣柜里有着各种各样的裙子,蓬蓬裙、超短裙、露肩裙……每次出去时,她都要穿上美丽的裙子,把自己打扮的简直就像一个美丽的公主。如果打扮得不够漂亮,她都不肯出去见人了。

  我告诉她:“心灵美比外在美更加重要。”她却反驳道:“外表美不代表心灵不美吖。”我无奈地摇摇头,说:”你不是最喜欢涂口红吗?口红里面含铅呀什么的,可是有毒的!“她满不在乎地说:”现在好多食品都有毒,那我口红里的这点毒又算得了什么毒呢?“我无言以对,只好说:”你现在太小了,化妆品对身体不好。“她说:”爱美之心人皆有之。“我说:”那你也不要经常化呀。“她在一副语重心长的样子说:”我告诉你,世界上只有懒女人,没有丑女人。“我说:”你可以爱美,但是不要爱莫虚荣呀。“她说:”虚荣心可以促使人进步!“我快抓狂了,说:”你这些都是哪学的'?“她微微一笑,说:”一个综艺节目《妈妈听我说》。“我的额头顿时滑过几道黑线。

  现在的妹妹在我的细心劝导下不再那么的臭美了。她也明白了相由心生,内涵更加重要。妹妹开始发奋读书,不仅注重自己的知识水平的提高,同时也注重内在修养的培养,尽力去做一个外表和心灵都美的人!

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  在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家收集的初中的作文8篇,欢迎阅读与收藏。

关于初中的作文集合7篇

初中的作文 篇1

  一、改进作文教学方式,引导学生掌握写作技巧

  提高初中作文教学成效,核心是强化对教学方式的改革。传统的作文教学中,教师忽略了与阅读教学之间的联系,也没有兼顾到课外活动资源的作用,作前指导过程简单,不够生动形象,对学生的针对性指导意义不足,这些都是影响作文教学成效提升的重要方面。笔者在作文教学中进行了逐一突破,紧扣作文教学重点与要点,对教学方式方法进行了有效改进,为作文教学成效的提升奠定了良好基础。首先,笔者将作文教学与阅读教学紧密结合起来,在阅读分析教学中渗透写作方法技巧的指导,向学生出示研究题,其中就包含有教材写作方法与特色、文章结构布局等方面的内容,引导学生对这一类型文章的写作技巧进行深入的分析与领悟,还在教学结束之后开展仿写活动,将课堂学习中所学的写作方法技巧灵活运用起来,提高写作技巧掌握效果。其次,笔者强化了作前指导的形象性与生动性。与部分教师作前指导三言两语所不同的是,笔者开展作前指导的时候丰富了载体,活跃了氛围,强调了方法,每一篇习作的作前指导中,都安排一篇下水作文作为分析研究的载体,引导学生针对这一篇下水作文的选题、结构、写作特色、细节安排等方面进行深入研究,分小组总结这一篇文章的成功之处以及有待改进之处,并阐述自己写作同一类型文章的思路。这样的分析研究活动实际上也是对相关写作技巧的深化理解过程,在此基础上进行写作提纲的设计,能够为接下来的写作活动奠定良好基础,写作质量能够得到显著提升。另外,笔者还强调了现场指导的作用。在写景文章的.指导中,笔者直接将教学课堂搬到了校园之中,搬到了校外风景之中,让学生身临其境,教师的指导能够提高学生内心的感知效果,更具直观性与形象性。在写人的文章指导中,笔者邀请一些先进模范人物走进课堂,讲述他们的事迹。学生与先进人物面对面,无论是肖像描写还是具体事例的描写,都会更加生动传神。

  二、改进教学评价方式,激发学生作文学习兴趣

  初中生正处于青春期,心理敏感程度较高,教师在教学中要注重发挥激励性评价的作用,调动学生的学习积极性,对于作文教学这一难度较大的学科而言更有必要。笔者在教学中一方面以激励性语言提高学生的作文学习兴趣,学生在选题立意、结构构思、遣词造句等方面具有了进步,及时进行表扬激励,尤其是对于作文写作能力较为滞后的中后学生,更是注重发挥表扬激励的促进功能,提高学生在作文学习中的积极情感,以此提高他们学习作文的兴趣,为教学活动的有效开展奠定情感基础。另一方面,笔者定期分层举办作文学习方面的竞赛活动,如举办读书笔记展览、口头小作文竞赛、命题作文竞赛等等,并鼓励学生踊跃向各类刊物、网站投稿,对学生作文写作方面取得的成绩与进步,都加以表扬,以及通过校信通平台与家长共享学生的进步,此举极大地激发了学生的学习兴趣,营造了作文学习的浓厚氛围,对教学成效的提升具有重要的促进作用。在初中作文教学中,存在困难并不可怕,关键在于教师应当深入分析,把握要点,从素材积累、技巧指导以及兴趣激发等方面综合着力,提高学生的作文学习兴趣与技巧水平,促进学生语文综合素养提升。

初中的作文 篇2

  思考快乐

  一棵芦苇并不会快乐;

  当她快乐了,是因为她开始思考了。

  ——题记

  我问你:“一滴水,快乐吗?”

  如果你知道,一滴水努力地扩了扩胸变成了海,做了几个俯卧撑于是澎湃起来——你想,他是快乐的。可是如果你认为一滴水长久地休眠在咆哮的波涛中,你想,她是不快乐的。

  叔本华说:“事物本身是不变的,使它改变的是人对事物的看法。”

  年轻力壮的少年被敌人关进了不见天日的死牢。敌人并非惨下毒手,唯一惩处只是把他强行淹没在一片寂暗中。不出一个月,少年无疾而终。死时两目圆瞪,天光,只有深不可测的空虚荒芜。我们再来讨论少年的快乐与否显得有点残酷,但这告诉我们:没有了思想,快乐是妄想。

  思想是快乐的源泉,但并非所有泉眼涌出的都是快乐——这便是思维方式的区别。

  还记得那个守天望天忧天的杞人吗?还记得那些钻进木桶里晒太阳的希腊先哲吗?他们一直都在思考,却一直都不快乐。今天当我们再谈“杞人忧天”、“犬儒主义”时,我们应该惊觉一记棍棒警敲我们脑勺:思维拐错了弯,便会进入快乐的墓地。

  海德格尔曾说过一句雅致的话:“人,当诗意地栖居。”

  正因为有了这份诗意,生存变成了生活。

  当我笔下的文字一一跳出,我开始审视快乐。今天的我们白天生活在阳光明媚色彩斑斓的青春中,无论是谁,他们都认为我们快乐幸福,事实上我们心自问,也确实如此,然而又常常听闻夜深人静时,许多青春的.灵魂孤独地游走在快乐幸福之外,似乎那又是不快乐不幸福的。

  我们的思维极像徘徊在十字路口的雏鸟。每一个方向都存在着我们可能的足迹。我们就在丰富多彩的思维方式中不断拾起或丢掉快乐。

  有人说我们是“垮掉的一代”。我不同意。因为我们有思想,懂得踏上不同的思维旅程去找寻快乐。

  有人说我们是“阿q”。的新新人类。我不同意。因为我们的新思想并非“阿q”那般放肆不当。

  你认为我们思维怪异吗?

  你觉得我们快乐吗?

  我们快乐:我们的快乐是灵动的左手。

  我们思考:我们的思维是理性的右手。

  当左手右手相遇,合适地交融,那便是诗意。

初中的作文 篇3

  我生长在一片绿色的海洋。那里有美丽的风光,有着让人熟悉的东西——竹。

  宋代词人苏轼说,宁可食无肉,不可居无竹。我很幸运,房前屋后都是竹。走进我的家乡——竹海,一听这个名字,不禁让人联想到一片似海的竹林,辽阔无边。最舒服的当数夏天,走进竹林,清凉而又温柔的风拂过脸颊,凉丝丝的空气沁人心脾。一会儿就带走了你身上的汗水,让你热意全无。竹海真是个纳凉的好地方啊!

  幽静的竹林,又是多少文人墨客向往的,吟诗诵词的地方呀。周末,我拿着书来到竹林里,坐在软绵绵的一层竹叶上,读起诗词文章来。闭了眼,脑海里浮现的全是诗意。当年唐代大诗人王维写到,“独坐幽篁里,弹琴复长啸,深林人不知,明月来相照。”他在幽深寂静的竹林里,纵情的弹琴,长啸,清风明月陪伴,是多么惬意呀。如今,我在这遮天蔽日的竹林里,大声朗诵。读书声和着溪流潺潺声,鸟鸣声,意境也是多么美好啊!

  据说,是当年瑶箐仙子下凡,挥动竹鞭,竹鞭上的泥浆洒满整个万岭山,山上便神奇地长出了漫山遍野的竹子。这大概就是竹海来历吧,你看,这个传说带给人的感觉都是美好的。这千千万万根翠竹,就像兄弟姐妹一样,枝枝叶叶靠得拢拢的,它们多团结啊!围绕着一个共同的目标,节节向上。形成了风景优美的.蜀南竹海,吸引了四面八方的游客来观赏。好多人流连忘返。

  竹海,真是一片高贵的森林。是它们养育了我家乡的父老乡亲。除了供人们观赏外,它的竹笋可以做成美食,竹头可以雕成形态各异的竹雕工艺品,身子可以做建材,竹丫枝可以做卫生用具,甚至笋壳可以包黄粑、包粽子。竹子真是全身是宝。这个竹子大家庭的“兄弟姐妹们”还调节了家乡的气候,改善着竹海的生态环境。这里有很多经过竹根“过滤”的水,称为竹根水,你要是喝上一口,真是清凉甘冽,让你爽歪歪!

  竹,是“梅兰菊竹”四君子之一。她挺拔向上和无私奉献的精神,影响着家乡的一代又一代的人们!我要大声地赞美竹!感谢你们!

初中的作文 篇4

  “我是一只小小小小鸟,想要飞呀飞,却怎么飞也飞不高……”随耳听到依旧是赵传用他近乎歇斯底里的喊声营造的音乐氛田,很吊奋,很赚动,我喜欢。

  人长翅膀,那一定是在做梦。

  我就在梦里长了翅膀,可刚想飞走,却看见爸妈流着泪,老师愧惜地叹气,没有翅膀的朋友依依不舍,所以我怎么也飞不起来了,眼睁睁地望着那一际辽阔的天,轻枉地说:“我不能飞,虽然……”

  乌和鱼不一样,鱼的生命和水是融在一起的,鸟和天空却是可以分刻的,鱼离开水会丢失生命,而鸟离开天空会丢灵魂,谁可怜呢?

  我好像一只很不起眼的麻雀,我的天空看起来就近在咫尺,但我不能飞,我不能进到她的怀抱中,我想,或许鱼更可怜些吧。因为我只是离开天空的鸟,我有沮暖的`家庭;亲爱的朋友,优越的学习环境……还有好多人吃不饱穿不吸呢,我哪里有一丝的权利说自己可怜?

  可长了翅膀不能飞,那就偷偷地道憾一下吧,一定得偷偷的,不能让爸妈看见是我在拼命收拢着翅膀不飞,我本来就是心甘情愿的嘛。我自己答应过自己,要让爸妈的后丰生衣食无忧,我当然不能飞了,飞走的便是不负责任的不幸女。还得再小心一点,不能让班主任知道,他是那么好的老师,也有年枉的心体会我的情感,我不能让老师心里体会到哪怕一丁点儿无奈。已经在浴着烛光了。怎么还能让蜡烛心疼呢?一起在沸锅里煎若的同窗们,我倒是不用瞒了,他们是会比我还觉得遗憾的。但是又不敢,怕大家感触重了会恢复不到状态。

  我扑棱两下翅,终于没有飞。我相信,别人可以影响你,但是只有你自己才能做决定。所以我说我是自愿放弃我的天空的。

  幸好人不会真成了麻雀,长翅膀也只是梦里的故事。

  梦醒了以后,我看见书柜里的散丈、小说用寂支的眼神巴望着我,书桌上厚厚的习题集冷眼嘲笑着我。我冲着窗外的天空征了好一会儿,终于,到书桌边拿起了习题集。

初中的作文 篇5

  “哎,你不能把衣服晾一下,动一下会少块肉啊?”“房间乱得跟猪窝似的,难怪会有虫子咬你。”妈妈的嘴上功夫“了得”,叫喊时分贝高得楼下都能听见,而我和老爸整天就生活在这“水深火热”之中,接受“刀子嘴”的“洗礼”。

  记得那天,我正沉浸在梦乡之中,享受着美梦带来的舒畅,可谁知,“啪嗒、啪嗒”的拖鞋声一下就把我又从梦幻中拉回了现实生活,原来是老妈来叫我起床。 这时,一声惊呼又打破了这夏日清晨的宁静,“哎呀,你房间怎么一般霉味啊!这么多书堆在这都要发霉了吧!不生病才怪。”我没理会她的.一番点评,只听清了一句:“等会儿把书给我搬出来。”本来比较懒的我一听,根本就没打算动,于是就坐在椅子上发着呆,一动不动。

  人都说“刀子嘴,豆腐心”。我本以为她会默默地为我代劳,一展伟大的母爱,结果却是她不仅没有搬书,连房间都没打扫,万事都压在我身上,接踵而来的还有“刀子嘴”喋喋不休的责怪。什么这脏啦,那乱啦,我都快被烦死了,大不了,我也不干了。

  这时的妈妈又开始讲了:“我让你打扫房间,要不然,那么脏的到时候给虫子咬了,湿疹了,别找我。”妈妈撂下一句话就走了。我细细一想,她也并全无道理,好歹也是为我着想,怕我事后受苦。最终,我也就听这“刀子嘴”的话,把房间打扫了一番。果然,打扫完的房间就是不一样,整洁清爽,令人心旷神怡。

  人们都说“刀子嘴”的背后是“豆腐心”,外表冷硬、刚强,实则内心柔软至极。但“豆腐心”一弹便碎,一点儿都不确定,所以我说“刀子嘴”背后实则是颗关爱的心,一颗像皮革一样虽柔软但也很结实的心。它包含着世间最美的爱,但同时会为了爱有坚定的信念,不会那么不堪一击,这才是“刀子嘴”背后真正的心。

初中的作文 篇6

  畅游浩瀚的书海 “书是人类进步的阶梯。”书伴随着我们成长。在书中,让我们学到了无穷无尽的知识,让我们认识了各种新奇的事物,也让我们明白了一些生活的道理。

  畅游浩瀚的书海 给我们带来了一个快乐的童年。

  在童年时期。记得是一次和小伙伴去书店看书,到那儿我就看到了一套装帧精美的《少儿百科全书》,喜欢读书的我不加考虑的就拿了下来,可是看到标签的价格, 180元真是太贵了!没办法只好回家找妈妈要钱了。从书店回到家就向妈妈要钱,妈妈问我干什么?我说:“去书店买书。”妈妈说:“爱读书是好事,喜欢就去买吧。”妈妈给了我钱,但是我要以自己的劳动和学习成绩。来还妈妈的.这笔钱。也许这就是我对书的热爱。

  在浩瀚的书海之中,我们可以一起与法布尔探寻毛毛虫的秘密。又可以与郦道元游山玩水,欣赏着祖国美丽的风景。还可以和牛顿共同坐在苹果树下一起来探讨研究地球的万有引力。

  书,让我过了一个快乐的童年。在书里我学到了知识,读懂了什么是“书读百遍,其义自见”的道理。

  在上小学时,妈妈给我买了一本叫《名人传》的书。刚刚开始,我不懂文章的内容,想放弃不读了,可是我忽然记得语文书上写到“书读百遍,其义自现”这句话。于是又慢慢的读过几遍之后,我才恍然大悟。终于明白了这部书的内容也明白了“书读百遍,其义自现“的含义。我也从中体会到了读书乐趣。明白了悲惨的命运不仅会降临在普通人的身上,同样也会降临在名人的身上。它们的苦难往往会比我们普通人会更加的沉重。

  书,会让我们充满睿智,也让我们明白了做人的道理。书,还会让我们从一个懵懂的小孩走向一个成熟的青少年。让我们一起畅游浩瀚的书海吧!

初中的作文 篇7

  我有一个古灵精怪的表妹,她十分的爱打扮,大家劝她却总被她伶牙俐齿所打败。现在大家都快拿她没办法了。

  其实妹妹并不丑,七岁的她其实长得挺标致的。瓜子脸、大眼睛、长睫毛,樱桃小嘴更是锦上添花。我曾经问她:“你长得很美了,为什么还要化妆呢?”她却说:“打扮可以更加美丽吖。”

  妹妹的衣柜里有着各种各样的裙子,蓬蓬裙、超短裙、露肩裙……每次出去时,她都要穿上美丽的裙子,把自己打扮的简直就像一个美丽的公主。如果打扮得不够漂亮,她都不肯出去见人了。

  我告诉她:“心灵美比外在美更加重要。”她却反驳道:“外表美不代表心灵不美吖。”我无奈地摇摇头,说:”你不是最喜欢涂口红吗?口红里面含铅呀什么的,可是有毒的!“她满不在乎地说:”现在好多食品都有毒,那我口红里的这点毒又算得了什么毒呢?“我无言以对,只好说:”你现在太小了,化妆品对身体不好。“她说:”爱美之心人皆有之。“我说:”那你也不要经常化呀。“她在一副语重心长的样子说:”我告诉你,世界上只有懒女人,没有丑女人。“我说:”你可以爱美,但是不要爱莫虚荣呀。“她说:”虚荣心可以促使人进步!“我快抓狂了,说:”你这些都是哪学的'?“她微微一笑,说:”一个综艺节目《妈妈听我说》。“我的额头顿时滑过几道黑线。

  现在的妹妹在我的细心劝导下不再那么的臭美了。她也明白了相由心生,内涵更加重要。妹妹开始发奋读书,不仅注重自己的知识水平的提高,同时也注重内在修养的培养,尽力去做一个外表和心灵都美的人!